Amali (Answer)
description
Transcript of Amali (Answer)
-
EKSPERIMEN Sains Disediakan oleh En Toh Kim Loong SMK SRI TEBRAU Edisi 1 2015 ) Page 0 | 12
PERKARA M/S TARIKH
NO TAJUK EKSPERIMEN
KONSTRUK 1
K 1
KONSTRUK 2
K 2
KONSTRUK 3
K 3
KONSTRUK 4
K 4
KONSTRUK 5
K 5
GRED BAHAGIAN 1 BAHAGIAN 2
PP1 PP2 PP3 PP4 PP1 PP2 PP3 PP4 PP1 PP2 PP3 PP1 PP2 PP3 PP4 PP1 PP2 PP3 PP4 PP5 PP6 PP7 PP1 PP2 PP3 PP4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5 YANG TERBAIK JUMLAH JUMLAH JUMLAH JUMLAH JUMLAH
10
PEKA SAINS PT3 ATAU PERINGKAT SPM
Ia diitaksirkan berdasarkan konstruk berikut:
Konstruk
1
: Merancang penyiasatan atau eksperimen
Konstruk
2
: Menjalankan penyiasatan atau eksperimen
Konstruk 3 : Mengumpul dan merekod data penyiasatan atau eksperimen
Konstruk 4 : Mentaksirkan data dan membuat kesimpulan
Konstruk 5 : Sikap saintifik dan nilai murni
Format laporan
Inferen/ pernyata masalah
Hipotesis
Tujuann eksperimen
Pembolehubah i) dimanipulasi ii) bergerak balas iii)
dimalarkan/ tetap
Radas / Bahan:
Susunan radas ( dilabelkan)
Prosedur
Pengumpulan data ( Jadual)
Kesimpulan
Perbincangan
Langkah berjaga jaga *** JIKA KEPUTUSAN EKSPERIMEN KURANG BAIK ATAU JITU
-
EKSPERIMEN Sains Disediakan oleh En Toh Kim Loong SMK SRI TEBRAU Edisi 1 2015 ) Page 1 | 12
ESKPERMENT 1:______________ NAMA : ________________ Tarikh: _______ TING 2 :_______
Persoalan
Adakah daun mengandungi kanji dalam daun hijau?
Radas:
Bahan: Daun (keping), Alkohol (botol), Larutan Iodin Kertas turas
Prosedur
a) Didihkan sehelai daun hijau dalam bikar berisi dengan air selama lima minit
b) Didihkan daun dalam alcohol dalam tabung didih dengan menggunakan kukus air selama 5 minit
c) Rendamkan daun dalam kukus air yang disediakan di (b) d) Keringkan daun itu dalam kertas turas . e) Pindahkan ke atas jubin putih dan titiskan beberapa titik
larutan iodin ke atas daun.
f) Catatkan perhatian anda dalam jadual.
Soalan-soalan
1. hipotesis diterima atau tidak? Mengapa? 2. Apakan perhatian anda selepas beberapa titik larutan
iodin diletakan di atas daun a) sebelum dijalankan prosedur
b) selepas prosedur
Perbincangan
1. Mengapakah mesti memilih daun hijau ? 2. Apakah fungsi dalam prosedur (a) , (b) , (c) dan (d)? 3. Mengapakah perlu dikeringkan dahulu sebelum
menitiskan larutan iodin ke atas daun ?
4. Apakah perubahan warna dengan larutan iodin? Adakah ini menunjukkan kehadiran kanji dalam daun hijau
5. Adakah kehadiran kanji dalam daun hijau berkait dengan proses fotosistesis?
SKEMA PERMARKAHAN
KONSTRUK 1
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
Bahagian 2
PP1
PP2
PP3
PP4
KONSTRUK 2
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
KONSTRUK 3
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
KONSTRUK 4
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
PP5
PP6
PP7
KONSTRUK 5
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
GRED KESELURUHAN ;
Inferens: kehadiran kanji dalam duan hijau
Hipotesis : Daun hijau(klorofil) menghasilkan kanji dalam proses foto sintenesis
Tujuan eksp : Mengkaji kehadiran kanji dalam duan hijau
Pembolehubah a) Dimanipulasikan
: daun hijau ( krorofil)
b) Di gerak balas
: Kehadiran kanji
c) dimalarkan : Karbon dioksida, air dan cahya matahari
Radas : Bikar 250 cm3,Tabung uji, Penitis ,Penunu Bunsen , Kasa dawai,
Pisau , Tungku kaki tiga dan jubin putih
bahan: Daun (keping), Alkohol (botol), Larutan Iodin dan Kertas turas
Susunan radas
Diagram (a) Diagram (b) Prosedur
a) Sehelai daun hijau dididihkan dalam bikar dengan air selama lima minit seperti dalam diagram (a)
b) Daun dididihkan dalam tabung air berisi alcohol selama 5 minit.
