Aline Grunewald Nichele - Blog of the Digital Education Research · PDF...

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  • UNIVERSIDADE DO VALE DO RIO DOS SINOS - UNISINOS

    UNIDADE ACADMICA DE PESQUISA E PS-GRADUAO

    PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAO

    NVEL DOUTORADO

    Aline Grunewald Nichele

    TECNOLOGIAS MVEIS E SEM FIO NOS PROCESSOS DE ENSINO E DE

    APRENDIZAGEM EM QUMICA:

    UMA EXPERINCIA NO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E

    TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL

    So Leopoldo

    2015

  • Aline Grunewald Nichele

    TECNOLOGIAS MVEIS E SEM FIO NOS PROCESSOS DE ENSINO E DE

    APRENDIZAGEM EM QUMICA:

    UMA EXPERINCIA NO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E

    TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL

    Tese apresentada como requisito parcial para obteno do ttulo de Doutor em Educao, pelo Programa de Ps-Graduao em Educao da Universidade do Vale do Rio dos Sinos UNISINOS.

    Orientadora: Profa. Dra. Eliane Schlemmer

    So Leopoldo

    2015

  • Catalogao na Publicao: Bibliotecria Eliete Mari Doncato Brasil - CRB 10/1184

    N594t Nichele, Aline Grunewald

    Tecnologias mveis e sem fio nos processos de ensino e de aprendizagem em qumica: uma experincia no Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Rio Grande do Sul / Aline Grunewald Nichele. -- 2015.

    257 f. : il. ; color. ; 30cm.

    Tese (Doutorado em Educao) -- Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Programa de Ps-Graduao em Educao, So Leopoldo, RS, 2015.

    Orientadora: Prof. Dr. Eliane Schlemmer.

    1. Educao. 2. Tecnologias mveis e sem fio. 3. Ensino e aprendizagem - Qumica. 4. Tecnologia educacional - - Tablet - Smarphone. 5. Mobile learning. I. Ttulo. II. Schlemmer, Eliane.

    CDU 37

  • Aline Grunewald Nichele

    TECNOLOGIAS MVEIS E SEM FIO NOS PROCESSOS DE ENSINO E DE

    APRENDIZAGEM EM QUMICA:

    UMA EXPERINCIA NO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E

    TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL

    Tese apresentada como requisito parcial para a obteno do ttulo de Doutor, pelo Programa de Ps-Graduao em Educao da Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS

    Aprovado em ___ / ____ / ____.

    BANCA EXAMINADORA

    Carla Maria Bispo Padrel de Oliveira Universidade Aberta Lisboa

    Luis Paulo Leopoldo Mercado UFAL

    Amarolinda Zanela Klein UNISINOS

    Isabel Aparecida Bilho UNISINOS

    Eliane Schlemmer UNISINOS (Orientadora)

  • AGRADECIMENTOS

    Ao Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Rio Grande do Sul que

    viabilizou essa importante qualificao profissional.

    querida orientadora, Profa Dra. Eliane Schlemmer, minha grande incentivadora,

    pelas aprendizagens.

    s professoras Amarolinda Klein, Carla Padrel de Oliveira, Isabel Bilho e ao

    professor Lus Paulo Mercado por comporem a banca de defesa dessa tese.

    Aos professores e funcionrios do Programa de Ps-Graduao em Educao da

    UNISINOS.

    Aos meus colegas do Instituto Federal, em especial a Andria, Cludia, Lcio,

    Piccinini e Rossana, que generosamente cederam seus dispositivos mveis para

    essa pesquisa.

    Aos meus familiares e amigos pelo apoio.

    Ao Flvio, pela pacincia, compreenso e carinho.

    A minha me, Helena, por tudo.

  • RESUMO

    Motivada pela crescente utilizao de diferentes tecnologias mveis e sem fio

    (TMSF), principalmente smartphones e tablets, entre os estudantes, bem como pela

    poltica pblica de insero de tablets no contexto das escolas pblicas, surge o

    problema dessa pesquisa, que consiste em investigar como as TMSF podem

    contribuir para os processos de ensino e de aprendizagem em Qumica na

    perspectiva do mobile learning e do Bring Your Own Device (BYOD) no contexto da

    formao inicial de professores no Instituto Federal de Educao, Cincia e

    Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) Campus Porto Alegre. A pesquisa tem

    como objetivo principal compreender como as TMSF podem contribuir para os

    processos de ensino e de aprendizagem em Qumica na perspectiva do mobile

    learning e do BYOD, a fim de potencializar o desenvolvimento de prticas

    pedaggicas no contexto da formao inicial de professores no IFRS Campus

    Porto Alegre. So tambm objetivos da pesquisa: a) identificar elementos que

    permitam compreender quem so os licenciandos em Cincias da Natureza do

    IFRS, principalmente no que se refere ao acesso e utilizao das tecnologias digitais

