Cobertura curricular 2° semestre 2013

7/22/2019 Cobertura curricular 2 semestre 2013

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valor social y cultural; porejemplo: poemas

Voces de mi tierra Comprender y disfrutarversiones completas deobras de la literatura,narradas o ledas por un

adulto, como poemas

Voces de mi tierraEscribir correctamente parafacilitar la comprensin porparte del lector, aplicandolas reglas ortogrficas delacentodiacrtico y diertico.

Voces de mi tierra Analizar aspectosrelevantes de diversospoemas para profundizar sucomprensin: explicandocmo el lenguaje potico

que emplea el autor apela alos sentidos, sugiereestados de nimo y creaimgenes en el lector,identificandopersonificaciones ycomparaciones y explicandosu significado dentro delpoema.

Voces de mi tierra Dialogar para compartir ydesarrollar ideas y buscaracuerdos: aceptando

sugerencias, haciendocomentarios en losmomentos adecuados,mostrando acuerdo odesacuerdo con respeto,fundamentando su postura.

Voces de mi tierra Expresarse de manera claray efectiva en exposicionesorales para comunicartemas de su inters

Otros rostros otrasculturas

Comprender y disfrutarversiones completas de

obras de la literatura,narradas o ledas por unadulto (como mitosy leyendas


Sintetizar y registrar lasideas principales de textosledos para satisfacerpropsitos como estudiar,hacer unainvestigacin, recordardetalles, etc.

Otros rostros otras

culturas

Escribir frecuentemente,

para desarrollar lacreatividad y expresar susideas, textos como poemas,diarios de vida,cuentos, ancdotas, cartas,blogs, etc.


Aplicar estrategias paradeterminar el significado depalabras nuevas: claves deltexto (para determinar quacepcin espertinente segn el

contexto), diccionarios, etc.


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Escribir, revisar y editar sustextos para satisfacer unpropsito y transmitir susideas con claridad. Duranteeste proceso:aseguran la coherencia y

agregan conectoresOtros rostros otrasculturas

Escribir correctamente parafacilitar la comprensin porparte del lector, aplicandolas reglas ortogrficasaprendidas enaos anteriores, adems de:uso de c-s-z.

Las huellas que dejo Leer de manera fluida textosvariados apropiados a suedad: pronunciando laspalabras con precisin,

respetando laprosodia indicada por todoslos signos de puntuacin,decodificando de maneraautomtica la mayora delas palabrasdel texto

Las huellas que dejoEscribir correctamente parafacilitar la comprensin porparte del lector, aplicandolas reglas ortogrficasaprendidas en

aos anteriores, adems de:uso de c-s-z, acentodiacrtico y diertico.

Las huellas que dejo Escribir frecuentementepara compartir impresionessobre sus lecturas,desarrollando un temarelevante del texto ledo yfundamentando suscomentarios con ejemplos

Las huellas que dejo Apreciar obras de teatro,pelculas o

representaciones:discutiendo aspectosrelevantes de la historia,describiendo a lospersonajes segn sumanera de hablar y decomportarse.

Las huellas que dejo Dialogar para compartir ydesarrollar ideas y buscaracuerdos: manteniendo elfoco en un tema, aceptandosugerencias,

haciendo comentarios enlos momentos adecuados,mostrando acuerdo odesacuerdo con respeto,fundamentando supostura

Las huellas que dejo Producir textos oralesplanificados de diverso tipopara desarrollar sucapacidad expresiva:dramatizaciones.

Equipo directivo-Equipo Tcnico Pedaggico


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Escuela N7 rabe SiriaEquipo Tcnico Pedaggico

2013

COBERTURA CURRICULAR 2013

2er

semestre 2013

Profesor: Luis Mora Tapia Curso: 3 aoNivel: NB 1 Asignatura Artes Musicales

UnidadObjetivo deAprendizaje

% de logroPeriodoAVANZADO

7.0 a 5.5INTERMEDIO

5.4 a 4.0INICIAL

3.9 a 2.0

INTERPRETAR Y

CREARCantar (al unsono y cnonessimples, entre otros) y tocar

instrumentos de percusin ymeldicos (metalfono, flautadulce u otros).

INTERPRETAR Y

CREAR

Improvisar y crear ideasmusicales con diversos mediossonoros con un propsito,utilizando las cualidades delsonido y elementos dellenguaje musical

INTERPRETAR Y

CREARPresentar su trabajo musicalal curso y la comunidad, enforma individual y grupal, concompromiso yresponsabilidad.

REFLEXIONAR Y

CONTEXTUALIZARIdentificar y describirexperiencias musicales ysonoras en su propia vida y enla sociedad(celebraciones, reuniones,festividades, situacionescotidianas u otros).

