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BEATRIZ ALCÁNTARA GUTIÉRREZ GLORIA ALFARO VILLALOBOS JUAN MANUEL ÁVILA DELGADO RAFAEL BARROSO ROMERO MARINA BENíTEZ RUDILLA RAFAEL BERMÚDEZ DESIRE BERRAQUERO OJEDA LUIS MARíA BLANCO CAMACHO SYLVIA ARÁNZAZU BORRÁS HERREROS DE TEJADA ARACELI CABALLERO POLO TANIA CÁCERES ALCÁNTARA ELENA CALERO DEL REY SOFíA CALVO MARTíN JULIO CAMACHO CAÑAMÓN EROS CAMACHO RUIZ JULIO CAMACHO UCO ÁNGEL CAMINO REVUELTO MIGUEL ÁNGEL CAMPOS MOTA JOAQUíN CANALEJO JIMÉNEZ PIZCO CANZHES ALICIA CÁRDENAS CORDÓN ANTONIO LUIS CARMONA GARRIDO CRISTINA CASTILLA AGUIRRE RAFAEL CASTÓN MOLERO MARINA CASTRO ROJAS CELIA CEBAQUEBAS CALERO FCO. JAVIER CEJAS ARJONA CRISTINA CEREZO OTEROS SARA CHULIÁN PRADO MANUEL JESÚS COBO CARO ELENA DíAZ CRESPO LUIS ALFONSO DíAZ GOMARIZ IRENE DIOS SÁNCHEZ JOSE MARíA DORADO CABRERA ANTONIO MANUEL DURÁN ROSAL BORJA FERNÁNDEZ BELÉN FERNÁNDEZ MELERO ADRIÁN FERNÁNDEZ RUBIO MIGUEL FRANCO SANTOS ROCíO FUENTES MIRANDA LAURA GARCíA CANSINO MARTA GARCíA MOYA MIGUEL ÁNGEL GARRIDO LLORENTE FRANCISCO JAVIER GILARTE JIMÉNEZ ANGELINA GÓMEZ CASANA IGNACIO GÓMEZ GARCíA LETICIA GÓMEZ LÓPEZ IRENE GONZÁLEZ BEDMAR MARTA GONZÁLEZ DE CALDAS MARCHAL FRANCISCO GONZÁLEZ MUÑOZ MARíA GONZÁLEZ PAVÓN VíCTOR MANUEL GONZÁLEZ RODRíGUEZ ROCíO HEREDIA AGUILERA NATALIA HERMÁN SÁNCHEZ ANDRÉS HERRERA CAMPOS JULIA HERRERA ISAC ANDRÉS HIDALGO SALAMANCA NOELIA HUERTAS POZO CARLOS IGLESIAS PASTRANA ANA ISABEL CAMACHO NATALIA JARA GONZÁLEZ SARA JIMÉNEZ BASURTE MARTA JIMÉNEZ GÓMEZ CRISTINA JIMÉNEZ GÓMEZ FRANCISCO JAVIER JIMÉNEZ GONZÁLEZ ANTONIO JIMÉNEZ MOLINERA EDUARDO JIMÉNEZ PINEDA ADRIÁN JIMÉNEZ VALLE ROCíO JÓDAR JURADO NATALIA LACALLE LORENTE BARTOLOMÉ LAGUNA TENDERO CARLOTA LARA MALDONADO RAFAEL JESÚS LEAL ABAD BEATRIZ LEIVA JIMÉNEZ FRANCISCO JOSÉ LÓPEZ COSANO ALEJANDRA LÓPEZ DE SAGREDO PAREDES ANA ROCíO LÓPEZ FERNÁNDEZ LINA MARíA LÓPEZ GIORGI EMILIO LÓPEZ PIÑA MIGUEL ÁNGEL LÓPEZ VALLE RAFAEL LÓPEZ VEGA MARíA JESÚS LORA MILLÁN JORGE LOZANO GUTIÉRREZ PILAR MARíA LUQUE NAVARRO RAFAEL DIEGO MACHO REYES ADOLFO MANUEL LIRA RAMOS ROBERT MANZANO MARÁA MÁRMOL MELLADO PEDRO MÁRQUEZ GARCíA SERGIO MARTíNEZ BERMUDO BLANCA MEDINA CAÑETE MARíA MEDINA CAÑETE VICTOR MEDINA PEDRAZA ROSA MARíA MERCHÁN REYES JOSÉ DAVID MÉRIDA JIMÉNEZ RAFAEL ÁLVARO MILLÁN LARA MARíA MIÑO CALERO NATALIA MOLDÓN ESPARTERO IRIS MONSERRAT JESÚS MONTES ESPINOSA ELVIRA MORALES JONATHAN MORENO RAFAEL MORENO CAMPOS SARA MOUSLIK BENCHERKI ALFONSO MUÑOZ GARCíA DAVID MURILLO MARTíN GRACIA MARíA NATERA FIJO ÓSCAR NOCETE LÓPEZ IRENE ORTIZ RUEDA VICTORIA PADILLA SERRANO MARíA PALMA DAVID PAVÓN MARíA JOSÉ PÉREZ FRANCISCO JAVIER PÉREZ ARDOY NATALIA PÉREZ CARRASCO BEATRIZ PÉREZ CARRASCOSA FRANCISCO JAVIER PÉREZ RODRíGUEZ YOLANDA PINO INMACULADA PIORNO GONZÁLEZ MIRELLA PLA RELAÑO SANTIAGO PLAZAS NAVARRO SARA PLAZUELO GUARDEÑO LEONARDO PORRAS GONZÁLEZ HÉCTOR POVEDA MUÑOZ ISIDORO RAMíREZ ALMANSA SONIA REDONDO ASTORGA JOSÉ MANUEL REINA NÚÑEZ JOSE RISQUEZ ARAGÓN ANTONIO RíSQUEZ MORENO JESÚS RODRíGUEZ FREIRE RUTH RODRíGUEZ LÓPEZ SARA ROLDÁN SÁNCHEZ ANTONIO ROMERO BENíTEZ JOAQUíN ROMERO CÓRDOBA LUIS ROMERO ESQUINAS BLANCA ROMERO MÁRQUEZ JESÚS ROSA ANDRÉS CARLOS ROSALES LÓPEZ VICTORIA RUIZ BUJALANCEALBERTO RUIZ FLORES ALEJANDRO RUIZ GARCíA ANTONIO RUIZ MOLERO FRANCISCO SACO JAVIER SAINZ FABIO SÁNCHEZ SALUD MARíA SERRANO HEREDIA ELENA SERRANO MELENDO NATALIA SERRANO MUÑOZ DE MORALES ESTEBAN JESÚS SERRANO ORTIZ CRISTINA MARíA SERRANO ORTIZ JUAN CARLOS SOTO DEBRÁN LAURA TABARES NIETO JOSUÉ TAPIA ALMAGRO MANUEL TEJERO MARTíN JOSÉ LUIS TENOR GÓMEZ MARíA LOURDES TOLEDANO NÚÑEZ LUZ MARINA TOLEDANO SERRANO TERESA TOSCANO DOMINGO QURRAT UL AIN CARLOS VALDIVIA ÁNGEL VALVERDE MOYANO MARíA VALVERDE QUERO SORAYA VALVERDE QUERO BEATRIZ VARO ABAD ELENA VELASCO DOÑA MARíA JESÚS VELASCO SERRANO MARíA LUISA VERGARA CARMONA MARíA VICTORIA GONZÁLEZ COBOS MARíA DEL ROSARIO VILLAR AFÁN JUAN JOSÉ ZAMORANO PÉREZ JAVIER ZURERA RANERO FRANCISCO ZURITA GONZALEZ IX MARATÓN DEL CONOCIMIENTO////////////////

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Ficha técnica

Edita: Consejo Social de la Universidad de CórdobaCoordina la edición: Equipo Técnico del Consejo SocialDiseño y maquetación: Pedro Peinado/DG & Ilustración

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Palmarés_07

Presentación_09

Bases VIII Maratón del Conocimiento_10

Aportaciones UCO_13 Chicos y chicas ante la igualdad: _14 Señor Alcalde, Señora Alcaldesa: _15 Mi ciudad: _16 Mi Artista Preferido: _17 Inventos, cacharros y otros artefactos: _18 Colores, mezclas y remixes: _19 Mi Universidad: _20 Para cambiar: _22 Yo emprendo: _23

Aportaciones CES_25 Chicos y chicas ante la igualdad: _26 Señor Alcalde, Señora Alcaldesa: _27 Mi ciudad: _28 Mi Artista Preferido: _29 Inventos, cacharros y otros artefactos: _30 Colores, mezclas y remixes: _31 Mi Universidad:_32 Para cambiar: _34 Yo emprendo: _35. Sobre la IX EDICIÓN_37 Las cifras del Maratón: _38 ¿Quién monta esto?: _40 Objetivos estratégicos: _42

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ALUMNADO DE LA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA:

Primer Premio a Rocío Jodar Jurado, alumna de 1º Doctorado, Facultad de Filosofía y Letras.

Finalistas:

1a) Juan Manuel Ávila Delgado, alumno de 2º Grado de Bioquímica, Facultad de Ciencias.

2a) Adrián Jiménez Valle, alumno de 4º Grado en Ingeniería Eléctrica, Escuela Politécnica Supe-rior de Córdoba.

3a) María Jesús Lora Millán, alumna de 3º Doble grado de Derecho y Administración y Direc-ción de Empresa, Facultad de Derecho y Ciencias Económicas y Empresariales.

4a) Andrés Herrera Campos, alumno 4º Grado de Ingeniería Agroalimentaria y del Medio Rural 4 tecnología, Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agronómica y de Montes.

5a) Jesús Rodríguez Freire, alumno de 2º Grado de Ingeniería Informática 3 tecnologías. Escue-la Politécnica Superior de Córdoba.

ALUMNADO DE LOS CENTROS DE ENSEÑANZA DE SECUNDARIA DE CÓRDOBA:

Primer Premio a Blanca Romero Márquez, alumno de 2º Bachillerato de Enseñanzas Medias, IES Vicente Núñez.

Finalistas:

1a) Esteban Jesús Serrano Ortiz, alumno 1º Bachillerato de Enseñanzas Medias, IES Séneca.

2a) Luis Romero Esquinas, alumno de 1º de Bachillerato de Enseñanzas Medias, IES La Fuensanta.

3a) Miguel Ángel Campos Mota, alumno de 2º Bachillerato de Enseñanzas Medias, IES Ángel de Saavedra.

4a) Carlota Lara Maldonado, alumna de 2º Bachillerato de Enseñanzas Medias, La Salle Córdoba.

5a) Bartolomé Laguna Tendero, alumno de 2º Bachillerato de Enseñanzas Medias, I.E.S. Santos Isasa.

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PresentaciónBITÁCORA/IX MARATÓN DEL CONOCIMIENTO

Las buenas experiencias se recuer-dan con una sonrisa. Aquí tenemos una ayuda en forma de Bitácora para recordar los buenos momen-tos de esta experiencia llamada Maratón del Conocimiento. En este cuaderno de recuerdos los y las pro-tagonistas son los y las participan-tes, ellos y ellas han hecho posible la actividad, la enriquecen año tras año y nos enseñan sus impresiones, sus inquietudes y su forma de ver la realidad en la que vivimos.

En febrero de 2014, como desde hace diez años, con ilusión recobrada comenzamos el camino hacia la novena edición del Maratón del Conocimien-to. La Comisión del Maratón se reunió y “sonaron trompetas”. Junto con los “duendes” del Consejo So-cial se pusieron a preparar la página web, los carte-les, las pruebas; repartieron mensajes de entusiasmo al alumnado a través del consejo de estudiantes, los profesores y las profesoras, los colaboradores y las colaboradoras y todas las personas que pudimos en-redar en esta aventura.

