La conducta de un individuo se encuentra La conducta de un individuo se encuentra determinada , en gran medida , por sus determinada , en gran medida , por sus

actitudes.actitudes.Las actitudes, las conductas y los roles que Las actitudes, las conductas y los roles que

despeñamos en los distintos grupos a los que despeñamos en los distintos grupos a los que pertenecemos, influyen en el buen pertenecemos, influyen en el buen

funcionamiento de los mismos.funcionamiento de los mismos.

CASO PRÁCTICO.CASO PRÁCTICO.• Un Educador Social trabaja desde hace tres años , en una Un Educador Social trabaja desde hace tres años , en una

localidad de dos mil habitantes como coordinador de un localidad de dos mil habitantes como coordinador de un grupo de veinte personas mayores , que vienen trabajando grupo de veinte personas mayores , que vienen trabajando en diferentes actividades de animación . El grupo esta muy en diferentes actividades de animación . El grupo esta muy consolidado y se han creado dentro de él, muchos lazos de consolidado y se han creado dentro de él, muchos lazos de unión , el grupo funciona muy bien.unión , el grupo funciona muy bien.

• Últimamente el coordinador a observado por parte de Últimamente el coordinador a observado por parte de muchos miembros del grupo, lo siguiente :muchos miembros del grupo, lo siguiente :

• Se dan actitudes de rechazo, hacía una persona nueva que Se dan actitudes de rechazo, hacía una persona nueva que se ha integrado en el grupo , es una mujer peruana . Los se ha integrado en el grupo , es una mujer peruana . Los mayores la ven como diferente, se observa claramente que mayores la ven como diferente, se observa claramente que tienen prejuicios contra a ella y sistemáticamente la aíslan , tienen prejuicios contra a ella y sistemáticamente la aíslan , no la dejan intervenir.no la dejan intervenir.

• Al tratarse de un pueblo pequeño en el que todos se conocen, puede Al tratarse de un pueblo pequeño en el que todos se conocen, puede costar más ,la integración de una persona ajena a la localidad.costar más ,la integración de una persona ajena a la localidad.

• Además como el grupo esta muy consolidado , la incorporación de un Además como el grupo esta muy consolidado , la incorporación de un nuevo integrante, se torna dificultosa. Ya que dentro del grupo esta nuevo integrante, se torna dificultosa. Ya que dentro del grupo esta generalizado el siguiente pensamiento: “generalizado el siguiente pensamiento: “Nos bastamos solos no Nos bastamos solos no necesitamos a nadie” .necesitamos a nadie” .

¿¿Que debería hacer el Educador Que debería hacer el Educador para modificar las actitudes para modificar las actitudes negativas y conseguir la negativas y conseguir la integración de esta persona?integración de esta persona?

RESOLUCIÓN DEL CASO.RESOLUCIÓN DEL CASO.

El primer paso sería crear una buena dinámica de El primer paso sería crear una buena dinámica de grupo ,para ello el educador debe adquirir una grupo ,para ello el educador debe adquirir una serie de roles , como son:serie de roles , como son:

• El Relajado:El Relajado: Para conseguir que el problema no le Para conseguir que el problema no le sobrepase y calmar tensiones.sobrepase y calmar tensiones.

• El SolidarioEl Solidario: : Para propiciar la expresión sincera Para propiciar la expresión sincera por parte de los miembros del grupo creando así, por parte de los miembros del grupo creando así, un clima de confianza.un clima de confianza.

• El Acorde: El Acorde: Para buscar los puntos en común.Para buscar los puntos en común.• El Técnico: El Técnico: Para especificar los objetivos y Para especificar los objetivos y

comenzar la tarea.comenzar la tarea.

SEGUNDO PASO.SEGUNDO PASO.

Para fomentar la empatía se pondría en marcha la siguiente Para fomentar la empatía se pondría en marcha la siguiente dinámica:dinámica:

Se pedirá al grupo que piensen en momentos en los que se ha Se pedirá al grupo que piensen en momentos en los que se ha sentido rechazados por los demás, y como se han sentido. sentido rechazados por los demás, y como se han sentido. Cada persona escribirá anónimamente en un papel una Cada persona escribirá anónimamente en un papel una

experiencia.experiencia.Se meterán todos los papeles en una caja y el Educador leerá Se meterán todos los papeles en una caja y el Educador leerá

todos. todos. El educador hará reflexionar al grupo sobre el caso que nos El educador hará reflexionar al grupo sobre el caso que nos

ocupa, generando el debate.ocupa, generando el debate.Procurará convencer al grupo , de lo importante de ser Procurará convencer al grupo , de lo importante de ser

personaspersonas empáticas , empáticas , “ No se debe rechazar a nadie porque “ No se debe rechazar a nadie porque mañana podemos ser nosotros los rechazados “. mañana podemos ser nosotros los rechazados “.

TERCER PASO.TERCER PASO.

• Se realizará la dinámica Se realizará la dinámica “Del Intercambio de“Del Intercambio de Piropos”.Piropos”. Desarrollo de la Dinámica: Desarrollo de la Dinámica:

Cada participante escribirá su nombre en un folio Cada participante escribirá su nombre en un folio en blanco , después se repartirán los folios y cada en blanco , después se repartirán los folios y cada uno deberá escribir un piropo dirigido a la persona uno deberá escribir un piropo dirigido a la persona que le ha tocado , teniendo en cuenta aspectos que le ha tocado , teniendo en cuenta aspectos positivos de la persona en cuestión. positivos de la persona en cuestión. De esta De esta manera se pretenderá que los participantes manera se pretenderá que los participantes reflexionen sobre lo positivo que todos tenemos.reflexionen sobre lo positivo que todos tenemos.

TERCER PASO.TERCER PASO.

Se propondrá una actividad intercultural que Se propondrá una actividad intercultural que consistirá en lo siguiente:consistirá en lo siguiente:

Se proyectará un documental la cultura Peruana .Se proyectará un documental la cultura Peruana .Se creará a continuación un debate sobre los aspectos Se creará a continuación un debate sobre los aspectos

en común con nuestra cultura y los diferentes.en común con nuestra cultura y los diferentes.El Educador procurará llevar a las personas a El Educador procurará llevar a las personas a

reflexionar sobre los puntos en común son puntos reflexionar sobre los puntos en común son puntos de unión , y las costumbres diferentes son ocasión de unión , y las costumbres diferentes son ocasión

de aprendizaje y enriquecimiento. de aprendizaje y enriquecimiento.

CONCLUSIÓN.CONCLUSIÓN.

Con las actuaciones expuestas se conseguirán Con las actuaciones expuestas se conseguirán vencer los prejuicios iniciales que producen vencer los prejuicios iniciales que producen

rechazo, y que la persona en cuestión se vaya rechazo, y que la persona en cuestión se vaya integrando. Pero quedará mucho camino por integrando. Pero quedará mucho camino por recorrer hasta llegar a la situación ideal. Será recorrer hasta llegar a la situación ideal. Será tarea del educador ir creando las condiciones tarea del educador ir creando las condiciones

adecuadas para que dicha situación , se adecuadas para que dicha situación , se produzca. produzca. Deberá controlar los roles negativos y Deberá controlar los roles negativos y fomentar los positivos, que se dan en el grupo, fomentar los positivos, que se dan en el grupo, introducir dinámicas y técnicas adecuadas.......introducir dinámicas y técnicas adecuadas.......