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Entwicklung von MOOCs –

Interessante Einblicke aus einer Innensicht

März 2016

Klaus Tochtermann

ZBW – Leibniz Informationszentrum Wirtschaft

ZBW – Fact Sheet

Gegründet in 1919

4,3 Mio Bücher

31.000 Periodica, Zeitschriften

4,8 Mio Titelnachweise

5,5 Mio Downloads von dig. Volltexten

~ 270 Beschäftigte

~ 24 Mio Euro Budget/Jahr

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Kompetenzbereiche

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Bibliothek

Wissenschaftliche Dienste

Katalogisierung

Benutzungsdienste

Wirtschafts wissenschaften

Zeitschriften

Publikations Service

Informations- Vermittlung

Forschung

Publikations- Technologien

Social Media

Science 2.0

1. Motivation

2. Hintergrund

3. Inhalte

4. Marketing

5. Statistiken

6. Nutzen

Überblick

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Motivation: Digitalisierung der Wissenschaft

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http://www.leibniz-science20.de

@lfvscience20

Hintergrund

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Instructors

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Prof. Eric Tsui

Professor,

Knowledge Management and

Innovation Research Centre

The Hong Kong Polytechnic University

Prof. W.B. Lee

Chair Professor,

Knowledge Management and

Innovation Research Centre,

The Hong Kong Polytechnic University

Dr. Usama Fayyad

Chief Data Officer & Group Managing Director,

Barclays Bank

Adjunct Professor,

The Hong Kong Polytechnic University

Prof. Klaus Tochtermann

Director,

Leibniz Information Centre for Economics

Professor, University of Kiel, Germany

Prof. Jay Lee

Professor,

University of Cincinnati, USA

Adjunct Professor,

The Hong Kong Polytechnic University

Kursaufbau

Week Module

1 What is Knowledge Management?

2 Cases in Knowledge Management

3 How to leverage the cloud for collaboration and innovation?

First Live Session (Broadcasted from HK)

4 What is open, structured & Unstructured Information?

5 Business Innovation Design using Big Data Analytics and Case

Studies

6 From Data Warehousing to Data Science & Big Data

Second Live Session (Broadcasted from London and HK)

What is open, structured & Unstructured Information?

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• Inhalte mit Überblickscharakter

• Videos nicht länger als 8 min

• Formate: Interviews, Folien, Gespräch

• 2 min Teaser pro Kurseinheit

• Optimiert für mobile Endgeräte

• Verifiziertes Zertifikat für

USD 50,- (ab 2016)

Tiefe & Umfang der Module

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https://www.youtube.com/watch?v=TFucjVe10hM

Marketing

https://www.youtube.com/watch?v=TGeoLFueR9U

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2015 Jan May Aug

Facebook Ads, LinkedIn, Twitter Targeted Learners

Customized marketing

Slogan broadcasted in 25 different

Languages

Google AdWords

Course Intro Video on edX YouTube Channel Launch

Social Media

Animations as trailers

Roadshows to major Hong Kong KM-centric

organizations

Email to all Students, Staff and Alumni

Aug 25

“We are all transforming to cope in

a knowledge revolution.

It will change the way we think, work and run our

business.

Join us and learn how you can lead

through knowledge!!!”

Wir alle sind von der stattfindenden "Knowledge Revolution"

betroffen.

Sie wird die Art und Weise, wie wir denken, arbeiten und

Unternehmen

führen, grundlegend verändern. Machen Sie bei uns mit und lernen

Sie,

wie Sie durch Wissen führen können.

"हम सभी एक ज्ञान क्ाांति के युग में प्रवेश कर रहे हैं। ज्ञान क्ाांति आपके सोचने, काम करने और व्यापार करने की शैली में अभूिपूवव पररविवन लाएगी। हमारे साथ शाममल हों और सीखें कक आप ज्ञान के माध्यम से कैसे ववश्व का नेितृ्व कर सकि ेहैं । " Vi strever alle med å tilpasse oss i kunnskapsrevolusjonen. Det

forandrer måten vi tenker på, jobber på og hvordan vi driver bedrifter. Bli

med og lær hvordan du kan lede gjennom kunnskap!

Marketing – Das Ergebnis

Recorded the highest number of

enrollments within one week

among all edX courses

Die Zweite Auflage (Feb 2016)

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Statistiken

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Total Enrollment

26.273

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No. of people who passed the course

865, ~3,3%

Active No. of learner/week

2610, ~ 10%

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Teilnahme an Übungen

1. Akquisition neuer Studierender für PolyU

2. Anregung für PolyU Lecturer Belended Learning einzusetzen

3. Erhöhung der globalen Sichtbarkeit der Profs von PolyU

4. Internationalisierung von Themen der PolyU

5. …

Nutzen für die PolyU

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Bedeutung von MOOCs in Kiel, Deutschland, …

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1. Zu hohe Dichte an Universitäten in Deutschland

2. Derzeit keine stark ausgebildete Kultur für Blended Learning an der Uni Kiel

3. Sinnvoll, wenn klares Ziel, möglicher Weise auch außerhalb der Lehre damit

verbunden ist (z.B. Internationalisierung, Marketing etc.)

4. Sinnvoll für Aufbau von Kompetenzen, die nicht über eigene Vorlesungen

aufgebaut werden (z.B. Informationskompetenz)

1. Sehr hoher Zeitaufwand für Kurserstellung

• Fokus auf eigene Performance überdeckt

anfangs Vermittlung von Inhalten

2. Professionelle technische Ausstattung

erforderlich (z.B. Aufnahmestudio)

3. Wenig Kontakt zu Teilnehmern, außer Live-Vorlesung (am 30.3.)

4. “Participatory and Augmented Learning Environments”

Persönliche Erfahrungen

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Räume für Bildung. Räume der Bildung

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Klaus Tochtermann Kiel / Hamburg Email: k.tochtermann@zbw.eu