Diseño Curricular por Competencias

Tutora: Bettys Arenas de RuizRealizado Bessie Niño

Que son las competencias

Sergio Tobón, (2006) define competencia como “ Procesos complejos de desempeño con idoneidad en un determinado

contexto, con responsabilidad ”

Tobón, clarifica cada una de ellas para la mejor compresión del concepto y son las siguientes:1. Procesos, 2. Complejos, 3. Desempeño4. Idoneidad, 5. Contextos, 6.

Responsabilidad

Que implica las competencias

Como Docentes somos los responsables, del aprendizaje que le brindamos a los alumnos.

Hay un cambio en la docencia a partir del diseño curricular por competencias, por lo que la formación por competencias esta en el centro de una serie de cambios y transformaciones en educación.

Perfil Profesional se define, como el rasgo de capacidades que, certificados apropiadamente por quien tiene la competencia jurídica para ello, permite que alguien sea reconocido por la sociedad como “tal” profesional en el área que estudio, pudiéndosele encomendar tareas para la que se supone está capacitado y competente.

La docencia es una práctica entendida como una labor educativa integral.

Los docentes, ante las demandas del mundo actual y del futuro deben desarrollar un conjunto de habilidades y actitudes para conseguir el aprendizaje significativo.

De éste conjunto de habilidades caben destacar varias, tales como: pensar, crear, diseñar, resolver, interactuar, manejar, usar, producir y comunicar. Todo esto con el fin de trabajar, estudiar y construir visiones en equipo, auto evaluaciones, compromisos y el compartir.

Perfil Profesional

Es Una metodología que cuenta con una serie de pasos, organizados y estructurados con el fin de conformar el curriculum.

Características del Diseño Curricular

Diseño Curricular

Dinámico,Orientada

al cambio de manera lógica y

razonada

Continuo, se compone de

varias fases estrechamente relacionadas entre si, con

una secuencia en espiral.

Participativo, requiere de

la colaboración de todos los

actores involucrados en el proceso

e-a

El diseño y desarrollo del currículo constituye una práctica pedagógica y por ello social en la que se dirimen posiciones acerca de los sujetos, las culturas y la sociedad, articulando idealidad y realidad social en tanto representación y concreción de un proyecto educativo.

El currículum es esencialmente un asunto político, sin que por ello se olviden sus implicaciones científicas; por eso no puede verse simplemente como un espacio de transmisión de conocimientos.

“El currículum está centralmente implicado en aquello que somos, en aquello en que nos convertimos y nos convertiremos. El currículum produce; el currículum nos produce” (cf. Tadeu da Silva, 1998).

¿Por qué el currículo es considerado un instrumento político?

Es responsabilidad de todos los que trabajamos en educación lograr el cambio