CUADERNILLO DE ACTIVIDADES · indicaciones para instalar un programa de computadora indicaciones de...
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CUADERNILLO DE ACTIVIDADES
GRUPO: 1°A
NIVEL: Formación integral y capacitación laboral
Docente Pedagógica: Carna, Melina
Docente Auxiliar: Guitar, Gisela
Talleristas: Prof. Ayelén Rossi
Prof. Pablo Reyes
Prof. Francisco Bahillo
Prof. Fernando Belton
Docentes Especiales: Prof. María Elisa Waimann
Prof. Jonathan Villanueva
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ACTIVIDAD 1
UNIDADES DE MEDIDA
MIDAN UNA MESA Y EL LARGO DE UN AMBIENTE DE SU CASA (COCINA, COMEDOR,
HABITACIÓN) CON LAS SIGUIENTES FORMAS DE MEDIR.
A MEDIDA QUE VAYAN MIDIENDO, COMPLETEN LAS SIGUIENTE TABLA. LES
PEDIMOS TAMBIEN QUE NOS ACLAREN ABAJO QUIÉN ES CADA PERSONA QUE
ESTA PARTICIPANDO.
MIDIENDO CON CODOS
MESA AMBIENTE
PERSONA 1
PERSONA 2
PERSONA 3
MEDIMOS CUANDO LE OTORGAMOS A LOS OBJETOS O A LAS
PERSONAS, DETERMINADOS NÚMEROS PARA PODER COMPARARARLOS
O TRABAJAR CON ELLOS. POR EJEMPLO:
MARIANA MIDE 45 CMS Y LAUTARO MIDE 59 CMS; LAUTARO MIDE MÁS,
ES MÁS ALTO.
PIE CODO
PEDILE AYUDA A 1 O 2 PERSONAS EN TU CASA Y REALICEN LA SIGUIENTE
EXPERIENCIA
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MIDIENDO CON PIES
MESA AMBIENTE
PERSONA 1
PERSONA 2
PERSONA 3
UNA VEZ COMPLETO, RESPONDAN EN FAMILIA:
1) ¿CÓMO LES RESULTÓ LA ACTIVIDAD?
2) ¿OBTUVIERON LOS MISMOS RESULTADOS TODAS LAS PERSONAS QUE
PARTICIPARON?
3) ¿POR QUÉ CREEN QUE PASÓ ESO?
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IMAGEN ¿QUÉ ES? ¿PARA QUE SIRVE?
ESTA FORMA EN QUE USTEDES MIDIERON, ERA LA FORMA EN QUE LA GENTE MEDÍA
LO QUE NECESITABA HACE MUCHOS AÑOS. COMO USTEDES HABRÁN VISTO, ESTA
FORMA NO SIRVE, PORQUE NECESITAMOS QUE LA UNIDAD DE MEDIDA SEA LA MISMA
PARA TODAS LAS PERSONAS Y NUESTROS CUERPOS SON DIFERENTES.
POR ESA RAZÓN, APARECIERON LOS DISTINTOS ELEMENTOS PARA MEDIR, QUE LOS
UTILIZAMOS EN TODO EL MUNDO.
OBSERVÁ ALGUNOS DE ESOS ELEMENTOS PARA MEDIR Y COMPLETÁ LA TABLA
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ACTIVIDAD 2
EL TEXTO INSTRUCTIVO
LOS TEXTOS INSTRUCTIVOS SON AQUELLOS QUE INDICAN LOS PASOS PRECISOS QUE SE
DEBEN SEGUIR PARA REALIZAR UNA ACTIVIDAD O ELABORAR UN PRODUCTO.
PUEDEN TENER IMÁGENES, TEXTO, O AMBAS COSAS.
CÓMO ARMAR UN BARQUITO DE PAPEL, ES UN BUEN EJEMPLO DE UN TEXTO
INSTRUCTIVO CON TEXTO E IMÁGENES.
