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5/9/2018 Doc Methodologie

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LaversionDN e commencez jamais a traduire sans avo i r lu Ie texte en t i s remen t au mo in s u ne foisNeV01,lSlaissez.pas arreter par les.motsinconnus : essayez de deviner Ieur sens a l'aide du contexte.

Not a fair way to treat teenagersThere are estimated to be 31SOOof the devices, known as he' Mosquito", inuse in England,many at shopping centres. They. sound causes discomfort to yourrgears -Ibutltheir frequency isab ave the normal hearing range ofpeople over twenty- five. The devices have proved popular withcouncils and policelWhol aim to tackle antisocial behaviour byusing them to disperse groups ofyouths.~ new campaign called "Buzz off" t . . . J is calling for them to be banned. [... J SirAl Ayn8ley~Green, Children's Cummis stoner for England, s-aid:"These devices are indiscriminate and target

all children and young people, including babies, regardless of whether they are behaving or mis-behaving. The use of measures such as these are-simply demonising children and young people,creating a clii1lge[QlJ~,wide.ning divide between the young and the old." He also-argued that suchan approach was not addressing the root cause of anti-social behaviour, - .

BBe, February 2008.

IIepondez aux 4 quatre q ue stions e n WH - what? lesfaits; w here? Ie lieu; when? I'epoque : who? les gens concemes,IIe vous la isse z pa s prendre au p i r e g e de s faux arnisaddress a cause+ aborder, trairer, s'occuper deto ban ~ Interdire * - to 17annish -eharmir

II Uti l isez vos connaissances grammat ica le s pour eviter de s e rreu rs de tr- aduc ti ona. Reperez lastructure logique en encadrant les mots de liaison.b. Reperez a quels noms Ies pronoms et lespronnms reiatlfs renvotent,c. Dans le~'articles depresse, .utllisez Ie passe compose.He said ~ a dec lareNe faites pas la concerdance des temps.He also argued that.sucti an approach was nat addressing ... -) Il a aussi fait valoir qu'une telle approche nes'attaque pas ...d. Pour Ies noms composes, commencez par Ie dernler mot et remontez vers 1a gauche.a-dangerous, uiideaing diuide- un dangereuxfossequt va en s'elargissantthe toot c a u s e - - - .la cause profonde

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IIour traduirea. Soyez fidiH~au l . e l ! .. l e d e depart: ue brodez pas, respec tez la penctuatlon,b. Exprimez-vous dans un fram;ais clair et comprehensible.

a Uti l isez q u atre p ro ce de s de t raduct iona. L'etoffement: renforcez un.mot qui.ne se sufftt pas a lut-meme en francais,PQ.UI Ies titres des articles de presse cela consiste souvent a reintroduire des mots sous-entendus(articles, auxiliaires ...).Not a fair way to treat teenagers - - - + Ce n'est pas une maniere juste detraiter les adolescentsL'et{}[[eli le-nt est indispensable pour rendre Ie sens des preposttionsanglatses,as- sous le nom. deregardi(fss afwhether- sans tenir compte dufair queI:etoffement est le PIO cede.le plus courant car l'anglais est plus synfhetique que IElfrancais,many - - - + un grand nombre d'entre enxtheir sound ---jo le son qu'Ils prodnisentdiscQrrffort - - - + line sensation degiilleover twenty-{ive -. de plus devingt-cinqanssimply- tout simplementb. L'equivalence : trouves I'expreeston Idioraattque correspondante en francais, mais ne traduisezpas les noms propres (''Mosquito'', "Buzz off", SirAlAynsley-Green}.3,5QO(virgule) -- + 3.500 (point)proved popu1an.L1ith - - - + o nt re nc on rre d u s uc ce s a U p );6 Sdecouncils ---f- municipaljtesChildren's Commissioner for Engla'f1.d- - - + IeCemmlssalre itl'Bnfance pour l'Angleterrethe use of measures - - - + Ie recours a des mesuresthe old -- + leurs ainesdemonising -> - diabolisergroups afyou.ths 4- des bandes de [eunesc. La transposition : traduisez certains mots OU expressions en falsant- appel a d'autres categoriesgrarnmaricales en francais.the (article) deuices -+ ces (demonstrattfj dispositifsthe normal. (adjectilje) hearing range+ la gamme qu'entendent normalement (adverbe)shopping. (verb) centers- centres cemmerciaux (adjectif)is calling'fQr them to be (infinitive clause) -tappelle ace qu'ils scient (subjonctif)are indiscriminate (atfjectiveJ -vne font pa s - de 'distinction (nom)behaving OF misbehaving (verbs) -+ lis se comportent bien.ou mal (adeerhes)d. La modulation: changes de point de vue. d'eclalrage, sans changer lernessage.there are an estimated (passij) on estime qu'Il y a (on)be banned (passij) -+ on les interdise (on)