c) Daun direndamkan dalam kukus air yang disedaikan dalam diagram (b)
d) Daun itu dikeringkan dalam kertas turas
e) Duan dipindahkan ke atas jubin putih dan beberapa titik larutann iodin dititik ke atas daun
f) Didihkan daun dalam alcohol dalam tabung didih dengan menggunakan kukus air selama 5 minit
g) Perhatian anda dicatatkan dalam jadaul
Pemerhatian: Kehadiran
klorofil Ujian kanji
Pemerhatian Kehadiran kanji
Banyak Daun yang lutsinar itu akan kelihatan biru-kehitaman
Ada
Kesimpulan Hipotesis diterima kerana daun akhir menjadi biru kehitaman/ hitam/ biru tua/. Sebelum menjalankan prosedur, daun tidak ada apa perubahan tetapi selepas prosedur, daun telah tunjuk peerubhan apabila diuji dengan larutan iodin
Perbincangan Duan hijau menyerap cahaya matahari dalam proses foto sintesis untuk hasil kanji. Fungsi daun hijau dididih dalam air untuk memecah dinding sel bagi daun supaya klorofil dapat disingkir jika diletak dalam tabung uji yang berisi alcohol. Duan di telah dalam air panas lagi untuk membersih alcohol dan kertas turas digunakan untuk keringkan daun yang berair. Jika bahagian daun hijau yang berkanji akan berubah jadi hitam dimana proses fotosintesis dijalankan di bahagian daun yang berwarna hijau sahaja
Langkah berjaga-jaga Pemanasan terus dielak ke atas tabung uji beralkohol kerana iat adalah bahan kimia yang mudah terbakar
bikar
Kasa dawai Duan
Air
Tungku kaki tiga Penunu bunsen
Tabung uji diisi alkohol
-
EKSPERIMEN Sains Disediakan oleh En Toh Kim Loong SMK SRI TEBRAU Edisi 1 2015 ) Page 2 | 12
ESKPERMENT 2:______________ NAMA : ________________ Tarikh: _______ TING 2 :_______ Persoalan
Adakah karbon dioksida diperlukan dalam proses
fotosintesis ?
Radas: Bikar 250 cm3,Tabung uji, Penitis ,Penunu Bunsen , Kasa dawai, Pisau , Tungku kaki tiga dan Jubin putih
Bahan: Daun (keping), Alkohol (botol), Larutan Iodin Kertas turas
Prosedur
a) Letakkan dua tumbuhan hijau berpasu di dalam almari gelap selama dua hari.
b) Sediakan radas seperti yang ditunjukkan pada rajah
c) Letakkan kedua-dua tumbuhan hijau berpasu di bawah
matahari selama tiga hari
d) Jalankan ujian kanji terhadap sehelai daun dari P dan Q
e) Didihkan sehelai daun hijau dalam bikar berisi dengan air
selama lima minit
f) Didihkan daun dalam alcohol dalam tabung didih dengan
menggunakan kukus air selama 5 minit
g) Rendamkan daun dalam kukus air yang disediakan
h) Keringkan daun itu dalam kertas turas i) Pindahkan ke atas jubin putih dan titiskan beberapa titik
larutan iodin ke atas daun.
j) Catatkan perhatian anda dalam jadual.
Soalan-soalan a) hipotesis diterima atau tidak? Mengapa?
b) Apakan perhatian anda selepas beberapa titik larutan
iodin diletakan di atas daun sebelum dijalankan prosedur
dan selepas prosedur
Perbincangan
a) Mengapa meletakkan dua tumbuhan hijau berpasu di
dalam almari gelap selama dua hari?
b) Kenapa diperlukan letak kedu-dua dalam serkup kaca?
c) Apakah tujuan meletakkan larutan natrium hidrosida
dalam serkup kaca?
d) Apakah ujian terhadap sehelai daun dari P dan Q. mengapa ?
e) Apakah perkaitan di antara karbon dioksida dengan
proses fotosintesis? Di mana pertukaran gas ini?
f) Manakah satu set P atau Set Q adalah set kawalan?
