Coutinho Catalogus 2015 - Lerarenopleiding basisonderwijs

www.coutinho.nl

Catalogus 2015Hoger pedagogisch onderwijs

2 3

Voorwoord

Het gaat goed met het Pabo onderwijs. Na jaren van een dalende instroom is er sinds twee jaar weer sprake van lichte groei. Reden tot optimisme dus. Alhoewel, er is momenteel veel discussie over de kwaliteit van de sector. Ook de nieuwe toelatingstoetsen zijn een punt van zorg. Gelukkig is minister Bussemaker vol lof over de vele samenwerkingsinitiatieven tot kwaliteitsverbetering.

Ook bij ons staat samenwerking hoog in het vaandel. De praktische toepasbaarheid van onze uitgaven wordt alleen gewaarborgd door nauw in contact te staan met onze gebruikers.In deze catalogus vindt u voor alle domeinen actueel studiemate-riaal. In het bijzonder willen we noemen de herzieningen van wel-vertrouwde uitgaven als Natuuronderwijs Inzichtelijk en Kiezen voor het jonge kind. Met de nieuwe uitgave De pabotoets natuur en techniek is de serie voor de toelatingstoetsen Mens en Wereld compleet. Aan hun professionele kwaliteit kunnen (aankomende) leerkrachten werken met De pedagogisch sensitieve leraar, een nieuwe uitgave over pedagogische tact. Met Begeleiden van ac-tief leren krijg je inzicht in de theorie en praktijk van zelfsturing en samenwerking.

We stellen het erg op prijs om uw mening te horen. Aarzel dus niet om contact met ons op te nemen als u vragen en/of opmerkingen heeft over onze uitgaven, of ideeën voor nieuw lesmateriaal. Wij danken u voor het in ons gestelde vertrouwen en hopen u ook weer in 2015 van dienst te zijn!

Met vriendelijke groet,

Martin Chirer Uitgever hoger pedagogisch onderwijs

3

Inhoud

Nieuw & Herzien 4

Pedagogiek & Onderwijskunde 5

Rekenen 13

Taaldidactiek 14

Engels 17

Natuuronderwijs 18

Aardrijkskunde & Geschiedenis 19

Levensbeschouwing 19

Kunst & Cultuur 20

Onderzoek & Studievaardigheden 21

Algemene voorwaarden 23

Uitgeverij Coutinho is een zelfstandige uitgeverij die in 1976 werd opgericht door Dick Coutinho. In ruim dertig jaar is het bedrijf uitgegroeid tot een middelgrote educatieve uitgeverij met een breed aanbod aan leermiddelen voor het hoger- en het volwas-senenonderwijs.

Uitgeverij Coutinho wil het onderwijs faciliteren. We doen dit door de docent te onder-steunen in zijn lespraktijk en de student te helpen bij het behalen van goede studie-resultaten. Daarvoor ontwikkelen we kwalitatief hoogstaand les- en studiemateriaal dat nauw aansluit bij de onderwijspraktijk. Daarbij richten wij ons op betaalbare producten, zonder concessies te doen aan de kwaliteit, didactiek en uitvoering.

Bookshelf:

Educatieve e-books Creëer een rijke, geïntegreerde

digitale leeromgeving voor u en

uw studenten. De meeste actuele

hbo-boeken van Uitgeverij Coutinho

zijn beschikbaar als e-book via het

Bookshelf platform.

Ga naar onze website

voor een eenvoudig

overzicht van de

beschikbare titels.

www.coutinho.nl/bookshelf

4 5

Nieuw & Herzien Pedagogiek & Onderwijskunde

Begeleiden van actief lerenTheorie en praktijk van zelfsturing en samenwerkingLinda van den Bergh e.a.

Zie pagina 5

De pedagogisch sensitieve leraarWerken aan brede opbrengstenAnouke Bakx

Zie pagina 5

Gemotiveerd leren en lesgevenDe kracht van intrinsieke motivatieAnje Ros e.a.

Zie pagina 6

Jeugdbeleid in transitieDe rol en invloed van sociale professionals op politiek-bestuurlijke beleidsvormingJan Bekker e.a.

Zie pagina 7

Vaardigheden voor het samenwerken in teamsJ.P. van Oudenhoven e.a.

Zie pagina 10

De pabotoets natuur en techniek haal je zoHans van der Grind

Zie pagina 18

Basisvaardigheden academisch schrijvenMaartje Goosen e.a.

Zie pagina 21

Professioneel pedagogisch handelenOmgaan met probleemgedrag in opvoedingssituatiesGerbert Sipman

Zie pagina 7

Kiezen voor het jonge kindHelma Brouwers

Zie pagina 8

Natuuronderwijs inzichtelijkCarla Kersbergen e.a.

Zie pagina 18

De pabotoets aardrijkskunde haal je zoJan de Bas

Zie pagina 19

NIEUW HERZIEN

NIEUW & HERZIEN

Steeds meer scholen kiezen voor actief leren, waarbij leerlingen tegelijk werken aan kennisdoelen en aan de voor hun toekomst zo belangrijke ‘21e eeuwse vaardigheden’. Zelfsturing en samen-werking zijn daarbij essentieel. Het aanleren van deze vaardighe-den vraagt een coachende, begeleidende rol van de leerkracht. Hierbij is het geven van doelgerichte feedback een krachtig in-strument om prestaties te verbeteren. Leerkrachten in het basis-onderwijs blijken het echter moeilijk te vinden om goede feed-back te geven. Dit handboek biedt veel praktische handvatten voor de organisatie van actief leren en voor de begeleiding van leerlingen hierbij.

Begeleiden van actief leren is de eerste uitgave gericht op het doelgericht werken aan actief leren, met aandacht voor het ge-ven van feedback op kennisdoelen, op samenwerkend leren en op zelfsturing door leerlingen. De beschreven aanpak is geba-seerd op een vierjarig onderzoek. De helder opgebouwde uitga-ve omvat een goede (theoretische) onderbouwing, veel praktijk-voorbeelden en handvatten, met daarbij ook praktische tips en checklists. Op de website staat uniek videomateriaal met voor-beelden van feedback, docentmateriaal en opdrachten.

De lezer wordt uitgedaagd zelf actief te leren met behulp van de vele reflectievragen en verwerkingsopdrachten waarmee de kennis en vaardigheden in de praktijk worden gebracht.

Begeleiden van actief leren Theorie en praktijk van zelfsturing

en samenwerking

Voorjaar 2015 ca. 225 pp. ca. € 26,50

ISBN 978 90 469 0445 9 E-BOOK ISBN 978 90 469 6292 3

online studiemateriaal

Linda van den Bergh & Anje Ros

Al enige tijd benadrukt onder andere het ministerie van OCW de kwaliteit van de leraar en het realiseren van hoge(re) leeropbreng-sten door leerlingen. Een positief pedagogisch klimaat draagt bij aan goede leeropbrengsten. De pedagogisch sensitieve leraar maakt écht het verschil, maar hoe? Dit boek helpt (toekomstige) leerkrachten om het onderwijs en het pedagogisch klimaat zo in te richten, dat goede onderwijsopbrengsten optimaal gesti-muleerd worden. De pedagogisch sensitieve leraar is gebaseerd op recente, wetenschappelijke inzichten en geeft leerkrachten bouwstenen om vanuit hun pedagogische sensitiviteit systema-tisch te kunnen werken aan de groei van hun leerlingen.

De pedagogisch sensitieve leraar bevat acht hoofdstukken, die achtereenvolgens, maar ook los gelezen kunnen worden. De rol van de leraar komt aan bod, evenals bouwstenen om een peda-gogisch sensitieve leerkracht te worden, die opbrengstgericht en handelingsgericht werkt. Ook gaat het boek ondere andere in op feedback geven, een positieve mindset stimuleren bij leerlingen, hen laten ‘omdenken’ en in een team werken aan een positief pe-dagogisch klimaat. Elk hoofdstuk bevat een overzichtelijke ‘theo-riebox’ met achtergrondinformatie, herkenbare praktijkvoorbeel-den, ‘ga eens na-kaders’ voor zelfreflectie en handreikingen om de theorie in de vingers te krijgen. Er is een aanvullende website met verdiepende bronnen, bruikbare tools en formulieren.

De pedagogisch sensitieve leraar Werken aan brede opbrengsten

Voorjaar 2015 ca. 200 pp. ca. € 22,50

ISBN 978 90 469 0444 2 E-BOOK ISBN 978 90 469 6291 6


Anouke Bakx

Werken aan brede onderwijsopbrengsten binnen een positief pedagogisch klimaat vraagt dat je zelf als leerkracht ook voort-durend leert met je team.

76

In Opbrengstgericht onderwijs ontwerpen leert de toekomstige leraar kritisch te kijken naar de doelen van het onderwijs. Om deze doelen te bereiken, en om in te kunnen spelen op de di-versiteit in de klas en individuele verschillen tussen leerlingen, is het van belang om zelf leeractiviteiten te ontwerpen en selectief gebruik te maken van reeds ontwikkeld lesmateriaal. Met dit boek leert de toekomstige leraar om zelf leeractiviteiten te ontwikkelen die gericht zijn op betere leerresultaten van leer-lingen. Ook wordt er ingegaan op de wijze waarop de leraar de eigen professionaliteit kan versterken. Opbrengstgericht onder-wijs ontwerpen laat zien hoe opbrengstgericht werken in de klas handen en voeten kan krijgen, niet alleen bij taal- en rekenonder-wijs, maar binnen alle vakken. De theorie wordt afgewisseld met diverse casussen uit de onderwijspraktijk. Ook wordt de stof in ieder hoofdstuk verrijkt met extra verdiepende informatie.

Opbrengstgericht onderwijs ontwerpen

Anouke Bakx, Anje Ros & Peter Teune

2012 224 pp. € 24,50

ISBN 978 90 469 0289 9 E-BOOK ISBN 978 90 469 6124 7

Gemotiveerde leerlingen zijn betrokken, nieuwsgierig en gaan goed om met uitdagingen en tegenslagen. Zij halen vaak betere schoolresultaten. Veel leerlingen zijn echter niet gemotiveerd: zij vinden het saai op school en hun betrokkenheid bij schoolse ta-ken neemt af. Gemotiveerd leren en lesgeven is de eerste uitga-ve die motivatie in brede zin centraal stelt. Dit boek zet motiva-tieprocessen helder uiteen en geeft aan wat je als leraar zelf kunt doen om de intrinsieke motivatie van leerlingen te stimuleren.Hoewel Gemotiveerd leren en lesgeven veel verdiepende infor-matie bevat, is het een echt praktijkboek. Theoretische uitgangs-punten, gebaseerd op wetenschappelijk onderzoek, worden con-creet gemaakt door casussen van klassensituaties. Onderwerpen als basisbehoeften, autonomie, structuur, verbondenheid, ICT en beoordelen komen aan bod. Ook vindt de lezer praktische tools om een gemotiveerde leeromgeving in de klas te creëren: check-lists, stappenplannen en voorbeelden van leerkrachtgedrag. De cases en praktijkvoorbeelden bedienen studenten én docenten. Er is een apart hoofdstuk gewijd aan de eigen motivatie en basis-behoeften van leraren.