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Una vez comenzada la primera fase, todo se precipitó y parecía que íbamos a velocidad de vértigo. Los y las participantes más aventajados y aventajadas tomaban posiciones y los más y las más perseverantes veían recompensado el esfuerzo con el paso a las siguientes fases. Y llegó el final.

Sin embargo en esta aventura, como en la vida mis-ma, el final se convierte en otro comienzo. Ahora toca reconocer el esfuerzo de nuestros y nuestras “maratonian@s” y felicitarles por los resultados. Aho-ra, las aportaciones de todos y todas en forma de opi-niones, sugerencias, críticas, fotos y soluciones cu-riosas a las pruebas planteadas quedarán recogidas en este cuaderno. No todas, sino algunas recogidas al azar de entre las mejores. Aquí, y también en www.uco.es/consejosocial/bitacorizando donde quien quiera podrá colgar fotos del acto de entrega de pre-mios, impresiones e ideas para mejorar.

Todo lo que acaba y ahora comienza lo dedicamos a modo de agradecimiento a los cerca de doscientos y doscientas jóvenes participantes que dan buena prueba de motivación y las ganas de enseñarnos que están dispuestos a aprovechar las oportunidades y comprometerse con un futuro inno-vador, creativo y más positivo en todos los ámbitos. Solo queda en esta presentación dar la enhorabuena a los y las protagonistas de esta Bitácora. Junio de 2015.

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Considerando la valoración positiva de las ediciones an-teriores del Maratón del Conocimiento, emprendido por el Consejo Social, en colaboración con el Consejo de Estudian-tes de la Universidad de Córdoba y el Consorcio Fernando de los Ríos, se convoca la IX edición de la actividad. El objetivo final del Maratón es la adquisición del conoci-miento a través de la Red. Con esta iniciativa se pretende que el alumnado participante utilice Internet como fuente de investigación, para conocer la Universidad, sus servicios y otros aspectos culturales, científicos y socioeconómicos de su entorno. Se trata de una actividad de sensibilización encaminada a difundir y promover, en colaboración con el resto de servicios de la Universidad, los valores y ventajas de la Red en la Sociedad del Conocimiento.A través del Consorcio Fernando de los Ríos, cuyo objetivo es la extensión de la sociedad de la información en Andalu-cía, se intentará abrir aún más esta edición al alumnado de Secundaria con el objeto de acercarlo a la Universidad.

1 .- Sobre la Participación Podrán participar en el concurso dos colectivos:• El alumnado de la Universidad de Córdoba matriculado en el curso académico 2014-15 en alguno de los planes de estudios que oferta esta universidad. • El alumnado de los Centros de Educación Secundaria (Bachiller y Ciclos Superiores de Formación Profesional) a través de la Red Guadalinfo con soporte del Consorcio Fernando de los Ríos, así como los que deseen participar libremente.La participación en este concurso implica el conocimien-to y la aceptación íntegra de sus bases.

2 .- Sobre las características del concurso El concurso será on-line a través de www.uco.es/conse-josocial/maraton, debiéndose registrar cada participante en la base de datos del concurso. En la Web del concurso se establecerán las directrices para la cumplimentación del registro.El alumnado participante se podrá preinscribir desde las 0:00 h. del día 24 de noviembre de 2014 hasta las 0:00 ho-ras del día 30 de enero de 2015.El concurso está basado en la investigación sobre deter-minados ámbitos de conocimiento y en la aplicación de las competencias personales de cada participante para el desa-rrollo de la misma a través de Internet.El concurso estará integrado por un conjunto de pruebas determinadas para cada uno de los colectivos, que se publi-carán en su Web de forma sucesiva y con carácter elimina-torio.En cada prueba se establecerá el tiempo del que dispone cada participante para llevarla a cabo.El desarrollo del concurso tendrá lugar desde el comienzo de la primera fase hasta la finalización del curso 2014-2015.

3 .- Sobre la consecución del resultado Una vez publicada cada prueba, el participante tendrá un plazo para llevarla a cabo. Cuando la haya realizado, el par-ticipante registrará el resultado en la web del Concurso de acuerdo con las especificaciones recogidas en la misma.La superación de cada prueba dará como resultado un men-saje que será registrado en el apartado oportuno de la pági-na Web del concurso.

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Cuando se responda alguna prueba fuera del plazo estable-cido, el participante quedará eliminado, y su usuario desac-tivado. La relación de participantes que vayan superando las distintas pruebas será publicada en la Web del Concurso.

4 .- Sobre los Ámbitos de Conocimiento Se promueve la investigación a través de la red sobre los si-guientes ámbitos de conocimiento:

1. Marco Europeo de Educación Superior.2. Córdoba y su cultura.3. La Universidad, sus servicios y recursos.4. Ciencia y Nuevas Tecnologías.5. Desarrollo Personal y Profesional.6. Espacio Creativo.

Con la finalidad de difundir conocimiento sobre cada ám-bito se formularán pruebas de distinto carácter: preguntas abiertas y cerradas, acciones y áreas de expresión libre.

5 .- Sobre la Comisión de Seguimiento y EvaluaciónLa Comisión de Seguimiento y Evaluación del Maratón rea-lizará las tareas de selección de las pruebas y coordinación y seguimiento de todo el proceso de participación. La Comi-sión estará integrada por la Presidenta del Consejo Social, o Consejero en quien delegue; el Consejero Representante del Personal Docente e Investigador de la Universidad de Cór-doba en el Consejo Social; la Secretaria del Consejo Social; el Vicerrector de Estudiantes, o miembro de la Universidad en quien delegue; dos miembros del Personal Docente e In-vestigador de la Universidad; la Presidenta del Consejo de Estudiantes de la Universidad; un miembro del Consorcio Fernando de los Ríos. Podrán formar parte de la Comisión representantes de centros de enseñanza secundaria y de las entidades patrocinadoras, a propuesta de la Presidencia de la Comisión.Asimismo, la Comisión contará con la asistencia del perso-nal técnico del Consejo Social y podrá incorporar asesores externos.

6 .- Sobre la Concesión del Premio y las Menciones La Comisión de Seguimiento y Evaluación evaluará los re-sultados de las pruebas del concurso, y considerando la vali-dez de las respuestas, así como el tiempo transcurrido desde

la formulación pública de las pruebas en la Web del concurso y el registro de las respuestas emitidas, clasificará a los con-cursantes, proponiendo el premio al primer clasificado de cada colectivo.Del mismo modo, de acuerdo con el orden de clasificación de los participantes, se propondrán cinco Menciones para cada colectivo.

7 .- Naturaleza del Premio y de las Menciones Se entregará, como primer Premio, un equipo portátil mul-timedia habilitado para redes Wi-Fi y cinco menciones para los finalistas.Para el primer clasificado de enseñanzas secundarias, la Universidad de Córdoba otorgará como premio, además de un equipo portátil multimedia habilitado para redes Wi-Fi, la exención del pago de la primera matrícula del primer cur-so de cualquiera de los estudios de grado impartidos en la Universidad de Córdoba. El curso en el que se aplicará esta exención será el inmediatamente posterior a la terminación de los estudios de Bachiller y Ciclos Superiores de Formación Profesional que el alumno/a esté realizando durante la par-ticipación en la actividad. Para el primer clasificado de la UCO, la Universidad de Cór-doba otorgará como premio, además de un equipo portátil multimedia habilitado para redes Wi-Fi, la exención del pago de la primera matrícula de cualquiera de los Máster oficiales impartidos en la Universidad de Córdoba. El curso en el que se aplicará esta exención será el inmediatamente posterior a la terminación de los estudios de Grado que el alumno/a esté realizando durante la participación en la actividad. La Comisión podrá proponer premios adicionales ad hoc.

8 .- Sobre la entrega de premios La concesión de los Premios y de las Menciones se resolve-rá por la Presidencia del Consejo Social, publicándose en la Web del Concurso, y se entregarán en acto público.

9 . –Sobre la publicidad de las aportaciones Como resultado de las aportaciones en las áreas de expresión libre se creará un blog de libre acceso en la página Web del Consejo Social de la Universidad de Córdoba www.uco.es/consejosocial y se editará la IX Bitácora del Conocimiento.

Diciembre de 2013.

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AportAciones AlumnAdo uco

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Desde los colegios e institutos se deberían realizar proyecciones de películas no sexistas y que fomen-ten la igualdad. Cuando somos pequeños y adolescentes for-mamos nuestros valores, y esta puede ser una buena forma de inculcar buenos valores.Existen multitud de cuentos con ejercicios que fomentan la igualdad. Se podrían realizar actividades en Centros Cívicos para que los niños, acompañados de sus padres, las realicen desarrollándolas siempre desde el punto de vista lúdico. Lo importante es que el destinatario sienta que está jugando y no asistiendo a una clase teórica.

Me parece tópico señalar que la igualdad debe comenzar por inculcarse desde edades tempranas, pero realmente estoy con-vencida de que es así. Por ejemplo, se pueden realizar juegos de intercambio de roles, en los que se pida a los niños que ayuden a sus madres en sus respectivos trabajos o tareas y a las niñas a sus padres. Que tantos los niños como las niñas comprendan que no existen “trabajos de hombres y trabajos de mujer” creo que es un objetivo esencial que deberíamos perseguir. En cursos de Educa-ción Secundaria, para fomentar la igualdad y prevenir el machismo en las relaciones sentimentales adolescentes, llevaría a cabo ta-lleres de instrucción en los que interviniesen educadores sociales cualificados. Un reciente estudio muestra que uno de cada tres jóvenes considera inevitable controlar a su pareja, dato alarmante para la sociedad actual (véase: http://www.elmundo.es/espana/2015/01/27/54c7715c22601de60b8b4578.html).

Citando a José Mújica, aunque sus declaraciones sean a tenor de otro tema, “vamos a invertir primero en educación, segundo en educación, tercero en educación. Un pueblo educado tiene las me-jores opciones en la vida”.

Rocío Jodar Jurado

La igualdad de género debería de estar pre-sente en todas las actividades del Ayuntamiento, es decir, que tiene que ser un tema transversal al encontrarse en todas las áreas de actuación. Aun así, para fomentar dicho tema de la igualdad entre hombres y mujeres, se pueden desarrollar algunas activi-dades concretas: - Tema educacional: campañas de sensibilización en co-legios de educación primaria, secundaria... a fin de pro-mocionar la igualdad de género entre los menores. - Establecer líneas de subvenciones para entidades que promuevan la igualdad de género a fin de facilitarles su labor, colaborar con ellos...- Formación a los funcionarios del ayuntamiento sobre el tema de la igualdad entre los hombres y mujeres, tanto para la formación en sí, como para la detección de posi-bles violencias. - Formación acerca de la conciliación familiar. En conclusión, y lo que según mi opinión creo que es lo más importante es la Formación. Formación tanto a adul-tos como niños acerca de la Igualdad entre los hombres y las mujeres.

Mª Jesús Lora Millán

En los institutos se debería obligar a los alumnos a realizar activi-dades que los saquen de su zona de confort. Se debería hacer que los chicos y chicas realicen tareas que se suponen como “del otro sexo”. A pesar de que la propia actividad parta de la premisa de la desigualdad, obligaría a los alumnos a realizar y conocer tareas que de otra manera no realizarían.En cuanto al mundo laboral, se debería asegurar la misma canti-dad de baja por maternidad/paternidad tanto para hombres como mujeres de una empresa. En algunas ocasiones cuando existen dos currículums con las mismas características pero uno de un hombre y el otro de una mujer, el empresario contrata al hombre ya que en éste caso, la baja por paternidad es menor. Se debería hacer que la baja de paternidad pueda equipararse a la de maternidad cuando se solicite.En muchas ocasiones, cuando existe paridad, la destacamos. De-bería dejar de hacerse ya que lo que se está consiguiendo, bajo mi opinión, es realzar la existencia de la desigualdad al marcar como extraordinario este tipo de situaciones.Planes de Igualdad como el que tiene desarrollado la Universidad de Córdoba son siempre necesarios para poder establecer líneas de trabajo de una realidad.

