UNIVERSIDAD DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍALENGUA 2/COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA 2 2015-2

AVANCE 1 Nombre: Juan Diego LedesmaCódigo: 201510151

PRIMERA PARTETema delimitado

Indicaciones:

1. Dentro del marco temático del curso “Restos del Perú moderno”1, elija uno de los cuatro temas generales.

2. Dentro del tema general escogido, seleccione uno de los subtemas posibles.

3. Respecto del subtema elegido, delimite un tema específico (como frase nominal o pregunta) y una postura (como oración simple).

4. Luego, complete adecuadamente los espacios con la información delimitada:

Marco temático: Retos del Perú moderno

Tema general:Derechos reproductivos

Subtema: Políticas de planificación familiar

Tema delimitado:

¿Son eficaces y ayudaráan al desarrollo social y económico de nuestra sociedad, los distintos planes y estrategias de planificación familiar?

Postura: Sí, las estrategias y planes de planificación familiar, son eficaces y ayudarán al desarrollo de nuestra

1 Para mayores referencias, al final de este documento, el estudiante dispone del marco temático completo.

1

Avance 1

sociedad.

SEGUNDA PARTEPlantee, en este espacio, la estructura argumentativa para el tema delimitado. Considere en su esquema dos argumentos que incluyan premisas y conclusiones.

PrPr

TERCERA PARTE

2

Premisa 1: En la sierra, las familias son grandes porque creen que tener más hijos es sinóonimo de progreso, ya que son zonas de agricultura (tener más hijos es tener mas trabajadores), porque no tuvieron una educacion adecuada ni recibieron una orientación con respecto al numero ideal de familia. Oración demasiado compleja y que solo encuentra las razones de familias grandes en la sierra en problemas educacionales.

Premisa 2: Las familias en las zonas no urbanas, son familias que carecen de salud(construir mejor esta parte), razón por la cual muchas veces se mueren algunos niños,. y los reemplazan teniendo más

Premisa 3: Se ha comprobado que las mujeres que tienen más de cuatro hijos se enfrentan con un riesgo mayor de muerte materna .

Conclusion 1: La no accesibilidad de anticonceptivos en las areas especialemnte rurales y la no planificación familiar ni orientación, hacen que las personas no se cuiden y no sepan el numero ideal de hijos que deberian tener de acuerdo a sus posibilidades, y tengan más hijos lo cual genera a su vez, más pobreza y limita la educación, además de atentar contra la vida de las mujeres. (Todo este párrafo (no oració, ojo) proviene de esas premisas? Hay que simplificar esta parte.

Argumento 2

Premisa 14: La taza de natalidad , ha crecido en los úultimos años. La poblacion se ha vuelto mucho más jóven y nuestros niveles de dependencia han crecido y esto puede perjudicarnos en el futuro.

Premisa 25: En los paises desarrollados y no en vías de desarrollo, la educacion es mejor y las mujeres que tienen un mejor status y se dedican a trabajar, tienen familias cortas, estables y saludables. (no queda clara la premisa)

Conclusion 2: Los países con una economía más estable, y una educacion consolidada, son los países cuyas personas dedicaron tiempo a planificar bien su familia. Esta conclusión puede ser extraída solo de tus premisas?

Trabajar bastante en tus argumentos. Revisa las estrategias que han sido planteadas en clase.

TERCERA PARTEBibliografía básicaPresente tres fuentes bibliográficas académicas y pertinentes que se vinculen con el tema específico que ha escogido. Para cada una de ellas, incluya la siguiente información:

a) Datos bibliográficosAutor, año, título, ciudad y editorial, y vínculo de Internet, si fuese el caso (siga el sistema de edición de la APA)

b) Fuente impresa adjunta

Redacte en cada recuadro las fuentes bibliográficas que utilizará.

3

Rance.S (1990) Planificacion Familiar. Se abre el debate Ministerio de planeamiento y coordinacion. CONAPO (pp.192 (el artículo es de solo una hoja?) Recuperado de http://bases.bireme.br/cgi-bin/wxislind.exe/iah/online/?IsisScript=iah/iah.xis&src=google&base=LILACS&lang=p&nextAction=lnk&exprSearch=307114&indexSearch=ID

Esta fuente es muy útil por una sencilla razón: existe un debate sobre el tema. Esto es muy util ya que ns brinda dos posturas distintas del tema, que podemos evaluar y analizar para sacar una buena conclusion.

Mayo 2015, Organización mundial de la salud Ordena la fuente Centro de prensa, planificacion familiarhttp://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs351/es/

Esta fuente, me fue muy útil, ya que en ella encontre una de las piezas fundamentales para desarrollar mis argumentos: El daño a la mujer, que puede causar la no planificacion familiar. “Al reducir la tasa de embarazos no deseados, la planificación familiar también disminuye la necesidad de efectuar abortos peligrosos”

Alba. F (1987) Consecuencias sociales del futuro crecimiento demográficoEl Colegio de México, Centro de Estudios Demográficos y de Desarrollo Urbano

http://aleph.org.mx/jspui/handle/56789/21900

Rúbrica de evaluación del Avance 1

NIVEL DE DESEMPEÑO

CRITERIO BÁSICO EN PROCESO LOGRADO PUNTOS

Selecciona una problemática social específica y delimita un tema de carácter debatible.

