Associazione Italiana di Ingegneria Gestionale XIV Riunione Scientifica Annuale I requisiti minimi...

Associazione Italiana di Ingegneria Gestionale

XIV Riunione Scientifica Annuale

I requisiti minimi per l’attivazione dei corsi di studio

di Giuseppe CatalanoPolitecnico di Torino

Comitato Nazionale per la Valutazione del Sistema Universitario, [email protected]

Bergamo, 31 ottobre 2003

2

Agenda

1. I requisiti minimi: un po’ di storia

2. I principali risultati della prima applicazione per l’a.a.

2001/02

3. L’affinamento qualitativo e le novità introdotte nel 2003

4. Gli effetti dell’applicazione dei requisiti minimi

5. Un primo approccio quantitativo: la copertura dei settori

scientifico-disciplinari

6. Un’esercitazione: la IV Facoltà di Ingegneria del Politecnico

di Torino

3

1. I requisiti minimi: un po’ di storia (1/3)

Nel novembre del 2002, sulla base dei criteri definiti nel Doc

17/01 e successive modificazioni, il Comitato Nazionale per la

Valutazione del Sistema Universitario ha avviato la prima verifica

dei requisiti minimi sull’offerta formativa 2001/02,

esclusivamente sui corsi di laurea triennali e di laurea

specialistica a ciclo unico.

4

1. I requisiti minimi: un po’ di storia (2/3)Ogni ateneo ha così potuto:

•prendere visione della situazione della propria offerta formativa

•rimuovere eventuali anomalie nei dati inseriti ed utilizzati per le

valutazioni

•quantificare la docenza effettivamente destinata da ciascuna facoltà ad

eventuali corsi di studio interfacoltà

•indicare – in carenza di risorse minime di docenza per l’insieme dei corsi

attivati –

quali di essi avrebbero dovuto essere considerati privi dei “requisiti

minimi”

•segnalare eventuali linee programmatiche già assunte per

l’adeguamento

delle risorse destinate ai corsi di studio a quelle minime necessarie e

situazioni

specifiche alle quali si sarebbe dovuta prestare attenzione

5

1. I requisiti minimi: un po’ di storia (3/3)

La procedura informatizzata si è rivelata un utile strumento

per la definizione dell’offerta formativa sostenibile degli atenei

Quindi non solo un aggiornamento automatico delle valutazioni

sulle risorse minime di docenza

ma anche una valutazione di tipo prospettico

in grado di segnalare eventuali politiche di adeguamento delle risorse

già intraprese dall’ateneo

6

Il sito dei requisiti minimi 2001/02: l’offerta formativa: un esempio

7

Il sito dei requisiti minimi: il quadro di riepilogo della docenza

8

Il sito dei requisiti minimi: la valutazione del possesso dei requisiti minimi

9

L'applicazione ha interessato

492 facoltà, che hanno attivato in totale 2.666 corsi di

laurea e di laurea specialistica a ciclo unico.