Gemotiveerd leren en lesgeven De kracht van intrinsieke motivatie

Anje Ros, Jos Castelijns, Anne-Marieke van Loon & Kris Verbeeck

2014 170 pp. € 19,50

ISBN 978 90 469 0339 5 E-BOOK ISBN 978 90 469 6239 8

Opbrengstgericht leren, meer dan presteren behandelt van stap tot stap hoe scholen kunnen werken aan verbetering van het on-derwijs. De kwaliteit van onderwijs en de zorg voor leerlingen kan worden versterkt door een goede verbinding tussen opbrengst-gericht en handelingsgericht werken. In dit boek wordt voor het eerst een integrale aanpak daarvoor gepresenteerd. In de inleiding leggen de auteurs uit wat onder opbrengstgericht werken wordt verstaan, en leggen ze een rela-tie met handelingsgericht werken. In de volgende hoofdstukken wordt aan de hand van veel voorbeelden uitgelegd met welke praktische aspecten van opbrengstgericht werken de leraar te maken krijgt. Tot slot wordt de lezer uitgenodigd om te reflec-teren op ontwikkelingen op het gebied van opbrengstgericht en handelingsgericht werken.

Opbrengstgericht leren, meer dan presteren Een integrale aanpak van OGW en HGW

2013 190 pp. € 22,50

ISBN 978 90 469 0340 7 E-BOOK ISBN 978 90 469 6156 8


Bram de Muynck, Dick Both &Elsbeth Visser-Vogel (red.)

De benadering ‘evalueren om te leren’ heeft tot doel het leren van leerlingen bij te sturen en te stimuleren. Toetsing en beoor-deling zijn belangrijke instrumenten voor leraren om vooraf af te stemmen op de beginsituatie van leerlingen en achteraf te bepa-len of doelen behaald zijn. In Evalueren om te leren staat toetsing en beoordeling op school centraal. De eerste hoofdstukken vormen een inleiding over eva-luatie, toetsing en beoordeling. Hierbij wordt zowel ingegaan op algemene principes van evaluatie, als op evaluatie bedoeld om het leren te stimuleren. Daarna volgen in zes hoofdstukken de onderwerpen feedback, peerevaluatie, zelfreflectie, portfolio’s, projecten en Curriculum Based Measurement. De laatste hoofd-stukken behandelen enkele algemene thema’s zoals opvattingen van leerkrachten over evalueren, communicatie met ouders over evaluatie en kwaliteitscriteria voor evaluatie.

Evalueren om te leren Toetsen en beoordelen op school

Jos Castelijns, Mien Segers & Katrien Struyven (red.)

2011 246 pp. € 28,00

ISBN 978 90 469 0253 0 E-BOOK ISBN 978 90 469 6107 0

Pedagogiek & OnderwijskundePedagogiek & Onderwijskunde

Veel professionele opvoeders ervaren dat de gedragsproblema-tiek onder kinderen en jongeren toeneemt. Daarmee omgaan, vraagt veel van hun kwaliteiten. Dit vernieuwende boek biedt hiervoor een aanpak gebaseerd op de ecologische pedagogiek, een stroming die de theorieën rond gedragsproblemen inte-greert.

In de ecologische pedagogiek wordt (probleem-)gedrag be-schouwd in relatie tot de omgeving. Professioneel pedagogisch handelen concretiseert deze relatief nieuwe stroming middels een helder model. De vraag is steeds weer wat de professionele opvoeder kan doen om beter tegemoet te komen aan de ex-tra (onderwijs-)behoeften van de kinderen/jongeren. Het boek legt een sterke relatie tussen theorie en praktijk. Rode draad in elk deel van deze geactualiseerde derde editie is een casus met praktijkvragen. Het boek bevat veel praktische suggesties. De ondersteunende website biedt extra hulpmiddelen.

Professioneel pedagogisch handelen Omgaan met probleemgedrag in

opvoedingssituaties

2014, 3e druk 223 pp. € 23,00

ISBN 978 90 469 0421 3 E-BOOK ISBN 978 90 469 6255 8


Gerbert Sipman

De groep waarin kinderen en jongeren zich bevinden heeft een sterke invloed op hun ontwikkeling. Omgekeerd bepalen kinde-ren en jongeren met hun eigen ontwikkeling de dynamica binnen de groep. In Ontwikkeling in de groep zijn kennis, onderzoek en theorieën aan elkaar gekoppeld rond groepsprocessen speciaal gericht op kinderen en jongeren.Ontwikkeling in de groep geeft een compleet overzicht van hun groepsontwikkeling. Elk hoofdstuk beschrijft een fase van groepsontwikkeling en geeft illustratieve voorbeelden. De indi-viduele ontwikkeling van het kind of de jongere wordt telkens gekoppeld aan de groepsfase. Ook geven de auteurs bij elke fase informatie over het begeleiden van de groep en doen zij suggesties voor spelvormen die direct toepasbaar zijn. Er is on-der andere specifieke aandacht voor culturele diversiteit, proble-matiek rond hangjongeren, pesten en virtuele groepen.

Ontwikkeling in de groepGroepsdynamica bij kinderen en jongeren

2011 399 pp. € 39,50

ISBN 978 90 469 0249 3 E-BOOK ISBN 978 90 469 6123 0


Marianne Luitjes & Ilona de Zeeuw-Jans

In Ontwikkelingspsychopathologie bij kinderen en jeugdigen bespreken de auteurs de meest voorkomende psychische aan-doeningen waar kinderen aan kunnen lijden. Zij beschrijven per aandoening eerst hoe de normale ontwikkeling van kinderen er uitziet, en besteden daarbij aandacht aan verschillende aspec-ten: fysieke, cognitieve en sociaal-emotionele. Daarna leggen ze uit wat er misgaat als een kind een psychische stoornis heeft, en zetten ze op een rijtje welke rol persoonsfactoren, opvoeding en andere omgevingsfactoren daarbij spelen. Vervolgens vertellen de auteurs hoe stoornissen behandeld kunnen worden, en op welke manier hulpverleners kinderen, opvoeders en andere be-trokkenen kunnen bijstaan om er op een goede manier mee om te gaan. Deze geheel herziene uitgave sluit aan op de meest re-cente inzichten rond psychische stoornissen bij kinderen en sluit aan bij zowel DSM-IV als DSM-V.

Ontwikkelings- psychopathologie bij kinderen en jeugdigen Een inleiding

2013, 2e druk 431 pp. € 39,50

ISBN 978 90 469 0349 0 E-BOOK ISBN 978 90 469 6202 2


Jakop Rigter & Malou van Hintum

Hoe kunnen (toekomstige) sociale professionals richting geven aan het sterk decentraliserende jeugdbeleid? Jeugdbeleid in transitie biedt kennis over het huidige en toekomstige jeugdbe-leid en de bijhorende werkdomeinen en maakt de relatie tussen overheid en uitvoerders van jeugdbeleid inzichtelijk. Het boek gaat in op de samenhang van werkdomeinen binnen jeugdbe-leid en biedt vernieuwende instrumenten voor beleidsmatig wer-ken, methodisch werken, participatie, ketenaanpak en sturing van beleid.Deze uitgave bestaat uit drie delen. Deel 1 biedt een theore-tisch raamwerk rond het jeugdbeleid in Nederland en de acto-ren (overheden, organisaties, burgers etc.) die dat vormgeven. In het tweede deel komt het integraal jeugdbeleid naar voren en geven de auteurs nieuwe visies in het jeugdbeleid en het tran-sitieproces. In deel 3 komen beleidsvelden en casussen binnen het jeugdbeleid naar voren en wordt de samenhang met andere beleidsvelden en ontwikkelingen daarbinnen geschetst.

Jeugdbeleid in transitie De rol en invloed van sociale

professionals op politiek-bestuurlijke

beleidsvorming

2014 170 pp. € 22,50

ISBN 978 90 469 0400 8 E-BOOK ISBN 978 90 469 6249 7

docentenmateriaal

Jan Bekker & Toby Witte

8 9


Pedagogiek in de onderwijspraktijk biedt ondersteuning bij het ontwikkelen van een eigen visie en een geïntegreerde benade-ring van pedagogisch handelen in het onderwijs. Het boek be-spreekt drie dimensies van de pedagogische visie: de pedago-gische opdracht, het pedagogisch klimaat en het pedagogisch perspectief op de leeromgeving. Hierbij is er specifieke aandacht voor passend onderwijs, omgaan met diversiteit en voor het sa-menwerken met ouders en met andere educatieve professio-nals in en rond de school. In de laatste hoofdstukken plaatst de auteur de geïntegreerde pedagogische aanpak in een breder maatschappelijk kader.

Pedagogiek in de onderwijspraktijk Een geïntegreerde benadering

Jeroen Onstenk

2011 232 pp. € 26,50

ISBN 978 90 469 0251 6 E-BOOK ISBN 978 90 469 6126 1

Hoe is het om kind te zijn in deze tijd? Met welke mogelijkhe-den, uitdagingen en beperkingen hebben kinderen te maken? In het basisonderwijs is het belangrijk te begrijpen hoe kinderen hun eigen wereld ondergaan en ervaren. Als leraren zich kunnen inleven, kunnen zij gemakkelijker en beter inspelen op de ontwik-kelingsbehoeften van kinderen. In De eigen wereld van het kind brengen de auteurs de leefwe-reld aan de hand van de eigen ervaringen van kinderen in beeld. Met behulp van vele kinderuitspraken en -gedachten wordt ge-illustreerd hoe kinderen tegen hun omgeving aankijken en wat zij van hun leeftijdgenoten en van volwassenen vinden. De leef-wereld komt telkens vanuit een ander perspectief aan bod: aller-eerst vanuit historie, familie en school, vervolgens vanuit levens-beschouwing, media, de buurt en multiculturaliteit. De auteurs koppelen kennis uit de psychologie, de sociologie en de peda-gogiek aan dat wat kinderen zelf te zeggen hebben.

De eigen wereld van het kind Oriëntatie op de leefwerelden

van kinderen

2010 232 pp. € 24,50

ISBN 978 90 469 0177 9 E-BOOK ISBN 978 90 469 6177 3


Arjan Dieleman & Fedor de Beer (red.)

Kiezen voor het jonge kind helpt aankomende leerkrachten en kleuterbegeleiders alle competenties te verwerven die specifiek op het jonge kind gericht zijn. Het boek bestaat uit drie delen. Eerst wordt de basiskennis aangereikt, waaronder theorie over de ontwikkeling van jonge kinderen en over pedagogisch en didactisch handelen. In deel twee bespreekt de auteur aan de hand van praktijkvoorbeelden een aantal visies op het onderwijs aan jonge kinderen. Het boek sluit af met een praktisch deel.

