PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA

6º grado A y B

En el día de la fecha se da inicio a la implementación del PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA dado que el Ministerio de Educación de la Nación, la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires ha resuelto la suspensión transitoria de las actividades educativas en los establecimientos escolares, desde este miércoles 01 de abril y hasta el próximo lunes 13 de abril, por la pandemia declarada por la OMS, a causa del virus COVID-19.

El 1° de abril se pone en marcha la segunda etapa del programa Seguimos Educando, para que durante la cuarentena no se interrumpa el proceso de aprendizaje en ninguno de los niveles educativos, desde las salas de 4 y 5 años hasta el último año de la escuela secundaria.Cada programa contará con la presencia de un docente y un conductor (periodista, artista, científico), además de la difusión de materiales didácticos, tanto en audio (radio) como en video (televisión).Programación de televisión

En la Televisión Pública se podrá ver:

Nivel Inicial - Lunes a viernes de 9 a 11 Primer Grado - Lunes a viernes de 14 a 16 Segundo y Tercer Grado - Lunes a viernes de 16 a 18

Paka Paka: Cuarto y Quinto Grado - Lunes a viernes de 10 a 12 Segundo y Tercer Grado - Lunes a viernes de 8 a 10 * Nivel Inicial - Lunes a viernes de 14 a 16 * Primer Grado - Lunes a viernes de 16 a 18 * Repeticiones del día anterior

Canal Encuentro: Sexto y Séptimo Grado - Lunes a viernes de 9 a 11 Secundaria Básica - Lunes a viernes de 11 a 13 Secundaria Orientada - Lunes a viernes de 14 a 16

Entre los conductores de televisión están Ángela Lerena, Los Cazurros, Sol Canesa, Dario Sztajnszrajber, Diego Iglesias, Carolina Molini, Emiliano Larrea, Magalí Sánchez, Mauricio Vila y Agustina Balbi.

Las emisiones originales en estreno se darán en los canales públicos del Estado Nacional.

Los programas serán emitidos, además, por canales públicos, privados, provinciales, universitarios, cooperativos y comunitarios que se comprometieron a dar el mayor alcance territorial posible a esta iniciativa.

IMPORTANTE:

A PARTIR DEL 1°/ 04 CADA GRADO, CON SUS DOCENTES TENDRÁN UNA VÍA MÁS DE COMUNICACIÓN A TRAVÉS DE CLASSROOM. (SALDRÁ AUDIO EXPLICATIVO POR LOS GRUPOS DE WHATSSAPP)

EN CASO DE NO PODER IMPRIMIR, SÓLO REALIZAR LAS RESPUESTAS EN LOS CUADERNOS CORRESPONDIENTES-

A partir del 1 de Abril, dentro de los dispositivos que haremos llegar a nuestra comunidad para acceder al plan de continuidad pedagógica ( Plataforma Santillana Compartir, www.cea.edu.ar, cuadernillos en formato PDF por vía WhatsApp), anexaremos la plataforma educativa “CLASSROOM”.

Cada docente tendrá habilitada su clase digital, respetando el horario escolar.Las familias recibirán por grado, un código de acceso, el cual deberán ingresar a través de una cuenta de Gmail.Lo expuesto tiene como fin, volcar diariamente las actividades planificadas permitiendo a los alumnos organizar las tareas, socializar con sus señoritas y profesores especiales, evacuar inquietudes, enviar devolución de corrección por parte de las docentes. Acompañaremos mediante esta modalidad, el proceso de enseñanza y aprendizaje.

MATEMÁTICA 6° A y B

¡EMPEZAMOS JUGANDO PERO PENSANDO !

COPIÁ Y PEGÁ LOS SIGUIENTES ENLACES PARA PONER EN PRÁCTICA TU RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

https://www.cerebriti.com/juegos-de-matematicas/calculo-mental-rapido

https://www.cerebriti.com/juegos-de-matematicas/calculo-mental-1

¡MIS ESTRATEGIAS!

Resuelve los siguientes problemas utilizando las estrategias que necesites para llegar al resultado. Anota las cuentas en tu carpeta.