90,5

9,5

Corsi con requisiti minimi

Corsi privi di requisiti minimi

2. I principali risultati della prima applicazione – a.a. 2001/02

10

2. I principali risultati della prima applicazione – a.a. 2001/02

Risultati per facoltà

Tipo di facoltàN. corsi attivati

di cui senza

requisiti minimi

% corsi attivati senza

requisiti minimi

Scienze statistiche 17 - 0,0%

Ingegneria 412 8 1,9%

Agraria 124 4 3,2%

Scienze MFN 401 16 4,0%

Medicina e chirurgia 270 13 4,8%

Lettere e filosofia 327 23 7,0%

Architettura 56 4 7,1%

Ling. lett. stran. 59 5 8,5%

Psicologia 21 2 9,5%

Med. veter. 30 3 10,0%

Giurisprudenza 130 15 11,5%

Sc. Politiche 144 18 12,5%

Economia 308 44 14,3%

Sociologia 15 3 20,0%

Scienze della formazione 89 26 29,2%

Farmacia(*) 120 42 35,0%

Scienze Motorie 7 5 71,4%

Corsi interfacoltà 136 22 16,2%

Totale 2.666 253 9,5%

La distribuzione per facoltà dei corsi attivati senza requisiti minimi

0%2% 3% 4% 5%

7% 7% 8% 10% 10% 12% 13%14%

20%

29%

35%

71%

16%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

Scie

nze

stat

istic

he

Inge

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ia

Agr

aria

Scie

nze

MFN

Med

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Polit

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della

form

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Farm

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Mot

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Cor

si in

terf

acol

tà

11

La situazione delle facoltà di Ingegneria – a.a. 2001/02

AteneoCorsi

attivi a.a. 2001/ 02

di cui in possesso

dei requisiti minimi

Docenti disponibili

al 31/ 12/ 20

01

Docenti necessari

a.a. 2001/ 02

Docenti residui dopo la verifica 2001/ 02

(**)

ANCONA 10 10 146 92 54

BARI - Politecnico 11 11 248 120 128

BARI - Politecnico - Taranto 3 1 24 29 -5

BASILICATA 4 4 76 34 42

BERGAMO - Dalmine 4 4 40 34 6

BOLOGNA 19 19 377 192 185

BRESCIA 8 8 134 77 57

CAGLIARI 9 9 200 103 97

CALABRIA 8 8 141 71 70

CASSINO 4 4 90 34 56

CASTELLANZA - LIUC 1 0 4 9 -5

CATANIA 13 13 171 170 1

FERRARA 7 7 65 55 10

FIRENZE 12 12 214 99 115

GENOVA 11 11 308 89 219

L'AQUILA 10 10 167 88 79

LECCE - Ingegneria 5 5 77 53 24

MESSINA 6 5 55 57 -2

MILANO - Politecnico - Ingegneria I 5 5 110 44 66

MILANO - Politecnico - Ingegneria II 14 14 118 72 46

MILANO - Politecnico - Ingegneria III 3 3 128 23 105

MILANO - Politecnico - Ingegneria IV 6 6 167 70 97

MILANO - Politecnico - Ingegneria V 8 8 162 105 57

MILANO - Politecnico - Ingegneria VI 2 2 51 16 35

MODENA 6 6 78 55 23

Ateneo Corsi

attivi a.a. 2001/ 02

Di cui in possesso

dei requisiti minimi

Docenti disponibili

al 31/ 12/ 20

01

Docenti necessari

a.a. 2001/ 02

Docenti residui dopo la verifica 2001/ 02

(**)

MODENA - Ingegneria - Reggio Emilia 3 2 23 25 -2

NAPOLI - Federico II 18 18 467 197 270

NAPOLI - II Università - Ingegneria - Aversa 6 6 71 48 23

NAPOLI - Ist. Navale 1 0 3 9 -6

PADOVA 15 15 368 162 206

PALERMO 20 20 290 154 136

PARMA 7 7 104 69 35

PAVIA 11 11 153 105 48

PERUGIA 9 9 113 83 30

PISA 13 13 312 141 171

REGGIO CALABRIA 4 4 50 39 11

ROMA - Campus Biomedico 1 0 2 9 -7

ROMA - Tor Vergata 14 14 192 134 58

ROMA - TRE 4 4 96 48 48

SALERNO - Ingegneria - Fisciano 5 5 118 48 70

SANNIO 4 3 36 41 -5

SIENA 2 2 28 16 12

TORINO - Politecnico - Ingegneria 20 20 368 169 199

TORINO - Politecnico - Ingegneria - VC 5 5 63 41 22

TORINO - Politecnico - Ingegneria dell'Informazione

13 13 143 128 15

TORINO - Politecnico - Scuola Politecnica In Economia Ed Organizzazione

2 2 34 25 9

TRENTO 9 9 97 84 13

TRIESTE 13 13 153 99 54

UDINE 6 6 115 55 60

12

3. L’affinamento qualitativo e le novità introdotte nel 2003

La prima analisi dei requisiti minimi è stata essenzialmente

QUANTITATIVA

La pubblicazione del Doc 3/03 del CNVSU

“I requisiti minimi per l’attivazione dei corsi di studio:

alcune integrazioni e prime proposte per i corsi di laurea

specialistica”

ha rappresentato un primo affinamento nella definizione

dei requisiti minimi per l’attivazione dei corsi di studio

• integrando la verifica del numero minimo di docenti di ruolo, con

un’analisi della copertura dei settori scientifico-disciplinari (S/D)

relativi alle attività formative di base e caratterizzanti dei corsi di

studio attivati;

