ชอผลงาน การจดการความรและนวตกรรม ดานการเปนตนแบบการของปฏรปการผลตครดานการฝกปฏบตการสอนในสถานศกษา และประยกตใชในการปรบปรงมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาโดยจดทำาเปนรปแบบการเรยนร TQF สญจร ทเขอนจฬาภรณ จงหวดอบลราชธาน และ แขวงจำาปาศกด สปป.ลาว ในรปแบบชมชนการเรยนรของครมออาชพ (Professional Learning Community)

เจาของผลงาน / สงกด ผศ.ดร.สรวาท ทองบ , ผศ.ดร.ไพศาล วรคำา และ ผศ.อลงกต ภมสายดร / สงกด คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏมหาสารคามขอมลเกยวกบผลงาน ปจจบนประเทศไทยมการเปลยนแปลงโครงสรางดานประชากรอยางเหนไดชดวาประชากรในกลมผสงอายมจำานวนเพมมากขน แตประชากรในกลมวยเรยนลดลง รฐบาลมนโยบายเพมผเรยนในสายอาชวะศกษาและลดผเรยนสายสามญ จากการสำารวจของสภาคณบดครศาสตร/ศกษาศาสตรแหงประเทศไทย พบวามผทเรยนครทวประเทศทคาดวาอก 5 ป จะสำาเรจการศกษามจำานวนกวา 300,000 คน ซงมทงสาขาทขาดแคลน และเกนความตองการ หลายสาขา และการสอบบรรจครทวประเทศ มผสอบผานคดเปนรอยละ 7 เทานน จากการทไดเขารวมกจกรรมประชมสมมนาตางๆ ระหวางผบรหารสถานศกษาในฐานผผลตบณฑตกบผใชบณฑตคณะครศาสตร ตลอดจนวกฤตดานคณภาพของคร วกฤตดานการศกษา สวกฤตชาตนน ทประชมตางสะทอนถงปญหาของคร โดยเฉพาะอยางยงครบรรจใหม ทงๆทเปนนกศกษาทเรยนด ไดรบทนบรรจในโครงการครพนธใหม วา ครเหลานนความรไมด สอนไมเปน ทำางานตามบทบาทภาระหนาทดานตางๆไมได จนอาจกลาวไดวาขาด

เอกสารแนบ 1 : รายละเอยดผล

“งานคณภาพ คดอยางไร ทำาอยางไร จง

คณลกษณะทดของความเปนคร จากเหตผลดงกลาวคณะครศาสตรจงพยายามทจะแสวงหาแนวทางการผลตครโดยมงเนนพฒนากระบวนการเรยนร และเนนหนกในการพฒนาระบบฝกปฏบตการสอน รวมถงนำาองคความรภายในองคกรทมอยทงหมด มาประชมเชงปฏบตการสญจร เพอพฒนามาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาของบณฑตคณะครศาสตร โดยมการทบทวนแลกเปลยนเรยนรในลกษณะของ ชมชนการเรยนรของครมออาชพ (Professional Learning Community : PLC)

ลกษณะของผลงาน เปนผลงานในกลมของการจดการความรแบบชมชนการเรยนร (Professional Learning Community : PLC)เพอนำามาปรบประยกตใชในการพฒนามาตรฐานควฒระดบอดมศกษาภายในคณะครศาสตร เพอใหไดบณฑตทมคณภาพทางอตลกษณทโดดเดน เปนผศกยภาพทหลากหลายและมสมรรถนะสงในการเปนครทดและเปนตนแบบของสงคมตอไป

วธดำาเนนการ (How to) คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏมหาสารคาม มวธการดำาเนนงานตามขนตอนดงตอไปน1. พฒนารปแบบการเรยนการสอนแนวใหมทเรยกวา เทคนคและทกษะการสอนในศตวรรษท 21 โดยใชระบบการเรยนการสอนแบบ Coaching and Mentoring ,Flip Classroom ,Problem Base Learning ,Research Base Learning ,Project Base Learning ,Professional Learning Community และอนๆ 2. ศกษาปญหาผลผลตทางการศกษาทกระดบโดยศกษาวเคราะหจากผลการสอบ O-Net ,N-net ,V-net ,NT ,GAT-PAT และ PISA เพอใชเปนแนวทางการการจดการศกษาใหสอดคลองกบปญหาทไดพบและนำามาปรบปรงเพอจดทำาระบบ TQF สญจรทอบลราชธานและแขวงจำาปาศกด สปป.ลาว3. ดำาเนนการตามกรอบมาตรฐานวชาชพของครสภา และกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา4. ระบบประเมนและประกนคณภาพ พฒนาอาจารยผสอนดานการประเมนผล กำาหนดคณลกษณะนกศกษากอนออกฝกปฏบตการสอนตามประกาศคณะ