Kiezen voor het jonge kind

Helma Brouwers

2010 536 pp. € 44,50

ISBN 978 90 469 0189 2 E-BOOK ISBN 978 90 469 6116 2

Scholen krijgen steeds meer aandacht voor de relatie met ou-ders. Ook de overheid en lerarenopleidingen laten een sterk toe-nemende belangstelling hiervoor zien. Onderzoek toont immers aan dat een goede pedagogische én didactische samenwerking met ouders leidt tot beter onderwijs en positieve effecten heeft op de leerresultaten. Dit boek biedt een overzicht van wat pe-dagogen, leraren en andere beroepsgroepen moeten weten om met ouders en hun kinderen te kunnen samenwerken. Samen werken aan leren en opvoeden gaat in op de voordelen van een goede samenwerking tussen ouders en school. Het boek biedt concrete informatie en strategieën, die een stap verder gaan dan de gebruikelijke communicatieaspecten rond ouder-betrokkenheid. In diverse hoofdstukken komen deskundigen aan het woord over hun praktijkervaringen of onderzoeksresultaten.

Samen werken aan leren en opvoeden Basisboek over ouders en school

2014 288 pp. € 29,50

ISBN 978 90 469 0386 5 E-BOOK ISBN 978 90 469 6244 2

Ron Oostdam & Peter de Vries

Hoe bedenk je het?! is een uniek basisboek met meer dan 100 denkstrategieën en werkvormen. Naast praktische handvatten biedt het theorie voor het bevorderen van een creatief klassen-klimaat en het ontwikkelen van het oplossingsgericht vermogen bij kinderen in alle basisschoolleeftijden (en bij leerkrachten).

Met spel in de onderbouw en onderzoekend leren in de boven-bouw worden meningen, oordelen en manieren van denken on-derzocht. Kinderen leren ideeën genereren, informatie ordenen en vragen stellen met behulp van vaardigheden als associëren, combineren, verbanden leggen, sorteren en organiseren. Er is ook ruime aandacht voor empathische vaardigheden, waarmee de ontwikkeling van ‘21st century skills’ wordt gestimuleerd in alle jaargroepen. Hierdoor krijgen kinderen beter grip op de we-reld waarin ze opgroeien.

Hoe bedenk je het?! Creatief denken in het basisonderwijs

2014 256 pp. € 26,00

ISBN 978 90 469 0377 3 E-BOOK ISBN 978 90 469 6114 8

Jenny de Bode & Lia Nijman

Kennis die studenten op de pabo en de lerarenopleiding op-doen, valt pas op z’n plek als zij voor de klas staan. Hoe halen zij het beste uit de beroepsvoorbereiding en stages? Goed les-materiaal kan daar een nuttige bijdrage aan leveren. Dit boek ondersteunt de studenten bij zelfreflectie, ervaringsleren op de werkplek en het meten en vastleggen van eigen groei. Praktijkboek voor leraren maakt studenten verantwoordelijk voor hun eigen leerproces. Voor diverse fases van hun studie krijgen zij gereedschap aangereikt, waarmee de theorie benut kan worden op de werkplek. Zo leren studenten zichzelf als professional én als persoon kennen. Praktijkboek voor leraren heeft een com-pacte opzet en gaat uit van ‘Leren door doen’. Het boek behan-delt de thema’s: Ik als leraar, Mijn werkplek, Mijn lessen en Mijn portfolio. Per onderwerp krijgt de student inzicht in wie hij is, wat hij wil, welke acties hij kan ondernemen en wat het resultaat daar-van is. De student bepaalt zelf welke thema’s op welk moment relevant zijn.

Praktijkboek voor leraren Professionele ontwikkeling op de

werkplek

2014 192 pp. € 19,50

ISBN 978 90 469 0396 4 E-BOOK ISBN 978 90 469 6164 3


Walter Geerts, Joke van Balen & Wybe Postma

De reflectieve professional biedt professionals 99 praktische handreikingen voor reflectie. In vier overzichtelijke rubrieken (wat? waarom? hoe? met wie?) zetten deze handreikingen aan tot professionele reflectie op een toegankelijke, speelse manier. Er wordt beknopt weergegeven wat reflectie inhoudt en waarom het belangrijk is voor ieders professionele ontwikkeling. Vervol-gens wordt uitgelegd hoe te reflecteren, alleen of met hulp van anderen. Daarin ligt de nadruk op toepassingen, vaardigheden en houdingen bij reflectie. Dit boekje is een compact naslagwerk voor professionals werkzaam in zorg en welzijn, onderwijs, justitie of politie. Voor studenten is het een handig en aantrekkelijk over-zicht van de kernpunten rond reflectie.

De reflectieve professional

2014 168 pp. € 12,50

ISBN 978 90 469 0403 9 E-BOOK ISBN 978 90 469 6252 7

Marie-José Geenen

21st century skills geeft kinderen meer grip op de wereld waarin ze opgroeien.

Deze uitgave wordt herzien in het voorjaar van 2015.

In de 2e editie komt nieuw onderzoek over o.a. breinont-wikkeling en ICT-toepassingen aan bod. Ook is er meer aandacht voor de waarde van spel voor sociale emotionele ontwikkeling en doorlopende leerlijnen in groep 1/2 en 3/4.

10 11


Praktijkwijzer basisonderwijs is een hulpmiddel voor de onder-wijspraktijk: leerkrachten zoeken er snel en doeltreffend informa-tie in op. Het naslagwerk is in feite een gereedschapskist met 200 tools voor effectief handelen in vele situaties. De tools zijn gecategoriseerd in zeven hoofdthema’s (waaronder Klassenorganisatie, Lesgeven en De leerling centraal) met in-formatie, tips, handelingsadviezen, checklists, stappenplannen, schema’s en modellen. De informatie die op dat moment nodig is, is zo snel voorhanden en de materialen sluiten aan bij de be-kwaamheidseisen van de leerkracht. De praktijkwijzer is ook een handig instrument bij functioneringsgesprekken.

Praktijkwijzer basisonderwijs Snel en doeltreffend handelen

2013 260 pp. € 27,50

ISBN 978 90 469 0350 6 E-BOOK ISBN 978 90 469 6127 8

Joke Gerritsen & Corine Klapwijk

Een leraar die met succes een klas runt, klaart een stevige klus. Hoe doet hij dat? Leraar, jij maakt het verschil! is een toegankelijk praktijkboek ter ondersteuning van leerkrachten (in opleiding). De focus ligt op het ontwikkelen van een positieve, flexibele houding. De auteur beschrijft vanuit haar eigen ervaring als leraar en coach strategie-en om moeilijke situaties meester te worden en reikt handvatten aan om effectiever en met meer plezier te werken. Het boek be-schrijft situaties die stof bieden tot reflectie en discussie, zodat de leraar meer zicht krijgt op het eigen handelen en dat van an-deren. Dit alles helpt bij het ontwikkelen van een professionele houding voor de klas. De vele voorbeelden en tips maken dit boek tot een praktische gids die elke leraar gelezen zou moeten hebben.

Leraar, jij maakt het verschil! De leerkracht als succesfactor

2012 184 pp. € 21,50

ISBN 978 90 469 0330 8 E-BOOK ISBN 978 90 469 6118 6

Lucie Nijmeijer-Snellers

Opbrengstgericht werken legt binnen scholen een nadruk op meetbare leerprestaties. Maar de leerling van nu heeft ook so-ciale competenties en een onderzoekende houding nodig. Dat onderstreept de Onderwijsraad in een recent advies. De Kennis-kring van het Lectoraat Leiderschap in het Onderwijs van Penta-Nova vindt dat onderzoeksmatig leiderschap in onderzoekende scholen kan leiden tot onderwijs dat beter is afgestemd op de eisen van de hedendaagse maatschappij. De Kenniskring doet hier al enkele jaren onderzoek naar. Dit boek omschrijft de on-derzoeksresultaten tot nu toe en biedt scholen een handreiking voor het beter benutten van data op leerlingen schoolniveau. Deel I van Leidinggeven aan onderzoekende scholen behandelt het theoretische begrip ‘onderzoeksmatig leiderschap’: wat is dat en wat zijn de effecten ervan voor de school van de 21ste eeuw? Deel II richt zich op de onderzoeksresultaten. Elk hoofd-stuk geeft aanbevelingen voor het creëren van een onderzoeken-de cultuur op school.

Leidinggeven aan onderzoekende scholen

2013 205 pp. € 29,50

ISBN 978 90 469 0387 2 E-BOOK ISBN 978 90 469 6243 5

Meta Krüger

Werken in teams is helemaal van nu. Meer dan ooit moeten me-dewerkers met elkaar communiceren en samenwerken. De na-druk ligt op het verbeteren van de effectiviteit van die samenwer-king en op de interpersoonlijke aspecten van samenwerken. Dit boek richt zich op de cruciale sociale vaardigheden die nodig zijn om medewerkers goed en professioneel te laten samenwerken en teamprestaties neer te zetten, zonder individuele doelen uit het oog te verliezen. Vaardigheden voor het samenwerken in teams is een toegan-kelijk geschreven boek dat kernvaardigheden als samenwerken, besluitvorming, conflicthantering, voorzitten, onderhandelen, presenteren, leidinggeven en omgaan met diversiteit koppelt aan het werken in teams. Vanuit diverse sectoren vindt de ge-bruiker voorbeelden, oefeningen en trainingen.

Vaardigheden voor het samenwerken in teams

Voorjaar 2015 ca. 192 pp. ca. € 19,50

ISBN 978 90 469 0385 8 E-BOOK ISBN 978 90 469 6304 3

Jan Pieter van Oudenhoven & Hanneke Grutterink

Oplossingsgericht begeleiden is een basisboek over oplossings-gericht werken in het primair onderwijs. De aanpak is bruikbaar in vele aspecten van het onderwijs, zoals het creëren van een pretti-ge en veilige leeromgeving, het bevorderen van de zelfredzaam-heid van kinderen en de samenwerking met ouders. De oplos-singsgerichte benadering is ook toe te passen bij het tegengaan van pesten en agressie en bij samenwerking tussen kinderen van-uit diverse achtergronden. De auteur introduceert de principes, geeft een overzicht van de verschillende technieken en beschrijft de vaardigheden die bij het werken met leerlingen nodig zijn. Er is aandacht voor de omgang met zorgleerlingen en voor sa-menwerking binnen de school en met ouders. Oplossingsgericht begeleiden bevat vele voorbeelden van praktijksituaties, werk-vormen en gesprekstechnieken.