2)

¡PROBLEMAS Y CÁLCULOS!

RESOLVER LAS PÁGINAS 24 Y 25 DEL LIBRO.

SUMAS Y RESTAS. PROPIEDADES

MIRÁ EL SIGUIENTE LINK PARA REPASAR LAS DIFERENTES PROPIEDADES DE LA SUMA Y LA RESTA.

https://www.youtube.com/watch?v=aCF0g2aO_Wg ( propiedades de la suma)

RECORDAR !!

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Leer y escribir…” Cuentos inquietantes.”Buscá un espacio tranquilo y hacé la lectura del cuento.

Amigos por el viento Liliana Bodoc

A veces, la vida se comporta como el viento: desordena y arrasa. Algo susurra, pero no se le entiende. A su paso todo peligra; hasta aquello que tiene raíces. Los edificios, por ejemplo. O las costumbres cotidianas.Cuando la vida se comporta de ese modo, se nos ensucian los ojos con los que vemos. Es decir, los verdaderos ojos. A nuestro lado, pasan papeles escritos con una letra que creemos reconocer. El cielo se mueve más rápido que las horas. Y lo peor es que nadie sabe si, alguna vez, regresará la calma.Así ocurrió el día que papá se fue de casa. La vida se nos transformó en viento casi sin dar aviso. Recuerdo la puerta que se cerró detrás de su sombra y sus valijas. También puedo recordar la ropa reseca sacudiéndose al sol mientras mamá cerraba las ventanas para que, adentro y adentro, algo quedara en su sitio. –Le dije a Ricardo que viniera con su hijo. ¿Qué te parece?–Me parece bien –mentí.Mamá dejó de pulir la bandeja, y me miró:–No me lo estás diciendo muy convencida...–Yo no tengo que estar convencida.–¿Y eso qué significa? –preguntó la mujer que más preguntas me hizo a lo largo de mi vida.Me vi obligada a levantar los ojos del libro: –Significa que es tu cumpleaños, y no el mío –respondí.La gata salió de su canasto, y fue a enredarse entre las piernas de mamá.Que mamá tuviera novio era casi insoportable. Pero que ese novio tuviera un hijo era una verdadera amenaza. Otra vez, un peligro rondaba mi vida. Otra vez había viento en el horizonte.–Se van a entender bien –dijo mamá–. Juanjo tiene tu edad.La gata, único ser que entendía mi desolación, saltó sobre mis rodillas. Gracias, gatita buena.Habían pasado varios años desde aquel viento que se llevó a papá. En casa ya estaban reparados los daños. Los huecos de la biblioteca fueron ocupados con nuevos libros. Y hacía mucho que yo no encontraba gotas de llanto escondidas en los jarrones, disimuladas como estalactitas en el congelador. Disfrazadas de pedacitos de cristal. “Se me acaba de romper una copa”, inventaba mamá que, con tal de ocultarme su tristeza, era capaz de esas y otras asombrosas hechicerías. Ya no había huellas de viento ni de llantos. Y justo cuando empezábamos a reírnos con ganas y a pasear juntas en bicicleta, aparecía un tal Ricardo y todo volvía a peligrar. Mamá sacó las cocadas del horno. Antes del viento, ella las hacía cada domingo. Después pareció tomarle rencor a la receta porque se molestaba con la sola mención del asunto. Ahora, el tal Ricardo y su Juanjo habían conseguido que volviera a hacerlas. Algo que yo no pude conseguir.–Me voy a arreglar un poco –dijo mamá mirándose las manos–. Lo único que falta es que lleguen y me encuentren hecha un desastre.–¿Qué te vas a poner? –le pregunté en un supremo esfuerzo de amor.–El vestido azul.Mamá salió de la cocina, la gata regresó a su canasto. Y yo me quedé sola para imaginar lo que me esperaba. Seguramente, ese horrible Juanjo iba a devorar las cocadas. Y los pedacitos de merengue se quedarían pegados en los costados de su boca. También era seguro que iba a dejar sucio el jabón cuando se lavara las manos. Iba a hablar de su perro con el único propósito de desmerecer a mi gata.Pude verlo transitando por mi casa con los cordones de las zapatillas desatados, tratando deanticipar la manera de quedarse con mi dormitorio. Pero, más que ninguna otra cosa, me aterró la certeza de que sería uno de esos chicos que, en vez de hablar, hacen ruidos: frenadas de autos, golpes en el estómago, sirenas de bomberos, ametralladoras y explosiones.

