Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje.

Maestro Estudiante: Ana Julia Sánchez Coají.

Maestra Formadora: _Sonia Caicedo Valencia____________________________________________

Título del proyecto: De la lectura a las tic ´´un viaje a la imaginación´

URL DEL PID ME: http://tusavances.wordpress.com

Conocimiento Disciplinar

Propósitos de formación desde el área Núcleos conceptuales y/o

problémicos

Representar e interpretar imágenes; narrar a partir de una secuencia, producir textos líricos utilizando la herramienta informática.

Preguntas esenciales:¿Será importante escribir y leer?¿Para qué le sirve a una persona aplicar lo que aprendió?¿Es importante mejorar su nivel de conocimientos a medida que una persona va creciendo físicamente?

Preguntas de unidad:¿Actualmente qué importancia tiene el saber manejar un computador y programas de internet?¿El manejar un lenguaje apropiado en el contexto social tiene alguna importancia?¿Qué papel juegan en la vida del ser humano actualmente estos elementos: naturaleza, celular, televisión, libros, investigación, relaciones sociales?

Preguntas de contenido:¿Qué es una poesía? ¿A qué género literario pertenece la poesía?¿ Podemos, a partir de una poesía formar una obra teatral?¿ De qué manera?¿Qué elementos son necesarios en el momento de hacer o expresar una poesía?

¿Qué relación encuentras entre la escritura y las imágenes?¿Podemos expresar nuestras ideas y sentimientos por medio de dibujos o imágenes?¿De qué manera se comunicaban las personas cuando no existía el lengua oral?¿Sabes que es un juego interactivo?¿Sabes que es una herramienta tecnológica?¿ Con qué programas o herramientas tecnológicas te identificas o has trabajado ?.¿Sabes que es una página web?¿Conoces alguna página o sitio web donde se pueda realizar juegos interactivos?

Conocimiento Pedagógico

¿Qué enfoque utilizará?

Aunque la Institución Educativa Inem “Jorge Isaacs” concibe el modelo pedagógico constructivista como la manera de educar al estudiante, este modelo y el Conectivismo deben ir ligados al proceso de enseñanza – aprendizaje en el uso de las herramientas informáticas, ya que el Conectivismo se enfoca en incluir la tecnología como parte de la cognición y conocimiento mismo para la construcción de significados y la formación de conexiones entre comunidades especializadas como actividades importantes en la era digital.

¿Qué metodología usará?Se desarrolla la actividad del proceso lector y escritor, empleando las TIC como herramientas para mejorar la capacidad de los estudiantes al interactuar con diversos tipos de textos.Teniendo en cuenta que los estudiantes previamente han realizado una lectura y ejercicios orales y escritos sobre una poesía, de acuerdo a su creatividad e imaginación crearán un diálogo complementarios de ésta con imágenes y textos de su autoría.Compartirán la actividad realizada entre pares, observando las de otros compañeros, haciendo una autoevaluación y coevaluación de la misma.

Conocimiento Tecnológico

¿Qué recursos va a utilizar?Video, textos del PTA, sala de sistemas, computadores, programas como power point, paint, word, procesadora de textos, internet, lápiz y colores.

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a

usar?producción escrita, entornos digitales.

Otros recursos que planea emplear

Conocimiento Pedagógico -

Disciplinar

Estrategias pedagógicas y disciplinares en función del ABP

-Lectura: utilización de textos informatizados. -Escritura: copias de textos e imágenes. Reescritura de poesías, redacción de historias y poesías.-Ortografía: corrección ortográfica y gramatical de textos con la ayuda de correctores ortográficos y gramaticales de los procesadores de textos.-Gramática: realización de esquemas, resúmenes, autoevaluaciones de contenidos gramaticales. - Selección de actividades teniendo en cuenta que la actividad es para el grado quinto y ya tienen nociones previas del manejo de algunos programas sencillos se hará la indicación de la actividad y cada estudiante trabajará de acuerdo a su conocimiento, interés y creatividad, con la orientación de la docente.-Creaciòn del E-mail: Utilización de correo electrónico para comunicación con los estudiantes, padres de familia y docentes.Creación del blog: Cada estudiante ha creado su propio blog y este irá subiendo las actividades realizadas y compartirá con la docente del área, compañeros y padres de familia, esto servirá como plataforma, para implementar una serie de actividades que servirán para potenciar el desarrollo de ciertas competencias transversales, como el trabajo colaborativo, la resolución de problemas, etc.

Conocimiento Tecnológico disciplinar

¿Qué habilidades del siglo XXI potencializará en relación con las competencias disciplinares específicas usando las TIC?

Habilidades de aprendizaje e innovación

_Creatividad e innovación del pensamiento crítico y resolución de problemas _Comunicación y colaboración .

Habilidades para la vida personal y profesional

_Flexibilidad y adaptabilidad _ Iniciativa y autonomía _ Productividad y confiabilidad _ Liderazgo y responsabilidad

Habilidades para la vida personal y profesional

Alfabetismo en manejo de la información

Conocimiento Tecnológico -Pedagógico

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

- Los estudiantes del grado quinto redactan con coherencia textos relacionados con un diálogo y lo ilustran con imágenes.- Adquirir destreza en el manejo de conceptos y herramientas básicas en tecnología, por parte de los estudiantes del grado quinto.- Lectura, interpretación y organización de secuencia de imágenes.- Control y manejo en la habilidad de escucha.

Oportunidades diferenciadas

de aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas, desde el desarrollo de su clase?

Se tendrá a los estudiantes avanzados para que sean monitores de sus compañeros que no poseen la claridad de los conceptos y contenidos a realizar.

Proceso de evaluación formativa

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación formativa?

¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación formativa?

Observar y analizar en grupo un poema de un video.Después de haber leído y recitado en forma individual y grupal una poesía, se hace un análisis sobre la forma como está escrita, sus elementos característicos y las diferencias con otros tipos de textos; se realizará una lluvia de ideas sobre los saberes previos que tienen.Se realizarán preguntas de comprensión lectora, oraciones y versos

Después de leer sobre una poesía, se realizará una lluvia de ideas sobre los saberes previos que tienen sobre este tipo de texto.Se realizarán preguntas de comprensión lectora, combinar otros elementos, al texto inicialmente visto, agregar más elementos escritos y dibujar escenas

complementarios, agregar y dibujar otras escenas y modificar el final de ésta teniendo en cuenta su iniciativa y creatividad.

DIAGNÓSTICA:_Lluvia de ideas._Reflexión e interpretación de textos._ Comparación de la poesía, a trabajar con otro tipo de texto (cuentos, leyendas, fábula, mito oNoticia).

DURANTE _Participación

_Nivel de escucha y concentración._Interpretación y comprensión._Desarrollo de actividades del blog.

DESPUÉS_Producción de textos orales y escritos._Significación de palabras según el contexto.

FIRMA DOCENTE FORMADOR: FIRMA DOCENTE ESTUDIANTE:

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