Oplossingsgericht begeleiden Basisboek voor het primair onderwijs

2010 320 pp. € 32,00

ISBN 978 90 469 0221 9 E-BOOK ISBN 978 90 469 6125 4

Denny Kayser

Leraren krijgen steeds vaker te maken met diversiteit in culturele achtergronden en taalvaardigheid binnen hun klassen. Dit boek heeft tot doel de leraar (in opleiding) aan te zetten met deze open ogen een onderzoekende houding te ontwikkelen in hun omgang met leerlingen. Met de competenties uit de wet Beroepen in het Onderwijs als uitgangspunt, komen achtereenvolgens de pedagogische, inter-persoonlijke en (taal)didactische aspecten van het lesgeven aan de orde. Open ogen in de kleurrijke klas bevat veel casuïstiek, voorbeelden en opdrachten die aanzetten tot reflectie.

Open ogen in de kleurrijke klas Perspectieven voor de onderwijspraktijk

2007 182 pp. € 22,00

ISBN 978 90 469 0040 6


Maaike Hajer, Mylène Hanson, Betsy Hijlkema & Annelies Riteco

Intercultureel onderwijs in de praktijk biedt leerkrachten de ken-nis om de dagelijkse lespraktijk op een interculturele manier in te richten. Het boek bevat een theoretisch deel, waarin de auteurs uitleg geven over sociaalpsychologische en sociologische inzichten en over het overheidsbeleid. Vervolgens gaan de auteurs in op de praktijk: op de rol van leerkrachten, de leerinhoud, het bestrijden van onderwijsachterstanden en het gebruik van simulaties en rol-lenspelen. Verder komt de soms lastige relatie tussen school en ouders aan de orde. Door de vele voorbeelden en opdrachten is de verbinding met de onderwijspraktijk aanwezig.

Intercultureel onderwijs in de praktijk

2007, 5e druk 215 pp. € 21,50

ISBN 978 90 469 0059 8

Klaas Bruin & Hans van der Heijde

Hoe vind je in een overweldigende hoeveelheid bronnen de rele-vante informatie? En hoe schat je die bronnen en hun informatie op hun waarde? Met het almaar groeiende aanbod wordt het steeds belangrijker dat mensen de vaardigheden leren om die informatie te hanteren.Met Goochelen met informatievaardigheden leren (aankomen-de) leraren in het primair en secundair onderwijs hoe zij hun leer-lingen informatievaardig kunnen maken. Vanuit de leertheorie wordt besproken hoe leerlingen met informatie omgaan, welke gevolgen de explosieve groei van het internet daarop heeft en welke modellen er zijn om leerlingen daar op school in te bege-leiden. Bij het boek hoort een webpagina met studiemateriaal, een portal waarop de nieuwste ontwikkelingen rond informatie-vaardigheden staan en een onderwijstool waarmee de gebrui-kers opdrachten kunnen maken.

Goochelen met informatievaardigheden Een didactische aanpak

2010 179 pp. € 19,50

ISBN 978 90 469 0200 4 E-BOOK ISBN 978 90 469 6110 0


Peter den Hollander

12 13

RekenenPedagogiek & Onderwijskunde

Steeds meer leerkrachten krijgen naast het leraarschap een lei-dinggevende rol in de school.

Schakels in de school bespreekt de vaardigheden die een be-ginnend leidinggevende in het basisonderwijs nodig heeft. De volgende onderwerpen komen aan bod: de maatschappelijke opdracht en verwachtingen van de school, de school als orga-nisatie, leidinggeven aan collega’s, het imago van een school, personele, financiële en juridische aspecten, en kwaliteitszorg. Elk hoofdstuk opent met een casus. Tevens is er veel aandacht voor de praktische vaardigheden van goede leiders.

Schakels in de school Beginnend leidinggeven in het primair

onderwijs

2011 256 pp. € 29,50

ISBN 978 90 469 0252 3 E-BOOK ISBN 978 90 469 6134 6


Jan Wolsing & Eric Verbiest (red.)

Werken in de brede school bereidt (toekomstige) leraren, pe-dagogisch medewerkers en sociale professionals voor om met elkaar handen en voeten te kunnen geven aan de pedagogische opdracht in de brede school.

Het boek bestaat uit vier delen. In het eerste deel wordt de bre-de school voorgesteld aan de hand van twee casussen en wordt beschreven wat het in de praktijk betekent om in een brede school te werken en te leren. In deel twee staat de pedagogi-sche opdracht centraal en het ontwikkelen van een visie op het werken in de brede school. In deel drie vertellen deskundigen vanuit hun expertise wat de kernwaarde is van hun vak en hoe je samen met anderen kunt werken aan educatieve ontwerpen voor kinderen. Deel vier geeft extra informatie over het verschijnsel brede school, de financiële en wetgevende kaders, internatio-nale voorbeelden, recente ontwikkelingen en verwijzingen naar informatiebronnen.

Werken in de brede school Een pedagogische benadering

2012 200 pp. € 22,50

ISBN 978 90 469 0287 5 E-BOOK ISBN 978 90 469 6139 1

Jeannette Doornenbal, Saskia van Oenen & Wouter Pols (red.)

Ga voor een compleet overzicht van onze uitgaven naar onze website

www.coutinho.nl

Goed rekenonderwijs vereist een vakkundige leerkracht die bo-ven de stof staat en vertrouwen heeft in zijn eigen rekenvaardig-heid. Een startbekwame leerkracht beheerst niet alleen de basis, maar kent verschillende benaderingen van een probleem, zodat hij kan inspelen op de diverse rekenstrategieën van zijn leerlin-gen. Met Rekenen en wiskunde uitgelegd brengt de (toekomstige) leerkracht zijn rekenkundige kennis op het niveau dat nodig is om goed rekenonderwijs te geven. Het boek volgt exact de structuur van de Kennisbasis Rekenen-Wiskunde zoals beschre-ven in de Toetsgids pabo van december 2013. Rekenen en wiskunde uitgelegd biedt, naast de basisstof die in de boeken voor leerlingen staat, ook een uitbreiding van het vak-kundig repertoire. De auteurs leggen bij alle onderwerpen een link naar de didactiek. Tevens zijn door het hele boek heen tips opgenomen die de leerkracht handvatten bieden om de stof bij de leerling onder de aandacht te brengen.

Deze tweede editie bevat een zeer uitgebreide oefencomponent om de eigen vaardigheid en het repertoire op Kennisbasisniveau te trainen. Nieuw op de website, naast uitwerkingen van alle op-gaven, zijn de interactieve oefeningen en proeftoetsen.

Rekenen en wiskunde uitgelegd Kennisbasis voor leerkrachten

basisonderwijs

2014, 2e druk 303 pp. € 34,50

ISBN 978 90 469 0411 4 E-BOOK ISBN 978 90 469 6242 8


Peter Ale & Martine van Schaik

Actief met rekenen en wiskunde biedt ruim zestig activiteiten die leerlingen op een creatieve manier aan het denken zetten over rekenen en wiskunde en waarmee zij op het gewenste rekenni-veau komen. De activiteiten zijn ingedeeld in vier hoofdstukken: getallen, verhoudingen, meten & meetkunde en verbanden. De activiteiten sluiten aan op de referentieniveaus Rekenen van de commissie Meijerink. Op de bijbehorende website wordt extra materiaal aangeboden, zoals werkbladen, getalkaartjes en instructies voor de leerlingen om te projecteren op het digibord. Met Actief met rekenen en wiskunde kan iedere leraar voor rekenen en wiskunde – begin-nend of ervaren – zijn vakmanschap een nieuwe impuls geven om het onderwijs leuker, dynamischer en efficiënter te maken.

Actief met rekenen en wiskunde Gevarieerde wiskundige activiteiten


Sabine Lit, Arlette Buter, Wil Oonk &Ronald Keijzer

2013 160 pp. € 26,00

ISBN 978 90 469 0341 4 E-BOOK ISBN 978 90 469 6100 1

Wilt u op de hoogte blijven van de laatste ontwikkelingen rondom nieuwe en herziene uitgaven op uw vakgebied?

Meld u dan aan voor onze nieuwsbrief

www.coutinho.nl/nieuwsbrief

54 55

3 Samen leven, samen leren: de pedagogische basis van de brede schoolDEEL 2 Opstellen

gebeurt niet alleen op school, maar ook bij de opvang, bij de verlengdeschool-dagactiviteiten en in de peuterspeelzaal. Neem bijvoorbeeld het vingerverven in de peuterspeelzaal. De pedagogisch medewerkster heeft vellen papier op tafel neergelegd, de potjes verf staan ernaast, een groepje peuters zit eromheen. Ze nodigt de kinderen uit hun vingers in de verf te steken en het papier met de verf te kleuren. Sommigen gaan direct aan het werk, anderen hebben er moeite mee. De medewerkster helpt hen hun weerstand te overwinnen. Ze praat met hen over hun ervaringen; ze is enthousiast over de vormen en kleuren die verschijnen en tegelijkertijd benoemt ze die. En dat gebeurt ook bij dans. Daar nodigt de ‘dansjuf’ de kinderen uit te gaan dansen, ze spreekt over de ervaringen die ze erbij opdoen en benoemt tegelijkertijd de verschillende dansvormen.

Als kinderen leren, nemen hun denken handelingsmogelijkheden toe. Na het leergesprek weten de kinderen dat een aap een zoogdier is en een vis niet, na de vingerverfactiviteit weten ze hoe je met verf kan schilderen en na de dansles hoe je samen in een kring kan dansen. Dat hebben ze geleerd. In drie stappen zijn ze tot leren gekomen: 1 door activiteiten te ondernemen; 2 daardoor ervaringen op te doen;3 en vervolgens die ervaringen te doordenken.

onderbouw

symbolen

activiteit ervaring doordenken leren

3.2.2 Ervaringen oproepen met behulp van symbolen

Zoals het in de peuterspeelzaal gaat en in de onderbouw, gaat het ook in de bo-venbouw: we treffen er diezelfde trits aan. Maar veel meer dan in de onderbouw verloopt dit proces hier via symbolen. De activiteiten bestaan uit het oproepen van een denkbeeldige gebeurtenis of situatie: een denkbeeldige wereld. Denk bij-voorbeeld aan de lessen over het bibliotheekbezoek of de beroepskeuze uit het portret van De Wereldwijzer. Steeds wordt er een denkbeeldige wereld opgeroe-pen met behulp van woorden en beelden. Deze woorden en beelden zijn de sym-bolen waarmee die wereld wordt gerepresenteerd. In die wereld doen de kinderen ervaringen op, bijvoorbeeld met een bibliotheekbezoek. De door symbolen op-geroepen en gerepresenteerde wereld en de ervaringen die daarin zijn opgedaan worden vervolgens weer besproken en doordacht met behulp van andere symbo-len. Het bespreken en doordenken krijgt in deze fase het karakter van bewerken.

van omgangsvormen die het samen leven bevorderen is ook een schoolse taak. We spreken hier over burgerschapsvorming. We zagen al in 1.2 dat de burger-schapsvormende taak van de school sinds 2006 vastligt in de Wet op het primair onderwijs. In de tweehonderd jaar dat de school bestaat is deze geëvolueerd tot een pe-dagogisch instituut waar schoolvakken worden onderwezen en waar kinderen door met en van elkaar te leren zich op hun toekomst voorbereiden. Precies hier sluit de brede school op aan. Door het ‘bundelen’ van educatieve, culturele, spor-tieve en recreatieve activiteiten verruimt de brede school de ervaringen van de kinderen en daarmee hun ontwikkelings- en toekomstmogelijkheden.

