第一章 人生的青春之问第三节 创造有意义的人生

教学课件二

教学目标

教学重难点：重点：辩证对待人生矛盾，反对错误人生观难点：成就出彩人生

1.理解如何辩证对待人生

矛盾

2.了解什么是错误人生观

3.了解大学生的责任，如

何成就出彩人生

1.提高思想道德素质

2.文化素质

3.心理素质

1.能根据人生矛盾的学习，

正确认识人生面对的各种

矛盾和问题，树立正确的

得失观、幸福观、生死观。

2.能根据人生观理论的学

习，掌握对应人生问题的

方法和知识的能力。

知识目标 能力目标 素质目标01 02 03

战疫

课程导入

武汉疫情中的绝症医生

张定宇：

“我的时间不多了，我还

想救更多人”

你不能左右天气，但你可以改变心情；

你不能改变容貌，但你可以展现笑容；

你不能控制他人，但你可以掌握自己 ；

你不能预知明天，但可以利用今天；

你不能样样顺利，但你可以事事尽力。

你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度。

（一）辩证对待人生矛盾

1.树立正确的幸福观

2.树立正确的得失观

3.树立正确的苦乐观

4.树立正确的顺逆观

5.树立正确的生死观

6.树立正确的荣辱观

（一）辩证对待人生矛盾

1.树立正确的幸福观

【问题思考】

1.什么是人生的真正幸福？

2.“幸福度日”的关键是什么？

3.如何理解“青春是用来奋斗的”？

「学生视频」案例：新时代，习近平喊你去奋斗

（一）辩证对待人生矛盾

幸福都是奋斗出来的。“奋斗本身就是一种幸福。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。”

——习近平

哈佛哲语：

1.树立正确的幸福观

生活的方式有许许多多，生活的心

态也各个不同，但就幸福而言，最

简单的恰恰是最真实的。很多时候，

当我们忙忙碌碌之后，才发觉自己

历尽千辛万苦所追求的幸福竟是最

平常的享受。

树立正确得失观

2.树立正确的得失观

• 首先，不要拘泥于个人利益的得失。

• 其次，不要满足于一时的得。

• 再次，不要惧怕一时的失。

杨善洲的得失观

“草帽书记”杨善洲似乎很傻。在位时，他手里有

权，却不为自己和子女谋半分利；退休后，“自讨

苦吃”垦殖荒山22年，将政府奖励自己的十几万元

捐了出来；病逝前，又把价值3亿多元的林场经营

权无偿交给国家……生为守大义，死成千古贤。从

这个角度看，他得到的很丰厚、很珍贵、很长久。

2.树立正确的得失观

3.树立正确的苦乐观

4.树立正确的顺逆观

【问题思考】 大学生要树立什么样的生死观？

5.树立正确的生死观

2017年11月1日下午1点40分左右，江

门超旺生物燃料有限公司发生大火，

江门支队鹤山大队二中队接报后迅速

出警救援，二中队消防官兵从下午2点

左右一直至次日凌晨5点，共计作战15

小时。救援中，大队长指挥：“我们排

个死亡顺序，独生子的排在最后，有

小孩的也往后排！”

5.树立正确的生死观

杀身成仁 ——孔子舍生取义 ——孟子

“士不可以不弘毅，任重而道远。”国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任。

——习近平《致全国青联十二届全委会和全国学联二十六大的贺信》

6、树立正确荣辱观

•1.对人生目的错误的看法主要有哪些？

•2.错误的价值观对大学生有哪些危害？

问题思考

（二）反对错误人生观

（二）反对错误人生观

• 一、反对拜金主义

• 二、反对享乐主义

• 三、反对极端个人主义

【问题思考】 错误人生观有哪些共同特征？

没有把握个人与社会的正确关系，是片面的人生观。

1.反对拜金主义

拜金主义是一种认为金钱可以主宰一切，把追求金钱作为人生至高目的的思想观念。

郭美美：拜金之下的畸形人生

金钱本身没有对错，关键在于人的态度

反对错误人生观拜金主义

拜金主义是一种认为金钱可以主宰一切，把追求金钱作为人生至高目的的思想观念。被认为起源于资本主义鼓励人类追求自我利益的思想主张。拜金主义是引发自私自利、权钱交易、行贿受贿、贪赃枉法等丑恶现象的重要思想根源。

树立正确的金钱观。承认金钱与人生有着密切的关系，对个人来讲，是人生幸福的重要条件，是实现人生价值的重要物质保证。获得金钱的手段和途径，应当是正当的、合法的。金钱不是人生价值的全部内容，人生还有更高尚的追求。

金钱可以买来什么

坚决反对拜金主义

金钱： 可以买到衣服，但买不到温暖； 可以买到药品，但买不到健康； 可以买到书籍，但买不到知识； 可以买到权势，但买不到威望； 可以买到妻子，但买不到爱情。

每个人都有追求财富的权利，学习是为了将来创造财富；工作是为了将

财富作为提高生活质量的工具。财富要为人所用，而人不能沦为财富的

奴役。

拜金主义的危害：

从人的角度看，它与人的全面发展相背离，把人降低为金钱的奴隶；

从社会角度看，拜金主义盛行的社会必然是一个物欲横流、人情冷漠、

道德沦丧、信仰缺失、尔虞我诈、人人自危的社会。

2.反对错误人生观享乐主义

•享乐主义通常与个人主义、拜金主义等挂钩，其实质为狭义的享乐主义，是极端享乐主义。

•极端享乐主义不符合人的本性。

•弗洛姆：享乐主义使“我们这个社会里的人都是不幸的人：孤独、恐惧、抑郁、具有依附性和破坏性。”