Nyatakan tujuan set kawalan ini
g) Manakah satu aktiviti manusia akan mengpengaruhi
kandungan karbon dioksia? Mengapa?
SKEMA PERMARKAHAN
KONSTRUK 1
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
Bahagian 2
PP1
PP2
PP3
PP4
KONSTRUK 2
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
KONSTRUK 3
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
KONSTRUK 4
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
PP5
PP6
PP7
KONSTRUK 5
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
GRED KESELURUHAN ;
Inferens:____________________________________
____________________________________________ Hipotesis: ____________________________________
____________________________________________
Tujuan eksperimen:_____________________________
____________________________________________ Pembolehubah
a) Dimanipulasikan
: b) Di gerak balas
:
c) dimalarkan :
Radas : ____________________________________________
____________________________________________ bahan: ____________________________________________ ____________________________________________
Susunan radas Prosedur
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ Pemerhatian:
Tumbuhan Kahadiran karbon
dioksida ( CO 2)
Ujian kanji
pemerhatian Ada kanji
P
Q
Kesimpulan Perbincangan
-
EKSPERIMEN Sains Disediakan oleh En Toh Kim Loong SMK SRI TEBRAU Edisi 1 2015 ) Page 3 | 12
EKSPERIMEN 3: _________________ NAMA : ________________ Tarikh: _______ TING 2 :_______ Persoalan
Adakah cahaya matahari diperlukan dalam proses
fotosintesis ?
Radas: Bikar 250 cm3,Tabung uji, Penitis ,Penunu Bunsen , Kasa dawai, Pisau , Tungku kaki tiga dan Jubin putih
Bahan: Daun (keping), Alkohol (botol), Larutan Iodin Kertas turas, tumbuhan hijau berpasu, kertas hitam dan klip kertas
Prosedur
a) Letakkan dua tumbuhan hijau berpasu di dalam almari gelap selama dua hari.
b) Sebahagian daripada daun ditutup dengan menggunakan kertas hitam dan klip kertas ditutup sebahagian daun
hijau
c) Letakkan kedua-dua tumbuhan hijau berpasu di bawah matahari selama tiga hari
d) Jalankan ujian kanji terhadap sehelai daun e) Didihkan sehelai daun hijau dalam bikar berisi dengan air
selama lima minit
f) Didihkan daun dalam alcohol dalam tabung didih dengan menggunakan kukus air selama 5 minit
g) Rendamkan daun dalam kukus air yang disediakan di (b) h) Keringkan daun itu dalam kertas turas . i) Pindahkan ke atas jubin putih dan titiskan beberapa titik
larutan iodin ke atas daun.
j) Catatkan perhatian anda dalam jadual.
Soalan-soalan 1. hipotesis diterima atau tidak? Mengapa?
2. Apakan perhatian anda selepas beberapa titik larutan
iodin diletakan di atas daun sebelum dijalankan prosedur
dan selepas prosedur
Perbincangan
a) Nyatakan bahagain pokok yang menjalankan fotosintesis
b) Mengapakah sebahagian daun ditutupkan dengan kertas
hitam?
c) Apakah perubahan tenaga yang berlaku semasa proses
fotosintesis ? d) Apakah ujian terhadap sehelai daun . mengapa ?
e) Apakah yang bertujuan untuk menerima / menangkap
cahaya matahari?
f) Apakah perkaitan di antara cahaya matahari dengan
proses fotosintesis?
SKEMA PERMARKAHAN
KONSTRUK 1
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
Bahagian 2
PP1
PP2
PP3
PP4
KONSTRUK 2
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
KONSTRUK 3
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
KONSTRUK 4
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
PP5
PP6
PP7
KONSTRUK 5
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
GRED KESELURUHAN ;
Inferens:____________________________________
____________________________________________ Hipotesis: ____________________________________
____________________________________________
Tujuan eksperimen:_____________________________
____________________________________________ Pembolehubah
a) Dimanipulasikan
: b) Di gerak balas
:
c) dimalarkan :
Radas : ____________________________________________
____________________________________________ bahan: ____________________________________________ ____________________________________________
Susunan radas Prosedur ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ Pemerhatian:
Bahagian daun
Kahadiran cahaya matahari
Ujian kanji pemerhatian Ada kanji
A
B
C
Kesimpulan Perbincangan
-
EKSPERIMEN Sains Disediakan oleh En Toh Kim Loong SMK SRI TEBRAU Edisi 1 2015 ) Page 4 | 12
EKSPERIMEN 4 :________________ NAMA : ________________ Tarikh: _______ TING 2 :_______ Persoalan
Tentukan takat lebuh bagi napthelene ?