    (TD); b) buscar e selecionar os aplicativos para tablets e smartphones, disponveis

    em loja digital virtual, com potencial para os processos de ensino e de aprendizagem

    em Qumica; c) estabelecer critrios de avaliao para os aplicativos, que

    possibilitem conhec-los e classific-los em termos de aplicabilidade; d) conceber,

    desenvolver e avaliar prtica pedaggica em Qumica utilizando aplicativos para

    tablets e smartphones, no contexto do mobile learning e do BYOD. Em funo das

    caractersticas do problema de pesquisa, bem como dos objetivos a serem

    alcanados, optou-se pelo desenvolvimento de uma pesquisa exploratria, de

    natureza qualitativa e quantitativa, baseada em Design Research, em que o artefato

    foi uma prtica pedaggica desenvolvida por meio de uma atividade complementar

    junto a um grupo de dez estudantes da Licenciatura em Cincias da Natureza:

    Habilitao em Biologia e Qumica do IFRS Campus Porto Alegre. Como

    instrumentos e materiais, utilizou-se: questionrios, roda de conversas, entrevista

    semi-estruturada, registros em udio, fotos, vdeo e observao. Para a anlise de

    dados, utilizou-se a Anlise Textual Discursiva (GALIAZZI; MORAES, 2011). Para

    interpretao dos dados e melhor compreenso do problema e objetivos da

    pesquisa, buscou-se fundamentao terica nos seguintes autores: Galiazzi, Moraes

  • (2002); Saccol, Schlemmer & Barbosa (2010); Lemos (2003); Giordan (2008). Os

    principais resultados da pesquisa apontam que os licenciandos tm um amplo

    acesso s tecnologias digitais e internet, entretanto seu uso era basicamente

    restrito a comunicao. H diversos aplicativos para tablets e smartphones

    especficos para a rea de Qumica disponveis em lojas digitais virtuais, bem como

    aplicativos gerais que tem potencial para o desenvolvimento de prticas

    pedaggicas, entretanto, aps estabelecimento de critrios e avaliao desses

    foram selecionados aplicativos que fossem gratuitos, multiplataforma, com contedo

    preferencialmente em lngua portuguesa e que esse fosse de qualidade. A partir do

    perfil tecnolgico dos licenciandos e dos aplicativos selecionados foi concebida uma

    prtica pedaggica na perspectiva do mobile learning e do BYOD, desenvolvida por

    meio de uma atividade complementar, em que os participantes vivenciaram as TMSF

    no contexto educacional e desenvolveram projetos de aprendizagem de Qumica no

    mbito das TMSF.

    Palavras-chave: Tecnologias mveis e sem fio. Ensino e aprendizagem de

    Qumica. Tablet. Smarphone. Mobile learning.

  • ABSTRACT

    Motivated by the increasing use of different mobile and wireless technologies,

    especially smartphones and tablets among students as well as the public policy of

    tablets insertion in the context of public schools, this research investigates how

    mobile and wireless technologies may appear to contribute to the processes of

    teaching and learning Chemistry from the perspective of mobile learning and BYOD

    in the context of initial teacher training in IFRS - Campus Porto Alegre. The research

    aims to understand how mobile and wireless technologies can contribute to the

    processes of teaching and learning Chemistry from the perspective of mobile

    learning and BYOD in order to enhance the development of educational practices in

    the context of initial teacher training in IFRS - Campus Porto Alegre. Some other

    objectives of the research are: a) to identify the Natural Sciences undergraduates

    digital technological profile, mainly with regard to the access and use of digital

    technologies ; b ) to search and select the applications for tablets, with potential for

    the teaching and learning processes in Chemistry, available in virtual digital store; c )

    to establish evaluation criteria for the Apps in order to know them and classify them

    in terms of applicability; d ) to design, develop and evaluate pedagogical practice in

    Chemistry with applications for tablets and smartphones in the context of mobile

    learning and BYOD. Taking into consideration the different characteristics of the

    research problems achieved, we opted for the development of an exploratory

    research, qualitative and quantitative, based on Design Research, where the artifact

    was a pedagogical practice developed through a complementary activity with a group

    of ten undergraduates. The instruments and materials which have been used are:

    questionnaires, workshops, interviews, audio recordings, photos, video and

    observation. For data analysis, we used the text analysis discourse (GALIAZZI;

    MORAES, 2011). In order to interpret the data and for better understanding of the

    problem and research objectives, we sought theoretical foundation in the following

    authors: Galiazzi, Moraes (2002); Saccol, Schlemmer & Barbosa (2010); Lemos

    (2003); Giordan (2008). The main results of this research show that the licensees

    have broad access to digital technologies and the Internet, but its use was basically

    restricted to communication. There are several Apps for specific tablets and

    smartphones concerning Chemistry education, and general applicat