Araceli Nieto

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Hay dos cualidades esenciales que le pediría al futuro alcalde del Córdoba: responsabilidad y transparencia. Dada la situación actual de la ciudad, está claro que no se pueden pedir milagros, pero sí que podemos pedir responsabilidad por parte de nuestro futuro diligente a la hora de invertir en el desarrollo de nuestra ciudad, priorizando las políticas de recuperación social y cultural ante todo. Asimismo, es esencial la transparencia, lo que desde mi punto de vista conlleva la visibilidad de los presupuestos municipales ya que los ciudadanos de Córdoba tienen derecho a saber en qué se gastan sus impuestos y, sobre todo, a estar seguros de que su dinero no irá a parar a “cuentas suizas” o “cenas de gambas”. Independientemente del partido político al que perteneciera, yo estaría a favor de un alcalde/esa que cumpliera con estos requisitos.

Rocío Jodar Jurado Le diría que Córdoba necesita pasar a la primera fila del sec-tor turístico nacional y europeo. Tenemos una ciudad preciosa, rebosante de historia con sus monumentos, en una zona geográfica envidiable, con una gastronomía y gentes que hacen de la ciudad una delicia, tantos puntos a fa-vor como destino turístico y tan pocos en contra, bajo mi opinión deberíamos ser aún más referente nacional.

También le diría que se acogiese a todos los planes de empleos de la Junta de Andalucía y de la Unión Europea, que dan trabajo a personas que no tienen tanta facilidad en el acceso al mercado laboral y hacen actividades laborales beneficiosas para la ciudad.

Como amante del deporte le propondría una bajada en los precios de las ins-talaciones deportivas, que son algo excesivos.

Y algo para mí muy importante, que como alcalde escuche a la población que no se encierre en el despacho, que salga, pregunte, y se relacione con los ciu-dadanos cordobeses que lo han votado. Un alcalde cercano y que se preocupe por su ciudad de verdad.

Jesús Rodríguez Freire

Le pediría, más puntos de bicicletas del servicio “ecobici” ya que actual-mente solo disponen de cuatro puntos de recogida y depósito situados en la esta-ción de AVE Renfe, en la plaza de las Tres Culturas, en el Paseo de la Victoria frente a Puerta Gallegos, en la avenida de Libia esquina con avenida de Barcelona y en los Baños Califales. Desde mi opinión, creo que se deberían instalar puntos en las diferentes facultades, de esta manera, los estudiantes podrían desplazarse en bici-cleta y así se fomentarían hábitos de vida saludables y respetuosos con el medio ambiente entre la población más joven, además, de darle uso y disfrutar de los carriles bici, presentes en todas las calles de Córdoba y el recién estrenado carril bici hasta el campus Rabanales.Creo que los estudiantes universitarios, y sobre todo, los procedentes de otras loca-lidades se beneficiarían mucho de este servicio. Ya que por diversos motivos como es el traslado de la bicicleta desde su residencia hasta Córdoba o simplemente porque no disponen de sitio en su piso compartido con otros estudiantes, es muy complicado que posean bicicleta propia en Córdoba.

Mª del Rosario Villar Afán

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Córdoba es una ciudad admirable en muchos senti-dos, por lo que la pregunta creo que sería más bien ¿cómo me gustaría que fuera la sociedad cordobesa en el 2020? Hay muchos aspectos en los que hay que trabajar en este sentido, civismo, modernidad, aber-tura al extranjero y a la multiculturalidad, mayor espíritu emprendedor, etc. Para todo ello, como es lógico, sería deseable que mejorasen las condiciones económicas actuales y se evitara que los jóvenes más preparados abandonaran la ciudad.

Rocío Jodar Jurado

Para que mi ciudad resultara más habi-table, las medidas que yo llevaría a cabo serían las siguientes: - Impulsar el uso de la bici como transporte cotidiano, con medidas como préstamo de bici, aprovechamiento de plazas de aparcamiento municipales, aparcabicis en centros públicos, culturales, deportivos...- Intensificar frecuencia de los autobuses urbanos, con lo que se fomentaría el uso del autobús y se reduciría el uso del vehículo privado.- Puesta en marcha de sistemas de equipamientos básicos en los barrios, a fin de evitar desplazamientos a las zonas comerciales. - Suspender tráfico privado de vehículos a motor donde haya zonas de contaminación altos.- Uso de transporte sin emisiones, es decir, vehículos eléctricos- Gratuidad de transporte público para la población desemplea-da y escolares menores de 12 años- Establecimiento del carril bici restando espacio a la carretera y no al peatón.


Una gran medida a incentivar sería el fomento de la empresa local y el consumo de productos de la zona, así se consigue enriquecer a los habitantes de la ciudad, los cuales tendrán más ingresos y por ello la ciudad será más habitable, puesto que todos los ciudadanos estarán cerca de este enriquecimiento que dará lugar a mejores infraestructuras y productos para los habitantes de Córdoba.

Rocío Abad Pino

Mejorar la limpieza general de la ciudad y especialmente eliminar excrementos y orina de perros, caballos y otros animales ya que afean la ciudad y son un foco de insalubridad. Esto tendría que ir acompañado de más concienciación.Reparar aquellos semáforos de LED que parpadean debido a un fallo prematuro de los circuitos. Que se vigilen las adquisiciones de autobuses de AUCORSA, evitar la adquisición de vehículos de segunda mano en malas condiciones. La eliminación de ciertas rotondas que han sustituidos a anteriores y que han contribuido a empeorar el tráfico en distintos barrios.Evitar aparcamientos de vehículos encima de las aceras y en doble fila mediante un sistema de avisos que penalizaría la reincidencia.Prohibir la consumición de bebidas alcohólicas en la calle como se hacen otras ciudades europeas. Esto evitaría problemas de suciedad, plásticos y cristales esparcidos y ruidos excesivos que molestan a los vecinos por la noche.Procurar, en la medida en que sea posible, que no pasen aviones ruidosos a altas horas de la madrugada ya que interfieren en el sueño de los ciudadanos como está pasando últimamente desde hace dos meses. O al menos advertirlo a la autoridad competente.

Alberto Ruíz Flores

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Como cordobés y amante del espectáculo en directo, organizaría un concierto de Fuel Fandango.Fuel Fandango es un grupo de origen cordobés que mezcla flamenco y electrónica, produciendo unas can-ciones geniales y llenas de fuerza. Además, su puesta en escena y su directo son dignos de los mejores artistas del panorama mundial.He asistido a dos con-ciertos de este grupo y, aún así, sigo teniendo ganas de ir a cien más.

Carlos Valdivia

Si yo tuviese que organi-zar un concierto, lo ha-ría del cantautor Andrés Suárez. Cantante gallego de baladas y jazz, toca la guitarra y el piano. Sus canciones, compuestas de mar y música, son una forma de transmitir lo que siente, lo que piensa y lo que ama, y se lo hace llegar al público de una forma que sólo él sabe hacer.

Me gustan sus letras sen-cillas, pero que a la vez expone numerosos deta-lles de la vida real; mú-sica casi palpable, sen-timientos encontrados y sobre todo, mucho amor que se respira en sus con-ciertos.

Un cantante que gusta a su público, y que se hace realmente cercano en sus conciertos. En éstos, nos cuenta parte de su vida, cómo conoció la música, cómo se ha inspirado en cada una de sus cancio-nes y cómo se ha ido ena-morando y plasmándolo en su música.


La mayoría de las veces relacionamos artistas a nombres extranjeros, pero desde hace 10 años que comencé a involucrarme en la música de Córdoba día a día, mi elección sería 100% cordobesa.Pertenezco al Coro Ziryab de Córdoba, en el cual desarro-llamos un espectáculo, que se conoce como “Black” en el cual realizamos un homena-je a la música “negra”: soul, jazz, funky, etc.Este espectáculo ya ha tenido un recorrido medio en nuestra ciudad y supone una mezcla perfecta de juventud, ritmo y calidad. Son canciones muy popu-lares que gracias a nuestra colaboración con la “Ana de Lois Band” y la dirección de nuestro equipo musical, consiguen que podamos interpretar esos temas de manera que el público dis-fruta y se convierten en uno más con nosotros.

Cristina María Serrano Ortiz

Estando en Córdoba cuna de grandes artistas, como no, organizaría más que un concierto un festival en él que como artistas principa-les actuarían grupos cordo-beses reconocidos nacional e internacionalmente como “Los Aslandticos” y “Fuel Fandango”, y grupos de jóvenes artistas para que pudieran darse a conocer, tenemos un ejemplo muy cercano con el grupo “Los Silver” ya que sus integran-tes son estudiantes de la UCO. El principal objetivo de este festival seria dar a conocer el arte cordobés entre los jóvenes a la vez que se ayuda a la promo-ción de nuevos artistas, y se potencia la cultura por medio de la música.


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Lo que más utilizo es la tablet, puesto que puedo usarla tanto para tomar apuntes en clase, como para consultar detalles mientras explican distintos detalles de autores que no conocía o no sabía encuadrar en mis apuntes. También utilizo mi tablet en momentos de ocio, para realizar fotos y buscar todo tipo de información.

Me encanta usar este aparato, puesto que evito el peso del portátil que lo utilizo

para trabajos más largos e intento moverlo menos de casa

por su peso y su mayor valor económico, así evito que se pierda

o se rompa. También le dura más la batería y su cargador, en caso de necesitarlo, es más pequeño y

cómodo para su transporte y uso.

Rocio Abad Pino

Mi preferido es el ordenador portátil.

Lo utilizo para realizar trabajos me-diante las herramientas de microsoft office, entrar en la plataforma moo-

dle y descargarme el temario de las asignaturas, estudiar mediante la

lectura de PDF, hacer exposiciones de proyectos y también un sin fin de

usos de ocio.La gran ventaja de usar una portá-til es la posibilidad de trasladarte con todo tu equipo de una manera

muy práctica, sin necesidad de enchufes (si es que te dura la

batería claro), puedes conectarte a Internet desde cualquier sitio

donde llegue alguna señal abier-ta, y lo mejor de todo es que no

ocupa mucho espacio.

María Arenas Sánchez

En estos momentos el Cachivache que más uso es el Skype. Me encanta para poder hacer trabajos en grupo, o tutorías online. Me parece un programa al cual se le puede sacar mucho partido para realizar

trabajos con más personas sin la necesidad de estar presentes físicamente en el mismo lugar.

Andrés Herrera Campos

El cachivachE Es un routEr con batEría, El cual tiEnE un firMwarE

Manipulado quE pErMitE hacEr varias cosas, EntrE Ellas El tEnEr un MinisErvidor vpn y wEb, cuyos datos sE alMacEnan En un pEndri-vE. sirvE para conEctarsE dEsdE El ExtErior a la conExión doMéstica dE casa y así EstablEcEr un canal

sEguro dEsdE El ExtErior En situa-cionEs dondE no sE puEdE confiar

En la sEguridad dE la rEd coMo una wifi pública. taMbién sirvE para vEr iptv hacia El ExtErior.

Alberto Ruiz Flores

Mi “cachivache” tecnológico preferido es el iPod nano, y no me re-fiero al nuevo, me refiero al iPod nano del 2007. La utilidad que le doy a este “cachivache” es evadirme del mundo de obligaciones, más o menos tedio-sas según el ámbito al que nos estemos refiriendo, en el que el ciudadano medio se ve envuelto. Y me evado escuchando música, sumergiéndome en la música... pues para mí pa música es, como poco, un placer. Acuño y comparto esta frase de Nach en la canción “El idioma de los dio-ses” refiriéndose a la música: Eres la métrica enigmática que envuelve mi ser y lo salva, el idioma con el que los dioses hablan, eres música.

Mª Luisa Vergara Carmona

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Los colores son fruto de la cantidad de luz que absorben los objetos, la gama de colores y sus distintas tonalidades son infinitas. Mi color favorito es el rojo, me inspira fuerza.