Radas: Termometer ,Bikar 600 cm3, Tabung uji, Jam randik ,
Penunu Bunsen, Kasa dawai, Tungku kaki tiga dan Kaki
retort dgn 2 pemegang
Bahan: 3 Bola napethalene, Stearyl alcohol , kertas graf dan
Air suling
Prosedur
a) Letakkan 3 biji naphthalene dalam tabung didih.
b) Letakan air hingga penuh dalam satu bikar 500 cm 3 dan letakkan di atas tungku kaki tiga
c) Clampkan tabung didih mengandungi naphthalene dalam
bikar yang berair, pastikan 3 biji naphthalene di bawah
paras air bagi kukusan air.
d) Pannaskan kukus air sehingga mencapai 65 0C. gunakan
nyalaan api yang rendah untuk memanaska kukus air
e) Mulakan Satu jam randik dan catatkan suhu naphthalene
bagi setiap 30 saat sehinga mencapai suhunya 90 0C.
Kacaukan naphthalene secara berterusan semasa
ekspeiment dijalankan
f) Rekodkan keputusan anda dalam jadual g) Plotkan satu graph suhu melawan masanya
Soalan
a) hipotesis diterima atau tidak? Mengapa?
Perbincangan
a) Mengapa pemanasan secara terus dielakkan? Nyatakan
cara sesuai dalam eksperimen dan berikan sebabnya
mengapa memerlukan cara ini?
b) Bagaimana termometer digunakan dalam eksperimen ini?
Mengapa diperlukan berbuat demikian
c) Adakah suhu dikekalkan pada satu sela masa ? Jika ya.
Nyatakan suhu tetap ini?
d) Apakah perkaitan dengan suhu tetap dengan takat lebuh?
e) Apakah tujuan penggunaan graf dalam eksperimen ini
f) Adakah kukus air dapat digunakan jika takat lebur bagi satu bahan adalah 120 0C ? Mengapa?Nyatakan bahan
yang sesui untuk menggantikan kukus air ini?
SKEMA PERMARKAHAN
KONSTRUK 1
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
Bahagian 2
PP1
PP2
PP3
PP4
KONSTRUK 2
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
KONSTRUK 3
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
KONSTRUK 4
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
PP5
PP6
PP7
KONSTRUK 5
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
GRED KESELURUHAN ;
Inferens:____________________________________
____________________________________________ Hipotesis: ____________________________________
____________________________________________
Tujuan eksperimen:_____________________________
____________________________________________ Pembolehubah
a) Dimanipulasikan
: b) Di gerak balas
:
c) dimalarkan :
Radas :
____________________________________________
____________________________________________ bahan:
____________________________________________ ____________________________________________
Susunan radas Prosedur
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Pemerhatian: Time (s) 0 30 60 90 120 150 180 210
Suhu ( 0 C )
Kesimpulan Perbincangan
-
EKSPERIMEN Sains Disediakan oleh En Toh Kim Loong SMK SRI TEBRAU Edisi 1 2015 ) Page 5 | 12
EKSPERIMEN 5: _________________ NAMA : ________________ Tarikh: _______ TING 2 :_______ Persoalan
Adakah bendasing ( garam dan gula) mempengaruhi takat
didih dan takat beku air suling?
Radas:Bikar 250 cm3, Tabung didih, Kaki retort , Penunu Bunsen, Kasa dawai, termometer, Jam randik dan Tungku kaki tiga
Bahan: Daun (keping), Alkohol (botol), Larutan Iodin Kertas turas
Garam , Kuib ais, Air suling dan Gula
Prosedur
a) Sediakan radas seperti yang ditunjukkan dalam rajah (a)
b) Catatkan takat beku air suling.
c) Susunkan radas seperti ditunjukkan dalam rajah (b)
d) Catatkan takat didih air suling e) Ulang langkah 1 hingga 4 dengan menggunkan satu
spatula garam biasa dan gula dalam air suling secara
berasingan dalam air suling bagi setiap aktiviti
Soalan-soalan
a) hipotesis diterima atau tidak? Mengapa?