DR eU sez votre tra duction sa ns te nir com pte de l'a ngla is pour e n e lim in er fautesdnrthegrapjie, erreurs de ponctuation, charabia...

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Le resumeI HRmanagers tackle issue of proper dressTies and suits nave beenreplaced by the new business casual dress style at uran y North Carolinacompanies. While the change has been attributed to helping break down workplace barriers andfostering creativity, itcan be cballengingfor companies seeklng to maintain a professional appear-ance. That challenge has placed more demands on human resource departments to definewhat is- and is rwt- allowed i i:n the modem workplace. "The image of the person. must be intouch withthe image of the entire company," says the vice president of human resources with .Spectta'SiteCommunlcations, "Bach company has a different environment and the dress codes must be cus-tomized to fit that setting."The relaxing of office dress ~taudards seemed to coincide with the explosion of computer com-panies inthe 1980s. Creativity and originality were more valued among young computer designersthan weret.hfee-piece suits. The founding ofthe dot-com companies further promoted the idea ofcasual dress for creative thinking. Many companies have eliminated ceats, tie-sand suits, but rejectblue.jeans and 'I'-shirta, Some started allowing casual dress on Fridays and then slowly let itcreepinto the rest of the work week,Givingup formal business dress has been favorably linked with.employee perforrnance and theelimination of some barriers among various levels ofemployees, "If'people dress the same in.com-panies, there tends to be better communicanonamong the different ranks ofemployees,' says BenRosen, professor of managementin the Kenan-Flagler Business School at the University of NorthCarolina at Chapel Hill. I IAlso, employees tend to Iike the casual dress and are more-productive ifthey are more comfortable at work,"Amanagerlcesened the dress code at his company; aiming at improving business relationships

with c l ien t s ."The dress codes of.most Ofour customers have changed to amore casual style," he says. "I feltwearing a tie was actually creating barrrers and causing some distance between us and our cus-tomers."Most companies relyon. their employees' goodjudgment to dress appropfiatelyfor a sales callor meeting. although Human resource directors agree that sometimes, especially in the summer,employees can push business casual too far,Asmore college students enter the workplace, more companies are also having to deal with therecent fad for tattoos and bodyptercings. Students are advised to Govertattoos and.removejewelrybesides women's earrings, before gBing to a job Interview Conservative, professional business suitsare still the correct interview attire, and female students are encouraged to wear skirts. (420 words)'

Adapted from The Triangle BusinessIoumai, filly 2 -nd, 2.004.

a D e qua i s 'agit-i l ?Un resume ouune contraction estune reduction de texte en un nembre demots Imposes, avec une tolerance de+ ou - 10% . En general, il.faut reduire le texted'un tiers. Par exemple, un texts de 600 mots sera.resume en 200mots environ. Le r e s u m e doir etre r e d . 1 g e en francais.

Le r e s u m e doit : Restituer 'toutes les idees du texte en les artlculant: Suivre Ia logique du texte (ordre des idees) ; Conserver le point de vue de l'auteur et rester neutre (ne pas a]outer de commentaires pers annels) ; Reprendre le systeme enenciatlf du texte :.n'ecrivezjamals l'auteur dit que ;51 l'auteur s'exprime aIa lIe perscnne, faites de merne; Refnrmuler le texte initial (ne pas traduire des phrases mot a mot).