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DENTRO DE LAS VARIEDADES DEL TEXTO INSTRUCTIVO, ENCONTRAMOS
MUCHAS POSIBILIDADES:
INDICACIONES EN CASO DE INCENDIO
CÓMO ARMAR UN MUEBLE NUEVO QUE VINO DESARMADO
CÓMO REALIZAR ALGUNA PREPARACIÓN DE COCINA
INDICACIONES PARA INSTALAR UN PROGRAMA DE COMPUTADORA
INDICACIONES DE USO DE ALGUN PRODUCTO DE LIMPIEZA
ENTRE OTRAS MUCHAS POSIBILIDADES…
LUEGO LOS INVITAMOS A OBSERVAR EN DETALLE EL VIDEO GRABADO POR EL
PROFESOR JONATHAN Y A REALIZAR LA ACTIVIDAD QUE PROPONE RELACIONADA
AL TEXTO INSTRUCTIVO. NOS GUSTARÍA MUCHO RECIBIR FOTOS O VIDEOS DE
USTEDES DISFRUTANDO DE LA PROPUESTA.
¡A DIVERTIRSE!
CON AYUDA DE LA FAMILIA, Y SIGUIENDO ESTE TEXTO INSTRUCTIVO, REALIZA EL
DIBUJO DE UN PATO.
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ACTIVIDAD 3
LAS 4 R DEL RECICLADO
UNA PARTE FUNDAMENTAL DEL CUIDADO DEL AMBIENTE CONSISTE EN
GESTIONAR NUESTROS OBJETOS Y DESECHOS PENSANDO EN EL
BIENESTAR DEL PLANETA. SI TODOS ADOPTÁRAMOS ESTE ESTILO DE VIDA
SE REDUCIRÍA CONSIDERABLEMENTE LA CANTIDAD DE BASURA QUE
TANTO CONTAMINA ACTUALMENTE AL PLANETA.
ESTA PROPUESTA DE LAS "R" SUGIERE MINIMIZAR LA PRODUCCIÓN DE
RESIDUOS PARA INTENTAR CAMBIAR LOS GRANDES PROBLEMAS
ECOLÓGICOS DE LA SOCIEDAD ACTUAL.
AHORA RECORDEMOS UN POCO CUÁL ES EL SIGNIFICADO DE CADA UNA…
REDUCIR: NO COMPRAR EN GRANDES CANTIDADES, INTENTAR SER
RESPONSABLE CON LO QUE ADQUIRIMOS. A SU VEZ, REPRESENTA
DESHACERNOS DE LA MENOS CANTIDAD DE RESIDUOS POSIBLES
PARA MINIMIZAR LA CANTIDAD DE BASURA.
REUTILIZAR: DARLE UN NUEVO USO A LOS OBJETOS QUE SE
TERMINAN PARA QUE NO VAYAN A LA BASURA.
RECICLAR: UNA DE LAS PREMISAS BÁSICAS EN ECOLOGÍA, ES
SEPARAR LOS DESECHOS POR MATERIAL CORRECTAMENTE Y
DESTINARLOS A PUNTOS VÁLIDOS DE RECICLAJE PARA QUE PUEDAN
SER USADOS DE NUEVO.
RECUPERAR: SE TRATA DE USAR LA MATERIA PRIMA PARA LA
CREACIÓN DE OTROS OBJETOS.
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LES PROPONEMOS A USTEDES QUE NOS CUENTEN…
¿REALIZAN ALGÚN TIPO DE RECICLADO PARA CUIDAR EL PLANETA?
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RECICLA LOS SIGUIENTES DESECHOS, UNIENDO SEGÚN CORRESPONDA CON EL
TACHO DE “HÚMEDOS" o “SECOS (RECICLADO)”
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ACTIVIDAD 4
EFEMÉRIDE DEL MES: DÍA DEL TRABAJADOR
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INVESTIGUEN, CONVERSEN Y ESCRIBAN EN FAMILIA:
¿CUÁLES SON LOS DERECHOS DE LOS TRABAJADORES EN NUESTRO PAÍS?
¿SIEMPRE SE RESPETAN?
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ACTIVIDAD 5
UNIDADES DE MEDIDA
MEDIDAS DE LONGITUD
CUANDO MEDIMOS, TAMBIEN TENEMOS QUE PENSAR QUÉ
ELEMENTOS VAMOS A UTILIZAR PORQUE NO TODOS LOS ELEMENTOS
SIRVEN PARA MEDIR LO MISMO. CUANDO MEDIMOS LONGITUDES,
POR EJEMPLO, PODEMOS USAR UNA REGLA, UN CENTÍMETRO, O UN
METRO, ENCONTRANDO ENTONCES MEDIDAS DIFERENTES PARA
SABER EL LARGO QUE TIENE UN ELEMENTO O UNA DISTANCIA.
