Diseño Curricular por Competencias (Bessie)
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D I S E Ñ O Y E V A L U A C I Ó N D E
P E R F I L E S P O R C O M P E T E N C I A S :
U N A A P R O X I M A C I Ó N
M E T O D O L Ó G I C A
Modelos de Diseño Curricular por Competencias
Tutora : Bettys de Arena.Realizado: Bessie Niño
Diseño Curricular
Spencer – Spencer Modelo del Iceberg
Característica subyacente de un individuo que esta causalmente relacionada con un nivel de estándar de efectividad y o con un desempeño superior de un trabajo o situación
Diseño Curricular
El modelo curricular basado en competencias pretende enfocar los problemas que abordarán los profesionales como eje para el diseño.
Se caracteriza por: utilizar recursos que simulan la vida real, ofrecer una gran variedad de recursos para que los estudiantes analicen y resuelvan problemas, enfatizan el trabajo cooperativo apoyado por un tutor y abordan de manera integral un problema cada vez.
Modelo de Arnaz
El currículum como un plan que norma y conduce, explícitamente, un proceso concreto determinado de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en una institución educativa”.
-Tiene cuatro etapas:-Primera etapa consiste en elaborar el currículo:1) formular los objetivos Curriculares2) elaborar el plan de estudios3) diseñar el sistema de evaluación4) elaborar las cartas descriptivas-La segunda etapa, instrumentar la aplicación del currículo
EL currículo, comprende cinco pasos:entrenar a los profesores, elaborar los instrumentos de evaluación,
seleccionar y/o elaborar los recursos didácticos, ajustar el sistema administrativo al currículo y adquirir y/o adaptar las instalaciones físicas.
-La tercera etapa, la aplicación del currículo-Y la cuarta etapa, evaluar el currículo, comprende evaluar el sistema de
evaluación
Modelo de Arnaz
Modelo de Arnaz
Modelo de Arnaz
Modelo de Arnaz
Modelo de Glazman e Ibarrola
El concepto de currículo “la síntesis instrumental mediante la cual se seleccionan, organizan y ordenan, para fines de enseñanza, todos los aspectos de una profesión que se considera social y culturalmente valiosos y profesionalmente eficientes”.
- Comprende los siguientes niveles:
-Nivel metodológico implica un Análisis -Nivel metodológico consiste en sintetizar todos los
análisis mediante la definición de objetivos de enseñanza-aprendizaje.
-Nivel metodológico consiste en la evaluación continua.
Modelo de Glazman e Ibarrola
Modelo de Pansza
Currículo: es una organización modular desde la tecnología educativa y en la didáctica critica.
Características
-Organización curricular
-Concepción del conocimiento
-Aprendizaje del proceso
-Rol del profesor y el alumno
-Prácticas profesionales.
Modelo de Díaz y Colaboradores
Es para educación superior.
-Diseño curricular: conjunto de fases y etapas que se deberán integrar en la estructuración del currículum.
-Etapas:
*Fundamentación.
*Elaboración del perfil.
*Organización y estructuración curricular.
*Evaluación continua del currículo.
Componentes
Desarrollo Curricular
El Desarrollo Curricular está orientada hacia la construcción de acuerdos que aseguren el derecho a una formación de calidad a todos los estudiantes, con contenido nacional, jurisdiccional e institucional, facilitando la actualización y mejora de los planes de estudio, el desarrollo de modalidades de formación que incorporen experiencias de innovación para la mejora de la enseñanza en las universidades, así como el seguimiento y monitoreo del currículo.
Fases del Currículo
Perfil Profesional
El perfil laboral o profesional es la descripción clara del conjunto de capacidades y competencias que identifican la formación de una persona para encarar responsablemente las funciones y tareas de una determinada profesión o trabajo.