73

74

Desempeño: Identifica las fracciones mixtas-

Pregunta generadora: ¿Cómo representar

unidades y fracciones?

Tópico: Números mixtos

Lectura, escritura y conformación

Elaborado por: Nelly Leguizamón Castillo

TIEMPO ESTIMADO (TIME): 2 Unidades de Formación

RECURSOS (RESOURCES): Guía de aprendizaje, cartuchera, cuaderno.

APRENDIZAJES ESPERADOS (TARGET LEARNING):

Identifica números mixtos.

Pasa con precisión el paso de fracción mixta a entera y de entera a mixta

Representa fracciones mixtas en la recta numérica.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – LEARNING STRATEGIES:

1.1. AMBIENTACIÓN (WARMING.)

Colorea la fracción indicada

GUÍA DE APRENDIZAJE No. 01 ÁREA DE MATEMATICAS – GRADO QUINTO

COLEGIO CIUDADELA EDUCATIVA DE BOSA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

1. INDUCCIÓN (INDUCTION)

75

1.2 ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS (PRIOR KNOWLEDGE)

1.2.1 Colorea la fracción indicada.

76

2. APRENDIZAJE INDIVIDUAL

2.2.1 Lee la información.

Imágenes extraídas de la Web Emily Palau

77

Realiza los ejercicios

3. APRENDIZAJE DE GRUPO (GROUP LEARNING)

78

4. SECCIÓN EN INGLÉS (ENGLISH SECTION )

Color the same fractions the same color. (colorea las fracciones iguales del mismo color).

Tomado de moffatt girls

79

8

5. APRENDIZAJE EN CASA (HOME LEARNING

Escribe el nombre de los siguiente números mixtos.

Primero se lee la parte entera y luego la fracción.

Ocho enteros y tres cuartos

80

PRUEBA SABER

1. Un número mixto está conformado por.

A. Minuendo y sustraendo

B. Denominador y numerador

C. Par e impar

D. Un número natural y una fracción

2. Para leer un número mixto primero se lee el número.

A. Igual

B. Entero

C. Diferente

D. Grande

3. El número entero indica.

A. Una unidad completa

B. La mitad de la unidad

C. La mitad

D. La tercera parte

4. El siguiente número mixto se lee

A. Cuatro y un tercio

B. Cuatro enteros y un tres

C. Cuatro enteros y un tercio

D. Cuatro, uno, tres

5. La parte entera del número mixto es.

A. Tres

B. Uno

C. Cuatro

D. Ninguna

5. EVALUACIÓN (EVALUATION)

81

6.2. AUTO-EVALUACIÓN (AUTO-EVALUATION)

Colorea la imagen que evalué tu trabajo.

6.3. HETEROEVALUACIÓN (HETERO-EVALUATION) SI NO CON DIFICULTAD

Atiendo las instrucciones dadas para lograr los objetivos propues-

tos en el trimestre.

Me esfuerzo con dedicación para realizar las actividades asignadas

de la mejor manera posible.

Si deseas apoyarte con la internet puedes ingresar al siguiente link:

http://www.mamutmatematicas.com/ejercicios/grado_5.php

http://numerosnaturalesnjhbiti.blogspot.com.co/2015/03/blog-post_13.html

http://materialparamaestros.com/ejercicios-para-operaciones-basicas-y-colorear-calcula-ycolorea/

http://escuelabloguera.blogspot.com.co/2014/11/actividades-sumas-y-restas.html

https://www.smartick.es/blog/matematicas/sumas-y-restas/propiedades-de-la-suma-2/ http://que-hago-

hoy.blogspot.com.co/2006/10/

https://elblogdelospitualandalus.blogspot.com.co/2015/10/tema-2-matematicaspropiedades.html?m=

7. TICS (TECHNOLOGY)

8. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFIA (BIBLIOGRAPHY AND WEB REFERENCE)

82

TIEMPO ESTIMADO (TIME): 3 Unidades de Formación

RECURSOS (RESOURCES): Guía de aprendizaje, cartuchera, cuaderno, videos de apoyo.

APRENDIZAJES ESPERADOS (TARGET LEARNING):

Efectúa operaciones planteadas con fracciones.

Aplica en la unidad y en su cotidianidad los conocimientos adquiridos-

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – LEARNING STRATEGIES:

Trabajo individual, trabajo en grupo y evaluaciones prueba saber y trimestrales.

1.1 AMBIENTACIÓN (WARMING UP)

Escribe la fracción representada.

Tomado de : https://es.slideshare.net/germanbecerra142/fracciones-concepto-y-clasificacin

Desempeño: Emplea con precisión la multiplicación

y la división para simplificar y amplificar fracciones

Pregunta generadora: ¿Existen partes más pequeñas que hagan parte de un todo?