ครศาสตรการประกนคณภาพบณฑตคณะครศาสตรตามมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต เชน นกศกษามทกษะการเรยนรเรองการเปลยนแปลงแนวคดดานการศกษาในศตวรรษท 21 ตามแนวทางวธการสรางการเรยนรครเพอศษย (Changing Education Paradigms) ตามหวขอตอไปน

1. ความรทวไปเกยวกบโลกและเหตการณปจจบน การเมองการปกครอง

2. ความรเกยวกบดานการเงน เศรษฐศาสตร ธรกจ และการเปนผประกอบการ

3. ความรดานการเปนพลเมองทด4. ความรดานสขภาพ และการแพทยเบองตน5. ความรดานสงแวดลอม และทรพยากรธรรมชาต

5. นำาองคทรรอบยอดทไดทงหมดไปประชมสมมนาเพอจดทำา กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอมศกษาของคณะครศาสตรฉบบปรบปรงใหม ดวยรปแบบ TQF สญจร ทเขอนสรนธรจงหวดอบลราชธาน และมหาวทยาลยจำาปาศกด สาธารณรฐประชาธปไตยประชาชนลาว6. ระบบการพฒนามาตรฐานบณฑตตามประกาศคณะครศาสตรเรองการประกนคณภาพบณฑตคณะครศาสตร(ตามเอกสารแนบทาย)

ผลสมฤทธ : เกดความเชอมนศรทธาตอบานของครจากคณาจารยและนกศกษา ไดรบการยอมรบจากมหาวทยาลย จากสถาบนการผลตครดวยกน จากครและผบรหารสถานศกษาในเขตพนทบรการและจงหวดใกลเคยง และทำาใหคณะครศาสตรมหาวทยาลยราชภฏมหาสารคามเปนบานของครอยางแทจรง รวมถงมการพฒนากรอบมาตรฐานคณวฒใหมทมความทนสมย ทนตอรปแบบการเรยนรในศตวรรษท 21 มากขน

ความภาคภมใจ 1. ไดรบการยอมรบจากมหาวทยาลยราชภฏมหาสารคามใหเปนนวตกรรมการศกษาของมหาวทยาลย2. ไดรบการยอมรบจากสถาบนการผลตครดวยกนวาเปนตนแบบการปฏรป

การผลตครไทย3. ไดรบการยอมรบจากครและผบรหารสถานศกษาจนมการสมครเขารวมโครงการนกวา 2,000 คน และมากกวา 800 โรงเรยน4. ไดกรอบมาตรฐานคณวฒอดมศกษาใหมของคณะครศาสตรทพรอมจะใชเปนมาตรฐานการผลตครทดตอไป

ปจจยแหงความสำาเรจ2 VUCA1. ความพรอมและความสามารถในการปรบตวตามโลกยควกา (VUCA World)Volatility ( สามารถเปลยนแปลงและปรบตวไดงาย)Uncertainty (มความไมมนใจตอเหตการณและความไมนงนอนใจ)Complexity (มการจดการความสลบซบซอนและแนวสรางทางแกไขทด)Ambiguous (มการทำาความเขาใจความคลมเครอและยากทจะเขาใจใหเกดความชดเจน)2. การม VUCA leadershipVision (ความมวสยทศนเพอเตรยมพรอมรบสถานการณลวงหนา)Understanding (ความสามารถในการเขาใจบคคลและสงแวดลอมเปนอยางด)Clarity (มความชดเจนและความโปรงใสในการทำางาน)Agility (มความคลองแคลววองไวในการบรหารงาน)