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IIu ivez l es d if fe ren te s etapesa. Lire letexte et reperer Ies paragraphes. Les numeroter si besom,

' "b. Idenrifier le theme principal du texte a I'aide du titre, du sous-titre et/ou de la premiere phrase dutexte quand le titre n'est pas assez explicite.Le texte traite de la question de la tenue vestirncntaire au travail, Le mot issue implique que les vete -ments pertes par les salaries sont l'objet d'un debat au d'un probleme.c. Reperer les idees essentielles de chaque paragraphe, Faire attention a lapremiere phrase carcelle-ciann once souvent l'idee principals.Idees principales :- Lorigine du changement dans.la tenue vestimentatre vierrtdes societes d'tnfermatique.- Celles-ci associent tenue decontraotee et creativite sans toutefois antorfser jeans et T-shirts.d. Degager.l'essentiel de l'accessoire.e. Rechereher des termes englobants,"conservative, professional business suits" et "skirts" peuvent etre repris par "tenue classique."f. Ajollter des mots de liaison pour bien.faire ressortir les liens Iogiques,g. Relire le resume pour verifier sa coherence (enchatnements, pronoms, etc.).h. Compter Ies mots du resume.L Elirniner toutes les erreurs d'orthographe et de grammaire. Verifier en particulieraccords et par-ticipes passes.

Resume proposeLa tenue vestimentaire est devenue plus decontractee dans Ies entreprises de Caroline du Sud, cequi oblige les directeurs du personnel a redefinir les codes des tenuesau travail en rapport-avecl'iinage que l'entreprise veut proj eter,Sansjtoutefoislautoris-er jeans et'Ivshirts, cesontles socletes d'lnfermatique qui ont commence-aabandonner le costume trois-pieces lcai jles tenues decontractees sernblaient favoriser la creattv-uefes ;lllP1IOyes.De .Ius nne tenue moins conventionnelle favorise les rapports entre les differents niveaux deIa hierarehie et ameliore la communication. Les contacts avec iss clients s'en treuvent egalementfacilites,IBie~que!dans la majortte des entreprises, les direoteurs du personnel fasse appel au bon seasde leurs employes. Ils s'ap ercoivent que certains depassent les limites.Avecl'entree des jeunes dip16mes dans Iemonde du travail, des phenomenes de mode commeles tatouages et les piercings sont apparus.[Toutefo@. ilest recommande aux etudiants pour unpremier entretien d'embaache d'adopter une tenue classique, (158mots)

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Rendre compted'un document a l'ecritSnooping onstaff

The German discount supermarket chain Lidl.has been accused of spyingits employees inohrd-ing recording how many times they went to the toilet as well as details about their-love lives, per-sonal finances and menstrual cycles.

An investigation by the German news magazine Stem uncovered an extensive espionage systeminits shops across Germany. It obtained hundreds of pages of documents gathered by detectivesallegedly employed by the chain to find out aboutIts staff. The surveillance took place via mini-video cameras installed by detectives. The official reason given to store managers was to reduceshoplifting.

The detectives' records include details of precisely where employees had tattoos as well asinformation about their friends, "Her circle of'frlends consists mainly of drug addicts, ' reads onerecord. r . . . J Recording how a German employee identifled as Frau M spent her break, one reportread: "Frau M wanted to make a call with bet mobile phone at 14.05... She received the recordedmessage that she only had 85 cents left on her prepaid mobile. She managed to reach a friend withwhom she would like to cook this evening, but on condition that her wage bad beep. paid into herbank, because she would otherwise not have enough money to go shopping."AHamburg labor lawyer. Klaus MPller-Knapp, said the transcripts were "scandalous to the:highest degree" and breached laws on freedom of ex-pression. Human rights groups and tradeunions- pledged to take up the case. Guardian, New &Media Ltd 2008.March 27th, 2008.

D P re se nte z I e d oc um e nta. Utillsez Ieparatexte pour amorcer l'introduction (titre, date, journal. auteur).b. Llsez le document et soullguer lesmots susceptfbles d'enioumir l'idee principale .

Soluti'on proposee: This press article entitled "Snooping on staff' and published in the dtlardian en March. .2?fh, 20Q8 raises the issue o/Big Brother tn the workplac-e more precisely in the German discount supermar-ket ch ain L id l .. (28 words) t

B R ass em hle z l'inform ation e t Ie le xiq ue utife s dont ve us dis pos ez s ur I e sujetLidl isa German supermarket chain setup inmany European countries. This type of store is called discount-ers as these stores are supposed to se l l at very low prices.