Jesús Rodríguez Freire

desde pequeño siempre he relacionado los colores con los estados de ánimo. No me refiero solo a la ropa o el maquillaje, sino a todos los objetos con color. Asociaba cada color con un estado de hu-mor, o estado natural. El rojo representaba el fuego, la calidez del hogar, el abrazo de mi madre antes de irme a dormir, la emoción de encontrar los regalos debajo del árbol, esa chuchería que tu amigo decide compartir contigo.El azul representaba el agua, la incomodidad de estar mojado, la inestabilidad de encontrarte flotando en cualquier momento y en cualquier circunstancia sin saber nadar hacia la orilla. (No, nunca me ha gustado tener la ropa mojada).El marrón representaba la tierra, pero la tierra seca, árida, rugosa y arenosa, la desnudez y la soledad, un balón roto, un libro al que le faltan hojas.El verde representaba la naturaleza, la hierba, la leve brisa que te acaricia la piel, como cuando prue-bas algo nuevo y sientes luciérnagas en el estómago. Quizás por esto el verde siempre ha sido mi color favorito, por la serenidad y la intensidad que transmite. Recuerdo mi infancia como un gran arco íris, repleto de colores, cientos, miles, cada uno con diferentes matices.

Carlos Valdivia

Debido a que he cursado estudios artísticos en algunas academias de pintura, sé que existen tres colores básicos:

el magenta, azul cian y amarillo. El resto de colores

resulta de la combinación de estos tres anteriores,

añadiendo el “no color”, el blanco. Personalmente,

siempre me he sentido atraída por el color amarillo. AL

igual que muchos pintores como Picasso se sintieron

atraídos por un color en concreto en una etapa de sus

vidas, desde que comencé a pintar lienzos con óleo me

he sentido especialmente obsesionada con este color y colores cercanos en la paleta

al mismo, lo cual no me había ocurrido con anterioridad (he trabajado también con

acuarelas, acrílicos diversos, etc.). La captación de paisajes

terrosos donde el ocre y el amarillo se mezclan con el

naranja e, incluso, el rojo más intenso ha sido un motivo

reiterado en los cuadros que he pintado en los últimos

meses.

Cristina María Serrano Muñoz

¿Qué es el color?Es una forma diferente de ver con optimismo y vitalidad lo que no es verdad.María Valverde Quero

Existen tantos colores como personas, ya que el color que cada persona ve depende de su propia percepción, incluso de su estado de ánimo. Por lo tanto, si depende de la percepción de cada persona, y cada persona es única, existen tantos colo-res como personas.


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La Universidad realiza el servicio público de la educa-ción superior mediante la investigación, la docencia y el

estudio.

Las dos funciones que creo que son más importantes son:- La preparación para el ejercicio de actividades profe-

sionales que exijan la aplicación de conocimientos y métodos científicos y para la creación artística.

- La difusión del conocimiento y la cultura a través de la extensión universitaria y la formación a lo largo de

toda la vida.

María Arenas Sánchez

sEgún la lEy orgánica 6/2001, dE 21 dE diciEMbrE, dE uni-vErsidadEs. (boE nº307 dE 24 dE diciEMbrE dE 2001). dondE sE EspEcifican las funcionEs y autonoMía dE las univEr-

sidadEs, EncontraMos En El art. 1 las funcionEs dE la univErsidad.

dE las cuatro funcionEs ExistEntEs, particularMEntE, ME gustaría dEstacar:

- la crEación, dEsarrollo, transMisión y crítica dE la ciEncia, dE la técnica y dE la cultura.

- la difusión dEl conociMiEnto y la cultura a través dE la ExtEnsión univErsitaria y la forMación a lo largo dE

toda la vida.


Según el Artículo 202 de los Estatutos de la Universidad de Córdoba, son Funciones del Consejo de Estudiantes de la Universi-dad:a) Elaborar su Reglamento de funcionamien-to interno, que ser aprobado por el Consejo de Gobierno.b) Elegir a su Portavoz o Presidente.c) Proponer las líneas generales de actuación de los estudiantes en el ámbito universitario y llevarlas a la práctica.d) Velar por el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes definidos en los presentes Estatutos.e) Ratificar, si procede, la actuación del Por-tavoz o Presidente, que deberá someterla a aprobación anualmente ante el Consejo de Estudiantes de la Universidad.

Adrián Jiménez Valle

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El Consejo de Estudiantes (CEU) es el órgano de representación máximo, encargado de canalizar, coordinar y gestionar la representación estudiantil en el ámbito de la Universidad de Córdoba.

El CEU tiene su fundamento en los derechos y facultades atri-buidas por la LOU, la LAU, los Estatutos de la Universidad de Córdoba y el Estatuto del Estudiante Universitario en materia de autonomía universitaria yparticipación de los estudiantes en la misma.

El Pleno de Consejo de Estudiantes de la Universidad de Córdo-ba estará compuesto por tres representantes elegidos por cada Consejo de Estudiantes de Centro, de los cuales al menos uno de ellos deberá ser claustral. El Presidente del Consejo será elegido de entre los miembros que forman el Pleno de acuerdo con el procedimiento establecido en el Reglamento.

Rafael López Vega

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LA WEB uco.es

No está mal, pero todo es mejorable.Lleva varios años con la misma imagen, no hace mucho se ha cambiado el Portal de Información al Estudiante, y bajo mi punto de vista ha ganado mucho. Se podría hacer algo parecido con todo el portal.Un problema que le veo al portal es hacerlo “más interactivo”, que tenga-mos que dar menos “clicks” de ratón para llegar al destino que queremos llegar. Por ejemplo para llegar a la plataforma moodle, son varios los que tenemos que hacer. Al igual que al correo. Lo pondría más directo, con me-nos “clicks”.

Andrés Herrera Campos

Me gustaría copiar de las universidades europeas :- El énfasis que se le da al desarrollo de la capacidad crítica del alumnado.- La importancia de la creatividad. Sería genial que hubiese más oportunidades para desarrollar la capacidad creativa, tanto dentro de las asignaturas de los grados como a nivel de cursos de libre configuración.- La multiculturalidad de sus aulas, es decir, que fuesen más accesi-bles (económicamente y que hubiese más convocatorias) y hubiera más intercambios con otras universidades.


En general, me parece bien y acertado, creo que se puede encontrar de todo en este portal y todo tiene fácil acceso. Yo nunca he tenido ningún problema con la página y siempre he encontrado lo que buscaba.

Lo que mejoraría sería el diseño, que a simple vista se ve un poco cargado de información, y en un simple vistazo no lees todos los aparta-dos, lo que, a veces, te puede llevar a no leer-lo íntegramente, y a perder la comprensión de gran contenido, que tal vez sea de su interés; además el color del portal no es nada llamati-vo y tiende a relajar en vez de reactivar, pero también entiendo que se trata de un tono apa-gado para no cansar la vista si permanece en ésta durante un tiempo prolongado.

Rosa María Anguita Moriel

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¿Qué copiarías de otras universidades?

En mi opinión los siguientes cambios mejorarían el sistema universitario español. Lo que copiaría de las universida-des europeas sería:- De Alemania: El acceso a la universidad: Estar en posesión del título de bachillerato. Cuando la demanda sobrepasa la oferta de plazas una institución central se hace cargo del reparto y de la adjudicación de las plazas, basándose para ello fundamen-talmente en tres criterios: la nota media del expediente, el tiempo que un aspirante lleva esperandoa una plaza, así como criterios sociales.- De Irlanda y Noruega: Idioma académico: El propio y el inglés. Fomentar aún más el inglés con igual carga de importancia que el español, hacer la universidad bilingüe, de manera que al acabar los estudios universitarios tengamos un gran nivel de inglés.- De países nórdicos (Finlandia, Dinamarca y Suecia) con Grecia o Austria:Universidades públicas libres de tasas.- De Francia y Reino Unido: Cobertura más amplia de alumnos becados. También hay países en los que, además de las ayudas directas a los estudiantes, se aplican exenciones fiscales a las familias.

Rafael Arrebola Yébenes

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Afortunadamente en Córdoba, los servicios de Juventud del Ayuntamiento (Casa de la Juven-tud, Instituto Municipal de Deportes) y de la Junta de Andalucía (Instituto Andaluz de la Juventud), están por la labor de desarrollar alternativas de ocio para nosotros los jóvenes (noches de juegos de mesa, jornadas deportivas, excursiones, talle-res, trabajos artísticos, etc).De entre las opciones que más me pueden gustar para mi tiempo libre se pueden destacar:1. Ciclos de Cine en la Filmoteca de Andalucía. Tie-nen un precio más que asequible (90 céntimos de euro), la sala está muy bien acondicionada, y el sis-tema de sonido es muy bueno, además, su empla-zamiento, en plena Judería supone otro atractivo más.2. Jugamos Todos: los fines de semana la asocia-ción Jugamos Todos, pone a disposición del público de todo su catálogo de juegos para jugar con amigos hasta las 3 AM, y totalmente gratis.3. Los viernes al Barroco, ciclo de conciertos gra-tuitos en el Patio Barroco de la Diputación.4. Senderismo Nocturno con actividades de Astronomía.

Cristina María Serrano Ortiz

• Hacer rutas de senderismo junto con un grupo de gente, conocidos o no, por la provincia de Córdoba.• Realizar, acompañado de alguien que le interese este tipo de temas, la Ruta de la Córdoba Misteriosa.• Realizar un curso de repostería en la Escuela de Hos-

telería, conocería gente que comparte ese mismo interés.• Ir a alguna comedia en los teatros de Córdoba.• Realizar una ruta en canoa por el Guadalquivir.• Volar en el campo en un ultraligero y aprender a pilotarlo.• Realizar una ruta en caballo por Sierra Morena.Visitar el Jardín Botánico en Primavera.

Alberto Ruiz Flores

Soy aficionada a la lectura, a los videojuegos y a la pintura. No obstante, creo que debería hacer más deporte (mi gran asignatura pendiente), pues aunque estoy apuntada a un gimnasio únicamente voy a nadar a la piscina. No veo mucho la televisión, ni la quiero ver, por lo que su visionado queda descartado, pero sí me gustaría ver más películas. Por último, no suelo salir mucho por las noches, pero sí quedo con mis amigos para ver series o jugar a la consola. Me gustaría ir con ellos a exposiciones o museos (ya me he perdido varias exposiciones del Palacio Orive que realmente merecían la pena), pero al no ser un hobby compartido creo que es realmente difícil.

Rocío Jodar Jurado

Una posible alternativa de ocio son los juegos de mesa. En Córdoba tenemos la oportunidad de disfrutar de esta alternativa de forma gratuita gracias a

una Asociación Cultural que tiene actividades progra-madas todas las semanas en la Casa de la Juven-

tud.

Otra opción es la filmoteca. Una alternativa más asequible que el cine.

Vivimos en una ciudad situada a la falda de Sierra Morena, con multitud de caminos y senderos por los

que se pueden pasear y que nos permiten desconec-tar de la rutina de la ciudad.

Pero no es necesario irse lejos, un paseo por el cas-co antiguo de la ciudad o por el Jardín Botánico resulta un verdadero placer. Normalmente no so-mos conscientes de la belleza que tiene la ciudad de Córdoba y, bajo mi opinión, no la disfrutamos.

Pasear por el Puente Romano o pasar bajo la Puer-ta del Puente mientras La Violinista del Puente

(Klara Gomboc) interpreta a Chopin es un privile-gio del que los cordobeses podemos presumir.

Adrián Jiménez Valle

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El tipo de empresa que más aportan a la socie-dad son aquellas que en su visión y misión se contempla el llamado beneficio social. Éste no va ligado con el beneficio

económico, pero quienes la llevan a cabo lo saben, y las plantean de ese modo.