รปภาพประกอบ

ประกาศคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏมหาสารคาม

เรอง การประกนคณภาพบณฑต ครศาสตร ปการศกษา ๒๕๕๗----------------------------------------

ดวยคณะครศาสตรมความประสงคจะประกนคณภาพผสำาเรจการศกษา เพอใหสอดรบกบขอบงคบของ ครสภา พระราชบญญตมหาวทยาลยราชภฏมหาสารคาม และกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา ตลอดจนนโยบายประกนคณภาพการศกษาคณะครศาสตร เพอใหการจดการศกษาเปนไปโดยเรยบรอย คณบดจงไดออกประกาศคณะครศาสตร โดยความผานเหนชอบจากคณะกรรมการประจำาคณะครศาสตร จงเหนสมควรใหกำาหนดแนวปฏบต ในการจดการศกษาระดบครศาสตรบณฑตใหมคณสมบตดงน

๑. มทกษะดานความร๒. มทกษะดานเทคโนโลยสารสนเทศ๓. มทกษะดานภาษาเพอการสอสาร๔. มทกษะดานการสอนและคณลกษณะทดของคร๕. มทกษะดานการจดการและภาวะผนำา

โดยมรายละเอยดตามสวนแนบทายประกาศ ทกกรอบมาตรฐานคณภาพทแนบมาน

จงประกาศใหทราบและถอปฏบตตอไป

ประกาศ ณ วนท ๒๓ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๕๗

................................................(ผชวยศาสตราจารย ดร.สรวาท ทองบ)

คณบดคณะครศาสตร

รายละเอยดแนบทายประกาศเรอง การประกนคณภาพบณฑต ครศาสตร ปการศกษา ๒๕๕๗

เพอใหนกศกษาครศาสตรบณฑตเปนผมความรความสามารถในความเปนครรนใหม มความเพยบพรอมดวยคณสมบตทโดดเดน อนจะนำามาซงความเจรญกาวหนาของทองถนและสงคมประเทศชาต เพอทจะกาวเขาสเวทนานาชาตของประชาคมอาเซยนไดอยางภาคภม คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏมหาสารคาม จงขอกำาหนดมาตรฐานคณลกษณะบณฑตอนเปนสวนสำาคญตามกรอบมาตรฐานทางครศาสตรทง ๕ ดาน ดงน

๑. ทกษะดานความรเปนทกษะและองคความรเฉพาะทางในสาขาวชาเอก ดงน๑. ทกษะความสามารถในการเขาใจ การนกคด และการนำาเสนอขอมล๒. ทกษะการวเคราะหและจำาแนกขอเทจจรงในหลกการ ทฤษฎ ตลอดจน

กระบวนการตางๆ๓. ทกษะความสามารถในการเรยนรไดดวยตนเอง๔ . นกศกษามทกษะการเรยนรเรองการเปลยนแปลงแนวคดดานการศกษาใน

ศตวรรษท ๒๑ ตามแนวทางวธการสรางการเรยนรครเพอศษย (Changing Education Paradigms) ตามหวขอตอไปน

๔.๑ ความรทวไปเกยวกบโลกและเหตการณปจจบน การเมองการปกครอง๔.๒ ความรเกยวกบดานการเงน เศรษฐศาสตร ธรกจ และการเปนผ

ประกอบการ๔.๓ ความรดานการเปนพลเมองทด๔.๔ ความรดานสขภาพ และการแพทยเบองตน๔.๕ ความรดานสงแวดลอม และทรพยากรธรรมชาต

โดยนกศกษาจะตองมความรในสาขาวชาอยางกวางขวางและเปนระบบ ตระหนกรหลกการและทฤษฎในองคความรทเกยวของสำาหรบหลกสตรวชาชพคร มความเขาใจเกยวกบความกาวหนาของความรเฉพาะดานสาขาวชา และตระหนกถงงานวจยในปจจบนทเกยวของกบการแกปญหาและการตอยอดองคความร สวนหลกสตรวชาชพครทเนนการปฏบตการสอน จะตองตระหนกในธรรมเนยมปฏบต กฎระเบยบ และขอบงคบ ทเปลยนแปลงตามสถานการณ