• proponendo criteri più stringenti per l’istituzione e l’attivazione

dei corsi di laurea specialistica

13

Requisiti richiesti per l’istituzione dei corsi di laurea specialistica

Per l’ istituzione dei corsi di laurea specialistica è necessario indicare:

• i requisiti di accesso richiesti per l’iscrizione agli stessi, in termini di

lauree;

• il corso (o i corsi) di primo livello (dell’ateneo) i cui “crediti” siano

completamente utilizzabili per la prosecuzione nella laurea specialistica;

• i criteri adottati per la valutazione della preparazione individuale ed

i servizi previsti per il recupero di eventuali debiti formativi;

• l’eventuale influenza, ai fini dell’ammissione, dei tempi di

conseguimento della laurea e delle votazioni riportate nelle varie

attività formative, con particolare riferimento alla possibilità di

accesso diretto con un titolo i cui crediti formativi siano interamente

valutati.

14

Requisiti richiesti per l’attivazione dei corsi di laurea specialistica

Per l’attivazione dei corsi di laurea specialistica si richiede un piano di fattibilità

da cui risulti:

• l’indicazione del numero di studenti ritenuto compatibile con le strutture e i

docenti a disposizione;

• l’eventuale previsione della limitazione degli accessi sia in correlazione alla

sostenibilità dell’utenza, sia alla richiesta preparazione individuale iniziale;

• la “possibilità di svolgere adeguata attività di ricerca”, riferita alla

specializzazione, nella sede in cui si intende attivare il corso;

• i docenti del corso da considerare elemento stabile di riferimento, sulla base

di una loro dichiarata disponibilità;

• la loro complessiva produzione scientifica, negli ultimi cinque anni;

• l’eventuale prevista utilizzazione, per il corso di laurea specialistica

proposto, di docenza a contratto, indicandone specificamente la

proporzione, nonché le competenze previste ed i profili curriculari dei

docenti che si intendono impegnare.

Il piano di fattibilità deve essere valutato positivamente dal

Nucleo di Valutazione

15

La nota ministeriale n. 995 del 3 luglio 2003

La nota ministeriale 995 del 3 luglio 2003 recepisce il Doc

3/03 rappresentando un ulteriore passo verso

l’accreditamento dei corsi di studio

Si ribadisce la necessità di adottare una griglia di parametri,

sia strutturali sia di risultato dei processi

che rappresentino le condizioni, oltre i requisiti minimi,

per fornire adeguate garanzie di qualità all’utenza

e per orientare le scelte degli studenti

16

Principali aspetti richiamati dalla nota n. 995 del 3/07/2003

In particolare, si pone l’attenzione su alcuni aspetti essenziali

1. le informazioni integrative per la Banca dati dell’Offerta

formativa

2. i requisiti minimi per i corsi di laurea

3. i requisiti minimi per i corsi di laurea specialistica

4. i requisiti minimi per i corsi di laurea specialistica a ciclo

unico

5. i rapporti tra studenti e docenti e rapporti tra studenti e

“tutor”

6. i risultati di processo e la attribuzione di risorse finanziarie

17

Informazioni integrative per la Banca dati dell’Offerta formativa (1/2)

• Esistenza nell’Ateneo di un servizio di accoglienza, destinato cioè a fornire

agli studenti le indicazioni necessarie per identificare, uffici, segreterie e

sportelli

• Indicazione delle strutture di supporto informativo sulla disponibilità di

servizi e provvidenze per il diritto allo studio universitario e l’eventuale sito

internet

• Indicazione delle strutture (segreterie studenti, ecc) e dell’eventuale sito

Internet ove è possibile consultare il regolamento didattico del corso (art.

