CDP+++ Modulo 1 Clase 7

Clase 1.7 del Curso CDP+++¿Que hace algunas

personas muy efectivas en conseguir sus

sueños, y otras no?En esta clase investigamos como aumentar la inteligencia personal, como interconnecta con la inteligencia emocional, los hábitos de la gente altamente efectiva y algunas ingeniosas herramientas para pensar y co-crear de forma poderosa con otros.

Herramientas x PensarLos 7 Hábitos

El Primer Hábito

Diseñar un "Grupo MasterMind"

Herramientas para Pensar

Los Sombreros

PMI y Otros

CDP+++clase1.7

Herramientas x PensarLos 7 HábitosEl Primer Hábito



Los Sombreros

PMI y Otros

CDP+++clase1.7

Los 7 Hábitosde las personas altamente

efectivas

Steven Covey

Steven Coveyestudio de “literatura del éxito”, desde 1776

* primeros 150 años (1926)- Etica del Carácter

(integridad, humildad, coraje, justicia, paciencia, entrega, simplicidad, etc.)

CONTENIDO

*siguientes 50 años (1976) - Etica de la Personalidad

(imagen pública, actitudes y comportamientos, habilidades y técnicas)

FORMA

CONTENIDO

FORMA

Una de las cosas del "mundo al revés" ...

ÉticasCuidar a las Personas

Cuidar a la TierraLimitar Población y Consumo

Somos lo que hacemos repetidamente.

La excelencia, entonces, no es un acto, sino un hábito.

Aristótles

siembra un pensamiento cosecha una acción

siembra una accióncosecha un

hábitosiembra

un hábito

cosecha un carácter

siembra un carácter

cosecha un destino

La PermaCultura se basa en la

> > > ACCIÓN

conocimientos(que hacer y porqué)

habilidades(cómo hacerlo)

deseo(querer hacerlo)

HÁBITOS

principios y

patrones de conducta

bien internalizados

¿”Hábitos”?

¿”Efectivo”?

Ley Natural de cuidar el equilibrio entreProducción /

Capacidad Productiva(RELACIÓN no EXPLOTACIÓN, Todo Afecta a Todo)

Basado en Principios> Máximo Beneficio a Largo Plazo

(CONTENIDO no FORMA + Mini-Max)

Y

Continuum de madurez

o

sucesión natural

1 2 3 4 5 6 7HÁBITOS > 6

Principio de Acelerar la Sucesión Natural

Continuum de madurez

o

sucesión natural

Dependencia

Independencia

Interdependencia

Niño > Adolescente > Adulto >

desarrollo

psicológico

Ciudadano >

AUTO-RESPONSABILIDAD

CO-OPERACIÓNDIRECTIVAS DE PC >

DependenciaNiño >

DEPENDENCIA esEl paradigma del TÚ

Personas Dependientesnecesitan otros para conseguir lo que

quieren

TÚ me cuidas

TÚ me haces feliz

TÚ me decepcionas

TE echo la culpa de los resultados

Independencia

Adolescente >

INDEPENDENCIA esEl paradigma del YO

La Personas Independientespueden conseguir lo que quieren a través de sus propios esfuerzos

YO puedo hacerlo

YO soy responsable

YO puedo decidir

Interdependencia

Adulto >

INTERDEPENDENCIA esEl paradigma del NOSOTROS

NOSOTROS podemos hacerlo

NOSOTROS podemos cooperar

NOSOTROS podemos combinar nuestros talentos y habilidades y crear algo grande

juntos

Las Personas Inter-dependientescombinan sus propios esfuerzos con los esfuerzos de los demás

para conseguir sus más grandes éxitos

Interdependencia

Adulto > Ciudadano >

NUNCA DUDESque un grupo comprometido

de ciudadanospuedan cambiar el mundo.

De hecho es lo únicoque lo haya conseguido jamás.

Margaret Mead

1 2 3 4 5 6 7HÁBITOS >

ÉxitoPersonal

ÉxitoPúblico

Independencia

Interdependencia

ÉxitoGlobal

6

ÉxitoGlobal


El Primer HábitoDiseñar un "Grupo MasterMind"


Los Sombreros

PMI y Otros

CDP+++clase1.7

1. Proactividad

Hábito de la Responsabilidad

Resultado: Libertad.Decisión de Actuar de nuestra Racionalidad, NO de nuestra

Programación

de

Actuar de

nuestra Racionalidad,

NO de nuestra Programación

DECISIÓN

Cierra los ojos ...

