eLearning, Blended Learning, MOOCs€¦ · Blended Learning, MOOCs Claudia Bremer studiumdigitale,...
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eLearning,
Blended Learning,
MOOCs
Claudia Bremerstudiumdigitale, Universität Frankfurt
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2
Integrations-
konzept
Virtualisierungs-
konzept
Anreicherungs-
konzept
Vorrangig onlinePhasen
eLearning-Szenarien
Kombination von Online- und Präsenzphasen
Unterstützung der Präsenzlehre
Bachmann et al (2001)
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3
Integrations-
konzept
Virtualisierungs-
konzept
Anreicherungs-
konzept
Vorrangig onlinePhasen
eLearning-Szenarien
Kombination von Online- und Präsenzphasen
Unterstützung der Präsenzlehre
Bachmann et al (2001)
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Präsenz-sitzung
Online Begleitung
Präsenz-sitzung
Präsenz-sitzung
Präsenz-sitzung
Anreicherungskonzept
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Integrations-
konzept
Virtualisierungs-
konzept
Anreicherungs-
konzept
Vorrangig onlinePhasen
eLearning-Szenarien
Kombination von Online- und Präsenzphasen
Unterstützung der Präsenzlehre
Bachmann et al (2001)
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POnline Phase
POnline Phase
POnline Phase
POnline Phase
P
Integrationskonzept
-
POnline Phase
POnline Phase
POnline Phase
POnline Phase
P
Integrationskonzept
-
Wissens-vermittlung Anwendung
ÜbungReflexionFeedback
Präsenz-sitzung
Selbstlernphase(online unterstützt)
Präsenz-sitzung
Integrationskonzept
-
Wissens-erwerb Anwendung
ÜbungReflexionFeedback
OnlinePhase
Präsenz-sitzung
Integrationskonzept
-
Wissens-erwerb Anwendung
ÜbungReflexionFeedback
OnlinePhase
Präsenz-sitzung
Integrationskonzept
„Inverted oder flipped classroom“
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Integrations-
konzept
Virtualisierungs-
konzept
Anreicherungs-
konzept
Vorrangig onlinePhasen
eLearning-Szenarien
Kombination von Online- und Präsenzphasen
Unterstützung der Präsenzlehre
Bachmann et al (2001)
-
Integrations-
konzept
Virtualisierungs-
konzept
Anreicherungs-
konzept
eLearning-Szenarien
Kombination von Online- und Präsenzphasen
Unterstützung der Präsenzlehre
„Learning
on demand“
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Integrations-
konzept
Virtualisierungs-
konzept
Anreicherungs-
konzept
eLearning-Szenarien
Kombination von Online- und Präsenzphasen
Unterstützung der Präsenzlehre
MOOCs
„Learning
on demand“
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Trend Report - Horizon Report 2013
1 Jahr oder weniger
Massive Open Online Courses, Tablet Computing
2 bis 3 Jahre
Learning Analytics und Games/Gamifizierung
4 bis 5 Jahre
3D Printing und Wearable Technology
Deutsche Version: Multimedia Kontor Hamburghttp://www.mmkh.de/newsmaterial/materialdownloads.html
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Massive
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MOOCs
Teilnehmer
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Teilnehmerbeteiligung im Kurs MIT6.002x vorgestelltim Vortrag von Prof. Loviscach auf der re:publica 2013Ursprünglich online: http://tech.mit.edu/V132/PDF/N34.pdf
Zahl der Teilnehmenden
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Teilnehmerbeteiligung im Kurs MIT6.002x vorgestelltim Vortrag von Prof. Loviscach auf der re:publica 2013Ursprünglich online: http://tech.mit.edu/V132/PDF/N34.pdf
Zahl der Teilnehmenden
-
Massive
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MOOCs
Teilnehmer
Inhalte
Tools
Downes (2013): What Makes a MOOC Massive?
-
Massive
Open
22
Offene Zulassung
Open Content
MOOCs
Downes (2013): What Makes a MOOC Massive?
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Massive
Open
Online
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MOOCs
-
MOOCs
Massive
Open
Online
24
„Blended MOOC“
Flipped classroom?
-
Massive
Open
Online
Courses A course?.. conference?
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MOOCs
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hoch
begrenzt
Instruktional Konstruktivistischoder konnektivistisch
Vorgaben
Lernziele
Offenheit
Reich (2012)
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MOOCs
xMOOCsStanford MOOCs
cMOOCs Connectivistic
MOOCs
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MOOCs
xMOOCs cMOOCs Connectivistic
MOOCs
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Kurs “Statistik One″ von Andrew Corway (Princeton) auf Coursera
xMOOCs
Quelle: Vortrag von Prof. Schulmeister auf der Campus Innovation 2012http://lecture2go.uni-hamburg.de/konferenzen/-/k/14447
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Kurs “Fantasy and Science Fiction“
von Eric S. Rabkin auf Coursera Quelle: Vortrag von Prof. Schulmeister auf der Campus Innovation 2012http://lecture2go.uni-hamburg.de/konferenzen/-/k/14447
xMOOCs
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xMOOCs
Quelle: Vortrag von Prof. Schulmeister auf der Campus Innovation 2012http://lecture2go.uni-hamburg.de/konferenzen/-/k/14447
Soziologie-Kurs von Prof. Duneiner
auf Coursera
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xMOOCs
Quelle: Vortrag von Prof. Schulmeister auf der Campus Innovation 2012http://lecture2go.uni-hamburg.de/konferenzen/-/k/14447
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xMOOCs
Quelle: Vortrag von Prof. Schulmeister auf der Campus Innovation 2012http://lecture2go.uni-hamburg.de/konferenzen/-/k/14447
Statistik Kurs auf Udacity(Sebastian Thrun und Peter Norvig)
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xMOOCs
Übung, Tests,Anwendung,Peer Review,Foren (Hilfe)
Input
Übung, Tests,Anwendung,Peer Review,Foren (Hilfe)
Input
Übung, Tests,Anwendung,Peer Review,Foren (Hilfe)
Input
t
-
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MOOCs
„Deutsche“
xMOOCscMOOCs
ConnectivisticMOOCs
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xMOOCs
(Stanford MOOCs)cMOOCs
(ConnectivisticMOOCs)
MOOCs
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cMOOCs
Diskussion, Reflexion, Austausch, ggf. Einreichung
Input + Diskurs
t
Diskussion, Reflexion, Austausch, ggf. Einreichung
Input + Diskurs
Diskussion, Reflexion, Austausch, ggf. Einreichung
Input + Diskurs
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Teilnehmerbeteiligung im Kurs MIT6.002x vorgestelltim Vortrag von Prof. Loviscach auf der re:publica 2013Ursprünglich online: http://tech.mit.edu/V132/PDF/N34.pdf
Zahl der Teilnehmenden
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Artikel
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50
60
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Wochen
Beteiligungsverlauf im OPCO11(Blogbeiträge)
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Eine Frage des Kursdesigns
Thema 2
Thema 3
Thema 4
Thema 5
Thema 1Thema 1
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Thema 2 Thema 3 Thema 4 Thema 5
Thema 1
Eine Frage des Kursdesigns
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Eine Frage des Kursdesigns
Thema 1 Thema 2 Thema 3 Thema 4 Thema 5
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Kontakt Claudia Bremer
studiumdigitaleUniversität Frankfurtwww.studiumdigtale.dewww.bremer.cx
Infos rund um MOOCs
www.mooc-online.de