b) Apakah takat lebur dan takat beku bagi
i) air suling
ii) air suling dengan garam biasa
iii) air suling dengan gula
Perbincangan
a) Nyatakan proses yang menyerap haba , nyatakan prose ini
dengan melukiskan susunan atomsnya
b) Nyatakan proses yang membebaskan haba , nyatakan
prose ini dengan melukiskan susunan atomsnya
c) Bendasing dalam air suling akan menrendah atau
menaikkan suhu takat lebur dan takat didih masing-
masing. Mengapa keadaan ini berlaku?
d) Tentukan aplikasi penambahan garam dalam kehidupan
harian kita.
SKEMA PERMARKAHAN
KONSTRUK 1
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
Bahagian 2
PP1
PP2
PP3
PP4
KONSTRUK 2
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
KONSTRUK 3
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
KONSTRUK 4
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
PP5
PP6
PP7
KONSTRUK 5
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
GRED KESELURUHAN ;
Inferens:____________________________________
____________________________________________ Hipotesis: ____________________________________
____________________________________________
Tujuan eksperimen:_____________________________
____________________________________________ Pembolehubah
a) Dimanipulasikan
: b) Di gerak balas
:
c) dimalarkan :
Radas : ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
bahan:
____________________________________________ ____________________________________________
Susunan radas Prosedur
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ Pemerhatian:
Bahan Takat beku ( 0C) Takat didih ( 0C)
Air suling Air suling + garam biasa Air suling + gula
Kesimpulan Perbincangan
-
EKSPERIMEN Sains Disediakan oleh En Toh Kim Loong SMK SRI TEBRAU Edisi 1 2015 ) Page 6 | 12
EKSPERIMEN 6: _________________ NAMA : ________________ Tarikh: _______ TING 2 :_______ Persoalan
Tentukan komponen dan ratio komponen dalam air ?
Radas : Set elektrolisis, Silinder penyukat, Penitis , Wayar ,
Klip buaya , Suis , Jam randik dan Pembekal kuasa arus
terus 12 V
Bahan : 2 Kayu uji , 1 kotak Mancis , Air suling (botol), Asid
sulfurik cair
Prosedur
a) Sediakan susunan radas seperti yang ditunjukkan dalam
rajah
b) Tambahkan beberapa titik asid sulfurik cair dalam air c) Hidupkan sius dan alirkan arus elektrik selama 10 minit
d) Catatkan isipadu gas yang terkumpul di dalam silinder
penyukat X dan Y
e) Matikan suis apabila kedua-dua silinder pneyukat telah
diisi dengan gas.
f) Uji gas dalam silinder penyukat X dengan kayu lidi
bernyala
g) Uji gas dalam silinder penyukat X dengan kayu lidi
berbara
h) Catatkan pemerhatian anda dalam jadual.
Soalan-soalan a) Namakan elektrod X dan Y.
b) Nyatakan isipadu dalam silinder penyukat X and Y. kira
nisbah bagi gas terkumpul itu
c) Tentukan manakah gas terkumpul itu menguji dengan
kayu lidi bernyala dan kayu lidi berbara. Catatkan
perhatian anda
d) Apakah elements terkandung dalam air?
Perbincangan
a) Adakah air itu adalah pengaliran elektrik yang baik?
Apakah perlu ditambahkan dan nyatakan fungsinya? b) Adakah proses elektrolisis ini boleh digunakan untuk
mengurai kampoun ? Terangkan jawapan anda
c) Apakah langkah berjaga-jaga semasa menjalankan
pengujian gas yang terkumpul ini
d) Apakah elements terkandung dalam air?
