Aula Aula DiversificadaDiversificada

Stephanie Salazar Sánchez Matemáticas I

A.ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LA DIVERSIFICACION.

“el mayor error de la enseñanza durante los pasados siglos ha sido tratar a todos los niños como si fueran variantes del mismo individuo, y de ese modo encontrar la justificación para enseñarles las mismas cosas de la misma manera”.

Howard Gardner

Principios que guíanPrincipios que guían las aulas diversificadaslas aulas diversificadas

• No hay una solo formula para crear un aula diversificada

1.1.El profesor se centra en lo El profesor se centra en lo esencialesencial

• El profesor debe articular lo que el alumno debe recordar, comprender y manejar, dentro de un campo determinado

• El profesor debe dar CLARIDAD para que los alumnos se concentren en capacidades y nociones fundamentales

2. El profesor contempla las diferencias entre los estudiantes

• Los niños no tienen problemas por aceptar un mundo en el que no somos idénticos, no buscan la igualdad

• El profesor debe comprender que la mejor manera de atender la necesidades comunes consiste en contemplar las diferencias individuales

• El educador acepta incondicionalmente a sus alumnos tal y como son, y espera que den de si lo máximo posible.

3. Enseñanza y evaluación son inseparables

•La evaluación es un proceso continuo que sirve de diagnostico

•El propósito de una evaluaciones informar sobre las capacidades de los alumnos en ciertas aéreas, sus intereses y sus perfiles

•El profesor debe usar a la evaluación como forma de registras formalmente el crecimiento del alumno

4. El profesor modifica los contenidos, 4. El profesor modifica los contenidos, los procesos y los productoslos procesos y los productos

5. Todos los estudiantes participan 5. Todos los estudiantes participan en tareas adecuadas para ellosen tareas adecuadas para ellos

6. El profesor y los estudiantes 6. El profesor y los estudiantes colaboran en el aprendizajecolaboran en el aprendizaje

7. El profesor equilibra los ritmos del 7. El profesor equilibra los ritmos del grupo y del individuogrupo y del individuo

8. El profesor y los estudiantes 8. El profesor y los estudiantes trabajan juntos con un método flexibletrabajan juntos con un método flexible

Dos esquemas para meditar sobre la Dos esquemas para meditar sobre la diversificacióndiversificación

Es una respuesta del profesor a las necesidades de los alumnos

Guiada por los principios generales de la diversificación tales como

Tareas adecuadasGrupos flexibles

evaluación continua y ajuste

Los profesores pueden diversificar

contenido El proceso El producto

De acuerdo con

aptitudes intereses El perfil de aprendizaje

Mediante una serie de estrategias organizativas y docentes

AULA TRADICIONAL AULA DIVERSIFICADA

Se notan las diferencias de los alumnos por sus conductas problemáticas

Las diferencias de los alumnos se toman como base para el programa

La evaluación es solo para observar que se a aprendido

La evaluación es para diagnostico por lo tanto es de forma continua

No se toman en cuenta los intereses ni opiniones de los alumnos

Se estimula a los alumnos para hacer elección de acuerdo a sus intereses

Las tareas son únicas e iguales Tareas que presentan múltiples opciones

No se usa el tiempo de modo flexible El tiempo es utilizado de modo flexible para las necesidades del alumno

El profesor dirige al alumno en su trayectoria El profesor ayuda a desarrollar las potencialidades del alumno

Se utiliza un único método de evaluación Se puede avaluar al aluno de diversas formas

COMPARATIVACOMPARATIVA

B. PROFESORES TRABAJANDO EN LA B. PROFESORES TRABAJANDO EN LA CONSTRUCCION DE AULAS DIVERSIFICADASCONSTRUCCION DE AULAS DIVERSIFICADAS

Diversificar: qué, como y porquéDiversificar: qué, como y porqué

1.1. La diversificación y la instrucción La diversificación y la instrucción centrada en las habilidadescentrada en las habilidades

2. La diversificación y la instrucción 2. La diversificación y la instrucción centrada en los contenidoscentrada en los contenidos

C. ESTRATEGIAS DOCENTES QUE C. ESTRATEGIAS DOCENTES QUE APOYAN LA DIVERSIFICACIONAPOYAN LA DIVERSIFICACION

Otras estrategias que invitan a la Otras estrategias que invitan a la diversificacióndiversificación