Tópico: Gramática. AMPLIFICACIÓN Y SIMPLIFICA-

CIÓN DE FRACCIONES.

Elaborado por: Mariluz García- Nelly Legui-

zamón Castillo

GUÍA DE APRENDIZAJE No. 02 ÁREA DE MATEMATICAS – GRADO QUINTO

COLEGIO CIUDADELA EDUCATIVA DE BOSA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

1. INDUCCIÓN (INDUCTION)

83

CONVERTIR UN NÚMERO MIXTO A FRACCIÓN IMPROPIA

Sigue los pasos:

Se multiplica la parte entera por el denominador, luego se le suma el numerador, se deja

el mismo denominador.

Convierte a fracción impropia los siguientes números mixtos:

Recuperado de: http://www.ejemplode.com/5-matematicas/1362-ejemplo_de_numero_mixto.html

2. APRENDIZAJE INDIVIDUAL (INDIVIDUAL LEARNING)

84

Recuperado de: https://www.portaleducativo.net/cuarto-basico/803/fracciones-en-la-recta-numerica

Recuperado de: https://matelucia.wordpress.com/2-1-orden-de-fracciones-decimales-y-naturales/

85

Ubica en la recta numérica las siguientes fracciones:

½ _________________________________________________

¾ _________________________________________________

5/7 _____________________________________________________________

5/4 _____________________________________________________________

7/6 _____________________________________________________________

2/6 __________________________________________________________

7/12 _________________________________________________________

10/3 _________________________________________________________

3. APRENDIZAJE DE GRUPO (GROUP LEARNING)

86

4. SECCIÓN EN INGLÉS (ENGLISH SECTION )

Cut and glue correct the fraction in the box (Recorta y pega la fracción

c

or

re

ct

a

e

n

el

c

u

a

dr

o)

.

Tomado de Melanie Whitmire 2015 searching for Silver

4. SECCIÓN EN INGLÉS (ENGLISH SECTION )

87

Simplifica las siguientes fracciones:

8/60

12/57

5. APRENDIZAJE EN CASA (HOME LEARNING) 5. APRENDIZAJE EN CASA (HOME LEARNING)

88

12/33

108/12

93/30

102/19

1500/650

304/1402

1470/4200

2535/20280

89

Recuperado de: http://slideplayer.es/slide/9538284/

Amplifica la fracción dada por el número que se indica en cada caso:

3/7 X 5=

23/8 X4=

6/9 X 9=

32/12 X 6=

13/8 X 5 =

10/4 X 3 =

4/9 X 6 =

90

5.1 PRUEBA SABER

1. Al pasar de número mixto a fracción impropia el resultado es.

A. 23/6

B. 20/6

C. 29/6

D. 30/6

2. Para simplificar una fracción debo.

A. Sumar

B. Dividir

C. Restar

D. Multiplicar

3. El resultado de complificar 3/7 por 5 es.

A. 20/35

B. 15/35

C. 19/35

D. 24/35

4. La siguiente fracción 8/4 = 4/2 se simplifico por.

A. 5

B. 4

C. 2

D. 3

5. La fracción equivalente de 4/2 es.

A. 8/3

B. 8/4

C. 2/3

D. 3/2

6. EVALUACIÓN (EVALUATION)

91

5.2. AUTOEVALUACIÓN (SELF – EVALUATION)

Colorear el cuadro o los cuadros que consideres acordes con tu desempeño durante el

desarrollo de esta guía.

5.3. HETEROEVALUACIÓN (HETERO-EVALUATION) SI NO CON DIFICULTAD

Atiendo las instrucciones dadas para lograr los objetivos pro-

puestos en el trimestre.

Me esfuerzo con dedicación para realizar las actividades asigna-

das de la mejor manera posible.

Cumplí con todas las actividades propuestas en el aula

Colorea la fracción indicada y la respuesta correcta.

6. APRENDIZAJE EN CASA (HOME LEARNING) 5. APRENDIZAJE EN CASA (HOME LEARNING)

7. TICS (TECHNOLOGY)

92

SUMA Y RESTA DE FRACCIONES HETEROGÉNEAS

Resuelve las siguientes operaciones.

http://es.hellokids.com/c_3543/dibujos-para-colorear/por-numero/animales-color-pornumero/color-por-numero-mariposa

http://lh4.ggpht.com/-

dotmtTYOCQQ/TKoeYE85tnI/AAAAAAAAFgg/w8GPoKLLIBg/1.jpg?imgmax=640

http://segundodecarlos.blogspot.com.co/2014 https://www.infantilyprimaria.com/sumasllevando.html

https://es.slideshare.net/NoeliaLI/actividades-de-matemticas-3-educacin-primaria/04/sumas-yrestas.html

https://www.pinterest.es/materialdap/cuarto-grado/?lp=true Ilustraciones portada:

https://es.wikipedia.org/wiki/Cubo_de_Rubik http://dibujosa.com/index.php?codigo=23558

7. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFIA (BIBLIOGRAPHY AND WEB REFERENCE)

93

Desempeño: Identifica y emplea patrones de medi-

da con precisión.