•享乐主义的错误实质：从人的自然本性出发，把吃喝玩乐作为人生的唯一目的和最大的乐趣，把人与动物完全等同起来。只讲生活享受，不讲财富创造，把享受与创造对立起来。把自已的快乐建立他人受苦的基础上。

正当享受与享乐主义 不是一回事

2.反对错误人生观

人们在物质生活和精神生活上得到满足。人们通过自己劳动获得的物质和精神方面的满足是正当的。物质生活的享受与精神生活的享受是统一的。

把物质上无止境的个人满足作为享受的全部内容和生活的唯一目的。仅凭感官的快乐和满足就能使人幸福，把物质生活需要和精神生活需要割裂开来，把享受与劳动对立起来。

享受

• 享乐主义

• 你平均一月的伙食费（包括零食饮料）为多少？

• 除伙食费外，你每月消费的主要项目是什么？

• 你每月的交通或通讯（电话，上网）费是多少？

• 你每月用于服饰，化妆品等上的消费额是多少？

• 你每月用于报刊、书籍等学习上的费用是多少？

• 你每月用于交际或情感投资（与朋友聚餐，娱乐等）方面的费

用是多少？

………

树立正确的、理性的消费观网上大学生消费行为调查

绿色消费

理性消费

适度消费

不攀比，不从众模仿，不盲目冲动。“名牌服装上身，手提电脑随身，

信息把握在手，创造未来人生”。吃比高档、穿比名牌、用比时髦，

直到举债度日，拿明天的钱买今天的享受。都是不值得提倡的。

不铺张浪费，杜绝不良嗜好，如吸烟酗酒赌博等等。

量入为出，量力而行。不要不顾实际地讲排场，

摆阔气，看谁更有“男子气”，更出手大方。尤其是人情消费，

不要动不动就“请客吃饭”、咖啡屋、茶座、卡拉OK……

个人主义&极端个人主义

个人主义是西方所能选择的最好的伦理

原则，是西方价值观的核心和“第一语言”。

作为术语最初由圣西门主义者创立；

作为系统理论托克维尔《论美国的民主》

首次出现。

反对个人主义极端个人主义

Ø 时间：20世纪90年代以来

Ø 社会背景：

伴随着市场经济体制的建立和发展、

世界经济全球化进程加快、

西方社会思想的涌入

Ø 思想根源：

极端个人主义思潮的出现，是封建残余

思想与西方资产阶级腐朽思想的反映。

反对个人主义

极端个人主义思潮的出现

造成拜金主义、享乐主义、极端个人主义的根本原因：

反对错误人生观

割裂了个人与社会，贡献于索取的关系。

（1）贡献与索取是相辅相成的两个方面；

（2）片面强调索取，只讲索取权利，不讲贡献是十分错误的。

1、大学生存在浮躁气息。

2、沉迷网络，游戏人生。

3、轻视大学纪律 考试,作弊

4、及时行乐，大肆消费。

5、无所事事，得过且过。

6、心理承受能力差，有悲观主义倾向。

7、自以为是，缺少自我反思。

8、自我安慰，自欺欺人。

大学生错误人生观诸多表现

（三）成就出彩人生

（三）成就出彩人生

Ø 与历史同向。

Ø 与祖国同行。

Ø 与人民同在。

社会实践是青年锻炼成长的有效途径；

是实现人生价值的必由之路。

“所有知识要转化为能力，都必须躬身实践。要坚持知行合一，注重在

实践中学真知、悟真谛，加强磨练、增长本领。”——习近平：在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话

（三）成就出彩人生

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小结

大学时代，是形成正确人生观的关键

时期。同学们要努力树立正确的人生

观，科学对待人生环境创造有价值的

人生。

大学生

应该如何创造

有意义的人生？

拓展阅读

1.马克思：《论犹太人问题》，

《马克思恩格斯全集》（第3卷），

人民出版社2002年版；

2.《孟子·告子篇》，《十三经注

疏·孟子注疏》李学勤主编，北京

大学出版社1999年版；

3.亚里士多德：《尼各马可伦理

学》（第一卷），廖申白译，商

务印书馆2003年版；

4.冯契：《人的自由和真善美》，

《冯契文集第三卷：人的自由和真

善美》，华师大出版社，1996年

版；

5.《大学人文读本·人与自我》，夏

中义主编，广西师大出版社，

2002年版。

实践项目： 做一次义工或志愿者

课后作业

实训目的：通过在做义工或志愿者，感受普通劳动者的人生价值，提高自己对他人、社会的责任意识，树立正确的人生观和价值观。

1教师明确学生做义工的时间、地点以及注意事项。2学生以宿舍为小组，指定一名组长，负责全组的考勤、劳动情况等的记录。3

组织学生进行课堂讨论，要求学生谈谈在做义工或志愿者的感受和体会。4

要求学生结合如何成就出彩人生写一篇800字以上的实训报告。5

教师向学生介绍国内外大学生做义工的情况。1

2步

骤