3.2 Via activiteiten tot leren brengen

3.2.1 Drie stappen om tot leren te komen

Wat moet de school, respectievelijk de brede school, doen om kinderen op hun toekomst voor te bereiden? Daarvoor zal de school hen allereerst tot leren moeten brengen. Laten we eens kijken hoe dat in de twee geportretteerde brede scholen gebeurt (hoofdstuk 2). We zien dat de kinderen allerlei activiteiten ondernemen om tot leren te ko-men: ze praten met elkaar, werken opdrachten uit, spelen, zingen, maken iets en doen bepaalde lichaamsoefeningen. Daarbij doen ze verschillende ervaringen op. Maar daar blijft het niet bij. Regelmatig worden ze ertoe aangezet om die erva-ringen te doordenken. In de onderbouw van de school van Het Venster praten de kinderen in een kringgesprek over activiteiten die ze buiten de school (in de bso) ondernomen hebben. Met behulp van dat gesprek doordenken ze de ervaringen die ze daar hebben opgedaan. In het leergesprek dat later plaatsvindt, gebeurt iets anders. Hier worden ervaringen doordacht die tijdens het gesprek zelf worden opgedaan. De leerkracht introduceert een onderwerp: het zoogdier. Ze laat platen van zoogdieren zien en geeft er voorbeelden van. In het gesprek leren de kinderen niet alleen een nieuw begrip, ze leren het ook te gebruiken: ‘Een aap, is dat nu een zoogdier of niet? En een vis? Is dat ook een zoogdier?’ Zo leren de kinderen de ken-merken van het begrip ‘zoogdier’ toe te passen. In de werklessen gebeurt er weer iets anders. Ook hier gaat het om begrippen: om het begrip ‘zaad’ bijvoorbeeld, en om ‘bloem’. Maar die begrippen worden zogezegd van onderaf benaderd: vanuit de motoriek en de zintuiglijke waarneming. Het zaadje en de bloem worden uit-geknipt, getekend of geschilderd. En vervolgens worden die ervaringen met elkaar besproken.

De leerkracht speelt bij dit alles een cruciale rol. Ze organiseert de activiteiten waarmee de kinderen ervaringen kunnen opdoen, en ze reikt het begripsinstru-mentarium aan met behulp waarvan ze die ervaringen kunnen doordenken. Dat

14 15

Taaldidactiek

Verborgen talenten bestaat uit drie delen. Het inleidende deel 1 laat zien hoe boeken een rol kunnen vervullen bij de individuele leesontwikkeling of de ontwikkeling van eigen talenten en inte-resses van leerlingen. In deel 2 bespreken de auteurs de theorie en praktijk van de leesontwikkeling en de jeugdliteratuur. Deel 3 laat zien hoe jeugdliteratuur als leermiddel kan worden toe-gepast bij alle andere vakken van het basisonderwijs. Zo kun je bijvoorbeeld een tijdsbeeld oproepen (geschiedenis), verre rei-zen maken (aardrijkskunde), tijdsduur berekenen (rekenen), een logboek maken (natuuronderwijs) en discussiëren over goed en kwaad (levensbeschouwing). Door op deze wijze met jeugdlite-ratuur te werken, kunnen cognitieve, esthetische en ethische on-derwijsdoelen gecombineerd worden. Zo kunnen de verborgen talenten van leerlingen tot uiting komen.

Op de bijbehorende website wordt ondersteunend materiaal aangeboden zoals een entree per hoofdstuk, opdrachten, gean-noteerde titellijsten van aanbevolen jeugdliteratuur, interessante links en verdiepende teksten. In de inleidingen op de titels wordt de samenhang met de verdiepende teksten en het betreffende vak toegelicht.

Verborgen talenten Jeugdliteratuur op school

2012 464 pp. € 49,50

ISBN 978 90 469 0288 2 E-BOOK ISBN 978 90 469 6138 4


Piet Mooren, Karen Ghonem-Woets,Erna van Koeven, Jeanne Kurvers &Herman Verschuren

Taaldidactiek

bijVoorbeeld is een werkboek dat theorie, praktijk en eigen taal-vaardigheid via voorbeelden samenbrengt. Het boek behandelt de negen domeinen van de Kennisbasis Nederlands. bijVoor-beeld bestaat uit een op best practices gebaseerde lessenserie. De docent kan putten uit de zeer uitgebreide docentensite die ondersteuning en suggesties geeft voor de lessen van de oplei-der. De exemplarische didactiek laat studenten werken aan de kennis van de Kennisbasis, aan de praktische toepassing daarvan in hun (stage)lessen én aan hun eigen taalvaardigheid. Met behulp van bijVoorbeeld ervaren studenten op actieve wij-ze de basisprincipes van de hedendaagse taaldidactiek en leren ze om het Referentiekader Taal (Nederland) en de eindtermen Nederlands (Vlaanderen) toe te passen in de lessen die ze ont-werpen.

bijVoorbeeld Exemplarische opleidingsdidactiek voor

taalonderwijs op de basisschool

2011 274 pp. € 29,50

ISBN 978 90 469 0265 3 E-BOOK ISBN 978 90 469 6102 5

online studiemateriaal + docentenhandleiding

Bart van der Leeuw, Jo van den Hauwe (red.), Els Moonen, Ietje Pauw & Anneli Schaufeli

In De Taaltoets-pabo haal je zo wordt alle stof behandeld die de studenten voor de taaltoets moeten kennen. De vier domeinen spelling toepassen, formuleren, interpunctie en basisgrammatica vormen de basis van ieder hoofdstuk. Met behulp van een di-agnostische toets maken de studenten eerst een selectie uit de stof en de oefeningen. Vervolgens wordt de belangrijkste theorie gegeven in schema’s en direct toegepast in de uitwerking van de diagnostische toets. Hierop volgt een uitgebreid oefengedeelte. Het boek besluit met een eindtoets die vergelijkbaar is met de officiële Taaltoets-pabo.

De Taaltoets-pabo haal je zo

2008 200 pp. € 18,50

ISBN 978 90 469 0103 8 E-BOOK ISBN 978 90 469 6103 2

Hans de Weerdt

In Portaal komen alle aspecten van het taalonderwijs in het ba-sisonderwijs aan de orde. Deze vierde druk is geheel herzien en volledig geactualiseerd, waarbij de structuur ten opzichte van de derde druk wel gehandhaafd blijft. De inhouden die pabostudenten zich eigen moeten maken, zijn geformuleerd in de Kennisbasis die op elke pabo centraal wordt getoetst. Alle begrippen die in de Kennisbasis voorkomen, wor-den in Portaal in hun context behandeld. De begrippen zijn toe-gankelijk via het register in Portaal. In Portaal is de weg beschreven naar de eindniveaus 1F en 1S/2F voor alle domeinen van het taalonderwijs die in het Referentie-kader Taal worden genoemd. Mede op wens van gebruikers is de structuur van het hoofdstuk over schrijven gewijzigd: schrijven (stellen) en spellen zijn afzonderlijk van elkaar uitgewerkt. Het hoofdstuk over jeugdliteratuur heeft een forse uitbreiding. Op de website die bij Portaal hoort, is een begrippentrainer opgenomen met behulp waarvan studenten zich kunnen voor-bereiden op hun Kennisbasistoets. Ook staan er aanwijzingen voor het modulair gebruik van Portaal, bijvoorbeeld een module onderbouw en bovenbouw en adviezen om met gebruikmaking van Portaal de kennisbasis te bestuderen. Op de website zijn ook lesvoorbeelden met video’s te vinden.

Portaal Praktische taaldidactiek voor het

basisonderwijs

2014, 4e druk 559 pp. € 42,50

ISBN 978 90 469 0408 4 E-BOOK ISBN 978 90 469 6241 1


Harry Paus, Sylvia Bacchini, Rikky Dekkers, Dory Hofstede, Casper Markesteijn, Hans Meijer & Theo Pullens

In groep 3 zijn kinderen enorm gemotiveerd om te schrijven. Maar vaak lukt het niet dit vast te houden tot in groep 8. Onder-zoek van de Inspectie laat zien dat er op scholen weinig tijd is voor teksten schrijven en ook de didactiek te wensen overlaat. Veel kinderen vinden schrijven steeds lastiger en het schrijfplezier verdwijnt. Kunnen leerkrachten dit weer stimuleren? Ja, dat kán. Iedereen kan leren schrijven is een toegankelijk handboek dat leerkrachten helpt om via een motiverende didactiek schrijfvaar-digheid en plezier in schrijven op de basisschool te bevorderen.

Iedereen kan leren schrijven biedt een globale leerlijn schrijven voor de groepen 1 t/m 8, beantwoordend aan tussendoelen en referentieniveaus. Kinderen worden actief betrokken bij de in-houd van hun teksten via de werkwijze van taalvorming. Van ver-tellen over eigen ervaringen stappen kinderen over naar schrij-ven. Vervolgens gaat het boek in op verschillende tekstgenres en tekstsoorten en manieren om die in te passen in thematisch werken of in zaakvaklessen. Er is een website met lesvoorbereidingsformulieren, overzichten van tekstgenres, voorbeelden van kinderteksten en links.

Iedereen kan leren schrijven Schrijfplezier en schrijfvaardigheid in het

basisonderwijs

2014 196 pp. € 26,50

ISBN 978 90 469 0398 8 E-BOOK ISBN 978 90 469 6238 1

Suzanne van Norden

Veel kinderen vinden schrijven steeds lastiger en het schrijfplezier verdwijnt. Kunnen leerkrachten dit weer stimuleren?

Laat de verborgen talenten van leerlingen tot uiting komen.

16 17

EngelsTaaldidactiek

Dit boek laat zien hoe er beter onderwijs ontstaat als leerkrach-ten taallessen en zaakvaklessen bij elkaar brengen. In Taal, een zaak van alle vakken beschrijven de auteurs de theorie waarbij ze direct de koppeling maken met de praktijk. Ze presenteren een eenvoudig lesmodel, herkenbare praktijkvoorbeelden en concrete handreikingen. Of het nu gaat om een les in de onder-bouw over tijgers, in de middenbouw over magneten, of in de bovenbouw over tropische grondstoffen; elke leerkracht kan zelf geïntegreerd taal-zaakvakonderwijs realiseren. Op de uitgebrei-de website wordt het lesmodel in verschillende voorbeeldlessen in beeld gebracht, met behulp van videoregistraties. Ook zijn er lesmaterialen beschikbaar.