D T ri ez n nf orm a ti on s pe ci fi qu e a I 'artidea. La plupart du temps, on est confronts a nne situation particuliere,ici Snooping Cherehez ce mot dans Ie dlctionnafre s'il est inconnu.


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Pre.c:isez Ie Ileu etIe temps (rep~rer Ies r ee~enGe_s temporelles, le s temps, Iesadverbes) : ici, on utiliseIepasse et le present pour faire refe'rence aun evenemenr recent Reperez - a qui ou a quoi on fait allusion: ici,_"supermarket chain Lidl", "employees" .. Faites dusens avec ces informations :Iire l'artic1e et repertcrier les mots relies a "Snooping" :,esptwtage system lSpyingl recording l mint ui~o cameras / deteetilles I informatlcm / surveillance.b. Une fols Ia situation deiinie, analyser Iescauses et Ies consequences. Repel'ez et Ilstez Ies motisa.:e eerte-etude ( ltV1za t r easons? )How m_ any tim es they went to th.e toUet / det(1iJs,cibauttheiT lo ve live s / petsanalflnances I m e nstru al cy cle s Iwhere emp lo ye es had ta ttoos lin!ormation.about-their friends.e Reperez et llstez Ie but de cette enquete (What goal?)to reduct; shopiiJfing: - ------e Reperez et listez les consequences de ce,t:teenquel (Whatresul;t?)sca nd alo us to th e highest d eg re e a nd b re ac he d laws on f reedom of expression.e Reperez et Itstez lasmoyens utilises (How?)recordin~ anextensiue espionqge syst~m,mini-video cameras.

II Re pre ne z ce s i n f o r m a t i o n s def a~on pe rsonne ll ee Ne pasrecopiezl'article ouessayez d'expltquer ou copier UIJ passage que ron ne comprend pas.e UtiHsez dessynonymes ouexprimez des ,idees, Ies motsne sont que des outils. Paites un chcix :.on ne pent pas dire la memechoseen meins de mots. Equflibrez Ie compte-rendu : l'Introduetion ne doit pas etre plus longue, que le resume.Salut'ionpropasee: The article reveals that.Lidl hasju-St been accused a/snooping on i4empJoyeesa,long~ side with u s i n g illegal devices to get i 1i fo r tna t'i on aboui : their prI va't e l iu e s. Detecti1:Jeshave b ee n h ire d to_investigate them and cameras have been in sta lle d to spy on th el.n .ly Ju ch in fo rm a tio n a nd m a ny d ocu m en tshave_been ga th er ed without t he workers 1isnowt'l1;gt, S C i a complaint has been lodged against the -companywhich is currently sued /orbreachin-gtlle law a/priVacy and- infringing the rlg1:tts offroee"dom.. (80 woras) I

IIe d i g . e z une c o n c l u s i o nnS/O:,g'it d'uae conclu.sion personaellej cen'est pas la conclusion de l'artic:1e. Utllisez desexpressio.Q.s-motttrai;lt qu'il s'agi,t de votre opiwDn.Toconclude lAs ( 1 , < conclusion! To m y mind lIn niyopinionlln r i l Y view / As tv m e ...elMdigez Itla premfere personne,It1Ullk / I believe! I support /ldisagree I I approve of... M ,o ntre z que vou savez . e t e se l )S ib l e_ausujes,It's a sham e / it's shock i 'ng l it 's incredible, unbelie.uable I It shoitld be farbfdden, punished ... Essayez d e trouver une mellleure solution.Pace tQface irt,terview iComm'(t1J:icationc.ouldso:lue the problem lCorporate qultul 'e . . .SO[utiOll ,ProposU: Toeoneiude, Lid: .rnanagement ts c:tlrrently ttapped in cOntUctS that revea l th e lack ofc o m r _ n - t 1 _ l # c a t i ( _ J 7 1 and q .d is pu tab le d ed ic _ tl Ji nn t o t he c (_ )1npan y:T r ue , tu o rk er s. a re _tJ~pe9ted to -d o U ! } 1 a t theyare paid :for, u u . t I am. persuaded that lnformil1,g them abQUNile im,pact/@/their behctvi()uT cou.ld be ther.(ght,way. For my part, [definitely can't agree with 'U/(irICing under Big Btatl1er's surveilliince, it is unacceptable,(66.wor.ci :s)