“¿te marchas? comparte!” sería el eslogan de mi empresa. Basándome en un sistema de préstamos que vi en Alemania

podría ser interesante instaurarlo aquí. Se dirige principal-mente a personas que cambian de domicilio con frecuencia,

o a estudiantes en alquiler ¿cuántas veces has necesitado una impresora pero no había a mano? ¿o una estufa extra en invierno? Mucha gente al marcharse tira aparatos

en buen estado, que si se colocaran en un lugar determinado podrían ser usados por otras personas, evitando así el creciente

mercado de la compra-venta de segun-da mano que en tiempos de crisis está

surgiendo. Nuestra empresa, de ca-rácter social, facilitaría plataformas

webs o app para poner a la gente en contacto, así como poder facilitar un

servicio de almacén.

Cristina Serrano Ortiz

Me gustaría crear una empresa de energías renovables. ¿Por qué hacer una empresa

de ER? ¿Qué ventajas tienen?-Son más respetuosas con el medio ambiente, no con-taminan y representan la alternativa de energía más limpia

hasta el momento.-Son fáciles de desmantelar y no requieren custodiar sus re-

siduos durante millones de años, como ocurre por ejemplo con las energías nucleares.

-Hacen que la región sea más autónoma, ya que desarrolla la región donde se instala, la industria y la económica.

-Genera muchísimos puestos de trabajo, los que se prevén en un aumento aún mayor de aquí a unos años teniendo en cuenta

su demanda e implementación.-Son energías seguras ya que no contaminan, ni tampoco su-

ponen un riesgo para la salud, y sus residuos además no crean ningún tipo de amenaza para nadie.

-Se trata de energías de fuentes que son inagotables, como el sol o el agua, y además sus distintos orígenes permiten su

aplicación en todo tipo de escenarios.Evitaríamos gran parte de la contaminación presente en nues-

tro país.

Sofía Calvo Martín

En la mayoría de las ocasiones el recibo de la luz se convierte en un verdadero problema para una familia. La dificultad de comprensión de las fac-turas y la elevada cuantía que estas suponen nos provocan más de un quebradero de cabeza.

Aprovechando la titulación que curso, si tuviese que crear una empresa sería una consultoría que tutorizase y siguiese a las familias.

Con esta empresa se les explicará a las familias de forma detallada de qué partes consta la factura de la compañía eléctrica suministradora y de donde

viene cada uno de los diferentes cargos.

Además, con el fin de disminuir la cantidad a pagar, se les haría un estudio de su vivienda, local o comercio en el que se buscarían

los puntos débiles con el fin de mejorar la eficiencia.

Pongamos el ejemplo de la calefacción. Todos conocemos unos niveles máximos y mínimos en los que se aconseja tenerla, sin embargo, hay otros aspectos importantes por donde se pierde mucha energía como pue-den ser los acristalamientos de las ventanas o la existencia de cámaras de aire.

Sin embargo, la energía que consumimos va directamente ligada a la arquitectura del espacio, es por ello por lo que desde la realización de un primer plano es necesario tener en cuenta qué actividad vamos a realizar y qué requerimientos requiere. Con esta empresa me gustaría ofrecer un servicio de mentorización que guíe a los clientes en todos los aspectos que afectan a la energía, desde la distribución de las habitaciones (en este caso, junto a los arquitectos) hasta la factura de la compañía eléctrica.

Rafael María Bermejo Pastor

Me gustaría crear una granja escuela con alojamientos rurales. Me parece importante fomentar el turismo rural en la población así como enseñar y mostrar (dejando participar a los clientes) las actividades esenciales dentro de la producción animal y vegetal. Sería un espacio tanto para turismo familiar como de enseñanza extraescolar.

Marta García Moya

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AportAciones AlumnAdo ces

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Aguilar de la Frontera es una ciudad pequeña, rural y conservadora.Aquí, los hombres van al casino, mientras que las mujeres se reúnen en la peluquería; los chicos juegan a fútbol, mientras las chi-cas los miran y cotillean desde las gradas.Nadie ha impuesto esta norma, pero todos lo hacen.Para fomentar la igualdad entre hombres y mujeres, desplegaría una gran campaña de pequeñas acciones para concienciar a los ciudadanos.Primeramente, me centraría en el deporte. Es algo que me pone de los nervios y que me molesta muchísimo porque, aún sabiendo que el deporte femenino es minoritario y desfavorecido, no veo cambios que mejoren esta situación. Las mujeres no solo quere-mos hacer yoga, pilates o aeróbic, también queremos jugar a balonmano, usar las má-quinas en el gimnasio, estar en un equipo de fútbol... Pero, de la misma manera, pue-de que los hombres también quieran hacer yoga, pilates o aerobic, aparte de jugar a balonmano, usar las máquinas en el gim-nasio o estar en un equipo de fútbol. Suponiendo que dispusiese del dinero su-ficiente, ofrecería descuentos o rebajas a aquellos que quieran dar el paso y practi-car un deporte “asociado al sexo opuesto”. ¿Quién sabe qué pasaría?[...]Yo creo que, por desgracia, por mucho que se intente es imposible conseguir la igual-dad total ACTUALMENTE. Es imposible, digo, porque los adultos de nuestra época han nacido en una sociedad completamen-te machista y solo se limitan a hacer lo que siempre han visto. Por este motivo, propongo firmemente (y no digo “propondría”) el incremento de las actividades escolares que promueven la igualdad: Igualdad no es, por ejemplo, investigar sobre el papel de la mujer en la Ciencia. Igualdad, en mi opinión, sería realizar un análisis de la relación entre hombres y mujeres en la Ciencia, buscando remarcar las acciones machistas o hembris-tas acaecidas para fomentar su desapari-ción en el futuro.

Blanca Romero Márquez

PrinciPalmente es algo difícil de plantear ya que la igualdad entre hombres y mujeres está cada vez más consoli-dada en nuestra socie-dad.los repartidores de co-rreos son igualmente hombres y mujeres, al igual que los taxistas, conductores/as de au-tobús e incluso camio-neros/as.

Sin embargo una acti-vidad podría ser la de realizar una maratón en favor de la igualdad de sexos. e incluso visitas de orientadores forma-dos por hombres y mu-jeres a centros de en-señanza primaria para fomentar esta igualdad desde la infancia.

Miguel Ángel Campos Mota

1.- Un concurso de cocina en el que tanto mujeres como hombres compitan entre si.2.- Realizar actividades de educación en igualdad con asociaciones de ma-dres y padres.3.- Promover el ejercicio físico y la práctica de-portiva escolar, y la par-ticipación de las mujeres especialmente en el ám-bito escolar, en las fede-raciones y clubes y en la gestión del deporte.4.- Formar a los niños y niñas de mi ciudad sobre la igualdad entre hom-bres y mujeres puesto que son el futuro de mi ciudad.

Bartolomé Laguna Tendero

Existen diversas op-ciones para tal finalidad, y hacer que exista igualdad entre hombre y mujeres, pero, en mi opinión, Cór-doba no es una ciudad en la se dé tales casos y, si los hubiera, se podrían hacer actividades como:

- En un aspecto tecnológi-co, había pensado en lle-var a cabo pruebas o com-peticiones de manera que haya un circuito y se tenga que bastar con robots au-tomatizados, o una exposi-ción en la calle interactiva de Arduino y su entorno de programación...

- Actividades deportivas comunitarias en partes de la ciudad y en peque-ñas zonas, aumentando esto la popularidad y las ganas de participar. Tam-bién está mejor regulado que las grandes marato-nes por toda la ciudad, por ejemplo.

- Concursos de cocina, en los cuales se demostraría la igualdad de género y sería de lo más innovador, incluyendo la posibilidad de hacerlo al aire libre y para todos en un buen am-biente, como en verano.

Esteban Jesús Serrano Ortiz

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En mi opinión, creo que una buena iniciativa sería la restauración de los lugares públicos pertenecientes al cas-co antiguo. Córdoba se alimen-ta en gran parte del turismo y, aunque las zonas de alrededor de la Mezquita están muy bien conservadas y saneadas, creo que se debería fomentar un desarrollo visual en los barrios más antiguos para expandir la ruta turística Cordobesa y po-tenciar el comercio y el sector turístico de la ciudad.

Otra medida interesante sería la de invertir los impuestos en desarrollo industrial. Con la creación de fábricas en la línea de los electrodomésti-cos con la marca España, que puedan aportar puestos de empleo a los ingenieros recién licenciados y evitar su emigra-ción a otras ciudades o países; disminuir la dependencia del sector turístico a la vez que una potenciación del valor de la ciudad; y un signo de com-petencia con otros países pro-ductores de electrodomésticos como Alemania. Esto último es así ya que, aunque dichos elec-trodomésticos no lleguen a ser de tal nivel como los de las marcas actuales, serían mu-cho más baratos y compagina-rían con la sociedad actual es-pañola que se muestra dolida económicamente por la crisis económica.


Yo creo que al fututo o futura alcalde o alcaldesa, le pediría un poco de más igualdad, es decir, no para unos mu-cho y para otros muy poco.Creo que a todos les debemos ver por igual.Además le hablaría de los temas de educación, empleo y sobre todo que siga habiendo la misma “vida” o más en la capital.

Laura García Cansino

Al futuro alcalde o a la futura alcaldesa le pediría que enfocase su mandato hacia una mejora de la red de itinerarios turísticos, puesto que Córdoba capital es una ciudad que atrae muchísimo turismo extranjero y la mayoría de ellos sólo visitan la Mezquita, algún patio o el puente romano, dejando de visitar sitios que pueden ser incluso de más interés que los convencionales simple-mente porque los desconocen, como es el caso del Palacio de Viana, iglesias fernandinas... De este modo Córdoba se “autobeneficiaría” económicamente, pues atraería mucho más turismo.

Miguel Ángel López Valle

Para que Córdoba me gustase más, pediría al fu-turo alcalde o alcaldesa una cosa tan simple como es poner más fuentes en la ciudad. Por favor, los turistas de julio y agosto lo merecemos.

También estaría bien crear aseos públicos, pues en Córdo-ba no hay muchos y es necesa-rio consumir algo para entrar a los de un bar.

Respecto a los transportes pú-blicos, no sería mala idea inten-tar reducir un poco el precio de los tickets de bus, que me pa-recen un poquitín caros...

Pero, sobre todo, vuelvo a insistir en la cuestión de las personas sin hogar. En la fase anterior mencioné la política seguida en la ciudad austra-liana de Brisbane, y vuelvo a hacer hincapié en ella.Se me rompe el corazón cada vez que veo la riqueza del bulevar y el ir y venir de los compradores en contraste con ese hombre que se coloca en un portal de la zona con unas mantas anchas. La creación de un número mayor de come-dores y residencias sociales no solo liberaría la ciudad de la mala imagen que supone para un turista ver la pobreza y la desigualdad que contiene, sino que SOLUCIONARÍA LA VIDA A MUCHAS PERSONAS. El ejemplo está en Brisbane, solo hay que copiarlo: allí, nadie duerme en la calle.


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Claro que podemos hacer una visitas a Córdo-ba a través de la red e incluso puede acercarse mucho a la realidad, pero no es lo mismo que una visita a pie.Podemos entrar en lo más destacado de Cór-doba como lo es su Mezquita, el Puente Roma-no o la Torre de la Calahorra. A través de sus páginas webs podemos ver lo más destacado de estos monumentos, su his-toria, su localización e incluso contacto para preguntar cualquier cosa relacionada con es-tas arquitecturas.Mi localidad, Montoro, es una pequeña ciudad en la que no se disponen de muchos parques o actividades llevadas a cabo por el ayunta-miento. Aumentaría las actividades de ocio y algún parque más. Otro problema es la esca-sa seguridad que hay, ya que habitando casi 10.000 personas se disponen de muy pocas fuerzas de seguridad.En 2020 me gustaría que Córdoba estuviera más impulsada por su turismo, del que en mi opinión, se podría sacar mucho más provecho.