Taal, een zaak van alle vakken Geïntegreerd taal- en zaakvakonderwijs

op de basisschool

2012, 2e druk 144 pp. € 31,50

ISBN 978 90 469 0332 2


Wim van Beek & Marianne Verhallen (red.)

In Taalontwikkeling op school zijn mogelijkheden voor de leer-kracht om taalontwikkeling van kinderen te bevorderen, samen-gebracht tot een compleet en praktisch ‘taalgroeipakket’. In de eerste hoofdstukken behandelen de auteurs het taalverwer-vingsproces en de succesfactoren daarin. Vervolgens bespreken zij drie belangrijke taalgroeimiddelen: taalaanbod, taalruimte en feedback. Ten slotte besteden de auteurs aandacht aan de ma-nier waarop de taalgroeimiddelen in uiteenlopende situaties het beste tot hun recht kunnen komen.

Taalontwikkeling op school Handboek voor interactief taalonderwijs

2011, 2e druk 224 pp. € 23,50

ISBN 978 90 469 0254 7


Marianne Verhallen & Ruud Walst

Leerlingen met onvoldoende woordenschat kunnen niet alleen de lessen niet goed volgen; zij leren ook minder snel nieuwe woorden en begrippen bij. In Met woorden in de weer presenteren de auteurs een prakti-sche aanpak voor intensieve woordenschatuitbreiding in het ba-sisonderwijs. Ze reiken verschillende instrumenten en technieken aan om effectief woorden aan te leren en met woorden te oefe-nen in elke situatie, elke groep en elk vak. Het boek is afgestemd op de praktijk met behulp van veel voorbeelden, opdrachten en handreikingen.

Met woorden in de weer Praktijkboek voor het basisonderwijs

2009, 2e druk 224 pp. € 22,00

ISBN 978 90 469 0157 1


Dirkje van den Nulft & Marianne Verhallen

Voor leerkrachten is een effectieve, professionele relatie met kin-deren, ouders, collega’s en leidinggevenden essentieel. In veel teams in het primair onderwijs groeit het besef dat zo’n relatie voor een belangrijk deel wordt opgebouwd via gesprekscom-municatie, en ook het besef dat ‘beter communiceren’ te leren is. Aanleiding genoeg voor scholen en opleidingen om hierin te investeren. Gesprekscommunicatie geeft leerkrachten (in oplei-ding) inzicht in de manier waarop zijzelf en anderen communice-ren, en in de wijze waarop communicatie kan worden veranderd of beïnvloed. Een belangrijk uitgangspunt hierbij is dat je eerst moet weten hoe je zelf communiceert en wat je wilt uitdragen, voordat je goed met anderen kunt communiceren. Het boek be-spreekt achtergronden, theorie en visie. Daarnaast geeft het aan hoe studenten en leerkrachten communicatieve vaardigheden kunnen inzetten in allerlei concrete gesprekssituaties die ze in het onderwijs tegenkomen.

Gesprekscommunicatie Handboek voor leerkrachten in het

primair onderwijs

2010 496 pp. € 38,50

ISBN 978 90 469 0176 2


Adri van den Brand

Vvto Engels groeit snel in het basisonderwijs, mede door nieuw overheidsbeleid. Veel van de scholen zijn enthousiast begonnen, maar hebben behoefte aan informatie en richtlijnen op school- en leerkrachtniveau om te zorgen voor doorontwikkeling en bor-ging. Handboek vvto is het resultaat van een vruchtbare landelijke sa-menwerking tussen scholen, opleiders en onderzoekers, onder leiding van het Europees Platform. Het boek slaat een brug tus-sen wetenschappelijke kennis en good practices aan de ene kant en de behoefte van scholen aan de andere kant. Dat maakt het tot een uniek naslagwerk voor het gehele scholenveld, inclusief opleiding en nascholing. Handboek vvto bestaat uit drie delen. Deel I bevat een overzicht van (inter)nationale en wetenschappelijke ontwikkelingen rond vvto. Deel II werkt toe naar de praktijk. Het gaat in op didactiek, organisatie en effecten van vvto, curriculumopbouw en kwali-teitsbeleid. In deel III worden praktijkvoorbeelden gegeven en uitwerkingen van een aantal specifieke thema’s voor vvto, zoals differentiatie, dyslexie, excellentie en nieuwe media. Handboek vvto bestaat uit drie delen. Deel I, Uitgangspunten en achtergronden, bevat een overzicht van (inter)nationale en we-tenschappelijke ontwikkelingen rond vvto. Deel II, De invoering van vvto: stand van zaken, werkt toe naar de praktijk. Het gaat in op didactiek, organisatie en effecten van vvto, curriculumopbouw en kwaliteitsbeleid. Deel III, Thematische en praktische uitwerkin-gen, is een combinatie van praktijkvoorbeelden en uitwerkingen van een aantal specifieke thema’s voor vvto, zoals differentiatie, dyslexie, excellentie en nieuwe media.

Handboek vvto Engels op de basisschool

2014 328 pp. € 34,50

ISBN 978 90 469 0395 7 E-BOOK ISBN 978 90 469 6136 0

Alessandra Corda, Karel Philipsen & Rick de Graaff

Praktische didactiek voor Engels in het basisonderwijs is geheel afgestemd op de nieuwe Kennisbasis Engels. Ook is er aandacht voor actuele onderwerpen als vroeg vreemde talenonderwijs (vvto), Content and Language Integrated Learning en digitale leermiddelen. Het boek bestaat uit twee delen. In deel 1 wordt de stand van zaken binnen het vakgebied besproken en worden de kerndoe-len voor Engels in het Basisonderwijs, didactische methoden en belangrijke taalverwervingstheorieën aangeboden. Het vierfa-senmodel wordt hierbij uitgebreid besproken. Deel 2 behandelt pedagogische en didactische vaardigheden, zoals differentiatie en evaluatie.

Met Uitspraak en grammatica en Spreekvaardigheid verwerven pabostudenten eigen taalvaardigheid.

Praktische didactiek voor Engels in het basisonderwijs

2013, 6e druk 368 pp. € 32,50

ISBN 978 90 469 0352 0 E-BOOK ISBN 978 90 469 6129 2

docentenhandleiding

Sibilla Oskam

Praktische taalvaardigheid voor Engels in het basisonderwijs – Uitspraak en grammatica

Sibilla Oskam

2008, 2e druk 158 pp. € 24,50

ISBN 978 90 469 0093 2 E-BOOK ISBN 978 90 469 6058 5

audio-cd + docentenhandleiding

Praktische taalvaardigheid voor Engels in het basisonderwijs – Spreekvaardigheid

Sibilla Oskam

2008, 2e druk 142 pp. € 16,50

ISBN 978 90 469 0094 9 E-BOOK ISBN 978 90 469 6059 2

docentenhandleiding

18 19

Aardrijkskunde & Geschiedenis LevensbeschouwingNatuuronderwijs

Natuuronderwijs op de basisschool is een veelzijdig vak: het omvat de levende en de niet-levende natuur en heeft boven-dien veel raakvlakken met de leergebieden techniek, milieu en gezond gedrag. Met Natuuronderwijs inzichtelijk kunnen (aan-komende) leerkrachten zich de vakinhoud van deze leergebie-den eigen maken. In zeven hoofdstukken wordt de belangrijkste leerstof over planten en dieren, lichaam en gezondheid, ecologie en milieu en verschijnselen uit de natuur en de techniek gepre-senteerd. De keuze van onderwerpen sluit aan bij de kerndoe-len basisonderwijs en bij de huidige natuuronderwijsmethodes. Om de leerkracht te helpen grip te krijgen op de essentie van de onderwerpen is de stof inzichtelijk gemaakt met instructieve tekeningen, vragen en ‘doe-opdrachten’ en ideeën voor concre-te lesactiviteiten. Deze aanpak staat borg voor een gevarieerd studieboek.

De 4e editie van Natuuronderwijs inzichtelijk wordt ge-heel geactualiseerd. Het boek is dan volledig dekkend voor wat betreft de Toelatingstoets Natuur en Techniek en de Kennisbasis Natuuronderwijs en daarmee dé per-fecte basis voor iedere (aankomende) pabo student.

De herziening sluit aan bij de acht kernthema’s van de Toelatingstoets.

Natuuronderwijs inzichtelijk Een basis voor de vakinhouden

van natuur, milieu en techniek

2010, 3e druk 431 pp. € 34,50

ISBN 978 90 469 0190 8 E-BOOK ISBN 978 90 469 6122 3

Carla Kersbergen & Amito Haarhuis

We zien graag dat kinderen bij natuuronderwijs op de basis-school natuur, milieu en techniek uit hun eigen leefwereld op een actieve manier leren ontdekken en het belang en de waarde ervan herkennen. Als ze met ‘echte’ materialen en organismen werken, is een voortdurende wisselwerking tussen denken, doen en beleven mogelijk. De betrokkenheid van de kinderen draagt bij aan betekenisgericht en effectief leren. Praktische didactiek voor natuuronderwijs speelt hier op in en sluit daarmee aan bij de Kennisbasis Natuur & Techniek. Deel A van het boek is een kennismaking met het vakgebied, deel B legt het accent op de dagelijkse praktijk in de klas, en deel C plaatst natuuronderwijs in een breder verband. Zo is er bijvoorbeeld een hoofdstuk over de wisselwerking tussen Natuur & Techniek en taal.

Praktische didactiek voor natuuronderwijs

2012, 7e druk 464 pp. € 37,50

ISBN 978 90 469 0301 8 E-BOOK ISBN 978 90 469 6130 8


Els de Vaan & Jos Marell

Vanaf 2015/2016 moeten mbo’ers en een deel van de havisten de landelijke verplichte Toelatingstoets Natuur en Techniek behalen om te mogen starten aan een pabo. Deze toets test de kennis en vaardigheden op havo 3/vmbo-T 4 niveau. Op basis van scores op de voorloper van deze toets, is de verwachting dat deze voor veel aankomende pabostudenten een struikelblok gaat vormen. De pabotoets natuur en techniek haal je zo is, samen met de uit-gave Natuuronderwijs inzichtelijk, een gedegen oefeningsbron voor een goede voorbereiding op de Toelatingstoets. In het eerste deel van De pabotoets natuur en techniek haal je zo komen de tien kernconcepten van Natuur en Techniek die de leidraad vormen voor de Toelatingstoets aan bod. Bij elk van de (deel)kernconcepten over biologie, natuurkunde en techniek krijgt de student een omschrijving van de begrippen en minimaal twintig vragen als oefening aangereikt. In deel twee worden drie integrale oefentoetsen met elk zestig vragen die lijken op de Ci-totoets aangeboden. Achterin in het boek staan de antwoorden met uitleg en verwijzingen naar de leerstof in Natuuronderwijs inzichtelijk.

