UNIVERSIDAD YACAMBUVICERRECTORADO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO

INSTITUTO DE INVESTIGACION Y POSTGRADOCURSO DE PERFECCIONAMIENTO: FORMACION

ACADEMICO-PROFESIONAL EN EDUCACION SUPERIOR

Autora: Ambar G Ramirez C.I:2416296. Exp:11300995

Tutora:Prof Gloris Dugarte

Cabudare, Agosto 2016

FUNDAMENDOS DEL CURRICULO

El currículum es un proyecto

educativo integral con carácter de proceso, que expresa las relaciones de interdependencia en un contexto histórico–social, condición que le permite rediseñarse sistemáticamente en función del desarrollo social, progreso de la ciencia y necesidades de los estudiantes, que se traduzca en la educación de la personalidad del ciudadano que se aspira a formar

Currículo

La práctica educativa ha estado presente en la vida de todo individuo, es por

esto que se dice, que la educación existe desde que hay hombres en la tierra, esto le dio paso a la estructuración, organización e implemento de un Diseño Curricular. Este se viene dando desde la edad prehistórica transcurriendo así una serie de eventos importantes hasta llegar al actual currículo, esto se desglosa de la siguiente manera:

En la prehistoria, el hombre buscaba la supervivencia, creando armas, o trasladándose a otros sitios en busca de alimentos para satisfacer sus necesidades.

Seguidamente tenemos la edad Antigua y la Edad Media, se remonta a.C y d.C. Dando inicio a la escritura, existían clases sociales donde solo los más privilegiados recibían estudios sobre la escritura jeroglífica.

En Grecia la educación era considerándola como un proceso de construcción consciente de la personalidad total. Los griegos tomaban la música como arte esencial, asociándola a la poesía y la danza, Uno de los legados más importantes fue la filosofía. Los más importantes fueron: Sócrates, Platón, Aristóteles y Heráclito

Historia del currículo

Son bases fundamentales que sistematizan los aportes provenientes de distintas disciplinas, los cuales se apoyan en principios, fines, objetivos y fuentes que delimitan los alcances del currículo.

Fernández (2004) nos dice que "los fundamentos se formulan como una explicación de la realidad social, los fundamentos se formulan como una explicación de esa realidad en los planos filosófico, político, social, económico, histórico, pedagógico. Estos fundamentos se asumen como conocimientos que sustentan el proceso de planificación curricular"

Fundamentos del currículo

Propone y explica diferentes

concepciones de aprendizaje y desarrollo humano, así como su dinámica e implicaciones en la realidad educativa.

Establece postulados sobre qué y cómo aprende y se desarrolla el ser humano, para que sean tomados en cuenta a la hora de la elaboración de metodologías y diseño curricular.

Fundamento curricular psicológico

La sociedad, la cultura y el

sistema de valores tienen un efecto marcado en el currículo. Su impacto se desarrolla en dos niveles: el nivel más remoto, pero significativo de la influencia de la sociedad en general, y el inmediato y el más práctico, el contacto de la comunidad con las escuelas.

Fundamento curricular sociológico

Analiza y determina la concepción

de persona que se quiere reproducir o producir en una determinada sociedad, considerándolo como un ser cultural, histórico y social.

Sustenta el planteamiento de objetivos y fines del sistema educativo con base en las teorías filosóficas que se han desarrollado entorno al pensamiento humano a lo largo de la historia.

Fundamento curricular filosófico

Esta ciencia estudia al ser humano

desde los diferentes enfoques de las ciencias naturales (biológica), sociales (sociológica/lingüística) y humanas.

Representa las aspiraciones, intereses e ideas de un contexto histórico que afecta la concepción de vida política, económica y cultural de los individuos, toma en cuenta las tradiciones, costumbres, proyectos y valores culturales en el desarrollo del ser .

Fundamento curricular antropológico

Abarca las normas y leyes jurídico-

legales que regulan el sistema de educativo de un determinado lugar.

Define las normas legales que funcionarán de guía y base para la elaboración del diseño curricular.

Toma en cuenta los reglamentos de las Carrera Profesionales, reglamento de Enseñanza y Aprendizaje entre otros.

Fundamento curricular legal

Estudia y comprende la situación del medio

ambiente en la que se desarrolla una sociedad y en consecuencia el sistema educativo. Introduce lineamientos en el currículo que creen una consciencia ambiental, y que involucren a los estudiantes con la realidad, para que se tomen medidas de preservación y construcción del patrimonio natural.

Asimismo, comprendan como conforman dentro del contexto áulico un ecosistema, Fomentando el valor del ambiente natural y social en el convivio de las personas.

Fundamento curricular ambiental

Describe los principios y las características

de los diferentes modelos pedagógicos así como el papel del educador y del estudiante dentro de ellos; que han surgido a lo largo de la historia de la educación.

Orienta el cómo del docente y el discente dentro del planeamiento curricular, al mostrar las diferentes perspectivas pedagógicas, su funcionamiento y sus implicaciones.

Pone en practica la pedagogía operatoria, constructivista, entre otras.

Fundamento curricular pedagógico

Plantea la necesidad de

responder a la naturaleza de los procesos de crecimiento y desarrollo físico, mental y emocional de los estudiantes de manera armónica.

Implementando la educación como proceso natural necesario.

Fundamento curricular biológico

Fomenta la utilización de

recursos tecnológicos para docentes y estudiantes, además, permite el desarrollo de procesos de comunicación, el uso de instrumentos de tecnología y sus avances, que faciliten la formación adecuada de competencias y la adquisición y generación del saber.

Fundamento curricular cientifico-tecnologico