Pro

Activo

Conciencia de tu mismo(“Auto-conciencia”)

PODEMOS PENSAR SOBRE EL PROCESO MISMO DEL PENSAMIENTO - típicamente humana, es lo que nos hace tan flexibles y capaces de cambiar el mundo. Podemos aprender rápidamente de generación en generación. (aprender de experiencias de otros, no solo las nuestras)

pero ..

NO eres tus sentimientos

NO eres tus humores

NO eres ni tus pensamientos

podemos separarnos y “ver” a nosotros mismos.. y otros

El paradigma de nosotros mismos

Hasta que no podemos tomar en cuenta como nos vemos (y como vemos a los demás) no podremos entender como otros se ven y se sienten obre ellos mismos...

SIN CONCIENCIA (unaware) proyectaremos nuestras intenciones en su conductas, pensando que somos objetivos.

esto severamente LÍMITA NUESTRO POTENCIAL PERSONAL y nuestra habilidad

de relacionarnos bien con los demás.

El paradigma de nosotros mismos

“nunca llegas a tiempo”“porqué no puedes ser ordenada”?

“eres un artista”!“comes como un caballo”!

“no me lo creo que ganaste”“esto es tan sencillo.. porqué no lo entiendes?”

el espejo socialSi las únicas visiones que tenemos de nosotros mismos llegan del espejo social...

somos en gran parte determinadospor el acondicionamiento y las condiciones

un espejo cultural actual

1) te lo hicieron tus abuelos (determinismo genético)2) te lo hicieron tus padres (determinismo psíquico)

3) te lo esta haciendo tu jefe/pareja/hijo/situación económica/política

nacional (determinismo ambiental)

Pavlovteoría de

Estímulo - Respuesta

Reconocimiento de patrones

Victor Frankl

la última de las libertades humanas

El Modelo Pro-Activo

la última de las libertades humanas

podía decidir dentro de si mismo como todo esto lo afectaría

estímulo respuesta

Ser Pro-Activo

estímulo respuesta

la libertad de elegirlibre albedrío

auto-conciencia

imaginaciónvoluntad independiente

éticacompromiso

valores

Ser Pro-Activo

estímulo respuesta

la libertad de elegirnuestra respuesta

RESPONS ABILIDAD

las personas altamente pro-activas reconocen esta respons-

abilidad X

elecciónVALORES

NO en condicionesSENSACIONES

Ser Pro-activo

estímulo respuesta

Ser Reactivo

estímulo respuesta

guiado por estímulos, por sentimientos, emociones, el ambiente (sol-contentos, lluvia-deprimidos), ambiente social (muy afectados de cómo se sienten los demás, como los tratan)

Ser Pro-activo

estímulo respuesta

Eleanor Roosevelt - “nadie puede hacerte daño sin tu consentimiento”

Ghandi - “no pueden quitarte tu respeto por ti mismo si no se lo entregas”

Ser Pro-activo

Tomar la iniciativa

SI NO ERES PARTE DE LA SOLUCIÓNERES PARTE DEL PROBLEMA

porqué no lo hacemos?actúao

deja que actúen sobre de ti

NO es lo mismo del ‘pensamiento positivo’

EL PROBLEMA ES LA SOLUCIÓN

EL Lenguaje Reactivo


una profecía que se cumple

no puedo hacer nada miramos las alternativas

es como soy puedo elegir otra formame enfada mucho controlo mis sentimientos

no lo permiten puedo crear una presentación efectiva

tengo que hacerlo decido en una respuesta apropiada

no puedo decidotengo que.. prefiero

ojalá ... haré ..

absolver de responsabilidad EL Lenguaje Pro-Activo

El Amor


una profecía que se cumpleabsolver de responsabilidad

“es que no lo quiero”

un verbo (AMAR)un sentimiento (AMOR)

DependenciaNiño >

DEPENDENCIA esEl paradigma del TÚ

Personas Dependientesnecesitan otros para conseguir lo que

quieren

TÚ me cuidas

TÚ me haces feliz

TÚ me decepcionas

TE echo la culpa de los resultados

Círculo de Interés

Círculo de Influencia

no interesacírculo

depreocupación

círculo de

preocupación no interesa

círculo de

influencia

¿a cual parte dedicas más tiempo y energía?