Podemos ver Córdoba desde Internet, a través del google maps, le das a Córdoba y puedes viajar a través de sus calles.Sobre la habitabilidad de Córdoba, creo que hoy en día el futuro está en la gente joven. Pondría más cosas que llamaran su atención para poder traerlos a nuestra ciudad y que en un futuro sea una de las más habitadas por su actividad.Respecto a Córdoba en 2020, de siempre me han gustado las ciudad en las que no pares de hacer cosas. Vivo en un pueblo a unos 20 mi-nutos de Córdoba y cada vez que voy me en-canta pasar las tardes allí porque te distraes hasta dando un paseo. No creo que cambiase nada de como está ahora pero sobre todo que haya cada vez más trabajo y una mayor ac-tividad.


Este turismo ayudaría mucho al sector comercial, del que muchas familias cordobesas dependen. También me encantaría que hubie-ra más concursos/maratones u otro cualquier tipo de concurso en el que los jóvenes puedan participar y animarse más.


El portal web turismodecordoba.org te permite hacer una visita virtual a la mezquita, tanto del in-terior de la misma como del exterior, pudiendo ser posible también ver las vistas que hay desde deter-minados puntos elevados de la misma,Además, GoogleEarth te permite recorrer toda la ciudad como si fueses andando por sus calles, tanto por zonas de interés turístico como por el resto de la ciudad.Respecto a las medidas que llevaría a cabo en mi ciu-dad, mejoraría la continuidad del carril bici, puesto que hay lugares en los que tiene un corte y no ves donde está la continuidad. Esta mejora conllevaría un abandono progresivo de las carreteras de los ve-hículos particulares, lo cual disminuiría la contami-nación del aire.Por otro lado, ampliaría la líneas de autobuses pú-blicos, puesto que todas ellas conectan zonas de Cór-doba con el centro, pero la conexión entre zonas sin pasar por el centro ( con el consecuente aumento de tiempo que conlleva) es muy deficiente.La toma de estas medidas conllevaría una mayor fluidez en la carretera, una menor contaminación de la ciudad y una población más activa gracias al uso de la bicicleta.Me gustaría que fuese una ciudad moderna, inte-grada completamente en el panorama europeo e in-ternacional, y que involucrase a su población. Para esto último creo que sería muy beneficioso para toda la ciudad que se promoviesen actividades conjuntas para grupos de la misma edad, así como para grupos intergeneracionales. Así se crearía un sentimiento conjunto de familia entre todos los cordobeses, lo que favorecería el dinamismo de la ciudad.

Carlota Lara Maldonado

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Sería interesante organizar en Córdoba un encuentro musical intercultural. Se podrían traer músicos de todas, o de al menos muchas, culturas del mundo que representasen sus respectivas culturas y formas de vida.Se podría utilizar este encuentro para limar las diferencias existentes entre razas y culturas, tanto dentro como fuera de nuestra ciudad, y que son causa de marginación y violencia entre otros.Además, este encuentro supondría un notable aumento del turismo en nuestra ciudad, lo que beneficiaría a bares, hote-les y, en general, a todo el conjunto de la población cordobesa. Por tanto, organizar un encuentro mu-sical entre culturas supondría no solo un beneficio para la ciudad de Córdoba, gracias a la promoción e ingresos econó-micos que traería, sino también una opor-tunidad para integrar a las personas del mundo y empezar a tratarnos todos como personas, y no tan solo como miembros de una sociedad u otra.

Carlota Lara MaldonadoSi tuviese que organizar un concierto, sin duda alguna lo haría del cantante británico-libanés

MIKA. Su alegre y multicolor música me da la energía

necesaria cuando estoy de capa caída o me hace bailar por todo el salón cantando a todo

volumen (y todo lo agudo que consigo) cuando estoy al 100%.

También es para mí una inspiración artística. El artwork de sus álbumes y sus conciertos me dan

ganas de ser más creativa, de teñir todo de mil colores y de formas inconexas.

Mi mayor ilusión sería poder organizar un festival donde mostrar a todo el mundo la

“buena” música, dando a conocer sonidos muy diferentes a los que se escuchan en la radio; sonidos tan variados como los de M83, Noir Désir, Kakkmaddafakka, Sting, Christopher

Ferreira, Dawn Golden, The Maccabees, Vetusta Morla, Gabrielle Aplin, Sidecars, Jason Mraz, El

Canijo de Jerez, Lo-Fang, Clean Bandit, Arctic Monkeys, Vance Joy, Dire Straits, Supersubmari-

na, The Drums, Bastille... Vamos, algo parecido al festival Coachella, que manda tan buenas

vibraciones desde el Oeste.


La primera idea que se me pasa por la cabeza es Queen que es uno de mis

grupos preferidos, pero resultaría físicamente imposible ya que no todos

sus integrantes siguen vivos a día de hoy.

Por ello y sin duda, elegiría a otro de mis grupos favoritos que es Maroon 5. Lo considero un grupo de música real-mente bueno. Para mí no hay canción

que hayan sacado y no sea buena, y eso que soy bastante crítico con los

nuevos álbumes de los grupos que me gustan.

Maroon 5 comenzó con grandes éxitos y nunca ha caído en la repetición de

ritmos o la falta de sentido en sus letras.

De hecho, su última canción, ¨Sugar¨ la considero como la mejor que ha

sacado junto a ¨Maps¨.Sin duda elegiría a este grupo y no

dudaría en ponerme en primera fila para disfrutar de su música y el arte

que crean.

Miguel Ángel Campos MotaDe Malú. Evidentemente lo haría del/de la cantante que más me gusta a mí, además creo que hoy día ella es muy querida por mucha gente y muy seguida a parte por es-tar muy presente en la televisión en el pro-grama de la voz.

Laura García CansinoSuponiendo que el concierto sería en esta ciudad, Córdoba, el grupo que invitaría a venir sería Medina Azahara, ya que mi tipo de música preferido es el rock y qué mejor que un concier-to de un grupo autóctono, al que podrían acudir tanto personas más mayores como gente más joven.Me consta, al menos en mi grupo de amigos y conocidos, con los que comparto gustos que conocen canciones de este grupo, asimismo la generación de mis padres escuchó a este grupo en su juventud y sería una buena forma de unir dos “universos” que en un concierto sin estas características, estarían muy distantes; porque para estar cada uno por su lado hay multitud de oferta de conciertos.He elegido decantarme por esta opción porque he valorado posibilidades realistas de organi-zación, y no sería por ejemplo muy razonable proponer un concierto de los Rolling tanto por razones económicas como logísticas y de infraestructuras.


Organizaría un concierto de ‘El Canto del Loco’. Era un grupo que componía canciones con la que todos los jóvenes nos identificá-bamos. Al igual que ‘Mecano’ las escribía en los 80 sobre la resaca del día después o el mono de la droga que se puso de moda entre muchos jóvenes durante La Movida Madrile-ña, ‘El Canto del Loco’ las escribía sobre los desamores, los recuerdos de la infancia, los problemas de la adolescencia... Ambos gru-pos han dejado huella en una generación, “Mecano” en la de nuestros padres y “ECDL” en la nuestra.


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El móvil, aparte que actúa como un “pequeño ordenador”, te puedes comunicar con la gen-te más fácilmente (llamando) y te permite transportarlo a todos lados. Tiene un inconveniente y es la batería, pero creo que con llevarlo contigo cuando sepas que vas a tener que utilizarlo mucho, basta.


La tableta. A través de esta puedo ver los correos que me envían mis profe-sores, también escuchar música y como no, estudiar, paso los apuntes a la table-ta y estudio de esta forma.


Sin lugar a dudas, mi “ca-chivache” tecnológico preferido es el smartphone.Este dispositivo constituye una de las herramientas de trabajo y estu-dio principales de mi día a día. En él tengo sincronizado mi calendario de Google calendar, recibo en él to-das las notificaciones de mis dife-rentes cuentas de correo, también me es muy útil cada mañana para consultar el tiempo meteorológico y las noticias vía twitter, de modo que me puedo mantener al día de todo solamente con navegar durante unos minutos.

Por otro lado, las utilidades no se limitan a consultas o productividad, también es un medio de socialización y comunicación con las personas de mi entorno, con aplicaciones archico-nocidas como Whatsapp.

De cara al trabajo en clase también es muy útil puesto que me permite interactuar con el ordenador duran-te las presentaciones power point de manera inalámbrica, permitiendo hacer las propias presentaciones más dinámicas.La cámara del smartphone también es muy útil cuando se trata de docu-mentar prácticas con imágenes de los pasos tomados.

En el aspecto del ocio también tie-ne funciones muy interesantes. Por ejemplo yo lo uso para monitorizar mis rutas de running y así ver mi progreso.


Mi gadget preferido es el smartphone; es el instrumento con el cual me muevo en el día a día. Suelo usar Internet para buscar información y comunicarme con mis contactos con más rapidez y facilidad que con otros termi-nales informáticos. En el caso de la información, normal-mente, lo suelo usar para aspectos aca-démicos, ya sea búsqueda de algún tér-mino o traducción. Simplemente cuando necesito hacer una búsqueda rápida y concreta.Por otro lado, suelo usar mas el portátil cuando tengo tiempo y lo dedico para búsqueda de noticias de actualidad o para ocio (normalmente Youtube). Aun así, en el caso de mi teléfono móvil, no suelo pasar gran parte del día en su utilización. Yo al igual que mucha gente cuando me encuentro en mi casa suelo silenciarlo y guardarlo para que no in-terfiera en mi estudio. Aun así es el que más utilizo y mi preferido en cuanto a facilidad de acceso a la información.


Mi “cachivache” tecnológico preferido es el iPad porque con él puedo desde escuchar música, ver vídeos o ver la tele, hasta hacer presentaciones, to-mar apuntes o buscar información para hacer trabajos de investigación.


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En mi opinión, existen solamente tres co-lores: los primarios (azul, amarillo y ma-genta). A partir de estos se forman todos los demás. Desde que se inventó la cámara fotográfica, el principal propósito del ser humano (en este ámbito) ha sido darle color a la imagen. Lo mismo ocurría con la televi-sión; y es que los de antaño no comprendían como algo que reside en la mente, como es el color, puede aplicarse a un aparato electró-nico. Mi color favorito es, como el de la ma-yoría de la gente, el azul. En mi caso porque me inspira frialdad. Además, según estudios realizados, el azul es el color favorito de los psicópatas y de las personas con problemas mentales, lo que plantea una pregunta nota-blemente reflexiva, ¿quizás todos tengamos algo de psicópatas?


En mi opinión creo que los colores son infinitos, pues podemos hacer mezclas entre unos y otros, y una vez sacamos estas mezclas podríamos mezclarlas entre sí, con lo cual no aca-baríamos nunca.Para mi un color es una sintonía que percibimos a través de los ojos y que lo generamos en el cerebro.Mi color favorito es el granate.Tonalidad sería el sinónimo de color, puesto que un mismo color puede tener diferentes tonos y de esta forma, se pue-den diferenciar muchísimos colores.


En cuanto a la pregunta de la cantidad de colores que creo que exis-ten, creo que existen infinitos, puesto que un color en mi opinión no solo es el nombre que asignamos comúnmente a la percepción visual que tenemos de algo, sino que hay innumerables mati-ces que en sí mismos componen nuevos colores. Para mi el color es la forma en que vemos el exterior de los objetos, de las cosas, así como en muchas ocasiones sensaciones y estados de cada persona, que nunca se repiten, nunca son iguales para dos individuos distintos, lo cual nos hace a todos diferentes y de este modo enriquece nuestra sociedad, en la cual coexistimos un infinito abanico de colores disponibles, donde cada más ín-fima cosa siendo lo mismo es diferente para cada persona que lo mira.Mi color favorito es el azul, mi azul, porque creo que nadie mira un mismo color del mismo modo. Es un color que me identifica personalmente, es por esto que a la hora de dar un sinónimo del significado de color para mi, utili-zaría la palabra “yo”.


