Fia cadru de evaluare n vederea acordrii calificativului anual

Anexa 1 la Ordinul ministrului educaiei naionale nr.3597/18.06.2014

(Anexa 2 la Metodologie) ANTET

FIA CADRU DE AUTOEVALUARE/EVALUARE N VEDEREA ACORDRII CALIFICATIVULUI ANUALPENTRU CADRELE DIDACTICE DIN NVMNTUL PREUNIVERSITARNumrul fiei postului: ................................

Numele i prenumele cadrului didactic: ...................................................

Specialitatea: ............................................................................................

Perioada evaluat: ...................................................................................

Calificativul acordat: ...............................................................................

Domenii

ale evalurii

Criterii de performan

Indicatori de performanPunctaj maxim

Punctaj

acordatValidare consiliul profesoral

Auto evaluareEvaluare comisieEvaluare CA

1. Proiectarea activitii

1.1 Respectarea programei colare, a normelor de elaborare a documentelor de proiectare, precum i adaptarea acesteia la particularitile grupei/clasei.

1.2. Implicarea n activitile de proiectare a ofertei educaionale la nivelul unitii.

1.3 Folosirea tehnologiei informrii i comunicrii (TIC) n activitatea de proiectare.

1.4 Proiectarea unor activiti extracurriculare corelate cu obiectivele curriculare, nevoile i interesele educabililor, planul managerial al unitii.

15

2. Realizarea activitilor didactice

2.1 Utilizarea unor strategii didactice care asigur caracterul aplicativ al nvrii i formarea competenelor specifice.

2.2 Utilizarea eficient a resurselor materiale din unitatea de nvmnt n vederea optimizrii activitilor didactice-inclusiv a resurselor TIC.

2.3 Diseminarea, evaluarea i valorizarea activitilor realizate.

2.4 Organizarea i desfurarea activitilor extracurriculare, participarea la aciuni de voluntariat.

2.5 Formarea deprinderilor de studiu individual i n echip n vederea formrii/dezvoltrii competenei de ,,a nva s nvei.

25

3. Evaluarea rezultatelornvrii

3.1 Asigurarea transparenei criteriilor, a procedurilor de evaluare i a rezultatelor activitilor de evaluare.

3.2 Aplicarea testelor predictive, interpretarea i comunicarea rezultatelor.

3.3 Utilizarea diverselor instrumente de evaluare, inclusiv a celor din banca de instrumente de evaluare unic.

3.4 Promovarea autoevalurii i interevalurii.

3.5 Evaluarea satisfaciei beneficiarilor educaionali.

3.6 Coordonarea elaborrii portofoliului educaional ca element central al evalurii rezultatelor nvrii.

20

4. Managementul clasei de elevi

4.1 Stabilirea unui cadru adecvat (reguli de conduit, atitudini, ambient) pentru desfurarea activitilor n conformitate cu particularitile clasei de elevi.

4.2 Monitorizarea comportamentului elevilor i gestionarea situaiilor conflictuale.

4.3 Cunoaterea, consilierea i tratarea difereniat a elevilor.

4.4 Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de bun practic.

12

5. Managementul carierei i al dezvoltrii personale

5.1 Valorificarea competenelor tiinifice, didactice i metodice dobndite prin participarea la programele de formare continu/perfecionare.

5.2 Implicarea n organizarea activitilor metodice la nivelul comisiei/catedrei/responsabilului.

5.3 Realizarea/actualizarea portofoliului profesional i dosarului personal.

5.4 Dezvoltarea capacitii de comunicare i relaionare n interiorul i n afara unitii (cu elevii, personalul colii, echipa managerial i cu beneficiarii din cadrul comunitii-familiile elevilor).

8

6. Contribuia la dezvoltarea instituional i la promovarea imaginii unitii colare

6.1 Dezvoltarea de parteneriate i proiecte educaionale n vederea dezvoltrii instituionale.

6.2 Promovarea ofertei educaionale.

6.3 Promovarea imaginii colii n comunitate prin participarea i rezultatele elevilor la olimpiade, concursuri, competiii, activiti extracurriculare i extracolare.

6.4 Realizarea/participarea la programe/activiti de prevenire i combatere a violenei i comportamentelor nesntoase n mediul colar, familie i societate.

6.5 Respectarea normelor, procedurilor de sntate i securitate a muncii i de PSI i ISU pentru toate tipurile de activiti desfurate n cadrul unitii de nvmnt precum i a sarcinilor suplimentare.

6.6 Implicarea activ n crearea unei culturi a calitii la nivelul organizaiei.

15

7. Conduita profesional7.1. Manifestarea atitudinii morale i civice (limbaj, inut, respect, comportament).2

7.2. Respectarea i promovarea deontologiei profesionale.3

5

100

Data:

Numele i prenumele:

Semnturi:

Cadru didactic evaluat:

Responsabil comisie:

Director:

Membrii consiliului de administraie1