第九周 实践课分组设计不同形式与方法的说话训练活动，进行微格教学与反思。（背诵，问答）组员：周倩慧，罗佳颖和汤兆斐 （J16）

教学详案

科目 ：华文

班级 ：四年级

学生人数 ：20 人

日期 ：2013 年 2 月 25 日（星期一）

时间 ：8.00am – 8.30am（30 分钟）

教材 ：四年级华文课本 – 第二十四课《雨后》

预期学习成果 ：1.12 即时回答问题，能听懂问题，立刻给予正确的答案。

2.9 朗读各类文体的篇章，做到正确、流利、有感情。

本课学习成果 ：在本堂课结束前，学生能够

1. 听懂老师发问的问题，立刻给予正确的答案。

2. 正确、流利、有感情的朗读课文。

旧有经验 ：学生已经学会了本课的生字新词，如：喘、播、逼、旱、裂、

丧、迫、虹、盼、焦、虑

综合技能 ：听、说、读

思维技能 ：鉴定、阐释原因、诠释、解决问题

教具 ：电脑、液晶显示器

步骤/时间

教学内容 教学活动 教具/备注

导入（±3分

钟）

1. 教 师 用 液 晶 显 示 器展 示 旱 季 及 春 季 的图片。

2. 教 师 让 学 生 指 出 照片 里 的 不 同 点 及 他们 对 这 两 个 季 节 的理解。

3. 教 师 引 导 学 生 进 入课文《雨后》。

辅助教学器材：电脑、液晶显示器

步骤一（±13分钟）

课文：《雨后》

风哥哥跑得直喘气，向大家播报好消息：“热气逼人的旱季被赶走了！龟裂多时的大地被抚平了！”

花儿们听见了，不再丧气了，迫不及待地站在枝头上。看，他们正展开笑颜，跟那七彩夺目的彩虹姐姐比美。

种子们听见了，不再沉睡了，盼望早点儿把大地染绿。听，他们在地底齐鸣：“我们要出去！我们要出去！”

1. 教 师 用 液 晶 显 示 器展 示 《 雨 后 》 的 课文在白板上。

2. 教 师 提 问 问 题 ， 学生仔细聆听。

3. 教 师 要求学 生根据对 课 文 的 理 解 回 答问题。

答案：1.风哥哥通知大家旱季被赶走了，龟裂多时的大地被抚平了。 （旱季已经结束了，大地不会

辅助教学器材：电脑、液晶显示器

说话训练：问答

这一片美丽的大地呀，曾经死气沉沉，叫人焦虑；这一片热闹的大地呀，活泼的小雨点刚刚来过。

问题：1. 风哥哥向大家播报什么消息？2.诗歌中 “龟裂多时”告诉我们什么呢？3.花儿听见风哥哥播报的消息后，有什么反应？4.为什么彩虹姐姐会出现在天空中？5.种子们听见风哥哥播报的消息后，有什么反应？6.试描述你想象中 的“雨后的大地”。

再龟裂了）2.“龟裂多时”告诉我们旱季已经发生很久了。3.花儿们不再丧气，迫不及待地站在枝头上展开笑颜，跟彩虹姐姐比美。4.彩虹姐姐会出现在天空中因为刚刚下雨 结束。5.种子们不再沉睡，盼望能早点把大地染绿，在地底齐鸣“我们要出去”。6. （让学生发挥自己的想象力）

步骤二（±10分钟）

1.风哥哥向大家播报消息时的心情及语气是怎样的？（兴奋，不过因为一路跑来而有些喘气）2.花儿的心情如何？（高兴的展开笑颜）3.种子的心情如何？（情绪高昂。迫不及待想发芽）

1. 教 师 发 文 问 题 引 导学 生 理 解 课 文 的 情感。

2. 教师分析课文内每个角色不同的心情及语气。

3. 教师要求学生熟练记忆整篇课文，加入正确的情感背诵课文。

4. 老师倾听学生的背诵，找出不足的地方，进行改善。

说话训练：背诵

结束（±4 分

钟）

学生总结整节课所学会的知识。 1. 教师要求学生复述今日所学。

2. 教师吩咐学生熟背课文《雨后》，下堂课在班上背诵。