–¡Mamá! –grité pegada a la puerta del baño.–¿Qué pasa? –me respondió desde la ducha.–¿Cómo se llaman esas palabras que parecen ruidos?El agua caía apenas tibia, mamá intentaba comprender mi pregunta, la gata dormía y yo esperaba.–¿Palabras que parecen ruidos? –repitió.–Sí. –Y aclaré– Pum, Plaf, Ugg... ¡Ring!–Por favor –dijo mamá–, están llamando.No tuve más remedio que abrir la puerta.–¡Hola! –dijeron las rosas que traía Ricardo.–¡Hola! –dijo Ricardo asomado detrás de las rosas.Yo miré a su hijo sin piedad. Como lo había imaginado, traía puesta una remera ridícula y un pantalón que le quedaba corto.Enseguida, apareció mamá. Estaba tan linda como si no se hubiese arreglado. Así le pasaba a ella. Y el azul le quedaba muy bien a sus cejas espesas.–Podrían ir a escuchar música a tu habitación –sugirió la mujer que cumplía años, desesperada por la falta de aire.Y es que yo me lo había tragado todo para matar por asfixia a los invitados.Cumplí sin quejarme. El horrible chico me siguió en silencio. Me senté en una cama. Él se sentó en la otra. Sin dudas, ya estaría decidiendo que el dormitorio pronto sería de su propiedad. Y que yo dormiría en el canasto, junto a la gata.No puse música porque no tenía nada que festejar. Aquel era un día triste para mí. No me pareció justo, y decidí que también él debía sufrir. Entonces, busqué una espina y la puse entre signos de preguntas:–¿Cuánto hace que se murió tu mamá?Juanjo abrió grandes los ojos para disimular algo.–Cuatro años –contestó.Pero mi rabia no se conformó con eso:–¿Y cómo fue? –volví a preguntar.Esta vez, entrecerró los ojos.Yo esperaba oír cualquier respuesta, menos la que llegó desde su voz cortada.–Fue..., fue como un viento –dijo. Agaché la cabeza, y dejé salir el aire que tenía guardado. Juanjo estaba hablando del viento, ¿sería el mismo que pasó por mi vida?–¿Es un viento que llega de repente y se mete en todos lados? –pregunté.–Sí, es ese.–¿Y también susurra...?–Mi viento susurraba –dijo Juanjo–. Pero no entendí lo que decía.–Yo tampoco entendí.Los dos vientos se mezclaron en mi cabeza.Pasó un silencio.–Un viento tan fuerte que movió los edificios –dijo él–. Y eso que los edificios tienen raíces...Pasó una respiración.–A mí se me ensuciaron los ojos –dije.Pasaron dos.–A mí también.–¿Tu papá cerró las ventanas? –pregunté.–Sí.–Mi mamá también.–¿Por qué lo habrán hecho? –Juanjo parecía asustado.–Debe haber sido para que algo quedara en su sitio. A veces, la vida se comporta como el viento: desordena y arrasa. Algo susurra, pero no se le entiende. A su paso todo peligra; hasta aquello que tiene raíces. Los edificios, por ejemplo. O las costumbres cotidianas.–Si querés vamos a comer cocadas –le dije.Porque Juanjo y yo teníamos un viento en común. Y quizás ya era tiempo de abrir las ventanas. 

Para pensar!

a. Ya conocías este cuento? ¿Qué ideas, sensaciones o pensamientos te dejó?

b. El cuento comienza diciendo:

A veces, la vida se comporta como el viento: desordena y arrasa. Algo susurra, pero no se le entiende. A su paso todo peligra; hasta aquello que tiene raíces. Los edificios, por ejemplo. O las costumbres cotidianas.