๒. ทกษะดานเทคโนโลยสารสนเทศ๑. สามารถสบคนขอมลและแยกแยะสารสนเทศได

๒. สามารถผลตและประยกตใชสอมลตมเดยเพอใชประกอบการเรยนการสอนได๓. สามารถสรางเวบไซตและจดการเวบไซตเพอเผยแพรความรและสารสนเทศได๔. สามารถซอมบำารงอปกรณคอมพวเตอรได๕. สามารถสราง Application อยางงายเพอใชในการจดการเรยนการสอนได๖. สามารถใชสารสนเทศในการตดตอสอสารและประสานงานในการทำางานรวมกบผอนได๗. มทกษะดานการใชคอมพวเตอรและโปรแกรมประยกตพนฐานไดเปนยางด๘. มทกษะการเรยนรเรองการเปลยนแปลงแนวคดดานการศกษาในศตวรรษท

๒๑ ตามแนวทางวธการสรางการเรยนรครเพอศษย (Changing Education Paradigms) ในดานการสบคนโดยระบบเทคโนโลยสารสนเทศนอกหองเรยน

๓. ทกษะดานภาษาเพอการสอสาร๑. มผลการสอบภาษาองกฤษเทยบไดกบการสอบ TOEIC ไมนอยกวา ๔๕๐

คะแนน หรอผานการประเมนการสอบวดผลของมหาวทยาลย๒. มคณลกษณะทางการใชภาษาองกฤษกอนสำาเรจการศกษา คอ จะตองมผล

การสอบภาษาองกฤษเทยบไดกบการสอบ TOEIC ไมนอยกวา ๕๐๐ คะแนน หรอ ผานการประเมนการสอบวดผลของมหาวทยาลย

๓. มความเชยวชาญในการจดการเรยนรภาษาตางประเทศทมรปแบบหลากหลาย ทงรปแบบทเปนทางการ รปแบบกงทางการ และรปแบบไมเปนทางการ อยางสรางสรรค

๔. มความเชยวชาญในการจดการเรยนรภาษาตางประเทศสำาหรบผเรยนทหลากหลาย ทงทมความสามารถพเศษ ทมความสามารถปานกลาง และทมความตองการพเศษ อยางมนวตกรรม

๕. มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาเอกภาษาตางประเทศอยางบรณาการ

๖. เขาใจวฒนธรรมและวรรณคดของภาษาไทยและภาษาตางประเทศ ทมความรวมสมย และองคประกอบของวรรณศลป รอยแกวรอย กรองภาษาตางประเทศ จนถงวฒนธรรมของอาเซยน และวฒนธรรมของนานาชาต

๗. บรณาการความรภาษาไทยตามหลกภาษา วรรณคดและวฒนธรรมไทย วถชวตไทย คณธรรม จรยธรรม ความเชอ ภมปญญา ใหเขากบความรและคานยมของอาเซยน และนานาชาต โดยสามารถถายทอดเปนภาษาองกฤษได

๘. มทกษะการใชภาษาทมพลงทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ เชน การพดในโอกาสพธสำาคญตางๆ และการใชภาษาโนมนาวใจ รวมถงการพดเพอสรางแรงบนดาลใจแกผเรยน

๙. มทกษะการใชภาษาอยางมวจารณญาณ เรอง การใชภาษาในชวตประจำาวน และทกษะการใชภาษาผานสออเลกทรอนกสหรอสอสงคมออนไลน

๔. ทกษะดานการสอนและคณลกษณะทดของคร นกศกษาเปนผมความสามารในทกษะการสอนเปนอยางด มคณสมบต มองคความร ตลอดจนมจรยธรรม จรรยาบรรณ พรอมทจะเปนครทดไดดงน

๑.  ทกษะการนำาเขาสบทเรยน (Set Induction)๒.  ทกษะการอธบาย (Presentation)๓.  ทกษะการใชคำาถาม (Question)๔.  ทกษะการเสรมกำาลงใจ (Reinforcement)๕.  ทกษะการสรปบทเรยน (Set Closure)๖.  ทกษะการเราความสนใจ (Stimulation)๗.  ทกษะการใชกระดานชอลก๘.  ทกษะการกระตนใหคด (Active Thinking)๙.  ทกษะการใชสอการสอน (Media Presentation)๑๐. ทกษะการผลตสอและนวตกรรมการสอน(Media and Innovation

