Nico HirttIdes NicaiseDirk de Zutter

Waarom : ‘ De school van de ongelijkheid’? Aantonen :

In Vlaams onderwijs : veel ongelijkheid We kunnen er lessen uit trekken

Ongelijkheid betreft vooral: Sociaal-economische verschillen Verschillen tssn jongeren door

afkomst Ongelijkheid door etnische afkomst

Wat loopt er mis in het onderwijs?

Vlaamse onderwijssysteem : Selecteert meer dan het onderwijst

(meritocratie = de ideologie van het watervalsysteem)

Specifieke oorzaken (school) Slechte materiële omstandigheden (te

grote klasgroepen, onderfinanciering) Extreme concurrentie op de

scholenmarkt Misbruik van het buitengewoon

onderwijs als sociale bezemwagen Té vroege studieoriëntering Zwak integratiebeleid t.a.v. migranten

Waarom selecteert men?

Begin 20ste eeuw : Ontwikkeling industrie , handel en

staatsapparaat nood aan : gekwalificeerde

arbeidskrachten ‘de beste elementen’ onder de brede

massa selecteren diegene : langere studies , gericht op beroepsopleiding.

Risicofactoren : bij ontstaan van ongelijkheid Geslacht : Meisjes : grote inhaalbeweging gemaakt Jongens : blijven vaker zitten , halen

minder hun diploma

Ongelijkheid van studieduur : Blijft relatief gelijk

Enkele feiten :

Niet-participatie in het kleuteronderwijs:

16% autochtone kleuters : 28% v/d 3jarigen uit eenoudergezin 17% van wie hun ouders nog samen zijn

36% allochtone kleuters

Verschillen in 4de jaar secundair onderwijs :

Verschillen qua afkomst : 20% autochtone scholieren in bso 70% allochtone scholieren in bso

Verschillen qua opleiding moeder : 50% kinderen van laaggeschoolde moeders : bso 5% kinderen van hooggeschoolde moeders : bso

Verschillen qua welvaart in gezin : 90% in aso : rijkere families 10% in aso : armere families

Alternatieven :

Comprehensief onderwijs ipv vroege studieoriëntering.

Beperken van de marktwerking Interculturele dimensie Accentverschuivingen

Bedankt voor jullie aandacht!