Ecog. Final

UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

FACULTAD DE CIENCIAS DE INGENIERÍA

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIVIL-HVCA

TEMA:

“ESTUDIO DE DAÑOS CAUSADOS POR LOS RESIDUOS SÓLIDOS

DE LOS MORADORES DE HUANCAVELICA EN EL RÍO ICHU.”

ECOLOGÍA E IMPACTO AMBIENTAL

ING. PAVEL ALDO YUPARI ANYAIPOMA

INTEGRANTES:

CASO QUISPE, Sara Wayta

MARTINEZ HUAMÁN, Marisol

RIVEROS VELARDE, Estephanie

ROMÁN SANTIAGO, Ruth

IV “A”

HUANCAVELICA - 2014



ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIVIL - HVCA

*** ECOLOGÍA E IMPACTO AMBIENTAL ***

INTRODUCCIÓN

Los seres humanos que estamos iniciando el s.XXI nos

encontramos inmersos en una severa problemática ambiental que

implica una urgente intervención de cada uno para adquirir

conocimientos, plantear y desarrollar actitudes y conductas congruentes

al mantenimiento y mejora del entorno.

En los años setentas esta problemática era emergente; en los ochenta

era obligado pero ahora es imprescindible que se desarrolle una cultura

de preocupación ambiental, en donde las actitudes juegan un papel

protagónico debido a que a través de ellas nos comportamos, hacemos y

somos en nuestra vida cotidiana y justo ahora con lo que llamamos

globalización en la que se conjuga una comprensión radical del tiempo y

el espacio las transformaciones que antes tomaban siglos o décadas

completas, hoy ocurren en meses (Martín Hopenhayn,1998) y esto

significa que en el transcurso de una vida se producen cambios drásticos

en los que se cuestionan modos de vida, actividad laboral y la relación

de las personas con el conjunto del entorno natural, social, económico y

político.

Entonces, de los planteamientos realizados, nos planteamos el

siguiente problema de investigación: ¿De qué manera el manejo

adecuado de residuos sólidos contribuye a la formación de actitudes

ambientales en los pobladores de las riveras del rio Ichu de la ciudad de

Huancavelica?





OBJETIVOS

General:

CONOCER EL DAÑO CAUSADO EN EL RÍO ICHU.

Específicos:

Identificar y seleccionar los residuos sólidos generados en

cada hogar de las familias.

Caracterizar y diferenciar las actitudes ambientales de los

pobladores del grupo de control experimental.

Avaluar la influencia del manejo adecuado de residuos

sólidos en la formación de una actitud ambiental.

JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA

La investigación se justifica, en vista los pobladores tienen muy

poca información acerca de la contaminación ambiental y de los que

significa la educación ambiental. Asimismo porque al ejecutarse este

proyecto, se dará inicio a un conjunto de actividades para contrarrestar

la contaminación del rio icho y la conservación del medio ambiente.





MARCO TEÓRICO

Antecedentes: referente al presente tema de investigación no existe

trabajos o tesis relacionados al manejo adecuado de residuos

sólidos para la formación de una actitud ambiental en niños del

nivel inicial, por lo tanto al no existir estudios anteriores similares o

relacionados al tema, podemos decir que el presente trabajo es

un trabajo original.

Bases Teóricas: Las causas principales de los problemas ambientales,

en términos generales, no son otros sino la comodidad, el

egoísmo, la autosuficiencia y la falta de respeto por si mismos, por

el otro y por la naturaleza, actitudes que se han visto evidenciadas

en algunos comportamientos de nuestros estudiantes y que

estamos seguras, son el resultado de los errores formativos desde

el hogar.

Ambientales: Entre muchos otros, se destaca la reducción en el

consumo de productos, disminución en el gasto de los recursos

naturales. Aumento de la vida útil de relleno sanitario y mejor la

calidad ambiental del entorno (ciudad).

Sociales: Con la separación de residuos, se mejora la condición de

trabajo de los recicladores o recuperadores informales, se

dignifica su labor, se fortalecen y promueven grupos de trabajo y

los proyectos ambientales.

Económicos: Al aprovechar los residuos sólidos como materia prima de

nuevos productos, se reducen los costos en la obtención de las

mismas y se convierten en nuevas alternativas de negocio para

personas sin empleo o para los grupos organizados.