REFLEXIONAR Y

CONTEXTUALIZARReflexionar sobre susfortalezas y las reas en quepueden mejorar su audicin,su interpretacin y sucreacin.



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2er

semestre 2013

Profesor: Luis Mora Tapia Curso: 4 aoNivel: NB2 Asignatura : Artes musicales



7.0 a 5.5INTERMEDIO

5.4 a 4.0INICIAL

3.9 a 2.0

. INTERPRETAR YCREAR

Cantar (al unsono y cnonessimples, entre otros) y tocar

instrumentos de percusin ymeldicos (metalfono, flautadulce u otros) y/o armnicos(guitarra, teclado, otros).

INTERPRETAR Y

CREARImprovisar y crear ideasmusicales con diversos mediossonoros con un propsitodado,utilizando las cualidades delsonido y elementos dellenguaje musical.

INTERPRETAR Y

CREARPresentar y compartir sutrabajo musical al curso y lacomunidad, en forma

individual y grupal,con compromiso yresponsabilidad

REFLEXIONAR Y

CONTEXTUALIZARIdentificar y describirexperiencias musicales ysonoras en su propia vida y enla sociedad(celebraciones, reuniones,festividades, situacionescotidianas otros).

REFLEXIONAR Y

CONTEXTUALIZAR

Reflexionar sobre susfortalezas y las reas en quepueden mejorar su audicin,su

interpretacin y su creacin.



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2er

semestre 2013

Profesor: Luis Mora Tapia Curso: 5 aoNivel: NB3 Asignatura : Artes Musicales



7.0 a 5.5INTERMEDIO

5.4 a 4.0INICIAL

3.9 a 2.0

. INTERPRETAR YCREAR

Cantar al unsono y a msvoces y tocar instrumentos de

percusin, meldicos(metalfono,flauta dulce u otros) y/oarmnicos (guitarra, teclado,otros).

INTERPRETAR Y

CREARImprovisar y crear ideasmusicales con un propsitodado y con un adecuadodominio dellenguaje musical

INTERPRETAR Y

CREARPresentar su trabajo musicalal curso y la comunidad, enforma individual y grupal, conresponsabilidad, dominio y

musicalidad.REFLEXIONAR Y

CONTEXTUALIZARExplicar la relacin entre lasobras interpretadas y/oescuchadas, con elementosdel contextoque en que surgen.

REFLEXIONAR Y

CONTEXTUALIZARReflexionar sobre susfortalezas y las reas en quepueden mejorar la audicin, lainterpretacin y la creacin,propia y de los otros, conrespeto y autocrtica.



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2er

semestre 2013




7.0 a 5.5INTERMEDIO

5.4 a 4.0INICIAL

3.9 a 2.0

INTERPRETAR Y

CREARCantar al unsono y a msvoces y tocar instrumentos de

percusin, meldicos(metalfono,flauta dulce u otros) y/oarmnicos (guitarra, teclado,otros).

INTERPRETAR Y

CREARImprovisar y crear ideasmusicales con un propsitodado y con un adecuadodominio dellenguaje musical.

INTERPRETAR Y

CREARPresentar su trabajo musicalal curso y la comunidad, enforma individual y grupal, conresponsabilidad, dominio y

musicalidadREFLEXIONAR Y

CONTEXTUALIZARExplicar la relacin entre lasobras interpretadas y/oescuchadas, con elementosdelcontexto en que surgen.

REFLEXIONAR Y

CONTEXTUALIZARReflexionar sobre susfortalezas y las reas en quepueden mejorar en relacincon laaudicin, interpretacin ycreacin, propia y de otros,con respeto y autocrtica.



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2er

semestre 2013

Profesor: Luis Mora Tapia Curso: 7aoNivel: NB5 Asignatura: Artes Musicales



7.0 a 5.5INTERMEDIO

5.4 a 4.0INICIAL

3.9 a 2.0

Acercamiento a la

forma musical

Interpretaciones vocales einstrumentales de obras condiversas formas musicales, enrepertorio de concierto,popular y/o folclrico.

Enriqueciendo laexpresin musical

Distincin y uso de recursosexpresivos en lainterpretacin musical ysignos convencionales degraficacin. Distincinauditiva y aplicacinprctica de los conceptosde aggica, dinmica,articulacin y fraseo.


Reconocimiento yaplicacin de los recursosexpresivos en obrasinstrumentales y/o vocales

de diferentes repertorios


Preparacin de unaactividad de sntesis oculminacin del trabajo delao: eleccin del tema,diseo, preparacin ydesarrollo, comunicacin omuestra, evaluacin.



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7.0 a 5.5INTERMEDIO

5.4 a 4.0INICIAL

3.9 a 2.0

Componer y

mostrar nuestramsica

Partes constitutivas de una obramusical:introduccin, preludio, temas omelodas,estribillos, interludios, codas o finales.Reconocimiento y prctica en obras dediferentes repertorios.