12 del D.M. n. 509/’99)

• Indicazione, se disponibile, dell’indirizzo Internet ove sono consultabili le

informazioni sulle opportunità offerte agli studenti sulla mobilità nazionale

e i tirocini

• Indicazione del delegato del Rettore all’orientamento

18

Informazioni integrative per la Banca dati dell’Offerta formativa (2/2)

• Esistenza di un test di orientamento preliminare alle iscrizioni

• Esistenza di una valutazione della preparazione iniziale dello studente

• Esistenza di attività per il recupero degli eventuali debiti formativi accertati

• Esistenza di un servizio rivolto a favorire l’inserimento occupazionale dei

laureati

• Dimensione della domanda ritenuta pienamente sostenibile: indicare per

ogni corso da attivare nell’a.a. 2003/2004, il numero massimo di studenti

iscrivibili al primo anno, in quanto si posseggono risorse di personale e di

strutture adeguate al corretto funzionamento di tutte le attività formative

previste.

19

I requisiti minimi per i corsi di laurea

GruppoNumerosità

di riferimento

Numerosità massima

A 50 75

B 100 150

C 180 230

D 250 300

Numerosità degli studenti iscritti al I anno

Numero minimo di docenti di ruolo necessari

Per il primo corso della

classe

Per ogni ulteriore

corso della stessa classe

Corsi di laurea 9 7

Corsi di laurea professioni sanitarie

5 4

Strutture: aule, laboratori e biblioteche

Si richiede una relazione dell’Università sulla disponibilità di strutture nella misura

necessaria per il corretto funzionamento del corso, accompagnata da una motivata

relazione del Nucleo di valutazione di Ateneo sulla loro adeguatezza qualitativa e

quantitativa minima, con riferimento al numero di studenti iscrivibili ed alle

specifiche esigenze del corso stesso.

20

I requisiti minimi per i corsi di laurea specialistica

GruppoNumerosità massima

di riferimento

A 60

B 80

C 100

D 120









Per il primo corso della

classe

Per ogni ulteriore corso

della stessa classe

Corsi di laurea specialistica

6 4

21

I requisiti minimi per i corsi di laurea specialistica a ciclo unico

GruppoNumerosità

di riferimentoNumerosità

massima

A 50 60

B 60 80

C 80 100









Docenti per il primo corso della classe

Docenti per ogni ulteriore

corso della stessa classe

Corsi di laurea specialistica a ciclo unico

15 15

22

I rapporti tra studenti e docenti e rapporti tra studenti e “tutor”

Nessun docente potrà essere impegnato in attività di didattica

frontale, espletata nella facoltà di appartenenza o in altra, per

un numero di ore superiore a 180 per anno (assumendosi come

ordinario il numero di 120)

Per le attività di tutorato, si rende necessario assicurare la

disponibilità di tutor in ragione di almeno uno ogni 20 studenti

iscritti ai corsi dei gruppi A e B e uno ogni 40 studenti iscritti ai

corsi degli altri gruppi

23

I risultati di processo

A partire dall’anno accademico 2005/06, le verifiche sull’offerta formativa

attivata dalle Università terranno conto, in questa fase solo per i corsi di

laurea e di laurea specialistica a ciclo unico, anche dei risultati di processo,

con effetto sui criteri di ripartizione delle risorse statali, relativamente ai

seguenti indicatori:

• percentuale di abbandoni dopo il 1° anno di iscrizione;

• percentuale di immatricolati che nell’anno di prima iscrizione non abbiano

ottenuto una adeguata percentuale di crediti;

• percentuale di laureati nel limite della durata del corso, aumentata di un

anno

• percentuale di occupati, ad un anno dal conseguimento del titolo, in

relazione alla diversa tipologia delle lauree ed alla situazione di contesto.

24

4. Gli effetti dell’applicazione dei requisiti minimi

•Ai fini del consolidamento delle risorse per l’innovazione didattica è

opportuno effettuare una verifica dei requisiti minimi sull’offerta 2003/04

per tenere conto:

delle operazioni di adeguamento e di rimodulazione delle offerte

didattiche realizzate dagli atenei;

delle attivazioni dei corsi di laurea specialistica.