,IISoigne! l a p re sen ta ti on e t r el ls e z-vousa ttentl vement


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Presenter un article a l 'orala Lisez I 'art idea. Lisez en premier le titre puis reperez Ia.source et l'annee de publicationb Identifiez letheme principalc. Soulignez les mots desd. Reperez les articulations de.l'article (mots-de liaison)e. Notez les idees principales en marge des paragraphes

BP re ne z d es n ote s: zoom ing inB.Resumezile theine principalh. Organisez vas notesConstituez des parties et des sons-parties.c. Rendez compte de Ia progression du texteExplicitez les _arguments presents dans I'article.d. Disti;nguezee qui appartient au domalne :- de l'objectif- du subjectif,- des faits,- des questionnemenrs,- des reactions,- du point de vue dujournaliste.e. Expliquez Ia conclusion de Parttele

B Cons tr ui s ez vo tr e a r gumen ta ti on Discutez le theme du document en elargissant.Ie sujet (branching out) ou en evuquant par exempleles risques, dangers, espolrs, effets, solutions ... Bnvisagez des comparaisons en deplaeant Ie sujet dans d'autres pays du maude, situations' compa-rabies au contraires. Prenez position etjustifiez votrepoint de vue.

II Ev ite z l es fautes de qrammaire gravesa. Veillez itne pas Introdufre de mots francais Iors de votre expose a I 'oral : donceuh, alors, bon .b..N'~busezpas des fnrmules passe-partourr everybody knows, everywhere in the world, we all knoll) .c. Erltezl'emploi excessif d'adjectifs peu prect~:big, bad, important, good.d. Prefere.zgreat, interesting. nice, disappointing, sad, awfLf.ll serious (matter), topical ( issue), controver-sial (issue).

one hundred and sixty-three 1..t


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Rendre compte a l'orald'un document enregistrea E f fe ctu ez Ie t r a v a i l de prepa ra tiona. Ecoutez, reperez, classes La Ire ecoute, sans prise de notes permet d'identifler.le theme principal. La 2e ecoute permet de reperer les runts cles et d'extraire les informations Importantes, La 1e etape consiste a organiserla prise de notes (Where? Who? When? Whatfor?).IIresentez a I ' o r a l

a. Exposez et explidfez Presentez clairement le contenu de l'article SOllS forme de resume au de synthese : faits, solutions,consequences ou avantages et Inconvenients. Tenez vous en au document et montrez que vous en avez compris I'essentiel, sans jugemenrni corn-mentaire personnels. Indiquez a quel moment vous terminez le compte rendu avant de proceder aucommentaire (So muck with my summary. ...).b. Argumentez Discutez Ie theme du document en elargissant le sujet (au branching out) en evoquant par exemple Iesrisques, dlangers, esp oirs, effets, solutions ... Envlsagez des comparaisons en deplacant le sujet dans d'autres pays du monde, situations compa-Tables-au conrraires. Prenez position etjustifiez votre point de vue.

II Preparez I'epreuve oralea. Sache.z utiliser Ies formules de pulltesse Sivous deve_zfalre repeter nne questionWould you mind repeating the questio-n, please? I'm afraid 1idn't quite understand what YQUwere saying ...,Sorry, oauld yot: please repeat your question? Sivous devez demander un mot' en anglaisWhat's the English far? Haw do you say... in En-glish?b. Pensez a utiliseI' les gap-'filler:s Pour vous Iaisser le temps de reflechir.vous permettre diereformnler, de prendre.du recul,4 Well, actually, right, what I mean is, How shall I put it?-4 let-me think, let me see, Imean.L guess, yousee, you. know,- - - - - I ' as a matter offact, T don't know how to say it, to tell you. the truth ...c. Veillez a ce que votre presentation soit clalremenr exposeeIntroduisez votre sujet, annoncez les enehatnements et! au eontrastes, coneluez :4 To start With, as an introduction, first1Jf till.-- > The main topic is, it's about, it deals with....-- > Then, besides, moreover, so, therefore-- > Yet, however, on the contrary-- > Finally, to conclude, on the whole