Production)๑๑.  มความรกและศรทธาในวชาชพคร และพรอมทจะพฒนาวชาชพของตนอย

เสมอ๑๒.  ประพฤตตนเปนแบบอยางแกผเรยน ทงดานศลธรรม วฒนธรรม กจนสย

สขนสย และอปนสย ตลอดจนมความเปนประชาธปไตย๑๓.  ใฝรและพฒนาตนเองอยเสมอ๑๔. มความเมตตาแกศษย และเหนคณคาของศษย๑๕. มสขภาพรางกายสมบรณแขงแรง

๑๖.   มความคดรเรมสรางสรรคทางวชาการ และสามารถใชกระบวนการคดวเคราะหเพอแกไขปญหา ตาง ๆ ได

๑๗.   มบทบาทในการพฒนาชมชน และสามารถเปนผนำาชมชนได๑๘.   สามารถใชเทคโนโลยททนสมย ภาษา และการวจยเพอเปนเครองมอในการ

พฒนาตนเอง๑๙.   สามารถพฒนาตนเองใหเปนครแบบใหมในระบบสากลได คอ

-  เปน ครทเนนความหลากหลายเพอตอบสนองตอผเรยนเปนหลก แนะนำาผเรยนสามารถพฒนาเรยนรไดอยางเตมศกยภาพและสรางสรรค และใหขอมลสะทอนกลบผเรยนไดอยางตอเนอง

-  รวทยาการดานคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศมากขน เพราะการศกษายคใหมเปนการศกษาผานสออเลกทรอนคสมากขน

-  เปนครทตองไปหานกเรยนมากขน เขาเยยมชมชนไดมากขน๒๐. ดานทกษะการเรยนรในศตวรรษท ๒๑- ทกษะการใชชวตและการทำางานตามหวขอหลก ๕ ขอ คอ

๑. ความยดหยนและการปรบตว๒. การรเรมสรางสรรคและการเปนตวของตวเอง๓. ทกษะดานสงคมและทกษะขามวฒนธรรม๔. การเปนผสรางผผลตและความรบผดชอบเชอถอได๕. ภาวะผนำาและความรบผดชอบ

- ทกษะการเรยนรและนวตกรรมตามหวขอหลก ๓ ขอ คอ๑. ความคดรเรมสรางสรรคและนวตกรรม๒. การคดอยางมวจารณญาณและการแกปญหา๓. การสอสารและความรวมมอ

- ทกษะดานสารสนเทศ สอ และเทคโนโลยตามหวขอหลก ๓ ขอ คอ๑. การใชและประเมนสารสนเทศไดอยางเทาทน๒. การวเคราะหและเลอกใชสอไดอยางเหมาะสม๓. การใชเทคโนโลยใหมอยางมประสทธภาพ

๒๑. ดานวชาชพครควรมความรดานตางๆดงตอไปนสามารถบรณาการความรวชาชพครครอบคลมไมนอยกวาหวขอตอไปน๒๒.๑ หลกการศกษา ปรชญาการศกษา วชาชพคร และความเปนคร๒๒.๒ จตวทยาพฒนาการ และจตวทยาการศกษา๒๒.๓ การออกแบบและพฒนาหลกสตร๒๒.๔ การออกแบบและการจดการการเรยนร

๒๒.๕ การจดชนเรยนและสงแวดลอมการเรยนร ๒๒.๖ เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารสำาหรบคร๒๒.๗ การสรางนวตกรรมทางการศกษา๒๒.๘ การวดและประเมนผลการศกษา๒๒.๙ การคดกรองและสอนเดกพเศษ๒๒.๑๐ การวจยทางการศกษา๒๒.๑๑ การบรหารการศกษาและกฎหมายทเกยวของกบคร