Cuando la vida se comporta de ese modo, se nos ensucian los ojos con los que vemos. Es decir, los verdaderos ojos.¿Qué querrá decir la narradora con estas palabras?

c. En el siguiente fragmento se repite “adentro y adentro” ¿qué significará?

También puedo recordar la ropa reseca sacudiéndose al sol mientras mamá cerraba las ventanas para que, adentro y adentro, algo quedara en su sitio.d. ¿Por qué Ricardo y su hijo eran un peligro para la narradora?

e. ¿Qué querrá decir la siguiente frase: “sugirió la mujer que cumplía años, desesperada por la falta de aire? ¿Y es que yo me lo había tragado todo para matar por asfixia a los invitados”?

f. ¿Y esta frase: “Entonces, busqué una espina y la puse entre signos de preguntas”? qué significa?

g. ¿Por qué dirá, al final, que ya era tiempo de abrir las ventanas?

Si tuvieras que cambiarle el final, ¿cuál sería para vos?.

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Buscá la biografía de la escritora y escribí algunos datos importantes sobre su vida.

Se sugiere a los alumnos que también ingresen al link sugerido para leer otros cuentos raros e inquietantes.https://portaldelasescuelas.org/wp-content/uploads/2016/03/Cuentos-raros-e-inquietantes-COMPLETO

CIENCIAS SOCIALES

Actividad N°3 EL PAÍS SE DIVIDE

Observá el siguiente video:

http://encuentro.gob.ar/programas/serie/8024/307?start=

Leé la información de la página 10, 11 y 12; contestá:

a) Escribí las medidas económicas que impulsó Urquiza.b) ¿Por qué Urquiza fomentó la llegada de inmigrantes?c) Explicá por qué el país se divide: La Confederación de Buenos Aires.

Actividad N°4

EL ESTADO DE BUENOS AIRES Y EL CAMPO BONAERENSE.

Leé las páginas 13 y 14 del libro.

1- ¿Estado de Buenos Aires o Confederación Argentina?

Señalá si los conceptos corresponden al Estado de Buenos Aires, o se relacionan con la Confederación Argentina.

Ley de Derechos Diferenciales

Colonias agrícolas

Primer ferrocarril

Prosperidad económica

Paraná

2- Detallá en el siguiente cuadro comparativo, las reformas en el Estado de Buenos Aires.

Ciudad de Buenos Aires Campo bonaerense

Actividad Nº5 LA UNIFICACIÓN DEL PAÍS.

https://www.youtube.com/watch?v=8GD1yZjEdYA

1) Mirá el video y leé la página 15 del “Biciencias”

2) Ahora escribí un breve texto a partir de lo visto y leído.

3) Completá el cuadro y las consignas propuestas en el libro (pág. 15).

CIENCIAS NATURALES 6°

Actividad n°3

EL SISTEMA CIRCULATORIO

Leé las páginas 154 a 157. También podés ayudarte mirando el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=nsSg4Eq3LEo

a) Explicá qué significa que nuestro sistema circulatorio es cerrado, doble y completo.b) Uní con flechas.

Glóbulos rojos Está formado por agua, sales y otros materiales disueltos.

Plasma Plaquetas Es responsable del color de la sangre.

Sangre Su función es transportar el oxígeno y el dióxido de carbono.

Glóbulos blancos Es un tejido líquido que circula dentro de los vasos sanguíneos

Evitan la pérdida excesiva de sangre cuando se daña un vaso

sanguíneo.

Hemoglobina. Su función es la protección del organismo contra la acción de

agentes extraños que causan enfermedad

c. Identifica cuál es la palabra escrita en cada caso. Escríbela en el renglón y dibuja una flecha que indique el sentido de la lectura. EL EJEMPLO TE AYUDA

Actividad n°4

LA NUTRICIÓN EN LOS ANIMALES

Observa el video que propone VEO, VEO ¿QUÉ WEB? página 158

Luego lee las páginas 158 y 159.

Completa la siguiente actividad.

Activities 6° A and B

EDUCACIÓN FÍSICA

La docente comparte videos educativos-recreativos a las diferentes plataformas

EDUCACIÓN MÚSICAL

La docente comparte videos con contenidos educativos -recreativos a las diferentes plataformas.