Por los científicos sabe-mos que los colores son una interpretación de nuestro cerebro de las diferentes longi-tudes de onda captadas por los fotorrecep-tores de la retina.Sin embargo, para mí, los colores son un verdadero milagro de la vida. Cuántas veces habremos tratado de imaginar un mundo sin colores y cuántas veces nos habremos maravillado de los diferentes e incatalogables matices que adquieren las luces a nuestro alrededor. Yo creo que existe un número infinito co-lores pues, no solo hay longitudes de onda que nuestros ojos son incapaces de captar, sino que, pienso, no podemos estar segu-ros de ver los mismos colores que el resto de personas. Desde pequeños, nos señalan, por ejem-plo, una flor, una rosa, y nos dicen: “Mira, esa rosa es de color rojo”. Y desde ese mo-mento, siempre que tenemos esa misma percepción, nuestro cerebro le pone la eti-queta de “color rojo”. Pero, ¿acaso pode-mos afirmar que lo que uno vea y catalo-gue como “color rojo” no sea para otro una percepción de color azul enmascarada bajo este mismo nombre? Al fin y al cabo, los sentidos nos engañan... o no. Mi color favorito es el verde, porque creo que me inspira tranquilidad y que evo-ca la naturaleza y la libertad. Para mí, el verde (el que yo veo), aparte de ser símbo-lo de mi tierra, es el color más bonito del mundo.Puede que mi teoría parezca descabellada, aunque no propongo un cambio de visión tan radical como azul-rojo, sino una lige-ra diferencia de matices que puede cam-biarlo todo (como ocurre con el fenómeno #TheDress). Sin embargo, yo creo que esta visión supone una nueva forma de liber-tad, una puerta abierta a la imaginación, un canto a la expresión personal... Hacien-do que color sea sinónimo de expresión.


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Las funciones más importantes de la universidad son:1. La difusión del conocimiento y la cultura a través

de la extensión universitaria y la formación a lo largo de toda la vida.

2. La preparación para el ejercicio de actividades pro-fesionales que exijan la aplicación de conocimientos y

métodos científicos y para la creación artística.

El Consejo de Estudiantes (CEU) es el órgano de repre-sentación máximo de alumnos, encargado de canali-

zar, coordinar y gestionar la representación estudian-til en el ámbito de la Universidad de Córdoba.

Su función principal es representar el centro de la comunidad universitaria.

Lo forman tres miembros de su pleno, que asisten con voz y voto al mismo.


Si fuera representante estudiantil, mejoraría algunos as-pectos como:1.-Innovación. Hablo sobre la innovación que debe pro-ducir la universidad.2.-Más apoyo sobre la investigación en humanidades, ciencias sociales y ciencias de la salud.3.- Implementar una mayor estrategia internacional que debería convertirse en un elemento clave para la univer-sidad pues actualmente es una salida segura.4.- Becas. Evidentemente. Pero a la universidad deben ir los que crean que tienen vocación para cursar una deter-minada titulación, independientemente de sus medios económicos.


Facilitaría un equipo de asesoramiento legal formado por expertos en leyes y abogados para lidiar con las injusticias que acaecen al alumnado y las que, a menudo, este no está capacitado para lidiar. En muchos casos se vulneran derechos básicos del estatuto de los estudiantes y el alumno se ve indefenso.También fomentaría la participación del alumnado con actividades on line tipo test en las que hacer encuestas sobre los diferentes aspectos a tratar o potenciar.


Si fuera representante de alumnado de la UCO propondría intensificar el tiempo estimado para el módulo práctico. Creo que se debe partir de la base de que los alumnos que se matriculan en un máster universita-rio llegan a él con una base sólida de cono-cimientos adquiridos durante el grado, pero salen de ella con muchas y grandes carencias prácticas porque hasta el momento no han puesto en práctica los contenidos que han al-canzado durante la formación universitaria.


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Facilitaría un equipo de asesoramiento legal formado por expertos en leyes y aboga-dos para lidiar con las injusticias que acaecen al alumnado y las que, a menudo, este no está capacitado para lidiar. En muchos casos se vulneran derechos básicos del estatuto de los estudiantes y el alumno se ve indefenso.También fomentaría la participación del alum-nado con actividades on line tipo test en las que hacer encuestas sobre los diferentes aspectos a tratar o potenciar.

Luís Romero Esquinas

Al igual que en los institutos sería interesante que se dejara aulas y material a las asociaciones o grupos de trabajo fuera del horario lectivo. Y viendo las últi-mas manifestaciones con el 3+2, tener más en cuenta la opinión de los estudiantes al respecto. También la inclusión de menús para personas tanto vegetarianas, como celíacas darían un punto a favor a las cafeterías universitarias.

Esteban Jesús Serrano Ortiz

Si fuera representante estudiantil, reflexiona-ría sobre:

En primer lugar, hay determinadas asignaturas que eran de carácter anual y con la implantación del

Plan Bolonia han pasado a ser cuatrimestrales, sin verse reducido su temario. Por tanto, propongo que

se adapte el temario de las mismas al tiempo del que se dispone. Se podría seleccionar el temario más

importante y dar el resto a través de métodos más dinámicos como exposiciones, trabajos o charlas de

profesionales.

En segundo lugar, creo muy conveniente para el beneficio del alumno y del buen desarrollo del curso

que sea el delegado de clase, habiendo consultado antes a sus compañeros, quien proponga las fechas

de los exámenes; y no el profesor. De este modo la or-ganización y el consenso sería responsabilidad de la clase, eligiéndose las fechas que mejor convenciesen

al conjunto de los compañeros.

Por último, y ya desde mi perspectiva de preuni-versitaria, pienso que sería interesante organizar jornadas de puertas abiertas en las quee se diesen

clases universitarias para alumnos de bachillerato, talleres específicos por carreras y hubiese un tiempo de convivencia entre futuros universitarios, los uni-versitarios que ya están viviendo su carrera, padres y profesores. De este modo, la universidad se acerca-

ría al alumno haciéndole sentir lo que significa ser universitario y orientándolo para su futuro.

Carlota Lara Maldonado

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Quizá organizar una barbacoa con los amigos en el terreno cercano a la Laguna de Zóñar que el Ayunta-miento destina a este propósito. O quizá programar una ruta ciclista por los caminos de tierra de un pueblo a otro. ¿Qué tal ir a la ciudad y visitar tiendas de segunda mano? Tal vez encontremos algo interesante. O invitar a algún amigo a casa e intentar hornear algo comestible. ¿Sábado por la noche y no quiero ir al botellón porque no me gusta? Sin problemas: amigos, palomitas, película. ¿Y qué tal observar las estrellas con el telescopio que me regalaron? Seguramente pruebe a hacer eso este vera-no: azotea, pizza y el firmamento. Un proyecto de mayor envergadura sería intentar hacer una banda entre algunos colegas o participar en la liga de fútbol sala. ¿Y qué tal cuidar la salud y la figura yen-do al gimnasio o a natación? O cultivar una apasionada afición por el origami. Si viviera en una ciudad podría visitar una bar diferente en cada salida, o probar todas la combinaciones de batidos de un mismo sitio. Seguro que mis amigas estarían encantadas de hacer un repor-taje fotográfico por la ciudad y el campo.Tal vez podría gustarnos recitar poesía, o leer, o inten-tar aprender un nuevo idioma. ¿Y si aprendemos a ha-cer punto de cruz o bufandas? Quizá prefiramos dibujar algo... ¡El abanico de posibilidades es infiniiiiiiiiiiiiiiiiito!


Os voy a poner el ejemplo de lo que yo quiero llevar a cabo en verano en mi tiempo libre.

Cuando tengo tiempo libre cuando tengo clase, pues veo la tele, salgo, leo, duermo..

En cambio, este verano, a parte de eso, quiero cuidar a niñas o niños pequeños para ganarme algún “dine-

rillo” y ahorrar algo. A parte hago pádel y voy a la piscina.

También he pensado en mi tiempo libre del verano trabajar en una panadería que a la vez es tienda de

chuches.


-La primera que propondría sería la filmoteca, pues-to que Córdoba posee un buen establecimiento para ella y se disfruta la visita. Además, hay un club de socios de la filmote-ca que se dedican a buscar el punto filosófico de la película en detalle y se exponen las opiniones en común.

-Además he de añadir que la casa de la juventud sería una alternativa para mi tiempo libre, puesto que hay una gran variedad de actividades y atrae a todo tipo de público, los fines de semana sobre todo hay torneos y eso hace que una gran masa de gente, a la cual le gustan los juegos de mesa, se apunten y pasen un rato magnífico.

-Por último, en http://www.cordobalegendaria.com podemos organizar rutas, tours, visitas guiadas y actividades culturales de una manera original y de lo más entretenida. Disponen de un calendario y en las actividades hay grupos, lo cual son de lo más sociables.


La contestación a esta pregunta podría no tener fin, así que resumiré en unas pocas palabras más algunas de

las alternativas de ocio que contínuamente barajo para mi tiempo libre, como son jugar algún videojuego, visionar al-

guna serie online, siempre que es posible en versión original, ir al cine, conciertos, festivales de música y pasar tiempo con los amigos organizando algún perol o simplemente tomando

un refrigerio en una terraza.

Luis Romero Esquinas

Leer, salir con la bici, con los ami-gos, visitar lugares...


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Establecería “La Siesta” como negocio. En primer lugar, como finalidad tendría el de potenciar los probados beneficios que tiene la siesta, tan arraigada en nuestra cultura andaluza.Estos beneficios podrían resumirse como los siguientes: - Dar un breve descanso al cerebro tras la comida, ya que aumenta la capacidad de resolver problemas, estimulando la creatividad, la imaginación y la intuición. - Reactiva el estado de concentración y alerta, y así evitaría los accidentes con víctimas por somnolencia de los conductores. - Tiene efectos preventivos contra enfermedades cardiovas-culares. Y además, también se considera saludable porque es una necesidad biológica.

Así, esta idea ofrecería a los profesionales o familias que vivieran alrededor del negocio la posibilidad de echar una cabezadita o descansar durante unos minutos a lo largo del día. También se ofrecería, además de un lugar para relajar-se, disfrutar de un masaje, o de sesiones de luminoterapia o aromaterapia para cargar las pilas.


El tipo de empresa que más aportan a la sociedad son aquellas que en su visión y misión se contempla el llamado beneficio social. Éste no va ligado con el beneficio económico, pero quienes la

llevan a cabo lo saben, y las plantean de ese modo. “¿te marchas? comparte!” sería el eslogan de mi empresa. Ba-

sándome en un sistema de préstamos que vi en Alemania podría ser interesante instaurarlo aquí. Se dirige principalmente a

personas que cambian de domicilio con frecuencia, o a estudiantes en alquiler ¿cuántas veces has necesitado una impresora pero no

había a mano? ¿o una estufa extra en invierno? Mucha gente al marcharse tira aparatos en buen estado, que si se colocaran en un lugar determi-

nado podrían ser usados por otras personas, evitando así el creciente

mercado de la compra-venta de segunda mano que en tiempos

de crisis está surgiendo. Nuestra empresa, de carácter social,

facilitaría plataformas webs o app para poner a la gente en contacto,

así como poder facilitar un servicio de almacén.

Cristina Serrano Ortiz

Me gustaría crear una granja escuela con alo-jamientos rurales. Me parece importante fomentar el turismo rural en la población así como enseñar y mos-trar (dejando participar a los clientes) las actividades esenciales dentro de la producción animal y vegetal. Sería un espacio tanto para turismo familiar como de

enseñanza extraescolar.