LOS RESIDUOS SÓLIDOS A TRAVÉS DE LA HISTORIA

Desde sus inicios, el hombre ha depositado sus residuos en torno a sus

asentamientos. La complejidad y la diversidad de la actividad humana, a

través de la historia, han marcado las pautas y las conductas en su

manejo y disposición final. Las grandes epidemias y lamentables

accidentes ocurridos, constituyen el ejemplo más elocuente del alto

precio que debe pagar la humanidad por el mal manejo de sus

desechos.

Los residuos sólidos urbanos son todos aquellos deshechos que

se generan en la actividad doméstica, comercial, en oficinas,… así como

todos aquellos que por su naturaleza o composición pueden asimilarse a

los desechos domésticos. Estos residuos, por su cantidad y

composición, deben ser tratados de manera controlada, evitando

cualquier daño al medio ambiente y teniendo en cuenta que la mayoría

de ellos ofrecen grandes posibilidades de reciclajes.

Muchos problemas como los contaminaciones de aguas, atmósfera,

tienen su origen en la gestión inapropiada de los residuos sólidos. La

naturaleza tiene una cierta capacidad para eliminar, asimilar, este

impacto indeseado, pero si la cantidad de residuos es mayor a la

capacidad de asimilación de la naturaleza se llega a la contaminación.

ORÍGENES DE RESIDUOS SÓLIDOS

Están muy relacionados con el uso y localización (Residuo doméstico,

industrial, agrícola, de plantas de tratamientos, comerciales,

institucionales)

Residuos domésticos Procedentes de las distintas actividades de la vida

en comunidad. Se presentan en dimensiones manejables y

generalmente en recipientes más o menos normalizados (bolsa,





contenedores, etc.) previstos al efecto; son los que más se asocian con

la idea generalizada de residuo sólido urbano.

Papel: papel periódico, revista, comerciales

Residuos voluminosos: Electrodomésticos, manipulación

independiente, no se reciclan se les denominan muertos.

Los frigoríficos llevan un refrigerante y este producto no está

permitido que lleven freones (que no lleve clorados o fluoroclorados),

estos freones no se deben volver a la atmósfera y habría que vaciarlos

en recipientes totalmente herméticos. Esto también en los automóviles

(aire acondicionado).

Residuo especial: pilas y baterías. Las que son de mercurios o

metales alcalinos, en general, puede contaminar las aguas

subterráneas. Para las baterías de los automóviles (que llevan ácido

sulfúrico y son de plomo) hay gestores para recogerlas.

Aceites minerales usados: de la revisión de vehículos, los talleres

deben tener unos depósitos donde los depositen y la gestoría de MA

saben la cantidad que desechan.

Neumáticos: el transporte es caro y consumen mucho espacio.

Para almacenarlos tenemos problemas porque son antiestéticos.

Éstos se depositan en cementeras, como suplemento de

combustible, que se echa cada ciertos, ya que ellos utilizan el coque

como combustible.

Residuos de demolición: Tienen tratamiento aparte y se les está

intentando dar utilidades a su reutilización.

Residuos industriales: Son materiales sólidos, líquidos, gaseosos

o pastosos, que tras un proceso de producción, transformación,

utilización o consumo, su productor lo destina al abandono. Su

composición es muy variada, de manera genérica lo podemos

clasificar en dos grupos: inertes y peligrosos

Proceso del Reciclaje

Recolección

Separación





Procesamiento

Comercialización

¿Por qué reciclar?

Porque reciclando evitamos la tala de 17 a 20 árboles por cada

tonelada de papeles que recuperamos. En nuestro país

consumimos más de 700 mil toneladas de cartones y papeles que

equivalen a la tala de 12 millones de árboles.

Porque más del 30% de los desechos que tiramos a la basura son

polímeros plásticos que provienen del petróleo, constituyéndose

en una costosa materia prima altamente contaminante, cuyo

proceso de descomposición dura más de 500 años.

1.1. Porque es un proceso de impacto social que beneficia y reivindica a las

familias que desarrollan éstas actividades. Es una alternativa de

desarrollo económico que genera empleo e ingresos a los pobladores.

DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS.