SEGÚN LO QUE NECESITEMOS MEDIR, APARECEN DISTINTAS
UNIDADES DE MEDIDA:
- CANTIDAD DE LÍQUIDO (VOLUMEN), POR EJEMPLO 1 LITRO DE
LECHE
- CANTIDAD DE UN SÓLIDO (MASA), POR EJEMPLO 1 KILO DE
HARINA
- TEMPERATURA, POR EJEMPLO 90 GRADOS
- LONGITUDES, POR EJEMPLO 30 CMS O 320 KILÓMETROS
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RODEA CON UN CIRCULO LOS ELEMENTOS QUE PODRÍAS MEDIR CON UNA REGLA
ESCRIBÍ LA MEDIDA DE CADA UNO DE ESTOS OBJETOS SEGÚN LO QUE REFLEJA
LA REGLA
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ACTIVIDAD 6
¿ES REAL QUE EL LÁPIZ MIDE 9 CMS, EL PINCEL 15 CMS Y LA GOMA 8 CMS?
SI NO
¿POR QUÉ?
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ADEMÁS, LOS INVITAMOS A OBSERVAR EL VIDEO GRABADO POR EL PROFESOR
FRANCISCO Y A REALIZAR LA ACTIVIDAD QUE NOS PROPONE PARA CONTINUAR
EL TRABAJO SOBRE UNIDADES DE MEDIDA
PARA PODER MEDIR, ES NECESARIO ESTAR MUY ATENTOS, PORQUE
SI USAMOS MAL EL INSTRUMENTO DE MEDICIÓN, EL RESULTADO DE
LA MEDIDA NO VA A SER CORRECTO.
OBSERVA EL SIGUIENTE DIBUJO Y RESPONDE:
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ACTIVIDAD 7
VOCALES
¡HOY NOS VAMOS A DIVERTIR JUGANDO EN
FAMILIA! NOS TOCA EL…
MATERIALES:
UN CUADRO QUE AQUÍ SE INCLUYE (IMPRESO O COPIADO) PARA CADA
JUGADOR
5 PAPELITOS PEQUEÑOS QUE CONTENGAN A, E, I, O, U.
UN LÁPIZ O LAPICERA PARA CADA JUGADOR
UN RELOJ O CRONÓMETRO
REGLAS:
SE JUEGA ENTRE 2 O 3 JUGADORES. SI QUIEREN PUEDEN SER MÁS,
ARMANDO EQUIPOS Y AYUDANDOSE ENTRE SÍ.
SE COLOCA EL RELOJ O CRONÓMETRO PARA JUGAR DURANTE 2 MINUTOS
UN JUGADOR SORTEA UNA VOCAL PARA COMENZAR EL JUEGO
TODOS LOS JUGADORES COMIENZAN A COLOCAR PALABRAS, CON LAS
CATEGORIAS PEDIDAS, QUE COMIENCEN CON LA VOCAL QUE SALIÓ
SORTEADA.
AL TERMINAR EL TIEMPO, SE COMPARTEN LAS PALABRAS Y SE CUENTA
CUÁNTAS PUDO ESCRIBIR CADA PARTICIPANTE.
EL JUEGO TERMINA CUANDO SE UTILIZARON TODAS LAS VOCALES.
SE SUMAN LOS PUNTOS DE TODAS LAS JUGADAS Y SE DEFINE EL
GANADOR
¡A DIVERTIRSE ESCRIBIENDO!!
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ACTIVIDAD 8
RECORDATORIO: LAS VOCALES SON
UTILIZANDO LAS VOCALES, COMPLETÁ LOS NOMBRES DE LAS SIGUIENTES
IMÁGENES
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ACTIVIDAD 9
SERIE NUMÉRICA
LES PROPONEMOS, EN FAMILIA, UN JUEGO DE RECORRIDO PARA PRACTICAR LA
SERIE NUMÉRICA. ¡A JUGAR!
