CALIDAD EDUCATIVA IPAE - 2011. PREGUNTAS BÁSICAS ¿Qué es “calidad educativa”? ¿Qué...
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CALIDAD EDUCATIVA
IPAE - 2011
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PREGUNTAS BÁSICAS
• ¿Qué es “calidad educativa”?• ¿Qué “Indicadores de calidad
educativa” podemos asumir?• ¿Cuáles podrían ser los “Factores de
calidad educativa”?• ¿Las Innovaciones educativas son
formas de “Control de los factores de Calidad educativa?
• ¿Qué es planeamiento estratégico?
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TESIS CENTRALES• La Calidad Educativa (“variable
dependiente) mejora, si se modifican los Factores de Calidad (“variable independiente”);
• Las Innovaciones Educativas pueden asumirse como una forma de control y cambio sistemático de los Factores de Calidad Educativa.
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1. CONCEPTO DE 1. CONCEPTO DE CALIDAD CALIDAD
EDUCATIVAEDUCATIVA
1. CONCEPTO DE 1. CONCEPTO DE CALIDAD CALIDAD
EDUCATIVAEDUCATIVA
CComo logro de objetivos, omo logro de objetivos, competencias, capacidades competencias, capacidades o o
la aproximación a un la aproximación a un determinado perfil de determinado perfil de
egresado.egresado.
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1. CONCEPTO DE 1. CONCEPTO DE CALIDAD CALIDAD
EDUCATIVAEDUCATIVA
1. CONCEPTO DE 1. CONCEPTO DE CALIDAD CALIDAD
EDUCATIVAEDUCATIVA
SSupone comparación, es decir upone comparación, es decir quienes se acercan más a lo quienes se acercan más a lo
deseado tienen más calidad y deseado tienen más calidad y aquellos que están lejos de lo aquellos que están lejos de lo
deseado tienen menos calidaddeseado tienen menos calidad..
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1. CONCEPTO DE 1. CONCEPTO DE CALIDAD CALIDAD
EDUCATIVAEDUCATIVA
1. CONCEPTO DE 1. CONCEPTO DE CALIDAD CALIDAD
EDUCATIVAEDUCATIVA
• Calidad hace alusión a los rasgos de Calidad hace alusión a los rasgos de aceptación como deseable y de aceptación como deseable y de satisfacción que tiene un bien o satisfacción que tiene un bien o
servicio.servicio.• Hay calidad educativa cuando Hay calidad educativa cuando
estudiantes, padres de familia y estudiantes, padres de familia y comunidad aceptan y están comunidad aceptan y están
satisfechos con el servicio educativo satisfechos con el servicio educativo que reciben.que reciben.
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2. INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA
1. RESULTADOS MEJORES, en cuanto a:
* Desarrollo de Aprendizajes concretos;
* Desarrollo de Destrezas/Habilidades
2. ENFOQUE ESTRATÉGICO: * Pertinencia social, económica y
cultural * Equidad; * Construcción de ciudadanía y
democracia;
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INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA
3. IMPACTOS POSITIVOS * Aporte al cambio personal, de la
sociedad y de la naturaleza; * Contribución al Desarrollo
Humano Sostenible
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3. FACTORES DE CALIDAD EDUCATIVA
• Factor Docente• Factor Gestión • Factor Pedagógico• Factor contexto
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3.1 Factor Docente
• Control de maestros sin título pedagógico;
• Cambio en actitudes docentes, en su manejo de metodologías y de contenidos;
• Mejoran condiciones del trabajo docente;
• Desarrollo de autoestima
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3.2 Cambios en Gestión de
Instituciones Educativas
• Planificación estratégica de la I.E. ;• Liderazgo de la institución;• Organización de la I.E.;• Supervisión, monitoreo y evaluación de la
gestión educativa;• Actualización del personal;• Vínculo con la comunidad / alianzas
estratégicas;• Organización de actores educativos;• Participación y vigilancia ciudadana;• Clima institucional.
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3.3 Factor pedagógico
CURRÍCULO PERTINENTE AL CAMBIO PERSONAL, SOCIAL Y DE LA NATURALEZA. Cambios en:
• Propósitos curriculares;• Contenidos contextualizados y organizado;• Métodos;• Recursos didácticos;• Evaluación• Clima de aula / Interacción de sujetos
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3.4 Factor Contexto• Mejora nutrición de estudiantes;• Mejora Programa de Salud de
Estudiantes;• Mejora Inteligencia emocional de
estudiantes;• Mejora uso de medios de
comunicación social;• Padres ayudan a sus hijos en casa.
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4. CONTROL DE FACTORES DE CALIDAD
EDUCATIVA• Cada uno de los factores de calidad
educativa debería ser controlado sistemáticamente, en cada institución educativa
• El control de los factores de calidad debe generar modificación en calidad educativa
• Debe trabajarse usando mecanismos de investigación
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5. INNOVACIONES Y CALIDAD EDUCATIVA
• Las “innovaciones” deben asumirse como formas de control de los factores de calidad;
• Esta decisión supone trabajo sistemático;
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5. INNOVACIONES Y CALIDAD EDUCATIVA
• Las Innovaciones en la Gestión de Instituciones Educativos cumplen un rol estratégico.
• Hay indicios de alta incidencia del clima institucional y la gestión en la calidad educativa.
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INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON
ÉXITO
• Tienen proyecto definido;• La Comunidad se identifica con Proyecto;• Papel activo del director;• Hay cohesión del personal;• Existe control del tiempo de aprendizaje;• Capacitación y estímulos a los docentes;
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INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON
ÉXITO• Capacitación y estímulos a los
docentes;• Énfasis en a) Desarrollo de
aprendizajes; y b) Desarrollo de destrezas / habilidades sociales;
• Delimitación curricular;• Sistema de evaluación.
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6. PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA Y
CALIDAD EDUCATIVA• La planificación estratégica supone una
perspectiva a largo plazo u horizonte, es la respuesta a la pregunta de en dónde necesita estar toda institución educativa en un momento específico del futuro para desempeñar su misión, visión y estrategia. Es decir lograr calidad educativa supone tener visión de futuro, ser estratégicos.
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6. PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA Y
CALIDAD EDUCATIVA• La Planificación Estratégica es un
proceso dinámico lo suficientemente flexible para permitir y hasta forzar modificaciones en los planes, a fin de responder a las cambiantes circunstancias y lograr con ello la calidad educativa institucional.
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7. HERRAMIENTAS DE PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
Tres herramientas de concreción de la Planificación Estratégica:
• Proyecto Educativo Institucional (PEI)• Plan Anual de Trabajo ( PAT )• Proyectos de Innovación Estratégica
( PIE )
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PEI
IDENTIDAD
DIAGNÓSTICO
PROPUESTA PEDAGÓGICA
PROPUESTA DE GESTIÓN
PROYECTOS DE
INNOVACIÓN
MISIÓN / PRINCIPIOS / VALORES / OBJETIVOS
Objetivos Pedagógicos
Principios pedagógicos
VISIÓN
ESTRATEGIAS
FODA
Valores institucionales
Perfiles
Temas T.
Diseño Curricular
Enfoque de Gestión
Diseño de Gestión.
Proyectos de innovación estratégica
Instrumento que concretiza la
propuesta Pedagógica del
PEI y el DCN
P C AÓ
Programación curricular del
área
Segundo Momento de la
Diversificación
P C I
Primer momento de la Diversificación
1
2
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