Educación Ambiental.- Es un proceso pedagógico dinámico y

participativo, que busca despertar en la población una conciencia

que le permita identificarse con la problemática ambiental tanto a

nivel general (mundial), como a nivel especifico (medio donde vive);

busca identificar las relaciones de interacción e independencia que

se dan en el entorno (medio ambiente) y el hombre.

Actitudes ambientales.- Es una predisposición del pensamiento

humano a actuar a favor o en contra del entorno social, teniendo

como base las vivencias, los conocimientos y los valores del

individuo con respecto a su entorno.

Ecología.- (del griego «οίκος» oikos="casa", y «λóγος» logos="

conocimiento") es la ciencia que estudia a los seres vivos, su





ambiente, la distribución, abundancia y cómo esas propiedades son

afectadas por la interacción entre los organismos y su ambiente: «la

biología de los ecosistemas» (Margalef, 1998, p. 2).

Contaminación.- Es la introducción de un contaminante dentro de

un ambiente natural que causa inestabilidad, desorden, daño o

malestar en un ecosistema, en el medio físico o en un ser vivo.

Contaminación Ambiental.- Se denomina contaminación

ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico,

químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en

lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser

nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la

población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o

animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de

recreación y goce de los mismos.

Residuo solido orgánico: todo desecho de origen biológico, que

alguna vez estuvo vivo o fue parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas,

ramas, cáscaras y residuos de la fabricación de alimentos en el

hogar, etc.

Residuo solido inorgánico: todo desecho de origen no biológico,

de origen industrial o de algún otro proceso no natural, por ejemplo:

plástico, telas sintéticas, etc.

http://es.wikipedia.org/wiki/Ambiente

http://es.wikipedia.org/wiki/Biolog%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Ecosistemas

http://es.wikipedia.org/wiki/Ecolog%C3%ADa#CITAREFMargalef1998

http://es.wikipedia.org/wiki/Ecosistema

http://es.wikipedia.org/wiki/Ser_vivo

http://es.wikipedia.org/wiki/Biolog%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Ser_vivo

http://es.wikipedia.org/wiki/Hoja

http://es.wikipedia.org/wiki/Rama

http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A1scara

http://es.wikipedia.org/wiki/Industrial

http://es.wikipedia.org/wiki/Pl%C3%A1stico

http://es.wikipedia.org/wiki/Tela





HIPÓTESIS

Hipótesis Alterna.- Si se maneja adecuadamente los residuos

sólidos, las familias de las riveras del rio icho formaran una actitud

ambiental.

Hipótesis Alterna.- Si no se maneja adecuadamente los residuos

sólidos, las familias de las riveras del rio icho de la ciudad de

Huancavelica formaran una actitud ambiental.

DEFINICIÓN OPERATIVA DE VARIABLES E INDICADORES

VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES

V. I. Manejo

adecuado de

residuos sólidos

Manejo de residuos

sólidos orgánicos

Selección y cuantificación de

residuos sólidos orgánicos.

Almacenamiento en

contenedores debidamente

rotulados.

Manejo de residuos

sólidos inorgánicos

Separación y Segregación de

residuos sólidos inorgánicos.

Recolección selectiva de

residuos sólidos inorgánicos.

Comercialización de residuos

sólidos inorgánicos.

V. D. Actitudes

ambientales

Cognitiva Juicios acerca del objeto

Creencias acerca del objeto

Afectiva Sentimientos hacia el objeto

Emociones hacia el objeto

Conductual Intenciones hacia el objeto.

Tendencias hacia el objeto.





METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

TIPO DE INVESTIGACIÓN

El presente trabajo de investigación por su naturaleza

corresponde al tipo de investigación tecnológico aplicativo.

NIVEL DE INVESTIGACIÓN

El nivel de la investigación es descriptivo

MÉTODO DE INVESTIGACIÓN

El método que utilizaremos es el método científico como método

general, y como específico el método experimental.

POBLACIÓN

Población.- La población total está formada por 70 familias.

Muestra.- 35 familias.

Experimental.- 35 familias.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Las técnicas de recolección de datos son la encuesta y la

entrevista. Los instrumentos son las fichas de encuesta y de

entrevista.

PROCEDIMIENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Los procedimientos de recolección de datos, son los mismos que

se utilizan en la aplicación de la encuesta y de la entrevista.

TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS

El análisis en interpretación de los datos se hará a través del

tratamiento estadístico

ÁMBITO DE ESTUDIO

El ámbito de estudio, son Las familias del y agentes

contaminantes del rio Ichu como las instituciones con mayor

producción de residuos en la ciudad de Huancavelica.





CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Nº

ACTIVIDADES

CRONOGRAMA 2014

Febrero

Día

7

Día

8

Día

9

Día

10

Día

11

Día

12

01 Elección del tema

de investigación

X

02 Elaboración de

proyecto

X

03 Investigación

teórica

X

04 Ejecución del

trabajo practico

X X x

05 Elaboración del

informe

X X X





MODELO DE ENCUESTA:

Para tomar las siguientes preguntas se ha tomado en cuenta temas generales concernientes al impacto ambiental y desde luego a los residuos que generan los pobladores de las riveras del rio Ichu de la ciudad de Huancavelica del grupo experimental.

Pregunta 01. - Considera que la adopción de medidas en cuanto a la protección del medio ambiente, tiene que ser...

A. Inmediata B. A medio plazo C. A largo plazo D. No sabe y / o no contesta

• Muestra: 101 personas margen derecha.

RESPUESTA PORCENTAJE

Inmediata 20%

A medio plazo 38%

A largo plazo 21%

Ns / Nc 21%

20%

38%

21%

21%

PORCENTAJE

Inmediata

A medio plazo

A largo plazo

Ns/Nc





Relación de las respuestas a la pregunta.

resp \ grupo MENOS DE 30 DE 30 A 50 MÁS DE 50

Inmediata 22,22% 23,53% 23,81%

A medio plazo 33.33% 29.41% 28.57%

A largo plazo 28.89% 26.47% 19.05%

Ns / Nc 15.56% 22.59% 28.57%

Nº de personas 45 34 21

Pregunta 02. - ¿Usted sabe qué es la recogida selectiva de basuras?

A. Sí B. No

• Muestra: 100 personas.


Sí 52.48%

No 47.52%

0.00%

5.00%

10.00%

15.00%

20.00%

25.00%

30.00%

35.00%

Menores de 30 De 30 a 50 Mas de 50

Inmediata

A medio plazo

A largo plazo

Ns/Nc





Relación de las respuestas a la pregunta

Resp \ Grupo Menos de 30 De 30 a 50 Más de 50

Sí 51.11% 47.06% 54.55%

No 48.89% 52.94% 45.45%

Pregunta 03. - ¿Cerca de su domicilio hay contenedores específicos para reciclar cristal, papel y cartón, plástico, pilas?

A. Sí B. No C. Muestra: 100 personas.

PORCENTAJE

SI

NO

40.00%

42.00%

44.00%

46.00%

48.00%

50.00%

52.00%

54.00%

56.00%


SI

NO






Sí 19.80%

No 80.20%



Sí 26.67% 29.41% 22.73%

No 73.33% 70.59% 77.27%

PORCENTAJE

SI

NO

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

80.00%

90.00%


SI

NO





Pregunta 04. - ¿Clasifica usted la basura que genera en su casa?

A. Sí B. No



Sí 10.89 %

No 89.11%


Resp \ Grupo

Menores de 30

De 30 a 50 Más de 50

Sí 17.78% 14.71% 13.64%

No 14.71% 85.29% 86.36%

PORCENTAJE

SI

NO





Pregunta 05. - ¿Qué aspectos cree que dificultan esta clasificación?

A. Falta de espacio para tantas bolsas. B. Pérdida de tiempo. C. Desconocimiento de la forma de hacerlo. D. Desconocimiento de las ventajas para el futuro.


Aspectos Porcentaje de población que cree que el aspecto dificulta esta clasificación

Falta de espacio para tantas bolsas 5.94%

Pérdida de tiempo 14.85%

Desconocimiento de la forma de hacerlo 40.59%

Desconocimiento de las ventajas para el futuro

38.61%

0.00%

20.00%

40.00%

60.00%

80.00%

100.00%


SI

NO

0.00%

5.00%

10.00%

15.00%

20.00%

25.00%

30.00%

35.00%

40.00%

45.00%

Población que cree que el aspecto dificulta estaclasificación

Falta de espacio para tantasbolsas

Perdida de tiempo

Desconocimiento de la formade hacerlo

Desconocimiento de lasventajas para el futuro





Pregunta 06 - ¿Considera que los ayuntamientos deberían adoptar medidas para restringir el tráfico en las grandes ciudades y así disminuir la contaminación ambiental?