De pabotoets natuur en techniek haal je zo

Hans van der Grind

Voorjaar 2015 ca. 200 pp. ca. € 22,00

ISBN 978 90 469 0474 9 E-BOOK ISBN 978 90 469 6305 0

De pabotoets aardrijkskunde haal je zo helpt studenten om zich optimaal voor te bereiden op het eerste onderdeel van de verplichte Cito Entreetoets Mens en Wereld. De opzet is ver-gelijkbaar met de eerder verschenen bundel De pabotoets ge-schiedenis haal je zo. De inhoud sluit aan op de meest gebruikte methoden op de pabo. In het eerste deel komen de negen domeinen van de Cito toets-matrijs aan de orde: aarde, landschappen op de wereld, land-schappen in Nederland, bevolking, migratie, bestaansmiddelen, landbouw, industrie en diensten. Bij elk domein vindt de gebrui-ker een overzicht van basisinzichten en thema’s, begrippen en principes en vijftien oefenvragen. Het tweede deel omvat zes proeftoetsen van 45 vragen die lijken op de vraagstelling in Cito-toetsen. Achterin het boek staan de antwoorden.

De pabotoets aardrijkskunde haal je zo

2013 192 pp. € 19,50

ISBN 978 90 469 0373 5

Jan de Bas

De pabotoets geschiedenis haal je zo stelt leerkrachten (in op-leiding) in staat om op een leuke manier zicht te krijgen op het eigen repertoire aan historische kennis. Het eerste deel van het boek bevat honderden vragen om mee te oefenen ingedeeld per tijdvak met een koppeling naar de canonvensters. Het twee-de deel bestaat uit toetsen die vergelijkbaar zijn met de veel ge-bruikte meerkeuzetoets van het Cito. Het boek biedt daarmee een ideale voorbereiding op de Toelatingstoets geschiedenis binnen de lerarenopleiding. De gebruiker wordt gestimuleerd om de kennisbasis of andere bronnen te raadplegen om gege-ven antwoorden te duiden, waardoor feitenkennis wordt omge-zet in duurzame kennis. Deze uitgave sluit aan op de nieuwe toelatingstoets!

De pabotoets geschiedenis haal je zo

2010 152 pp. € 19,50

ISBN 978 90 469 0218 9

Jan de Bas

Met Geloof je het zelf?! presenteren de auteurs het vak Levens-beschouwing vanuit een nieuwe visie. Zij gaan ervan uit dat le-vensbeschouwelijke vorming ontstaat als kinderen niet alleen kennis nemen van vormen van een (religieuze of seculiere) le-vensbeschouwelijke traditie, maar daar ook hun eigen beteke-nis en waardering aan kunnen geven. Dat geldt voor de traditie waarin de leerlingen zelf opgroeien én voor andere tradities. Met dit praktijkboek leren (aankomende) leraren hoe zij de interactie tussen leerlingen en verschillende levensbeschouwelijke tradi-ties en daarin vervatte waarden kunnen stimuleren en begelei-den. Daarbij maken de auteurs veelvuldig gebruik van levens-beschouwelijke bronnen, zoals verhalen en beelden. Theorie en achtergronden wisselen elkaar af met voorbeelden en casuïstiek, illustraties, vragen en opdrachten. In het boek ligt de focus meer op levensbeschouwelijk leren in brede zin en minder op de (Christelijke) religie. Daardoor is dit boek ook heel goed te gebruiken op opleidingen voor leraren in het openbaar basisonderwijs. Op de bijbehorende website is voorbeeldmateriaal te vinden voor lessen Levensbeschouwing, zoals liedjes en foto’s, en tevens studiesuggesties voor groepen en individuele studenten.

Geloof je het zelf?! Levensbeschouwelijk leren in het primair

onderwijs

2013, 2e druk 336 pp. € 32,50

ISBN 978 90 469 0353 7 E-BOOK ISBN 978 9 0469 6109 4


Bas van den Berg, Ina ter Avest & Tamar Kopmels

Wilt u als docent een beoordelingsexemplaar op uw vakgebied aanvragen? Ga dan naar onze website.

Ga voor een compleet overzicht van onze uitgaven naar onze website

www.coutinho.nlwww.coutinho.nl

Deze uitgave wordt herzien in de zomer van 2015.Deze uitgave wordt herzien in de zomer van 2015.

20 21

Onderzoek & StudievaardighedenKunst & Cultuur

Leerlingen in het basisonderwijs dansen graag. Het sluit aan bij hun natuurlijke creativiteit, fantasie en bewegingsdrang. Zo ver-kennen zij zichzelf, de ander en de wereld. Het vak dans is een vast onderdeel geworden in het basisonderwijs via de Kerndoe-len en de Kennisbasis. DANS! is het eerste handboek dat deze kennisbasis concretiseert. De praktische didactiek met duidelijke leerlijnen helpt (aankomende) leerkrachten dansmateriaal te ge-bruiken en te ontwikkelen. Met DANS! ontdekken zij de expres-siemogelijkheden van dans en leren deze toepassen. DANS! start met theorie over dans, ontwikkelingspsychologie, competenties voor en de ontwikkelingsdomeinen van dans. Cen-traal didactisch uitgangspunt is ‘Leren door doen’. Het prakti-sche deel omvat vervolgens leerlijnen dans voor groepen 1 tot en met 8, lesgeven in de stagepraktijk, starten voorbeeldlessen met theoretische reflecties en samenhang met andere vakken. Er is een uitgebreide website met interactieve oefeningen, op-drachten, lesvoorbeelden en relevante links en een docenten-deel met een beknopte handleiding en toetsen.

DANS! Praktisch handboek voor het

basisonderwijs

2014 224 pp. € 27,50

ISBN 978 90 469 0397 1 E-BOOK ISBN 978 90 469 6233 6


Etje Heijdanus-de Boer, Anouk van Nunen, Martin Valenkamp, Ronald Hueskens & Pauline Verhallen

Met Drama in de hoofdrol hebben leerkrachten een boek in handen waarmee ze leren aantrekkelijke lessenreeksen drama te maken. De kern van het boek bestaat uit drie uitgewerkte lessen-series voor de onder-, midden- en bovenbouw. Ze vormen samen een leerlijn. De leerlijn kent varianten voor beginnende, gevor-derde, taalzwakke en NT2-leerlingen. Verder zijn er hoofdstuk-ken die de lessen verbinden met theorie. Begrippen als spontaan spel, dramatisch spel en de zeven kernbegrippen van kunstzin-nige oriëntatie worden beschreven. De theorie staat echter ge-heel in dienst van de beschreven lessen en geeft antwoord op de vraag naar het waarom van alle keuzes die leerkrachten moeten maken. Door zelf dramalessen te geven en zich te verdiepen in het leerproces van de leerlingen en van zichzelf, verwerven (aan-komende) leerkrachten de in het boek beschreven competenties voor dramatisch spel.

Drama in de hoofdrol Praktijkboek voor het primair onderwijs

2004 240 pp. € 24,50

ISBN 978 90 6283 405 1


Etje Heijdanus-de Boer & Ton van der Jagt

Voor studenten is praktijkgericht onderzoek een belangrijk, maar vaak ook lastig onderdeel van de studie. Onderzoek doen en be-schrijven is een complex proces dat in Van werkdocument tot eindverslag op een heldere wijze wordt beschreven. De focus ligt op de toegevoegde waarde van het onderzoek voor de praktijk. Hierbij speelt verslaglegging al vanaf het begin een belangrijke rol. Studenten merken dat dit helpt om het onderzoek te structu-reren en de onderzoeksopbrengsten te vergroten. Van werkdocument tot eindverslag is een verrassend boek. De inhoud is gedegen, op niveau en helder qua opbouw. De toon is nuchter en luchtig. Het bevat veel voorbeelden, metaforen en di-verse nieuw ontwikkelde modellen en overzichten. Rode draad is dat onderzoek doen en onderzoek beschrijven parallelle, elkaar beïnvloedende processen zijn. In zes hoofdstukken verbindt de auteur onderzoeksinhoudelijke aspecten met verslagtechnische aandachtspunten. Het onderzoek, het schrijfproces en verschil-lende verslagmogelijkheden worden daarbij in aansprekende taal behandeld. De lezer wordt geactiveerd tot het maken van ei-gen, beargumenteerde keuzes om vervolgens te bepalen hoe hij de bevindingen uit zijn onderzoek het best kan communiceren.

Van werkdocument tot eindverslag, praktijkgericht onderzoek doen en beschrijven

Joke Kiewiet-Kester

2014 155 pp. € 14,50

ISBN 978 90 469 0376 6 E-BOOK ISBN 978 90 469 6245 9

Dit boek gaat over de verslaglegging van een onderzoek en over de vormgeving van een onderzoeksverslag aan de hand van De APA-richtlijnen. Deze richtlijnen – opgesteld door de American Psychological Association – zijn inmiddels wijdverspreid overge-nomen, maar tot nu toe ontbrak het aan een versie die toegesne-den was op de Nederlandse onderwijscontext. Naast regels voor literatuurverwijzingen in de tekst en titelom-schrijvingen in de literatuurlijst, komen onder andere ook de regels omtrent de structuur van een verslag en het gebruik van tabellen en grafieken aan de orde. Ook wordt ingegaan op het uitvoeren van goed onderzoek. Aan de hand van veel voorbeel-den laten de auteurs zien hoe studenten de regels in de praktijk kunnen toepassen.

De APA-richtlijnen Over literatuurverwijzing en

onderzoeksrapportage

Petra Poelmans & Olav Severijnen

2013 125 pp. € 12,50

ISBN 978 90 469 0345 2 E-BOOK ISBN 978 90 469 6153 7

Praktijkonderzoek in de school biedt een leidraad bij het voor-bereiden en uitvoeren van dit praktijkonderzoek. Aan de hand van praktische voorbeelden en technieken vertalen de auteurs de basisprincipes van praktijkonderzoek naar het onderwijs. Dat doen zij vanuit een realistische visie op de waarde die het onder-zoek kan hebben voor de school, de leraren, de leerlingen en hun ouders. In twee inleidende hoofdstukken wordt een algemeen beeld geschetst van praktijkonderzoek en de toepassing ervan in het onderwijs. Daarna volgen zeven hoofdstukken waarin steeds een van de kernactiviteiten van praktijkonderzoek centraal staat: oriënteren, richten, plannen, verzamelen, analyseren en conclu-deren, ontwerpen en innoveren, en rapporteren en presenteren. Alle hoofdstukken worden afgesloten met oefeningen waarmee (aankomende) leraren hun onderzoeksvaardigheden kunnen trai-nen, individueel of in groepsverband.