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ACTIVIDAD 10
SERIE NUMÉRICA
PARA FINALIZAR, EN ESTA TAREA, ES NECESARIO COMPLETAR LA SERIE
NUMÉRICA DEL 1 AL 20 EN CADA UNA DE LAS TRAYECTORIAS.
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EDUCACIÓN FÍSICA
ACTIVIDAD N°1: BOTELLAS AL PISO
(Durante esta actividad trabajaremos: habilidades motoras de base, coordinación
óculo-manual, motricidad fina, equilibrio estático, lateralidad.)
VAMOS A NECESITAR BOTELLAS DE DISTINTOS TAMAÑOS Y MEDIDAS, Y DEBERÁN LLENARSE POR LA MITAD DE SU CAPACIDAD CON AGUA.
NECESITAMOS 3 PELOTAS DE TAMAÑO DE PELOTERO, EN CASO DE NO TENER PODEMOS USAR 3 PARES DE MEDIAS PARA USAR DE PELOTAS O CON PAPEL DE DIARIO O REVISTA Y CINTA HACER 3 PELOTAS.
SEPARAMOS LAS BOTELLAS EN EL SUELO O ARRIBA DE UNA MESA, E INTENTAREMOS DERRIBARLAS CON LAS PELOTITAS A TRES PASOS DE DISTANCIA.
A MEDIDA QUE VOY DERRIBANDO LAS BOTELLAS ME VOY ALEJANDO UN PASO PARA ATRÁS.
¡¡¡¡¡¡ A JUGAR EN FAMILIA!!!!!
ACTIVIDAD N°2: ARMADO DE BALERO CON MATERIAL RECICLABLE EN
FAMILIA
(Durante esta actividad trabajaremos: coordinación óculo-manual, motricidad fina)
PARA REALIZAR ESTA ACTIVIDAD, LOS INVITO A VER EL VIDEO QUE LES DEJÉ EN LA PÁGINA WEB DE LA INSTITUCIÓN. INGRESANDO A LA GALERÍA, TRABAJAN LAS MANOS, EN LA SECCIÓN DEL NIVEL DE FORMACIÓN INTEGRAL Y CAPACITACIÓN LABORAL, ALLÍ ENCONTRARÁN EL VIDEO N°14 “ARMADO DE UN BALERO CON MATERIAL RECICLABLE”
MATERIALES:
1 MARCADOR NEGRO
1 BOTELLA CON TAPA
1 TAPITA
CINTA O PLASTICOLA.
HILO O UN CORDÓN.
TIJERA DE PUNTA REDONDA.
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INSTRUCCIONES:
1ER PASO:
CON EL MARCADOR NEGRO DIBUJAR UNA LÍNEA EN LA BOTELLA A 7 CM
DE LA TAPA.
2DO PASO:
CON LA TIJERA CORTAR POR LA LÍNEA HASTA QUE LA BOTELLA ESTE
DIVIDIDA EN DOS.
3ER PASO:
USAREMOS LA PARTE DE LA TAPA DE LA BOTELLA, LA CUAL
DESENROSCAREMOS Y ATAREMOS UN EXTREMO DEL HILO O CORDÓN,
LUEGO VOLVEREMOS A ENROSCAR LA TAPA.
4TO PASO:
EN EL OTRO EXTREMO DEL HILO PEGAMOS CON CINTA O PLASTICOLA LA
OTRA TAPITA.
5TO PASO:
DECORAMOS COMO NOS GUSTE Y YA TENEMOS LISTO NUESTRO
BALERO PARA JUGAR EN FAMILIA!!!!
¡¡¡A DISFRUTAR!!!
PROF. JONATHAN
TALLER DE CARPINTERÍA
ACTIVIDAD Nº1: SIMETRÍA
EN ESTA ACTIVIDAD APRENDEREMOS SOBRE LA SIMETRÍA.
LA SIMETRÍA ES LA CORRESPONDENCIA EXACTA EN TAMAÑO, FORMA,
COLOR Y POSICIÓN DE LAS PARTES DE UN TODO. ES DECIR QUE UNA
MITAD ES IGUAL A LA OTRA, LES MUESTRO ALGUNOS EJEMPLOS:
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AHORA LES PROPONGO COMPLETAR LAS MITADES QUE FALTAN DE LOS
SIGUIENTES DIBUJOS:
COMO PUDIMOS VER LAS DOS MITADES DEL DIBUJO SON IGUALES, ESO ES
LA SIMETRÍA.