Componer ymostrar nuestramsica

Recursos compositivos:a. La progresin armnica y surelacin con laidea de tema, repeticin, contraste yretorno.b. Experimentacin sonora.

Audicin,reconocimiento y composicin enobras derepertorios diversos.c. Improvisacin: audicin,reconocimiento y

prcticaComponer ymostrar nuestramsica

Aplicacin de los conocimientos deorganizacin y composicinestudiados.

Arreglo o creacin de una obrarelacionadacon alguno(s) de los repertoriostrabajados.

Componer ymostrar nuestramsica

Actividad de sntesis de la unidad.Propuestay desarrollo de una actividad demuestra odifusin del trabajo realizado en launidad,

con integracin de otras expresionesartsticas y tecnolgicas: espectculosen queparticipe o asista la comunidadescolar,festival de intrpretes ocomposiciones,programa para radio o televisinescolar,video musical, fonograma, etc.



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Escuela N7 rabe Siria

Equipo Tcnico Pedaggico2013


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semestre 2013




7.0 a 5.5INTERMEDIO

5.4 a 4.0INICIAL

3.9 a 2.0

EXPRESAR Y CREAR

VISUALMENTECrear trabajos de arte ydiseos a partir de diferentesdesafos y temas del entorno

cultural yartstico, demostrandodominio en el uso de:

materiales de modelado, de

reciclaje, naturales, papeles,cartones, pegamentos,lpices,pinturas e imgenes digitales

herramientas para dibujar,

pintar, cortar, unir, modelar ytecnolgicas (rodillos degrabado,sierra de calar, mirete,

cmara de video y proyectormultimedia, entre otros)

procedimientos de pintura,

grabado, escultura,instalacin, tcnicas mixtas,arte digital,fotografa, video, murales,entre otros

APRECIAR Y

RESPONDER FRENTE

AL ARTE

Analizar e interpretar obras dearte y objetos en relacin conla aplicacin del lenguajevisual,contextos, materiales, estilosu otros. (Observar

anualmente al menos 50obras de arte chileno,latinoamericano y universal).

APRECIAR Y

RESPONDER FRENTE

AL ARTE

Evaluar crticamente trabajosde arte y diseos personales yde sus pares, considerando:

expresin de emociones y

problemticas sociales

uso de materiales y

procedimientos

aplicacin de elementos del

lenguaje visual

propsitos expresivos


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2er

semestre 2013

Profesor: Luis Mora Tapia Curso: 7 aoNivel: NB5 Asignatura : Artes Visuales



7.0 a 5.5INTERMEDIO

5.4 a 4.0INICIAL

3.9 a 2.0El diseo en la vidacotidiana

Reconocimiento y registrode diseos que dan cuentade nuestra identidad, endiferentes pocas, regionesy mbitos socioculturales

El diseo en la vidacotidiana

Diseo de objetos simplesque respondan anecesidades personales,domsticas, comunitarias,laborales, etc

El diseo en la fiestaApreciacin demanifestaciones del diseoen rituales, fiestasreligiosas, carnavales,celebraciones, etc

El diseo en la fiestaDiseo y elaboracin demscaras, vestuario, objetosy otros elementos para lacelebracin de festividadespropias del entorno cultural.



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2er

semestre 2013

Profesor: Luis Mora Tapia Curso: 8 aoNivel: NB6 Asignatura: Artes Visuales



7.0 a 5.5INTERMEDIO

5.4 a 4.0INICIAL

3.9 a 2.0Desarrollo de las ArtesVisuales en el siglo XX

Las Artes Visuales contemporneas:comprensin y apreciacin de losprincipales estilos de las ArtesVisuales enel siglo XX y en la actualidad.

Desarrollo de laArquitectura en el siglo XX

Reconocimiento de la Arquitectura enla vidacotidiana y el entorno: vivienda,escuela,municipalidad, hospital, templos,museos,bancos, espacios pblicos, etc

Desarrollo de laArquitectura en el siglo XX

Medios y lenguajes de la expresinarquitectnica: identificacin yaplicacin deelementos propios del lenguajearquitectnicoen la creacin y desarrollo de

proyectosarquitectnicos personales o grupalesDesarrollo de laArquitectura en el siglo XX

Principales tendencias de la expresinarquitectnica del siglo XX ycontempornea:aspectos estticos y funcionales



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Escuela N7 rabe Siria

Equipo Tcnico Pedaggico2013


2er

semestre 2013

Profesor: Curso:Nivel: Asignatura



7.0 a 5.5INTERMEDIO

5.4 a 4.0INICIAL

3.9 a 2.0



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