SKEMA PERMARKAHAN
KONSTRUK 1
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
Bahagian 2
PP1
PP2
PP3
PP4
KONSTRUK 2
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
KONSTRUK 3
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
KONSTRUK 4
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
PP5
PP6
PP7
KONSTRUK 5
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
GRED KESELURUHAN ;
Inferens:____________________________________
____________________________________________ Hipotesis: ____________________________________
____________________________________________
Tujuan eksperimen:_____________________________
____________________________________________ Pembolehubah
a) Dimanipulasikan
: b) Di gerak balas
:
c) dimalarkan :
Radas : ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ bahan: ____________________________________________ ____________________________________________ Susunan radas Prosedur ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________
Pemerhatian: Silider penyukat Isispadu gas Ujian bagi gas gas
X Menghasilkan _______ dengan kayu lidi bernyala
Y Menghasilkan _______ dengan kayu lidi berbara
Kesimpulan Perbincangan
-
EKSPERIMEN Sains Disediakan oleh En Toh Kim Loong SMK SRI TEBRAU Edisi 1 2015 ) Page 7 | 12
EKSPERIMEN 7: _________________ NAMA : ________________ Tarikh: _______ TING 2 :_______ Persoalan
Mengkaji tindak balas peneutralan antara asid hidroklorik cair
dengan larutan sodium hidroksida
Radas: Buret, Kaki retort, Pipet , Kelalang kon 250cm3 dan
Jubin putih
Bahan: Asid hidroklorik cair, Larutan sodium hidrosida dan penunjuk semesta
Prosedur
a) Sediakan susunan radas seperti yang ditunjukkan dalam
rajah
b) Isikan asid hidroklorik cair dalam buret
c) Hidupkan sius dan alirkan arus elektrik selama 10 minit
d) Catatkan bacaan awal buret
e) Sukatkan 25 cm 3 larutan natrium hidrosida ke dalam
sebuah kelalang kon dengan menggunakan pipet
f) Tambahkan beberapa titik penunjuk semesta ke dalam
larutan natrium hidrosida dan goncangkannya g) Titiskan asid hidroklorik cair dari buret ke dalam
campuran dalam kelalang sambi menggoncangnya secara
perlahan-lahan sehingga warna penenjuk semesta berubah
daripada ungu kepada hijau
h) Catatkan bacaan akhir buret dalam jadual.
Soalan-soalan
a) hipotesis diterima atau tidak? Mengapa?
b) Apakah nama proses diantara
i) bahan kimia dalam buret dan kelalang kon
ii) asid hiroklorik dan larutan sodium hidrosida c) Tuliskan persamaan perkataan antara asid dan alkali.
Seterusnya tuliskan persamaan perkataan antara asid
hidroklorik dan sodium hidroksida
Perbincangan
a) Apakah fungsi penunjuk semesta dalam proses ini?
b) Mengapa kelalang kon perlu digoncangkan sepanjang
eksperimen dijalankan?
c) Proses perlu dijalankan dengan cepat atau tidak? Berikan
sebab bagi jawapan anda
d) Tentukan kes di bawah alkali atau asid
pil gastri, gigitan semut, perapi rambut, tanah pertanian
dan ubat gigi.
SKEMA PERMARKAHAN
KONSTRUK 1
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
Bahagian 2
PP1
PP2
PP3
PP4
KONSTRUK 2
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
KONSTRUK 3
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
KONSTRUK 4
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
PP5
PP6
PP7
KONSTRUK 5
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
GRED KESELURUHAN ;
Inferens:____________________________________
____________________________________________ Hipotesis: ____________________________________
____________________________________________
Tujuan eksperimen:_____________________________
____________________________________________ Pembolehubah
a) Dimanipulasikan
: b) Di gerak balas
:
c) dimalarkan :
Radas : ____________________________________________
____________________________________________ bahan: ____________________________________________ ____________________________________________ Susunan radaas Prosedur
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ Pemerhatian:
Bacaan awal buret ( cm 3 )
Bacaan akhir buret ( cm 3 )
Isipadu asid hidroklorik cair( cm 3 )
Kesimpulan Perbincangan
-
EKSPERIMEN Sains Disediakan oleh En Toh Kim Loong SMK SRI TEBRAU Edisi 1 2015 ) Page 8 | 12
EKSPERIMEN 8: _________________ NAMA : ________________ Tarikh: _______ TING 2 :_______ Persoalan
Menyukat daya dengan menggunakan neraca spring?
Radas: Neraca spring
Bahan: Pemberat 100 g dan Kertas graf
Prosedur
a) Gantungkan pemberat 100g pada neraca spring seperti
yang di tunjukkan dalam rajah
b) Rekodkan bacaan neraca spring
c) Ulang langkah 1 dan 2 dengan menggunakan pemberat 200g , 300g, 400g, dan 500g
d) Plotkan graf bacaan neraca spring dengan jisim pemberat
Soalan-soalan
a) hipotesis diterima atau tidak? Mengapa?
b) Apakah unit dan simbol daya?
c) Apakah perkaitan dengan bacaan neraca spring dengan
jisim pemberat?
