Avatar Languages
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Présentation d’avatar languagesPrésentation d’avatar languages
Le web 2.0 pour l’enseignement des languesLe web 2.0 pour l’enseignement des langues
Les fondements du marketingLes fondements du marketing
Pédagogie innovante axée sur la production de l’apprenant Pédagogie innovante axée sur la production de l’apprenant
Se concentrer sur les besoins de l’apprenantSe concentrer sur les besoins de l’apprenant
Politique de bas prix et d’incitation par la technologiePolitique de bas prix et d’incitation par la technologie
Personnalisation des apprentissages: choix du type Personnalisation des apprentissages: choix du type et du sujet de l’apprentissage. Axé sur les intérêts de et du sujet de l’apprentissage. Axé sur les intérêts de l’apprenantl’apprenant
Flexibilité : choix de la date, l’heure, Flexibilité : choix de la date, l’heure, la durée et le lieu d’apprentissagela durée et le lieu d’apprentissage
Démarche qualité basée sur un Démarche qualité basée sur un enseignement innovantenseignement innovant
Apprentissage à travers des outilsApprentissage à travers des outilsInnovantsInnovants
Enseignement en One to OneEnseignement en One to One
Dogme 2.0 Dogme 2.0 : des matériels pour la : des matériels pour la collaboration en ligne plutôt que des manuels scolairescollaboration en ligne plutôt que des manuels scolaires
Second lifeSecond life
skypeskype
Google docsGoogle docs
Tableau blanc interactifTableau blanc interactif
Approche communicativeApproche communicative
Pour permettre aux apprenants de :Pour permettre aux apprenants de :
- fixer leurs propres objectifs d'apprentissage- fixer leurs propres objectifs d'apprentissage
- gérer leur apprentissage, de gérer à la fois contenu et le processus- gérer leur apprentissage, de gérer à la fois contenu et le processus
-communiquer avec d'autres dans le processus d'apprentissagecommuniquer avec d'autres dans le processus d'apprentissage
… … à travers leur Personnal Learning Environnement (PLE)à travers leur Personnal Learning Environnement (PLE)
wikipedia
PERSONNAL LEARNING ENVIRONNEMENT (PLE)PERSONNAL LEARNING ENVIRONNEMENT (PLE)Ensemble d’outils web 2.0 à la disposition de l’apprenantEnsemble d’outils web 2.0 à la disposition de l’apprenant
Approche qualité de l’enseignementApproche qualité de l’enseignement
Communauté de pratique des enseignants Communauté de pratique des enseignants basée sur l’échange etle partage des idées…
Formation des enseignants Formation des enseignants
Usage et combinatoire des TICEDidactique des languesImprovisation/ empathieCréation d’un climat de confiance pour la réussite. Repèrage les besoins.Documentation : réperage et indexation des ressources afin de les mobiliser instantanementVeille technologique sur les outils et les usages
@@Prise de rvPrise de rv
enseignementenseignement
-Transmission des traces des échanges (vocabulaire, prononciation) - liens relatifs aux supports d’exercices- travail à effectuer pour cours suivant- date et heure du prochain rv
Relation apprenant - enseignantRelation apprenant - enseignant
Interaction professeur – outils TICInteraction professeur – outils TIC
Le professeur intègre et utilise dans ses méthodes Le professeur intègre et utilise dans ses méthodes pédagogiques des diverses outils TICE.pédagogiques des diverses outils TICE.Il a une double compétences : enseignant des langues Il a une double compétences : enseignant des langues et d’utilisateur expert des nouvelles technologies de et d’utilisateur expert des nouvelles technologies de l’information et de communication.l’information et de communication.
Modèle économiqueModèle économique- On paie du temps d’enseignement , on décide quand et comment l’utiliser- On paie du temps d’enseignement , on décide quand et comment l’utiliser
- Le coût du temps d’enseignement décroit en fonction de la quantité achetéeLe coût du temps d’enseignement décroit en fonction de la quantité achetée
- Les nouveaux étudiants reçoivent une heure de cours comme cadeau de bienvenue.Les nouveaux étudiants reçoivent une heure de cours comme cadeau de bienvenue.
- Les cours achetés par un apprenant peuvent être cédés à ne autre personneLes cours achetés par un apprenant peuvent être cédés à ne autre personne
-Pour chaque apprenant parrainé Avatar Languages offre une heure gratuite de coursPour chaque apprenant parrainé Avatar Languages offre une heure gratuite de cours
Modèle économique potentiellement rentable : Modèle économique potentiellement rentable :
-Il n’y a pas de mise en place et gestion de plate-forme. Il n’y a pas de mise en place et gestion de plate-forme.
-Les professeurs sont certainement rémunérés uniquement lorsqu’il y a de Les professeurs sont certainement rémunérés uniquement lorsqu’il y a de cours.cours.
-C'est une relation Nord – Sud : C'est une relation Nord – Sud : les enseignants vivent dans des pays avec un les enseignants vivent dans des pays avec un niveau de vie faible et les clients sont dans les pays riches.niveau de vie faible et les clients sont dans les pays riches.
-C'est gagnant – gagnant : C'est gagnant – gagnant : tarif faible en comparaison des coûts horaires dans tarif faible en comparaison des coûts horaires dans les pays riches.les pays riches.
-Couts de production minimaleCouts de production minimale, il n’y a pas une production des contenus , il n’y a pas une production des contenus pédagogique, on utilise la mise en immersion de l’apprenantpédagogique, on utilise la mise en immersion de l’apprenant
Les critiquesLes critiques
- Marketing basé sur des produits d’appel technologique. On surfe sur la Marketing basé sur des produits d’appel technologique. On surfe sur la vague web 2.0 vague web 2.0
- On met l’accent plus sur l’originalité que sur la pédagogie et les On met l’accent plus sur l’originalité que sur la pédagogie et les éléments collaboratifs qui ne sont pas assez mis en avantéléments collaboratifs qui ne sont pas assez mis en avant
- Gadgetisation? Second life, 3D l’apprenant plus centré sur l’outil que Gadgetisation? Second life, 3D l’apprenant plus centré sur l’outil que sur l’objet d’apprentissagesur l’objet d’apprentissage
- Le site n’est pas une plateforme de formation donc pas de contribution Le site n’est pas une plateforme de formation donc pas de contribution des apprenants ou visiteurs. On a quelques travaux d’étudiants des apprenants ou visiteurs. On a quelques travaux d’étudiants présentés présentés
- Enseignants des pays parfois très éloignés : attention aux fuseaux Enseignants des pays parfois très éloignés : attention aux fuseaux horaires.horaires.
- les profs enseignent leur langue maternelle ne suffit pas à garantir la les profs enseignent leur langue maternelle ne suffit pas à garantir la qualité de l’enseignementqualité de l’enseignement
Les recommandations : Les recommandations :
- Proposer du travail à la maison orienté collaboratif (entre pairs).Proposer du travail à la maison orienté collaboratif (entre pairs).
- Redéfinir les temps de formationRedéfinir les temps de formation
- La mise en pratique d’une plate-forme LMS pour une meilleure La mise en pratique d’une plate-forme LMS pour une meilleure organisation et suivi de l’apprenant. organisation et suivi de l’apprenant.