A. Sí B. No



Sí 62.38%

No 12.87%

Ns / Nc 24.75%

Población que cree que los aspectos dificultan esta clasificación

Falta de espacio para tantasbolsas

Perdida de tiempo

Desconocimiento de la formade hacerlo

Desconocimiento de lasventajas para el futuro






Resp \ Grupo

Menos de 30 De 30 a 50 Más de 50

Sí 57.78% 58.82% 54.55%

No 15.56% 14.71% 9.09%

Ns / Nc 26.67% 26.47% 36.36%

Pregunta 07 - ¿Qué cree que contamina más el ambiente?

A. Las fábricas B. Los coches C. Las grandes ciudades


PORCENTAJE

SI

NO

Ns / Nc

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%


SI

NO

Ns/Nc






Las fábricas 24.75%

Los coches 15.84%

Las grandes ciudades

34.65%

Ns / Nc 24.75%



Las fábricas 24.44% 23.53% 23.81%

Los coches 33.33% 20.59% 28.57%

Las grandes ciudades

26.67% 29.41% 19.05%

Ns / Nc 15.56% 26.47% 28.57%

PORCENTAJE

LAS FABRICAS

LOS COCHES

LAS GRANDES CIUDADES

Ns/Nc

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%


LAS FÁBRICAS

LOS COCHES

LAS GRANDES CIUDADES

Ns/Nc





Pregunta 8 - ¿Qué tipo de contaminación cree que es más importante en las ciudades?

A. Acústica B. Ambiental C. No sabe y / o no contesta



Resp \ Grupo

Menos de 30 De 30 a 50 Más de 50

Acústica 20.00% 17.65% 19.05%

Ambiental 60.00% 52.94% 71.41%

Ns / Nc 20.00% 29.41% 9.52%

Pregunta 09 - ¿Qué tipo de residuos clasifica usted?

A. Cristal B. Pilas C. Papel y cartón D. Materia orgánica E. Plástico y metal F. Medicamentos

• Muestra: 15 personas que clasifican los residuos que generan en su casa.

0.00%

20.00%

40.00%

60.00%

80.00%

menores de 30 de 30 a 50 mas de 50

Título del gráfico

acustica ambiental Ns/Nc





Respuestas Porcentaje de población que clasifica el residuo

Cristal 60.00%

Pilas 100.00%

Papel y cartón 80.00%

Materia orgánica 100.00%

Plástico y metal 73.33%

Medicamentos 66.67%

CLASIFICACIÓN PORCENTUAL DE TIPOS DE RECICLAJE:

medicamentos plástico y metal

materia orgánica

papel y cartón pilas cristal

Nº DE PERSONAS 9 15 12 15 11 10

CALIFICACIÓN PORCENTUAL 60% 100% 80% 100% 73,33% 66,67%

CALIFICACIÓN NUMERICA 1 3 1 3 1 1

PORCENTAJE

17,00% 13,60% 17,00% 12,47% 11,33%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

POBLACIÓN QUE CLASIFICA RESIDUOS

MEDICAMENTOS

PLÁSTICO Y METAL

MATERIA ORGÁNICA

PAPEL Y CARTÓN

PILAS

CRISTAL





0

20

40

60

80

100

TIPOS DE RECICLAJE





CONCLUCIONES

El impacto ambiental en esta zona en los últimos 20 años ha

pasado de aguas habitadas por especies acuáticas a un

habitad desolado y sumamente contaminado.

La atención por parte de las autoridades con normas

drásticas para la preservación del río Ichu se ha politizado,

dando lugar al abandono de esta zona.

Las personas de la zona están tomando conciencia de la

situación ambiental del río Ichu, tomando medidas

adecuadas para el tratamiento de residuos sólidos en esta

zona.

Actualmente, la construcción que se está llevando acabo

no cuenta con las medidas preventivas necesarias para la

preservación de este río Ichu





ANEXOS

VISTA SATELITAL DE LA ZONA DE ESTUDIO

IMÁGENES DE LA ZONA DE ESTUDIO

Ecog. Final

Documents

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