Perbincangan
a) Adalah jisim pemberat mempengaruhi bacaan neraca spring? Terangkan jawapan anda
b) Ramalkan bacaan neraca spring jika pemberat 600g
digantung dengan melukiskan garis petunjuknya
SKEMA PERMARKAHAN
KONSTRUK 1
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
Bahagian 2
PP1
PP2
PP3
PP4
KONSTRUK 2
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
KONSTRUK 3
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
KONSTRUK 4
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
PP5
PP6
PP7
KONSTRUK 5
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
GRED KESELURUHAN ;
Inferens:____________________________________
____________________________________________ Hipotesis: ____________________________________
____________________________________________
Tujuan eksperimen:_____________________________
____________________________________________ Pembolehubah
a) Dimanipulasikan
: b) Di gerak balas
:
c) dimalarkan :
Radas :
____________________________________________
____________________________________________ bahan:
____________________________________________ ____________________________________________
Susunan radaas Prosedur
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Pemerhatian:
Jisim pemberat (g) 0 100 200 300 400 500
Bacaan neraca spring (N)
Kesimpulan Perbincangan
-
EKSPERIMEN Sains Disediakan oleh En Toh Kim Loong SMK SRI TEBRAU Edisi 1 2015 ) Page 9 | 12
EKSPERIMEN 9: _________________ NAMA : ________________ Tarikh: _______ TING 2 :_______ Persoalan
Menentukan titik keseimbangan ( pusat graviti) bagi objek tak
sekata?
Radas: Kaki retort dan Gunting
Bahan: Kadbod tebal, Benang ( 1 m) dan Pemberat 50 g
Prosedur
a) Tebuk tiga lubang pada kadbod tebal berbentuk tidak
sekata dan labelkan P, Q dan R
b) Gantungkan kadbod itu pada kaki retort seperti yang
ditunjukkan pada raja
c) Gantungkan pemberat dari titik P dan lukiskan garis
tegak dari titik P di sepanjang benang.
d) Ulang langkah 3 dengan menggantungkan pemberat itu di
titik Q dan R
e) Tentukan titik persilangan bagi garis-garis itu
f) Ulang langkah 1 hingga 5 dengan menggunakan beberapa objek berbentuk sekata seperti segiempat, segi empat
tepat, segi tiga dan bulatan
Soalan-soalan
a) hipotesis diterima atau tidak? Mengapa?
b) Adakah cara yang sama digunakan untuk menentukan
pusat graviti bagi objek tak sekata dengan sekata
c) Berapakah garisan yang minimum diperlukan untuk
menentukkan pusat graviti dan tentukan cara
mengenalpasti pusat graviti
Perbincangan a) Jadi berikan cara untuk menentukan pusat graviti bagi
objek yang sekata.? Adakah cara ini boleh aplikasikan di
objek yang tidak sekata, terangkan jawapan anda
b) Nyatakan faktor yang mempengaruhi pusat graviti bagi
satu objek
c) Adakah kita dapat mengimbangkan objek dengan
menggunakan pusat graivitinya ? Terangkan jawapan
anda
SKEMA PERMARKAHAN
KONSTRUK 1
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
Bahagian 2
PP1
PP2
PP3
PP4
KONSTRUK 2
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
KONSTRUK 3
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
KONSTRUK 4
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
PP5
PP6
PP7
KONSTRUK 5
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
GRED KESELURUHAN ;
Inferens:____________________________________
____________________________________________ Hipotesis: ____________________________________
____________________________________________
Tujuan eksperimen:_____________________________
____________________________________________ Pembolehubah
a) Dimanipulasikan
: b) Di gerak balas
:
c) dimalarkan :
Radas :
____________________________________________
____________________________________________ bahan:
____________________________________________ ____________________________________________ Susunan radaas Prosedur
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Pemerhatian: JENIS OBJEK
YANG DIKAJI
objek tak
sekata
Objek yang sekata
segitiga Sam sisi
segiempat bulatan
sama tepat CARA PENENTUAN TITIK PUSAT GRAVITI OBJEK
Kesimpulan Perbincangan
-
EKSPERIMEN Sains Disediakan oleh En Toh Kim Loong SMK SRI TEBRAU Edisi 1 2015 ) Page 10 | 12
EKSPERIMEN 10: _________________ NAMA : ________________ Tarikh: _______ TING 2 :_______ Persoalan
Adakah momone daya Sesutu objek bergantung kepada daya
dan jaraknya dari fulkrum ?