AHORA. ¿TE ANIMAS A DIBUJAR ALGO QUE SEA SIMÉTRICO? MIRA A TU
ALREDEDOR SEGURO QUE ALGO VAS A ENCONTRAR.
DIBÚJALO, PINTALO Y NO TE OLVIDES DE COMPARTIRLO CON NOSOTROS.
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ACTIVIDAD N° 2: ELEMENTOS DE MEDICIÓN
EN EL TALLER DE CARPINTERÍA APRENDEMOS A UTILIZAR LOS ELEMENTOS
DE MEDICIÓN, ESTO NOS AYUDA EN LA CONSTRUCCIÓN DE LOS DISTINTOS
OBJETOS QUE REALIZAMOS.
EN LA PAGINA WEB DEL COLEGIO, LES DEJAMOS UNA AYUDITA PARA
PODER MEDIR CORRECTAMENTE. TIENEN QUE IR A LA GALERIA “MUNDOS A
DESCUBRIR”, INGRESAR A LA SECCION DE NUESTRO NIVEL Y ALLI
ENCONTRARAN EL VIDEO Nº 5 “ELEMENTOS DE MEDICION”.
PARA ESTA ACTIVIDAD PODÉS UTILIZAR:
UNA REGLA, METRO DE CARPINTERO O ALGUNA CINTA MÉTRICA.
AHORA LES PROPONGO QUE PRACTIQUEMOS MIDIENDO DISTINTAS COSAS
Y ANOTEMOS SUS MEDIDAS CON LA AYUDA DE ALGÚN FAMILIAR.
EXPRESAREMOS LAS MEDIDAS EN CENTIMETROS (CM).
TELÉFONO CELULAR:
LIBRO:
TELEVISIÓN:
VENTANA:
PUERTA:
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PARA TERMINAR, DIBUJAREMOS UNO DE LOS OBJETOS QUE MEDIMOS Y
COLOCAREMOS LAS MEDIDAS COMO MUESTRA LA SIGUIENTE IMAGEN.
DESAFÍO: BUSCA Y MEDÍ EL LIBRO MÁS GRANDE QUE TENGAS EN
TU CASA, LUEGO COMPARTÍ CON NOSOTROS CUAL ES Y
CUANTO MIDE.
¡HASTA LA PRÓXIMA!
TALLER DE COCINA
ACTIVIDAD N°1:
DURANTE ESTE MES, TRABAJAREMOS SOBRE COMO LEER UNA RECETA. COMO
YA HEMOS VISTO, LAS RECETAS SE DIVIDEN EN DOS PARTES:
UNA LLAMADA INGREDIENTES, DONDE SE EXPLICA CUÁLES SON LOS
ALIMENTOS Y LAS CANTIDADES QUE SE UTILIZARÁN PARA LLEVAR A CABO
LAS RECETAS
Y LA OTRA PARTE SON LOS PASOS A SEGUIR O INSTRUCCIONES, DONDE SE
ENSEÑA COMO PREPARAR LA RECETA.
AHORA, VAMOS A LEER LA SIGUIENTE RECETA DE BIZCOCHUELO CASERO:
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RECETA: BIZCOCHUELO
INGREDIENTES:
- 3 HUEVOS
- 1 TAZA DE AZÚCAR
- 1 TAZA DE ACEITE
- 2 TAZAS DE HARINA LEUDANTE
- ESENCIA DE VAINILLA
INSTRUCCIONES – PASOS A SEGUIR:
1 - COLOCAR LOS HUEVOS JUNTO CON EL AZÚCAR Y BATIR HASTA QUE LA MEZCLA SEA MAS CLARA Y ESPESA. PODEMOS BATIR CON UN TENEDOR O CON
BATIDORA.
2 - AGREGAR EL ACEITE NEUTRO Y LA ESENCIA DE VAINILLA Y CONTINUAR
BATIENDO. 3 - AGREGAR LAS DOS TAZAS DE HARINA DE A POCO. CONTINUAR BATIENDO
HASTA QUE SE INCORPOREN TODOS LOS INGREDIENTES.
4 - ENMANTECAR Y ENHARINAR UN MOLDE. COLOCAR LA MEZCLA DENTRO DEL MISMO.