•Dall’anno accademico 2005/06 l’attivazione dei corsi di studio è

subordinata alla verifica preventiva del possesso dei requisiti

minimi.

25

La copertura dei settori scientifico-disciplinari

5. Un primo approccio qualitativo

Il DOC 3/03 prevede un affinamento nella definizione dei requisiti minimi

per l’attivazione dei corsi di studio, integrando la verifica del numero

minimo di docenti di ruolo, con un’analisi della copertura dei settori

scientifico-disciplinari (S/D) relativi alle attività formative di base e

caratterizzanti dei corsi di studio attivati.

In particolare, si richiede che l’insieme dei docenti della facoltà alla quale

il corso afferisce assicuri una copertura minima dei settori scientifico-

disciplinari impegnati in attività formative di base e caratterizzanti, per

ciascuna classe di corsi di studio attivati, pari almeno al 40% per i corsi di

laurea e al 50% per i corsi di laurea specialistica.

26

La verifica viene effettuata per facoltà e per singola classe di laurea

Un settore scientifico-disciplinare si intende:

• Coperto se nella facoltà è presente un numero di docenti di ruolo almeno pari al numero delle classi in cui il settore viene attivato. In tal caso il settore verrà considerato con grado di copertura pari ad 1.

• Non coperto se nella facoltà non ci sono docenti di ruolo afferenti al settore in esame. In tal caso il settore verrà considerato con grado di copertura pari a 0.

• Parzialmente coperto se il numero di docenti della facoltà afferenti al settore è superiore a zero, ma inferiore al numero di volte in cui il settore compare nelle diverse classi. In tal caso il settore in oggetto viene considerato con grado di copertura pari al rapporto tra il numero di docenti afferenti al settore ed il numero di docenti necessari alla sua totale copertura.

Il calcolo del grado di copertura

27

Ad ogni settore della facoltà viene quindi attribuito

un suo grado di copertura

La percentuale di copertura della classe è data dal rapporto tra

• la somma del grado di copertura dei settori presenti nella

classe

• il numero di settori presenti nella classe


28


L'analisi viene condotta:

prima sulle classi di primo livello e specialistiche a ciclo unico

• successivamente sulle classi specialistiche della facoltà

dopo aver sottratto dall’elenco dei docenti della facoltà quelli già

utilizzati per la copertura dei settori offerti nel primo livello e nel

ciclo unico

Per l’a.a. 2002/03 l’analisi sul grado di copertura

dei settori S/D avrà carattere sperimentale

A partire dal 2003/04 essa integrerà

l’analisi delle risorse minime di docenza

ai fini della verifica dei requisiti minimi dei corsi di studio

29

6. Un’esercitazione

Un esempio applicativo dei requisiti minimi di docenza per

la IV Facoltà di Ingegneria del Politecnico di Torino

30

IV facoltà di Ingegneria - Requisiti minimi a.a. 2002/03

31

Settori presenti per classe di laurea di I livello – IV Facoltà di Ingegneria

Per ogni settore viene

confrontato il numero di

docenti necessari per la

copertura, pari al numero di

classi in cui il settore viene

attivato, con il numero di

docenti della facoltà

afferenti al settore.