Enfoque Pro-Activo

círculo de

influencia

las personas pro-activas trabajan con las cosas que pueden afectar,notan y maximizan los recursos que SI tienen

y lo que funciona BIEN

círculo de

preocupación

círculo de

influencia

Enfoque Reactivo

las personas reactivas pierden mucha energía en cosas que no pueden cambiar,

o en lo que NO tieneno en lo que funciona MAL

etc.

círculo de

preocupación

círculo de

influencia

Enfoque Reactivo

“confesar” los pecados de los demás

“voluntariar” a los demás

algunos hábitos “tóxicos”

círculo de

preocupación

Enfoque Pro-Activo

círculo de

influencia

Apreciar

Pensar de forma Creativa

algunos hábitos que “abonan”

EMPIEZA MUY PEQUEÑO

EL PROBLEMA ES LA SOLUCIÓNMÍNI-MAX

IMAGINACIÓN SIN LÍMITES

círculo de

preocupación

consecuencias

somos libres de elegir nuestras accionespero NO controlamos las consecuencias

PRINCIPIOS ECOLÓGICOSÉTICAS

TODO AFECTA A TODO

“El otro lado del bastón”

“El otro lado del bastón”

errores

consecuencias horribles del pasado son en nuestro círculo de interés

como los REPARAMOS y APRENDIMOS de ellos es en nuestro círculo de influencia

CICLAR ENERGÍACUIDAR A LA PERSONA

EL PROBLEMA ES LA SOLUCIÓN

Enfoque Pro-Activo

círculo de

influencia

otras cosas que están DENTRO de nuestro círculo

de influencia

PromesasCompromisos

Objetivos

Enfoque Pro-Activo

círculo de

influencia

ejercicio para 28 días

Pro

Activo

* trabaja solo en tu círculo de influencia* hacer pequeños compromisos y cumplirlos

* ser una luz, no un juez

* ser parte de la solución, no parte del problema

* no justificar las debilidades de los demás, ni las tuyas

* cuando haces un error, admítelo, corrígelo, y aprende de ello -

enseguida

* no entrar en modalidad de culpar o acusar

* mira a los errores de los demás con compasión, no acusación

*escucha a tu lenguaje: cuanto usas lenguaje reactivo? (ojalá .., no puedo ..,

tengo que ..)

* Recuérdate que eres Respons-Able* ELIGES ser una persona Pro-Activa - PermaCultora

HÁBITO 1Práctica


El Primer Hábito

Diseñar un "Grupo MasterMind"Herramientas para Pensar

Los Sombreros

PMI y Otros

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Mini-Diseño de GrupoCírculo

deEstudio

PRÁCTICA

1 semana

Nombre!CartelFolleto

Programa(flexible)

usando las Herramientas para Pensar que siguen ...

Grupo MasterMind


El Primer Hábito


Herramientas para PensarLos Sombreros

PMI y Otros

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Pensar sobre el Pensar = ampliar

la auto-conciencia

estímulo respuesta

la libertad de elegirlibre albedríoauto-

concienciaimaginaciónvoluntad

independiente

ética

como funcionamos

compromiso

valores

La Taxonomía de Bloom

EvaluaciónEvaluación

SíntesisSíntesis

AnálisisAnálisis

ApplicaciónApplicación

InterpretaciónInterpretación

ConocimientoConocimientoBajo NivelBajo Nivel

Alto NivelAlto Nivel

de pensamiento

Como Enseñar A Pensar A Tu Hijo de Edward De Bono

<< www.PermaCultureScience

.org

"Se puede analizar el

pasado pero hay que

DISEÑAR el futuro"


El Primer Hábito



Los SombrerosPMI y Otros

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Los 6 Sombreros del Pensamiento

Edward DeBono 1991

Hay 6 maneras de pensar

Pensar en paralelo

=

pensamos de la misma manera al mismo tiempo

“ponemos el mismo sombrero a la vez”

EVITAR CONFLICTOS

¿Cuales son las 6 maneras de pensar?

Los Seis Sombreros:

Blanco sugiere papel, este sombrero significa información. Cuando usamos el sombrero blanco, hacemos las siguientes clases de preguntas: ¿Qué información tenemos? ¿Qué información necesitamos ? ¿Qué pregunta deberíamos estar haciendo? El sombrero blanco se utiliza para llamar la atención hacia la información disponible o faltante. Sombrero blanco:

base de la información ¿Qué sabemos? “Ingredientes”

Los 6 Sombreros del Pensamiento - Edward DeBono 1991

Estudio de la NASA sobre errores

90% de errores causados por errores de percepción

(falta de información entrante o información incorrecta, irrelevante, etc.)

Byron Katie (enquiry)

1er paso – exponer por escrito todas tus percepciones

2ndo paso – preguntar por cada una, honestamente: “¿es

verdad?”3er paso – preguntar: “puedo

yo saber que es verdad?”

El rojo sugiere el calor y el fuego. El sombrero rojo tiene que ver con sentimientos, intuiciones y emociones. Usted puede no saber porqué le gusta o no le gusta alguna cosa. Cuando se usa el sombrero rojo está la oportunidad de expresar sus sentimientos e intuiciones sin dar ninguna explicación. Sus sentimientos existen y el sombrero rojo le permite hacerlos conocer.