5 - COLOCAR EL MOLDE DENTRO DEL HORNO POR 50 MINUTOS.
6 – DEJAR ENFRIAR. PUEDEN COLOCARLE DULCE DE LECHE POR ARRIBA. LUEGO, A DISFRUTAR DE UN RICO DESAYUNO O MERIENDA!!
TE PROPONGO GUARDAR ESTA RECETA EN EL RECETARIO QUE COMENZAMOS A
ARMAR ANTERIORMENTE.
ACTIVIDAD N°2:
AHORA, VAMOS A RESPONDER ALGUNAS PREGUNTAS:
¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS QUE NECESITO PARA REALIZAR EL
BIZCOCHUELO?
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¿CUÁLES SON LOS INGREDIENTES QUE NECESITO PARA REALIZAR EL
BIZCOCHUELO? LOS DIBUJO DENTRO DEL CUADRO:
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ACTIVIDAD N°3: ¿QUÉ TENGO QUE HACER PARA COCINAR EL BIZCOCHUELO?
ORDENO LOS PASOS A SEGUIR, COLOCANDO EL NÚMERO AL LADO DE CADA
ORACIÓN (DEL 1 AL 4).
COLOCAR LAS DOS TAZAS DE HARINA Y MEZCLAR.
PONER TODO EN UN MOLDE Y LUEGO AL HORNO.
MEZCLAR LOS HUEVOS Y EL AZÚCAR.
COLOCAR EL ACEITE Y ESENCIA DE VAINILLA Y MEZCLAR.
TALLER DE CREACIÓN ARTESANAL - JOYERÍA
ACTIVIDAD N°1
HOY VAMOS A CONOCER ALGUNAS DE LAS HERRAMIENTAS DEL TALLER. ESTECA: SOPORTE DE MADERA QUE
SE FIJA A LA MESA DE JOYERO CON UNA PRENSA.
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PRENSA: LA USAMOS PARA FIJAR LA ESTECA EN UNA MESA DE TRABAJO.
MARTILLO: NOS SIRVE PARA MODELAR EL METAL.
PINZA DE PUNTA REDONDA: HERRAMIENTA
QUE USAMOS PARA MODELAR ALAMBRE
PINZA DE PUNTA PLANA: HERRAMIENTA QUE
AL IGUAL QUE LA PINZA DE PUNTA REDONDA USAMOS PARA MODELAR ALAMBRE, PERO CUANDO BUSCAMOS ÁNGULOS RECTOS
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ARCO DE SIERRA: NOS SIRVE PARA HACER
CORTES Y CALAR LAMINAS DE METAL. ES UNA HERRAMIENTA A LA CUAL SE LE MONTA UNA SIERRA Y TAMBIEN SE PUEDE REGULAR LA DISTANCIA DE AGARRE SEGÚN EL LARGO DE LA SIERRA.
LIMA: ES UNA HERRAMIENTA MANUAL UTILIZADA PARA EL DESGASTE Y AFINADO DE PIEZAS DE DISTINTOS MATERIALES COMO EL METAL.
MORSETA: HERRAMIENTA FORMADA POR DOS ABRAZADERAS UNIDAS EN SU CENTRO, QUE MEDIANTE UNA CUÑA FIJA UNA PIEZA SOBRE LA QUE TRABAJA EL JOYERO.
LUEGO VAMOS A ELEGIR DOS HERRAMIENTAS Y LAS VAMOS A DIBUJAR MIRANDO SUS IMÁGENES. VAMOS A GUARDAR LOS DIBUJOS YA QUE LUEGO ELBORAREMOS CON ELLOS UNA CARPETA CON TODAS NUESTRAS HERRAMIENTAS DE TALLER.
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ACTIVIDAD N° 2:
VAMOS A UNIR CON UNA FLECHA LA HERRAMIENTA CON LA DESCRIPCIÓN QUE CORRESPONDA. SE UTILIZA PARA CORTAR
SE UTILIZA PARA MODELAR METAL A TRAVÉS DE GOLPES
SE UTILIZA PARA SOSTENER UNA PIEZA SE UTILIZA PARA MODELAR ALAMBRE SE UTILIZA PARA DESGASTAR Y AFINAR