DNSi DPSi CSi

Docenti necessari nei settori

di II liv

Docenti utili per la copertura dei settori

di II liv

Grado di copertura

del settore

CHIM/07 1 1 2 1 0,5

FIS/01 1 1 2 1 0,5

ING-IND/09 1 1 0

ING-IND/10 1 1 1 1

ING-IND/14 1 1 1 1

ING-IND/15 1 1 0

ING-IND/16 1 1 2 8 1

ING-IND/17 1 1 2 1 0,5

ING-IND/35 1 1 2 9 1

ING-INF/03 1 1 0

ING-INF/05 1 1 2 3 1

MAT/03 1 1 2 1 0,5

MAT/05 1 1 2 2 1

MAT/08 1 1 2 1 0,5

MAT/09 1 1 2 2 1

SECS-S/02 1 1 2 0

SETTORE Classe 9 Classe 10

32

Il grado di copertura della classe 9

CSi

Grado di copertura

del settore

CHIM/07 1 0,5

FIS/01 1 0,5

ING-IND/09 0

ING-IND/10 1

ING-IND/14 1

ING-IND/15 0

ING-IND/16 1 1

ING-IND/17 1 0,5

ING-IND/35 1 1

ING-INF/03 1 0

ING-INF/05 1 1

MAT/03 1 0,5

MAT/05 1 1

MAT/08 1 0,5

MAT/09 1 1

SECS-S/02 1 0

12 7,5

SETTORE Classe 9

Settori presenti nella classe 9 12

Somma del grado di copertura dei settori presenti nella

classe 97,5

Grado di copertura della classe 9

7,5/12=62,5 %

33

Il grado di copertura della classe 10

CSi

Grado di copertura

del settore

CHIM/07 1 0,5

FIS/01 1 0,5

ING-IND/09 1 0

ING-IND/10 1 1

ING-IND/14 1 1

ING-IND/15 1 0

ING-IND/16 1 1

ING-IND/17 1 0,5

ING-IND/35 1 1

ING-INF/03 0

ING-INF/05 1 1

MAT/03 1 0,5

MAT/05 1 1

MAT/08 1 0,5

MAT/09 1 1

SECS-S/02 1 0

15 9,5

SETTORE Classe 10

Settori presenti nella classe 10

15

Somma del grado di copertura dei settori presenti

nella classe 109,5

Grado di copertura della classe 10

9,5/15=63,3 %

34

Riepilogo

La IV facoltà di Ingegneria ha attivato corsi di primo livello nelle classi 9

e 10

La percentuale di copertura nelle classi di primo livello risulta essere

Entrambe le classi hanno una percentuale di copertura superiore al valore di

soglia del 40%

Classe Copertura

9 62,5%

10 63,3%

35

Settori presenti nella classe di laurea specialistica 34/S

La procedura viene ripetuta per il

secondo livello, dopo aver sottratto dal

numero di docenti presenti nel settore

quelli già utilizzati per la copertura nelle

classi di primo livello

SETTOREClasse 34/ S


di II liv

Docenti utili per la copertura dei settori di II liv

Grado di copertura del settore

CHIM/07 1 1 0 0

FIS/01 1 1 0 0

FIS/03 1 1 1 1

ING-IND/16 1 1 6 1

ING-IND/17 1 1 0 0

ING-IND/35 1 1 7 1

ING-INF/05 1 1 1 1

MAT/03 1 1 0 0

MAT/05 1 1 0 0

MAT/06 1 1 0 0

MAT/08 1 1 0 0

MAT/09 1 1 0 0

SECS-S/02 1 1 0 0

13 4

36

Il grado di copertura della classe 34/S

Settori presenti nella classe 34/S

13

Somma del grado di copertura dei settori presenti nella classe

34/S4

Grado di copertura della classe 34/S

4/13=30,8 %

Inferiori al valore di

soglia del 50%

37

La copertura della classe 34/S considerando solo le attività caratterizzanti

Superiore al valore di

soglia del 50%

SETTOREClasse 34/ S


di II liv

Docenti utili per la

copertura dei settori di II liv

Grado di copertura del settore

ING-IND/16 1 1 6 1

ING-IND/17 1 1 0 0

ING-IND/35 1 1 7 1

3 2

Settori presenti nella classe 34/S 3

Somma del grado di copertura dei settori presenti nella classe

34/S2

Grado di copertura della classe 34/S

2/3=66,7 %

38

Duplicazione dei settori S/D nei corsi di II livello

POSSIBILE SOLUZIONE

•Precisa indicazione dei settori attivati nel I livello e nel II

•In prima approssimazione, verifica della copertura S/D solo per

le attività caratterizzanti dei corsi di laurea specialistica

I limiti del criterio proposto

Impossibilità al momento di ponderare

i settori con i crediti ad essi attribuiti

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