๒๓. นกศกษามความเขาใจโครงสรางพนฐาน ๔ ดานเพอสนบสนนการเรยนรในศตวรรษท ๒๑ ดงน

๒๓.๑ มาตรฐานและการประเมนในยคศตวรรษท ๒๑๒๓.๒ หลกสตรและการเรยนการสอนสำาหรบศตวรรษท ๒๑๒๓.๓ การพฒนาครในศตวรรษท ๒๑๒๔.๔ สภาพแวดลอมทเหมาะสมตอการเรยนร

๒๔. นกศกษามความเขาใจหลกการเรยนรแบบ Project Base Learning (PBL)๒๔.๑ ทกษะทครเปนครฝกดานจตใจ (Coaching and Mentoring)๒๔.๒ ทกษะการสรางแรงบนดาลใจแกศษย๒๔.๓ ทกษะการวดเพอประเมนความกาวหนา

๒๕. นกศกษามความเขาใจรปแบบการสรางชมชนการเรยนรของครแบบ Professional Learning Community (PLC)

๒๖. นกศกษาเปนผมคณธรรมและจรยธรรมทเดนชดตามหวขอตอไปน๒๖.๑ ปฏบตงานอยางมจรรยาบรรณอยในขอบเขตของกฎหมาย๒๖.๒ มความซอสตยสจรตอยางสมำาเสมอ๒๖.๓ มวนย ตรงตอเวลา และความรบผดชอบตอการกระทำาของตนเอง๒๖.๔ เคารพกฎระเบยบขอบงคบขององคกรและสงคม๒๖.๕ มความเสยสละและมจตสาธารณะเหนแกสวนรวมมากกวาสวนตน๒๖.๖ มความประพฤตเรยบรอย มสมมาคารวะ และความออนนอมถอมตน๒๖.๗ มความรกองคกร และรกษาชอเสยงของหนวยงานองคกร๒๖.๘ มคานยมวฒนธรรมทดงามและมความรกทองถน๒๖.๙ มความเปนประชาธปไตย๒๖.๑๐ มความสามารถใชดลยพนจอยางผรดวยคณธรรม๒๖.๑๑ มความตระหนกในความรสกของผอน

๕. ทกษะดานการจดการและภาวะผนำา

นกศกษาเปนผมความสามารถในการจดกระบวนการดำาเนนงานอยางใดอยางหนงเปนระบบโดยเรมตงแตการวางแผนดำาเนนงาน การทำากจกรรมตาง ๆ ตามหนาทอยางสรางสรรคและเปนไปดวยความเรยบรอย ราบรน มประสทธภาพ และเกดประสทธผลสงสดรวมไปถงการประเมนงานเพอปรบปรง แกไข หรอพฒนางานใหดยงขน และเปนผมภาวะผนำากลาวคอ กลาคด กลาตดสนใจ เพอการเปลยนแปลงอนจะนำาไปสการบรรลเปาหมาย ดงหวขอตอไปน

๑. มภาวะผนำาทางดานการเปลยนแปลงการศกษา มการสรางวสยทศนรวม ไดรบความไววางใจ และเปนสญลกษณแหงความสำาเรจ

๒. มภาวะผนำาดานการจดระเบยบใหมของโรงเรยน โดยมการสรางวฒนธรรมของโรงเรยน รเรมและรกษาไวซงโครงสรางและกระบวนการทเนนการตดสนใจรวมกน และมการสานสมพนธของคนในองคกรกบชมชนใหเกดความรวมมอรวมใจ ซงเปนหวใจของการดำาเนนงานทงหลายของโรงเรยน

๓. มภาวะผนำาและทกษะทางการบรหารจดการ ใหโรงเรยนเปนองคกรแหงการเรยนร ใหเกดความงอกงามทางความรและทกษะวชาชพ ของทงโรงเรยน

๔. เขาใจหลกการการจดการดานธรรมาภบาล ดวยการทำางานอยางมจตสำานก ดวยใจรกและภมใจตองานททำา ประพฤตปฏบตตนเปนตวอยางทดอยางเสมอตนเสมอปลาย เสรมแรงและพยายามใหองคกรมวสยทศนสอนาคตตลอดเวลา

๕. มทกษะทางดานการบรหารจดการทรพยากรทมอยอยางจำากด ใหเกดประสทธภาพและประสทธผลสงสด ตามหลก Economy Efficiency Effectiveness Equity โดยวงจร P-D-C-A