Radas: 2 Kaki retort, 1 Neraca spring , 1 Pembaris meter
50cm
Bahan: 5 Pemberat 50 g, 2 Benang ( 0.5 meter panjangnya)
Prosedur
a) Sediakan susunan radas seperti yang ditunjukkan dalam
rajah
b) Laras pengapit yang memegang neraca spring ke atas atau
ke bawah sehngga pembaris meter berada dalam keadaan
mengufuk
c) Rekodkan bacaan pada neraca spring d) Ulang langkah 2 dan 3 dengan menggunakan dua
pemberat 50g dan tiga pemberat 50g
e) Hitungkan momen daya dengan menggunakan rumus
yang berikut
Momen daya = Daya x Jarak tegak dari fulkrum ke daya
Soalan-soalan
a) hipotesis diterima atau tidak? Mengapa?
b) Apabila Daya dikenakan ke atas sesuatu objek, adakah
daya itu memutarakan objek pada fulkrumnya.?
Terangkan jawapan anda dan nyatakan fuingsi fulkrum
dalam momen daya yang dihasilkan
c) Tentukan faktor yang mempengaruhi momen daya?
Seterunys nyatakan hubungan antara momen daya dengan
i) daya yang bertindak
ii) Jarak dari pangsi
Perbincangan
a) Adakah momen daya ini penting dalam kehidupan harian
kita. Berikan contoh kegunaannya
SKEMA PERMARKAHAN
KONSTRUK 1
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
Bahagian 2
PP1
PP2
PP3
PP4
KONSTRUK 2
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
KONSTRUK 3
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
KONSTRUK 4
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
PP5
PP6
PP7
KONSTRUK 5
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
GRED KESELURUHAN ;
Inferens:____________________________________
____________________________________________ Hipotesis: ____________________________________
____________________________________________
Tujuan eksperimen:_____________________________
____________________________________________ Pembolehubah
a) Dimanipulasikan
: b) Di gerak balas
:
c) dimalarkan :
Radas :
____________________________________________
____________________________________________ bahan:
____________________________________________ ____________________________________________ Susunan radaas Prosedur
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ Pemerhatian: Daya (F)
dikenakan
oleh
pemberat
(N)
Jarak
pemberat
dari
fulkrum
(m)
Momen daya
dikenakan
oleh
pemberat
(Nm)
Daya (F)
dikenakan
pada
neraca
spring (N)
Jarak
neraca
spring dari
fulkrum
(m)
Momen
daya
dikenakan
pada
naraca
spring
(Nm)
0.5 0.20 0.40
1.0 0.20 0.40
1.5 0.20 0.40
Kesimpulan Perbincangan
-
EKSPERIMEN Sains Disediakan oleh En Toh Kim Loong SMK SRI TEBRAU Edisi 1 2015 ) Page 11 | 12
PENTAKSIRAN AKHIR NAMA : ________________ Tarikh: _______ TING 2 :_______ SOALAN YANG DIBEKALKAN PADA HARI YANG
MEENJALANKAN EKSPERIMEN INI
PELAJAR PERLU MENJALANKAN EKSPERIMEN
DAN LENGKAPKAN LAPORAN PEKA SECARA
INDIVIDU
Lekatkan atau kepilkan soalan yang dibekalkan oleh
guru sains anda . semoga berjaya
SKEMA PERMARKAHAN
KONSTRUK 1
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
Bahagian 2
PP1
PP2
PP3
PP4
KONSTRUK 2
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
KONSTRUK 3
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
KONSTRUK 4
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
PP5
PP6
PP7
KONSTRUK 5
Bahagian 1
PP1
PP2
PP3
PP4
GRED KESELURUHAN ;
Inferens:____________________________________
____________________________________________ Hipotesis: ____________________________________
____________________________________________
Tujuan eksperimen:_____________________________
____________________________________________ Pembolehubah
a) Dimanipulasikan
: b) Di gerak balas
:
c) dimalarkan :
Radas :
____________________________________________
____________________________________________ bahan:
____________________________________________ ____________________________________________
Susunan radaas Prosedur
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ Pemerhatian: Kesimpulan Perbincangan