Sombrero rojo: sentimientos, intuición,

presentimientos y emociones


El sombrero negro es ciertamente el que más a menudo se usa. El negro nos recuerda las vestimentas de los jueces. El sombrero negro implica precaución, nos impide hacer cosas que puedan ser dañinas. El sombrero negro señala los riesgos y las causas por las cuales algo puede no funcionar. Sin el sombrero negro estaríamos en problemas todo el tiempo. Sin embargo no debe hacerse un sobre uso de este sombrero porque puede ser peligroso.

Sombrero negro: dificultades, peligros,

cautelas


El amarillo sugiere sol brillante y optimismo. Usando el sombrero amarillo hacemos un esfuerzo por encontrar lo valioso y beneficioso de una sugerencia: ¿Que hay de bueno en esto?. Aún si la idea no nos gusta, el sombrero amarillo nos pide encontrar los puntos positivos. ¿Cuáles son los beneficios? ¿Quién se beneficiará?, ¿Cómo se harán efectivos los beneficios?, ¿Cuales son sus diferentes valores ?

Sombrero amarillo: busca factibilidad,

beneficios y valores de las ideas


El color verde sugiere vegetación, la cual se relaciona con energía y vida. El sombrero verde es el sombrero de la energía. Usando el sombrero verde se hacen propuestas y sugerencias y se proponen nuevas ideas y nuevas alternativas. Usando este sombrero usted sugiere variaciones y modificaciones a las ideas propuestas. El sombrero verde le permite expresar posibilidades. Cuando el sombrero verde está en uso, todos hacen un esfuerzo por ser creativos.

Sombrero verde: ideas nuevas, alternativas,

sugerencias



El sombrero azul es para mirar el proceso de pensamiento en sí. ¿Cuál es la siguiente acción? ¿Qué hemos logrado hasta ahora? Usamos el sombrero azul al principio de una discusión para definir que estamos pensando y para decidir qué queremos lograr al final de nuestro proceso de pensamiento. El sombrero azul puede ser utilizado para organizar la secuencia de uso de los sombreros que implementaremos, así como para resumir lo que se ha conseguido.

Sombrero azul: exige resúmenes,

conclusiones y decisiones

¿En que orden se usan?

No hay una secuencia correcta - depende de las circunstancias

Puedes usar solo algunos, o todos; en el orden que quieres… pero: (guias)

1) Cada sombrero se puede usar varias veces en la misma secuencia

2) En general es mejor usar el sombrero amarillo antes del negro

3) Negro (debilidades) > verde (superar debilidades) > negro (asesoramiento)

4) Negro se usa al final (para asesorar una idea) > Rojo (como nos sentimos)

5) Si hay emociones fuertes alrededor de una idea, empezar con el rojo

6) Si no hay sentimientos fuertes, empezar con el blanco (recoger información)

> verde (general alternativas) > amarillo > negro (asesoramiento)

> elegir alternativa > negro > rojo

Buscando una idea

Reaccionando a una idea

SECUENCIAS RÁPIDAS

Asesoramiento rápido de una idea

SECUENCIAS RÁPIDAS

Para generar ideas

SECUENCIAS RÁPIDAS

Para mejorar una idea

SECUENCIAS RÁPIDAS

Para recoger ideas y dar alternativas

SECUENCIAS RÁPIDAS

Para ver si el pensamiento ha traído beneficio

Resumen

Blanco: neutro y objetivo, basado en hechos y

números


Rojo: la visión emocional


Negro: cuidado y precaución


Amarillo: optimismo, pensamiento positivo


Verde: crecimiento fértil, creatividad y nuevas ideas



Azul: calma, organización

Los 6 Sombreros del Pensamiento

Una herramienta para evitar el conflicto y pensar mejor


El Primer Hábito



Los Sombreros

PMI y Otros

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PMI

+++ Plus

- - - Minus

** * Interesante

ej. PMI sobre hacer el Mini-Diseño de

Grupo + practicar

diseñar+ con compis+ es rápido+ producto

útil+ multi-funcional

- tiempoooo!- dudas como

- no lo entiendo muy

bien ..- ...- ...

* como comunicarn

os* la otra

gente* ... * ...

Clase 1.7 del Curso CDP+++¿Que hace algunas

personas muy efectivas en conseguir sus sueños

/ DISEÑOS y otras no?En esta clase investigamos como aumentar la inteligencia personal, como interconnecta con la inteligencia emocional, los hábitos de la gente altamente efectiva y algunas ingeniosas herramientas para pensar y co-crear de forma poderosa con otros.

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