Pregunta generadora: ¿Cómo usar los ins-

trumentos de medición?

Tópico: Patrones de medida Elaborado por: Nelly Leguizamón Castillo

TIEMPO ESTIMADO (TIME): 3 Unidades de Formación

RECURSOS (RESOURCES): Guía de aprendizaje, cartuchera, cuaderno, revistas,

pegante.

APRENDIZAJES ESPERADOS (TARGET LEARNING):

Resuelve problemas aditivos y multiplicativos con fracciones.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – LEARNING STRATEGIES: El estudiante resolverá

problemas de la vida cotidiana utilizando el algoritmo de la resta.

1.1 AMBIENTACIÓN (WARMING UP)

GUÍA DE APRENDIZAJE No. 03 ÁREA DE MATEMATICAS– GRADO QUINTO

COLEGIO CIUDADELA EDUCATIVA DE BOSA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

1. INDUCCIÓN (INDUCTION)

94

2. APRENDIZAJE INDIVIDUAL (INDIVIDUAL LEARNING)

95

M

et

ro

,

d

e

cí

m

et

ro

,c

e

nt

í

m

et

ro

y

m

ilí

m

et

ro

3. APRENDIZAJE DE GRUPO (GROUP LEARNING)

96

CONVERTIR LAS UNIDADES DE LONGITUD

3. APRENDIZAJE DE GRUPO (GROUP LEARNING)

97

3.2 . Lee y realiza

98

3.3.3 Medidas de capacidad.

99

Tomado de www.edupecas.com

Medición: Colorea cada instrumento de medida de acuerdo al color

indicado.

4. SECCIÓN EN INGLÉS (ENGLISH SECTION )

100

5.1 Prueba saber.

1. El metro es un instrumento que se usa para medir.

A. Tiempo

B. Peso

C. Capacidad

D. Longitud

2. La parte más pequeña en que se divide el metro es el.

A. Centímetro

B. Decimetro

C. Milímetro

D. Kilometro

3. Mil gramos es.

A. Una onza

B. Una libra

C. Una arroba

D. Un kilo

4. El instrumento utilizado para medir la temperatura es.

A. Balanza

B. Termómetro

C. Reloj

D. Metro

5. Un kilométro son.

A. 100 centímetros

B. 10 metros

5. EVALUACIÓN (EVALUATION)

101

C. 1.000 metros

D. Ninguna de las anteriores

5.2. Colorear el cuadro o los cuadros que consideres acordes con tu desempeño durante

el desarrollo de esta guía.

E.

F.

G.

5.3. HETEROEVALUACIÓN (HETERO-EVALUATION) SI NO CON DIFICULTAD

Atiendo las instrucciones dadas para lograr los objetivos pro-

puestos en el trimestre.

Me esfuerzo con dedicación para realizar las actividades asigna-

das de la mejor manera posible.

Cumplí con todas las actividades propuestas en el aula

6.1. Perimetro de figuras planas.

Con las medidas dadas halla el perímetro de cada figura, buscaados para

que descubras el dibujo oculto y colorea de naranja, el resto de color

amarillo.

6. APRENDIZAJE EN CASA (HOME LEARNING) 5. APRENDIZAJE EN CASA (HOME LEARNING)

102

103

Ingresar a youtube.com/eatch?v=1mobDm-r640 Unidades de medida.

Realizar en el cuaderno lo visto en el vídeo explicando cada uno de los

pasos

http://cifrasyletrasbylara.blogspot.com.co/2016/01/tema-6-las-fracciones-i.html

https://didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/operaciones-con-fracciones-

sm/1decd846-626b-4d6d-983b-978ea44232b5

https://sites.google.com/site/matematicasagradables/representacion-de-los-numeros-fraccionarios

https://sp.depositphotos.com/136929902/stock-illustration-math-educational-counting-game-

for.html

http://www.ejemplode.com/5-matematicas/1362-ejemplo_de_numero_mixto.html

http://www.ejemplode.com/5-matematicas/1362-ejemplo_de_numero_mixto.html

http://www.lake.k12.fl.us/cms/lib05/FL01000799/centricity/domain/2091/school_rules.JPG

https://matelucia.wordpress.com/2-1-orden-de-fracciones-decimales-y-naturales/

https://www.pictoeduca.com/leccion/191/fracciones/pag/1254

https://www.pinterest.de/paobrune09/educaci%C3%B3n/

7. TICS (TECHNOLOGY)

8. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFIA (BIBLIOGRAPHY AND WEB REFERENCE)

104

Desempeño: Interpreta información a partir de un

diagrama?