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Repondre a des questionsParfnls, un texte d'eaamen est sulvj d'un exeeclee d'expresshm eompose de questions posees enanglais ..ntaut biensftry repondreen anglafs, chaque reponse devantetre r~dige,een nne centainedemots ..Generalemen,t. la premiere question est proche du texte et lesdeux autres tendent a ouvrtr Iedebatsur des sujets plus luges.a P repa re z I e te xte Assurez-vous que vous vous souvenez bien du tex:te et n'hesttez pas. a Ie relire, Lisez routes les questions posees et vertfiez que veus les comprenez bien en soulignant les mots desdans chacune d'elle, V e ri fi e"z si vous devea utiliser vos propres mots a u s i vous devez egalement citer le texte. Sivous devezdter le texte, reperez les passages interessantset soultgnez les rapidement, Certaines des questioas posees, peuvent faire appel a votre tmagtnadon au avos connalssances au

~ __ expenences personnelles. Veillez a bien determiner ce que vous allez utiliser pour repondre a ces ques-tions avant meme de vous mertre a ecrire.Exemple: Sur un texte part ant s~r le site Second life, on poutra tout d'abord YOUS demander de definir cequ'est ce site. Pour ce genre de question, uous pouuez en premier lieu examiner ce qui est dis a ee suje: dans letexts etpuis ajouter des informations que I)OUS auez personnellement, realisant ainsi un melqnge de donneesf tu :. tu e l. le s e t d euo tr e p rop re culture.Puis, on peut YOUS demander quel alter eg o 1I0US aimeriez uous creer sur Second Life. Cette question est ntiere-ment-libre etfait appel a votre imagination. Soyez libre d'inuenter n'importe quelpersonnage, celu; qui uousattire te plus.

IIre pa re z v os ide e s Commencez a ecrlre des idees en anglats, sous forme de notes rapides pour chaque questienposee. N'ecrfvez jamais tout unparagraphe en.francals que vous essaierez ensuite de traduire en anglals.C'est la facon la plus sure de faire degrosses fautes de grammalre at de vocahulalre.a: Red ig e z vos r epons e s Traitez une question apres I'autre, organisez le contenu de votre reponse sur un brouillcn et puisredigez votre 'eponse direeteme_nt en anglais sur votre copie d'examen, N'oubliez pas d'aller chercher de I'alde dans Ie texte de depart, surtout pour la premiere question(des mots, des expressions ... J . N'oubllez pas de mentinnner fa Ilgne s'fl vous arrive de citer le texte, d'utiliser des guillemets et derecopier un passage qui a dusens:. Soignez]a presentation: ecrivez des paragraphes btensepares les ims des autres, sautez un ligne pourchaque nouvelle idee importante. Evttez de faire des ratures au de gribouiller des mots. Relisez ce que vous venez d'ecrire en verlflant que votre reponse est bien complete. Puis, relisez votrereponse une demiere foisen vous concentrantsur la correction de la syntaxe, dn vocabulatre et del'orthographe.Accordez une attention route particuliere aux formes verbales et aux'temps employesqui stint souvent sources des plus.grosses fautes.

one hundred and saty-five 16


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Rediger un rapport de stage(internship report)IIresenter l a societe T yp e

Size Subsidiaries Organization chart

Location Origin

Turnover

IIec rivez vos ac tivi te sa. Decrivez vas misslnnsh. Precisezle type d'activi~Dites s'il s'agissait tin travail individuel au en equipe, les otrtils que,VOU8 avez utilises,They entrusted me with -'Unront confie Iwas in oharge of -'"I'avals Ia responsabillte de[was responsible for -4I'etais responsable de I was invob;ed in -J- I'etais implique dansI was given the opportunityto -'On m'a donne I'opportunite deI handled minor assignements - Te-menais des missions mineures.