Marta García Moya

Las compras a través de Internet se están imponiendo y ocupan una posición bastante destacada en el comercio, es por ello por lo que mi empresa en primer lugar se administraría a partir de una red y no en un establecimiento físico. Además esto ofrece una gran cantidad de ventajas al usuario como: -Disponibilidad: Poder com-

prar a cualquier hora del día, sin dependencia del horario

comercial de apertura.-Comodidad de acceso: Poder

adquirir los productos desde casa o desde el trabajo, evitando desplaza-

mientos.-Atención personalizada. En algunos casos

se pueden crear servicios/productos a medida del consumidor dependiendo de sus necesidades

personales.-Rapidez. El acceso a los servicios o productos se realiza sin demora o tramitaciones especiales, por lo que se puede obtener al instante.Sin embargo, no todo son ventajas cuando hablamos de ventas por Internet, porque tendríamos que ofrecer una seguridad al usuario para realizar dicha compra: claridad y seriedad a la hora de realizar los pagos, siendo en pocos pasos y de una manera simple; que se disponga de contacto las veinticuatro horas si se tiene una incidencia; entre otras.Teniendo en cuenta estas características, mi tienda estaría centrada en la disposición de instrumentos y materiales mu-sicales a la sociedad, pues escasean los lugares donde poder adquirirlos y los que hay de confianza encarecen (bajo de mi punto de vista) sus productos, no quedando otro remedio que acudir a ellas.

Adrián Fernández Rubio

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soBre lA ediciÓn

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Las cifras del maratónDISTRIBUCIÓN DE LOS PARTICIPANTES SEGÚN GÉNERO (CES)

Masculino 22Femenino 28Total 50

DISTRIBUCIÓN DE LOS PARTICIPANTES SEGÚN GÉNERO (UCO)

Masculino 71Femenino 64Total 135

FINALISTASUCOCESTotal

CHICOS8311

CHICAS9918

TOTAL171229

Distribución de participantes finalistas de la UCO y de los CES

Distribución por Centros - UCO PARTICIPANTES % CHIC0S TOTAL PORCENTAJECHICAS

Escuela Politécnica Superior de BelmezEscuela Politécnica Superior de CórdobaEscuela Técnica Superior de Ingeniería Agronómica y de MontesFacultad de CienciasFacultad de Ciencias de la EducaciónFacultad de Ciencias del TrabajoFacultad de Derecho y Ciencias Económicas y EmpresarialesFacultad de Filosofía y LetrasFacultad de Medicina y EnfermeríaFacultad de VeterinariaTOTAL

1178938859371

121141220121712197

135

0,74%15,56%10,37%8,89%14,81%8,89%12,59%8,89%14,07%5,19%

04631749710464

Distribución de participantes por Centros de Enseñanzas Medias

Colegio Maristas CervantesI.E.S. Santos IsasaIES Ángel de SaavedraIES AteguaIES Blas InfanteIES GalileoIES La FuensantaIES Los PedrochesIES MaimonidesIES Nuevas PoblacionesIES Santos IsasaIES SénecaIES Vicente NuñezIES ZocoLa Salle CórdobaUCOidiomasTOTAL

CESCHICOS TOTAL PORCENTAJE CHICAS

211001810201120020

211221

1311212425141

4,88%2,44%2,44%4,88%4,88%2,44%31,71%2,44%2,44%4,88%2,44%4,88%9,76%4,88%

12,20%2,44%

000220501011305121

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DISTRIBUCIÓN DE LOS PARTICIPANTES POR TITULACIONES

Doble grado de Derecho y Administración y Dirección de EmpresasDoctoradoGrado de Administración y Dirección de EmpresasGrado de BiologíaGrado de BioquímicaGrado de Ciencias AmbientalesGrado de DerechoGrado de Educación PrimariaGrado de Educación SocialGrado de EnfermeríaGrado de Estudios Ingleses Grado de Filología HispánicaGrado de FísicaGrado de Gestión culturalGrado de HistoriaGrado de Ingeniería Agroalimentaria y del Medio Rural 4 tecnologíasGrado de Ingeniería Civil. 2 tecnologías.Grado de Ingeniería Electrónica IndustrialGrado de Ingeniería Informática 3 tecnologías.Grado de Ingeniería MecánicaGrado de MedicinaGrado de QuímicaGrado de Relaciones Laborales y Recursos HumanosGrado de Traducción e InterpretaciónGrado de TurismoGrado de VeterinariaIngeniero AgrónomoIngeniero de MontesIngeniero Técnico Industrial en ElectricidadIngeniero Técnico Industrial en Electrónica IndustrialIngeniero Técnico Industrial en MecánicaItinerario Conjunto: Lic. en Derecho y Admon. y Dir. de EmpresasLicenciado en Ciencias AmbientalesLicenciado en Filología InglesaLicenciado en Traducción e InterpretaciónLicenciatura en Ciencia y Tecnología de los Alimentos (2º ciclo)Licenciatura en MedicinaLicenciatura en VeterinariaMaestro en Educación InfantilMaestro en Educación PrimariaMaestro en Lengua Extranjera.Máster en AgroalimentaciónMáster en Biotecnología Molecular, Celular y GenéticaMáster en Ingeniería InformáticaMáster en Intervención e Investigación Psicológica en Justicia, Salud y Bienestar SocialMáster en Profes. de E. Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y E. de IdiomasMáster en Traducción Especializada (Inglés / Francés / Alemán - Español)TOTAL

UCO

CHICOS TOTAL PORCENTAJECHICAS

302111310101016118381117110121011100102112101171

6332215257111191294

10221

103221212111122471121152

135

4,44%2,22%2,22%1,48%1,48%0,74%3,70%1,48%3,70%5,19%0,74%0,74%0,74%0,74%6,67%0,74%1,48%6,67%2,96%7,41%1,48%1,48%0,74%7,41%2,22%1,48%1,48%0,74%1,48%0,74%1,48%0,74%0,74%0,74%0,74%1,48%1,48%2,96%5,19%0,74%0,74%1,48%0,74%0,74%3,70%1,48%

331110215610103011121103212000200012145000014164

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¿Quién monta todo esto?

El Consejo Social es el órgano colegiado de la Universidad que ga-rantiza la participación en el gobierno de la Uni-

versidad de los intereses y las aspiraciones de la sociedad en el ámbito universitario y contribuye

a la generación de una universidad abierta y com-prometida con su entorno y los retos de futuro.

Está integrado por veintiséis miembros, en repre-sentación de los distintos actores sociales, econó-

micos y académicos.Se creó en 1983 y actualmente se regula por la

Ley Orgánica de Universidades y la Ley Andaluza de Universidades.

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¿Quién monta todo esto?

Miembros de la Comisión del IX Maratón del ConocimientoD. ÁNgEL BLANCO MORENO, Consejero Representante de los intereses sociales designado por el Parlamento de Andalucía en el Consejo Social que actúa como Presidente de la Comisión por delegación de DÑA. ANABEL CARRILLO LAFUENTE, Presidenta del Consejo Social de la Universidad de Córdoba.

D. ALFONSO ZAMORANO AgUILAR, Vicerrector de Estudiantes de la Universidad de Córdoba.

D. RAFAEL BONILLA CEREZO, representante en la Comisión del Personal Docente e Investigador de la Universidad.

DÑA. LAURA gARCíA HERNÁNDEZ, representante en la Comisión del Personal Docente e Investigador de la Universidad.

D. JULIO CAMACHO CAÑAMÓN, Presidente del Consejo de Estudiantes de la Universidad de Córdoba.

D. FRANCISCO JAVIER CANTARERO PAREJA, representante del Consorcio Fernando de los Ríos.

D. JUAN MOLERO BERRAL, representante en la Comisión de Centros de Enseñanza Secundaria.

D. JUAN ANTONIO JIMÉNEZ LARA, representante en la Comisión de Centros de Enseñanza Secundaria.

D. RAMÓN FIDEL RODRígUEZ, representante en la Comisión de Centros de Enseñanza Secundaria.

DÑA. Mª ÁNgELES BAÑOS TORRICO, representante en la Comisión de Centros de Enseñanza Secundaria.

D. VICTOR ANgUITA LÓPEZ, representante de la Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deporte.

DÑA. JULIA ROMERO BLANCO, Consejera-Secretaria del Consejo Social de la Universidad de Córdoba, Secreta-ria de la Comisión.

D. FRANCISCO J. SACO DE LARRIVA, realiza la coordinación técnica de la actividad.

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En el contexto actual, son dos los factores que condicionan especialmente la estrategia del Consejo Social y su plasmación en plan de actuación 2015: la necesidad de ser coherente con el escenario económico general que ha conducido a crecientes e importantes costes sociales y desequilibrios y la contribución desde las funciones legalmente atribuidas al Consejo Social a una universidad creadora de valor y orientada por los principios de la nueva gobernanza .1

Favorecer e impulsar el intercambio (a través de la transferencia y difusión social del conocimiento) de la universidad y su entorno local, nacional e internacional.

Contribuir al avance de la excelencia y la trasparencia en la gestión universitaria.

Incrementar la captación de alumnado de nuevo ingreso en la Universidad de Córdoba .

Mejorar la empleabilidad y desarrollo profesional del alumnado y egresados/as.

Avanzar en la convergencia de la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.

Estas Directrices deben considerarse como parte de un proceso en marcha. Su plasmación en este documento no supone una renuncia a la necesidad de revisar sistemáticamente los cambios en el entorno y reorientar las estrategias y actuaciones planteadas para dar respuesta a esas variaciones.

1De acuerdo con el Libro Blanco sobre la Gobernanza Europea, una buena gobernanza se basa en cinco principios acumulativos: apertura (referida a la transparencia y a la comunicación de las decisiones); participa-ción; responsabilidad (referida a que cada agente concernido asuma la responsabilidad del papel que se le ha atribuido); eficacia, y; coherencia.

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Objetivos estratégicos

OBJETIVO 1: ORIENTAR

Incrementar la captación de alumnado de nuevo ingreso en la Universidad de Córdoba, desarrollando iniciativas que faciliten:

a. Orientar e informar al alumnado preuniversita-rio sobre aspectos relacionados con la formación universitaria, facilitándole la toma de decisiones vinculadas con su futuro académico y profesional.

b. Propiciar un espacio reflexión que invite al alum-nado preuniversitario a la toma de conciencia sobre sus capacidades, intereses y motivaciones y sobre las alternativas que se le ofrecen.

c. Conectar al alumnado preuniversitario con el alumnado universitario, ofreciéndoles modelos de referencia cercanos que estimulen su interés en alcanzar una formación académica superior.

OBJETIVO 2: EMPLEAR

Mejorar la empleabilidad y desarrollo profesional del alumnado y egresados/as, desarrollando inicia-tivas que faciliten:

a. Promocionar la formación integral del alumnado y las redes de orientación laboral.

b. Fomentar la innovación y la cultura emprende-dora en el conjunto de la Comunidad universitaria, conectando especialmente al alumnado con el ecosistema innovador.

OBJETIVO 3: INTERCAMBIAR: transferir, conectar y difundir

Favorecer e impulsar el intercambio (a través de la transferencia y difusión social del conocimiento) y la conexión de la universidad y su entorno local,

nacional e internacional, desarrollando iniciativas que faciliten:

a. Creación de espacios de encuentro y su desarrollo en el marco de la conexión universidad-empresa.

b. Impulso de la suscripción de convenios y acuer-dos entre entidades empresariales y profesionales y la Universidad.

c. Reconocimiento de buenas prácticas de transfe-rencia de conocimiento.

d. Promoción de programas de comunicación social del conocimiento.

OBJETIVO 4: TRANSPARENCIA Y EXCELENCIA

Contribuir al avance de la excelencia y la transpa-rencia en la gestión universitaria, desarrollando iniciativas que faciliten:

a. Avanzar en la trasparencia, facilitando el acceso a la información pública y estableciendo normas de buen gobierno y exigencia de responsabilidad.

b. Desarrollar acciones de cambio en la asignación de los recursos que contribuyan a avanzar en la convergencia de la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.

c. Promover con carácter específico el estudio y la evaluación de la calidad de los servicios universita-rios de relevancia o interés social.

d. Contribuir a una gestión (de orden académico y económico) trasparente, eficiente y suficiente compatible con criterios de rentabilidad social, especialmente en el seguimiento del modelo de financiación.

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BEATRIZ ALCÁNTARA GUTIÉRREZ GLORIA … · sÁnchez jose maría dorado cabrera antonio manuel...

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