Pregunta generadora: ¿Qué función tienen

los diagramas?

Tópico: DIAGRAMAS ESTADISTICOS Elaborado por. MARILUZ GARCIA

TIEMPO ESTIMADO (TIME): Unidades de Formación

RECURSOS (RESOURCES): Guía de aprendizaje, cartuchera, cuaderno, revistas,

pegante.

APRENDIZAJES ESPERADOS (TARGET LEARNING):

.Interpreta información a partir de diagramas estadisticos.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – LEARNING STRATEGIES: El estudiante resolverá

problemas de la vida cotidiana utilizando diagramas estadisticos.

GUÍA DE APRENDIZAJE No. 04 ÁREA DE MATEMATICAS– GRADO QUINTO

COLEGIO CIUDADELA EDUCATIVA DE BOSA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

105

106

107

. APRENDIZAJE EN CASA (HOME LEARNING) 5. APRENDIZAJE EN CASA (HOME LEARNING)

108

Dada la siguiente información construye la gráfica de barras.

BIBLIOGRAFIA.

http://cifrasyletrasbylara.blogspot.com.co/2016/01/tema-6-las-fracciones-i.html

https://didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/operaciones-con-fracciones-

sm/1decd846-626b-4d6d-983b-978ea44232b5

8. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFIA (BIBLIOGRAPHY AND WEB REFERENCE)

109

Desempeño: Emplea los números decimales para

resolver problemas de su entorno.

Pregunta generadora: ¿Cómo formar frac-

ciones decimales?

Tópico: NUMEROS DECIMALES Elaborado por. MARILUZ GARCIA

TIEMPO ESTIMADO (TIME): Unidades de Formación

RECURSOS (RESOURCES): Guía de aprendizaje, cartuchera, cuaderno, revistas,

pegante.

APRENDIZAJES ESPERADOS (TARGET LEARNING):

Utiliza el sistema de numeración Decimal para representar comparar y operar

con números.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – LEARNING STRATEGIES: El estudiante resolverá

problemas de la vida cotidiana utilizando los números decimales.

1.1. AMBIENTACIÓN (WARMING.2

GUÍA DE APRENDIZAJE No. 05 ÁREA DE MATEMATICAS– GRADO QUINTO

COLEGIO CIUDADELA EDUCATIVA DE BOSA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

110

1.2 ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS (PRIOR KNOWLEDGE)

111

2.3APRENDIZAJE DE GRUPO (GROUP LEARNING)

112

113

Desempeño: Resolver con precisión operaciones

básicas utilizando los números decimales.

Pregunta generadora: ¿Cómo realizar ope-

raciones con números enteros y fracciones?

Tópico: Operaciones con números Decimales. Elaborado por. MARILUZ GARCIA

TIEMPO ESTIMADO (TIME): Unidades de Formación

RECURSOS (RESOURCES): Guía de aprendizaje, cartuchera, cuaderno, revistas,

pegante.

APRENDIZAJES ESPERADOS (TARGET LEARNING):

Utiliza el sistema de numeración Decimal para representar comparar y operar

con números.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – LEARNING STRATEGIES: El estudiante resolverá

problemas de la vida cotidiana utilizando los números decimales.

1.2. AMBIENTACIÓN (WARMING.2

GUÍA DE APRENDIZAJE No. 06 ÁREA DE MATEMATICAS– GRADO QUINTO

COLEGIO CIUDADELA EDUCATIVA DE BOSA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

114

.2 ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS (PRIOR KNOWLEDGE)

115

3. APRENDIZAJE DE GRUPO (GROUP LEARNING)

116

117

Si deseas apoyarte con la internet puedes ingresar al siguiente link:

http://www.mamutmatematicas.com/ejercicios/grado_5.php

http://numerosnaturalesnjhbiti.blogspot.com.co/2015/03/blog-post_13.html

http://materialparamaestros.com/ejercicios-para-operaciones-basicas-y-colorear-calcula-ycolorea/

http://escuelabloguera.blogspot.com.co/2014/11/actividades-sumas-y-restas.html

https://www.smartick.es/blog/matematicas/sumas-y-restas/propiedades-de-la-suma-2/

http://que-hago-hoy.blogspot.com.co/2006/10/

https://elblogdelospitualandalus.blogspot.com.co/2015/10/tema-2-

matematicaspropiedades.html?m=

5. TICS (TECHNOLOGY)

6. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFIA (BIBLIOGRAPHY AND WEB REFERENCE)

4. APRENDIZAJE EN CASA (HOME LEARNING) 5. APRENDIZAJE EN CASA (HOME LEARNING)