IIcm parez le s resultats escornptes e t c eu x obte n usMentionnezles difticultes rencontrees et les techntqnes uflllsees-puur y remedler,F had to- Ie devais Lran out oftim e. ~ I'ai.manque de temps .. I was satisfied because -' I'etais satisfait car [twas afailure because -' Ce futun echec parce queIt was a success. -. Ce fut un succes. Ifailed because -+ I'ai eohoue carI was able to -+ J'etais. capable de

IIendez com pte de vos im pre ss ions e t de s ap portsUtillsez des expressions rendant compte de vos sentiments.Ltoas pleasedbecalJ,Se I r each ed mygoa.l:S. -t J'etais content d'avoir atteint mes ebjecrifs.Ileamtfrom that experience. -' raj appris de cette experience.It was reumrding because I benefited from this experience. - I'ai me bene fi ce de cette experience.It showed me what working life WclS. -J-Cela m'a.permis de decouvrir Ie monde du travail.ProfeSSionally, it taught me how to work in team. -Jo Professionnellemenr, cela m'a appris a travailler enequipe. .I was disappointed -I-J 'e ta is d ec ;: u.Personally speak1,ng - Sur un plan personnelIt contributed to making my stay veryenjoydbZe. -4Cela a contrfbuea rendre mOD stage tres agreable,It was a rewarding experience. ~ CeJut une experience enrichissanre. .I appreciated the fact that I was guided through this internship. -)0 J'ai apprecie le fait d'etre guide tout aulong de.mon stage.Tenjoyed 1laving people who assisted me to w or k things out. -+ J ' a j . appreci~ d'avoir des gens qui m'aidaient l'imenera btea.men travail.

11 T ire z una conclusionIt has confirmed my orientation. -+ Cela a confirrne man orientation.It has enabled me to realize.I had made the ri~ht-wrong choice. -+Cela m'a permis de realism- que j'avals faitle bon-mauvaia oheix.It-encourages me to renew this experience. -+Cela m'a encourage a renouveler l'experience.It has convinced me to continue my studies. -+ Cela m'a convaincu de poursurvre rnes etudes.

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Rediger un rapport de stage(internship report)P re s e nte z l ets oc ie te T yp e Size

Subsidiaries Organization chart

Location Origin

Turnover

IIe c r i v e z v o s activitesB. Decrlvez vos missionsb. Ptecisez Ietype d'a,ctiviteDites s'll s'agissait un,travail individuel au en equipe, les outils que vous avez utilises.Theyentmsted me unth- Usm'ont canfil! I waS in charge of-J'avais la responsabilrte derwas responsibtefor- I'etais responsable de I was inuolued in -+Tetais implique dans .I was gillen the opporttl1iity to -+ On r n a donne l'opportuntte deJ handled minor assignements _..Ie menais des missions mirieures.

IIompa re z l es re s ulta ts escomptes e t ceux obtenusMentlona.ez Ies difficultes reneontrees et les techniques utiUsees pour y remedi,er.I had to -+ [e devais I ran out ofiime. - Taimanque de temps,I was satisfied because -'>- retail> satisfait car It was a failure because 4Ce fut un eehec parce queIt was a success. -- + Ce fut un succes, Ifailed because _".fBiechoue earI was able to -4 I'etais capable de

II Rendez com pte de vo s impre s s ion s e t de s apportsUtllisezdies expressions rendant compte devos sendments,I was p leased . because 1 reached my goals. --t fetais content d 'avoir atteint mes 0bjeetifs.I Iearrafrom thatexpe'lience. -4l'ai appris de certe experience,It Wa$ rewarding because r benefited from thi..~experience. -+ I'ai t i r e benefice de cette experience.It,showed me what working life was. -- + Cela m'a permis de decouvrir Ie monde du travail,Professionally, it taught me how to work in team. Professionnelleraent; cela m'a appris a , travailler enequipe,I was disappointed -- + I'etais decu,Personally speaking -4Sur un plan personnelIt cantribuied to making my stay very enjoyable. --t Cela acontribue a rendre man stage tres agreable,It was a rewa;r:dingexperience. --t Cefur uneexperience en rich issante'.1 appreciated the/act that I tuas guided throughthisinternshlp. --t ['ai appnkie Ie fait d'et:re,~uide tout aulong de mon stage.r enjoyed having people who assisted"me to work things out. --t I'at appreeie d'avair des gens qui rn'aidaient amener a bien mon travailIIi re z une con cl us io n

It has confirmed my orientation, _".Cela a confirme mon ozientatlcn.It has enabled me to realize I had made the right~wrong choice. -+ Cela m'a permis de realiser que j'avais faitIe bon-manvals choix,It encourages me to reneui this experience. - Cela m'a encourage it reneuveler I'experience.It has conoinced me to continue my studies. --+ Cela rn'a corrvaineu depcursurcrerrres etudes.

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