Praktijkonderzoek in de school

Cyrilla van der Donk & Bas van Lanen

2012, 2e druk 335 pp. € 31,50

ISBN 978 90 469 0300 1 E-BOOK ISBN 978 90 469 6128 5

Veel eerstejaars wo-studenten hebben moeite met het schrijven van academische teksten. Dit komt door lacunes in hun taalver-werving tijdens hun vooropleiding en doordat zij onvoldoende weten wat er van hun schrijfvaardigheid wordt verwacht aan de universiteit. Basisvaardigheden academisch schrijven geeft in-zicht in de criteria voor wetenschappelijk schrijven en leert stu-denten hoe zij hun teksten aan die criteria kunnen laten voldoen. Deze uitgave behandelt alle aspecten van het schrijven, met verwijzingen voor verdieping. Studenten ontdekken wat er ont-breekt aan hun taal- of schrijfvaardigheid, wat een wetenschap-pelijke schrijfstijl kenmerkt, welke eisen aan taalvaardigheid wor-den gesteld, hoe ze efficiënt een academische tekst schrijven en een logische structuur opzetten. Daarnaast leren ze bronnen parafraseren, samenhang in teksten aanbrengen en kritisch op eigen schrijfwerk reflecteren.

Basisvaardigheden academisch schrijven


Maartje Goosen & Francien Schoordijk

2014 192 pp. € 27,50

ISBN 978 90 469 0392 6 E-BOOK ISBN 978 90 469 6274 9

Bookshelf:

Educatieve e-books Creëer een rijke, geïntegreerde

digitale leeromgeving voor u en

uw studenten. De meeste actuele

hbo-boeken van Uitgeverij Coutinho

zijn beschikbaar als e-book via het

Bookshelf platform.

Ga naar onze website

voor een eenvoudig

overzicht van de

beschikbare titels.

www.coutinho.nl/bookshelf

22 23

Is het nou een grote huis of een groot huis? Jou boek of jouw boek? Taalproblemen van nu besteedt uitgebreid aandacht aan deze en andere veelgemaakte fouten. Het accent ligt op de fou-ten van nu, zoals het gebruik van een verkeerd lidwoord of een verkeerde verbuiging (de meisje; me vriend), een punt tussen een hoofdzin en een bijzin (Fatima komt niet. Aangezien ze ziek is), het gebruik van een koppelteken in plaats van een apostrof (BN-er; sms-je) en het weglaten van kleine woordjes (Zij zijn het volledig over eens). Maar ook veelvoorkomende klassieke taal-problemen worden behandeld, zoals werkwoordspelling en het gebruik van leestekens, voorzetsels, voegwoorden en verwijs- woorden. Daarnaast komen woordvolgorde, alineagebruik en tekstopbouw aan bod.

Taalproblemen van nu Uitleg, oefeningen en antwoorden


Simon Burgers

2012 119 pp. € 19,50

ISBN 978 90 469 0336 0 E-BOOK ISBN 978 90 469 6137 7

Onderzoek & Studievaardigheden

Effectief en efficiënt schrijven gaat verder dan een actieve schrijf-stijl en mooie tussenkopjes. Een goede tekst is aantrekkelijk voor de lezer, sluit aan bij zijn wensen en is helder. Schrijven is orde-nen en structureren. Veel studenten hebben daar moeite mee, terwijl zij vaak verslagen moeten maken. Tekststructuur belicht het schrijfproces met aansprekende voorbeelden en een direc-te toon. Dit interactieve boek laat gebruikers met meer gemak schrijven. Door de overzichtelijke opbouw is er op verschillende manieren met Tekststructuur te werken, zowel individueel als in groepsver-band. Het eerste deel gaat over kernzinnen, alinea’s en basisuit-spraken, oftewel: structuur van teksten en het effect daarvan op de lezer. Het tweede deel richt zich op de manier waarop een schrijver grip krijgt op zijn materiaal: ordening aanbrengen, in-formatie structureren en selecteren. Via korte, activerende op-drachten op de website ontdekken gebruikers wat structuur met hun teksten doet. Dit boek richt zich op zakelijke teksten, maar is inzetbaar voor allerlei soorten teksten.

Tekststructuur Effectiever en efficiënter schrijven

Freerk Teunissen & Aleid van de Vooren-Fokma

2014 115 pp. € 17,50

ISBN 978 90 469 0393 3 E-BOOK ISBN 978 90 469 6225 1

De kleine schrijfgids is een handzame gids met daarin makkelijk opzoekbaar, helder en beknopt, alle antwoorden op taalvragen. Het boek bevat adviezen voor het formuleren van duidelijke zin-nen en het kiezen van de juiste woorden in artikelen, verslagen en brieven. Ook komen de meestvoorkomende fouten in stijl en zinsbouw aan de orde, en onderwerpen als signaalwoorden en omgaan met afkortingen. De spellingsregels worden in een apart hoofdstuk behandeld. Een kort overzicht van het correct gebruik van leestekens maakt deze kleine schrijfgids compleet. Deze uitgave is conform de officiële spelling van 2006 van de Nederlandse Taalunie.

De kleine schrijfgids * Adviezen voor een goede zinsbouw,

woordkeuze en spelling

Mariët Hermans

2006, 6e druk 136 pp. € 13,50

ISBN 978 90 469 0013 0

Foutloos spellen blijkt voor veel studenten in het hoger onder-wijs niet vanzelfsprekend. Voor de meesten van hen vormt de werkwoordspelling het grootste struikelblok. Recent psycho-lin-guïstisch onderzoek heeft uitgewezen dat dit niet komt door het foutief toepassen van de regels, maar door de werking van het woordgeheugen. Dit vraagt om een nieuwe aanpak van het aan-leren van werkwoordspelling. In Welgespeld worden de regels uiteengezet voor diegenen die ze nog niet beheersen, én worden de hardnekkige fouten van gevorderde spellers aangepakt met behulp van de nieuwe didac-tische inzichten. De student maakt eerst een begintest, aan de hand waarvan hij zelf een keuze kan maken uit de verschillende onderdelen van deze methode. Met behulp van voorbeeldzinnen en oefeningen maakt hij zich vervolgens de geselecteerde stof eigen.

Welgespeld Werkwoordspelling voor het

hoger onderwijs


Wilma van der Westen

2006 208 pp. € 20,00

ISBN 978 90 6283 470 9

Algemene voorwaarden beoordelen en bestellen

Prijsinformatie

De prijzen die in deze catalogus staan vermeld, zijn geldig tot 1 januari 2016 (zetfouten voorbehouden). Bij uitgaven die op het moment van publicatie van deze folder nog niet zijn ver schenen, staat een circaprijs vermeld; voor deze uitgaven geldt dat prijs-wijzigingen voorbehouden zijn. Van uitgaven die niet onder de Wet op de vaste boekenprijs vallen, dienen de prijzen opgevat te worden als adviesprijzen.

Bestelinformatie

Onze boeken zijn verkrijgbaar via iedere reguliere en internet-boekhandel in Nederland en België of via www.coutinho.nl.

Websites

Bij veel uitgaven van Uitgeverij Coutinho is online materiaal be-schikbaar. Zo kunnen er bijvoorbeeld docentenhandleidingen, uitwerkingen van opgaven, extra opdrachten en interactieve toetsen zijn. Kijk op www.coutinho.nl voor meer informatie.

Educatief adviseur

Voor advies over onze uitgaven en vragen met betrekking tot presentaties op scholen kunt u terecht bij onze educatief advi-seur: Maarten de Jong via [email protected].

Beoordelings-/gebruikersexemplaar

• Wanneer u als docent een boek wilt beoordelen op geschiktheid voor gebruik in uw onderwijs, dan kunt u een beoordelingsexemplaar aanvragen.

• Een beoordelingsexemplaar wordt gratis toegestuurd als uw groep cursisten 10 of meer cursisten bevat. Bij een kleinere groep krijgt u 50% korting op de adviesprijs.

• Staat een boek op de literatuurlijst en u beschikt als docent-gebruiker nog niet over een eigen exemplaar, dan kunt u een gebruikersexemplaar aanvragen.

• Op onze website vindt u het aanvraagformulier voor een beoordelings- of gebruikersexemplaar.

• Er worden voor zendingen in Nederland geen portokosten berekend.

• Bent u als docent werkzaam in België? Voor u gelden andere voorwaarden. U kunt contact opnemen met onze Belgische vertegenwoordiger EPO: [email protected].

• Uitgeverij Coutinho behoudt zich het recht voor uw aan-vraag te weigeren. In dat geval nemen wij contact met u op.

* Van sommige uitgaven worden geen beoordelings- of docentexemplaren verstrekt. Het betreft voornamelijk docentenhandleidingen, cd-roms en boeken die primair bedoeld zijn voor de docent. Deze uitgaven zijn gemerkt met een *.

Uw mening over debeoordeelde uitgave

Uitgeverij Coutinho is bijzonder geïnteresseerd in uw mening over onze uitgaven. Daarom ontvangt u bij uw aangevraagde be-oordeling s- of docentexemplaar een korte enquête.Uw antwoorden worden bij de ontwikkeling van nieuwe uitga-ven en/of herzieningen gebruikt, zodat de uitgaven beter op uw onderwijs aansluiten. Wij stellen het daarom bijzonder op prijs wanneer u de enquête wilt retourneren.

Privacy

Uitgeverij Coutinho respecteert uw privacy en stelt groot belang in het zorgvuldig omgaan met uw persoonlijke gegevens. Wij dra-gen er zorg voor dat uw persoonlijke informatie wordt beschermd en vertrouwelijk wordt behandeld. Uw gegevens worden niet aan derden verstrekt. Uitgeverij Coutinho houdt zich aan de weten regelgeving op het gebied van de bescherming van persoons-gegevens, zoals de Wet bescherming persoonsgegevens.

DocentenserviceU kunt bij onze klantenservice terecht via [email protected] of telefonisch via 035 69 49 991 op werkdagen tussen 8.30 uur en 17.00 uur voor al uw vragen over:• aanvragen beoordelings- of docentexemplaren• prijzen• beschikbaarheid van uitgaven• informatie over herzieningen• nieuwe projecten

035 69 49 991

Neem contact op met onze educatief adviseur.

Wilt u advies over onze uitgaven of een presentatie op uw school?

Maarten de [email protected]

Hebt u een vraag?

Wij zijn bereikbaar op werkdagen

tussen 8.30 uur en 17.00 uur.

[email protected] 035 69 49 991

UITGEVERIJ COUTINHO HEEFT UITGAVEN OP HET GEBIED VAN:

• Bestuur, Beleid & Recht

• Economie & Communicatie

• Gezondheidszorg

• NT2 & Inburgering

• Onderwijs

• Sociale wetenschappen

• Talen

• Taal- & Cultuurwetenschappen

Ga voor een compleet overzicht van onze uitgaven naar www.coutinho.nl

Uitgeverij Coutinho Postbus 3331400 AH Bussum

Uitgever Lerarenopleiding basisonderwijsMartin Chirer E [email protected]

Promotie en verkoop voor België

EPO Afdeling VerkoopLange Pastoorstraat 25-272600 Berchem-AntwerpenT +32 (0)3 239 68 74E [email protected]

Coutinho Catalogus 2015 - Lerarenopleiding basisonderwijs

Documents

Transcript of Coutinho Catalogus 2015 - Lerarenopleiding basisonderwijs