(2 puntos)

INDIC

Cita uno de los temas generales, subtemas y establece una especificación básica.

Selecciona un tema específico dentro de uno de los subtemas propuestos, aunque presente una escasa relación con el mismo o no dé lugar a posturas contrarias.

Selecciona una problemática social específica y precisa un tema de carácter debatible. 2

Punt. (hasta 0,50 puntos) (hasta 1 puntos) (hasta 2 puntos)Articula una oración afirmativa o negativa que refleja un punto de vista enfático acerca del tema en discusión o debate.

(3 puntos)

INDIC

Plantea un tema o describe un hecho concreto de la realidad a partir del tema delimitado a través de una frase

Plantea una postura cerrada o de carácter demostrativo que no se puede debatir

Redacta en forma correcta una oración que evidencie una postura enfática de carácter persuasivo con respecto a un tema debatible.

3

Punt. (hasta 0,75 puntos) (hasta 1,5 puntos) (hasta 3 puntos)Organiza la información en un esquema argumentativo para la producción de dos párrafos de desarrollo atendiendo a su postura.

(10 puntos)

INDIC

Organiza sus ideas a través de un esquema argumentativo con un argumento (premisas y conclusión) que refuerce parcialmente la postura establecida.

Organiza sus ideas a través de un esquema con dos argumentos (premisas y conclusiones) que demuestren una estructura lógica clara, aunque requiere mayor desarrollo.

Organiza sus ideas a través de un esquema con dos argumentos (premisas y conclusiones claras), y cuya información evidencie solidez y pertinenecia a través de dos estrategias.

5

Punt. (hasta 3 puntos) (hasta 6 puntos) (hasta 10 puntos)

Selecciona fuentes de información académicas para el desarrollo de su tema utilizando, en forma correcta, referencias bibliográficas según la normativa APA

(5 puntos)

INDIC

Selecciona fuentes informativas, de las cuales, por lo menos una, es pertinente y valida para el desarrollo del tema delimitado, y , además, una de ellas es consignada utilizando, en forma correcta, la normativa APA.

Selecciona diversas fuentes informativas, de las cuales, la mayoría de ellas, son pertinentes y confiables para el desarrollo del tema delimitado, y , además, son consignadas utilizando la normativa APA con algunas imprecisiones.

Selecciona tres fuentes académicos con información pertinente para el desarrollo del tema delimitado, y , además, son consignadas utilizando, en forma correcta, la normativa APA.

2.5

Punt. (hasta 1 punto) (hasta 2,5 puntos) (hasta 5 puntos)

Aplica las reglas de la ortografía (acentuación gráfica, mayúsculas, grafías, puntuación) exigidas en el contexto académico.

(- 3 puntos)

INDIC

Aplica las reglas para la escritura de palabras: reglas de mayúsculas, de todas las grafías, de las palabras juntas y separadas, y todas las reglas de acentuación gráfica (reglas generales, hiato y casos especiales), de modo que solo se evidencie un máximo de cuatro errores en el párrafo.

Aplica las reglas para la escritura de palabras: reglas de mayúsculas, de todas las grafías, de las palabras juntas y separadas, y todas las reglas de acentuación gráfica (reglas generales, hiato y casos especiales), de modo que solo se evidencie un máximo de tres errores en el párrafo.

Aplica, de modo adecuado, las reglas para la escritura de palabras: reglas de mayúsculas, de todas las grafías, de las palabras juntas y separadas, y todas las reglas de acentuación gráfica (reglas generales, hiato y casos especiales) en el párrafo.

-0.5

-

-1

Punt. (0,50 puntos menos) (hasta 1 punto menos) (hasta 1,50 puntos menos)INDIC

Aplica las reglas para el uso del punto, la coma, y los dos puntos de modo que presente un máximo de tres errores, lo

Aplica las reglas para el uso del punto y seguido, la coma y los dos puntos de modo que presente un máximo de dos

Aplica las reglas para el uso del punto y seguido, la coma y los dos puntos de manera que contribuyen a la

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Hernandez,. M. (2004) , Selección del método no quirúrgico de planificación familiar para establecer el periodo intergenésicoGrupo Ángeles Servicios de Saludhttp://www.medigraphic.com/pdfs/actmed/am-2004/am042b.pdfEsta fuente es y sera muy útil para mi ensayo, ya que a diferencia de otras, contiene tablas que grafican y muestran la relacion entre varias cosas sobre la planificacion familir: la efectividad de los metodos en menores, las muertes, los impactos positivos, entre otros, pero todo en tablas super amigables.

cual permite una comprensión parcial de texto.

errores, lo cual permite una comprensión parcial de texto.

comprensión total del texto

Punt. (0,5 punto menos) (hasta 1 punto menos) (hasta 1,5 puntos menos)

TOTAL 11

El jefe de prácticas indicará en forma cuantitativa el nivel de logro alcanzado por el estudiante en la planificación de un ensayo académico.

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