การวจยในชนเรยน

1. คำานำา

ตาม พรบ.การศกษาแหงชาต ปการศกษา 2542 มคำาวา การวจย“ในชนเรยน ซงระบวา ครเปนผทำา”

การระบดงกลาวทำาใหตองมาตความวา การวจยในชนเรยนคออะไร และครทำาอะไรกอนคอ ความตงคำาถามกอนวา อะไรคอการวจย สงทเรยกวาววจยจะตองประกอบดวย

1. มปญหาทจะตองวจยเทานน2. ระบสาเหตได3. มวธการหาขอมลทเชอถอได4. มการอภปรายผลเพอใหไดองคความรใหม/วธแกปญหาแบบ

ใหม/คำาตอบแบบใหม

2. การวจยในชนเรยนคออะไร

การวจยในชนเรยนคออะไร การวจยในชนเรยนเปนการวจยของคร อาจารย ซงสงเกตพบวานกเรยน/นกศกษาบางคนดงกลาว ระบไดหลายสาเหต จงเลอกสาเหตทตนสามารถแกไขได หาวธแกไข (ซงไมใชวธสอนแบบเดม) ดำาเนนการแกไขไปพรอมๆ กบการสอนนกเรยน/นกศกษากลมใหญ จนปญหาดงกลาวไดรบการคลคลาย จงเขยนรายงานการวจยซงมความยาว 2 – 3 หนา

สรปการวจยในชนเรยน คอ การทคร/อาจารยทำาการแกปญหานกเรยน/นกศกษาออน (บางคน บางเรอง) เพอใหเรยนทนเพอน หรอ

2

พฒนานกเรยน/นกศกษาเกง (บางคน บางเรอง) เพอใหถงศกยภาพสงสดของเขา

3. การวจยในชนเรยน เพออะไร ของใคร

การวจยเพอพฒนาผเรยน มใชเพอขอผลงานของผทำาวจย การพฒนาผเรยน หมายถง การแกปญหาใหผเรยนออนเรยนทนทนเพอน กบการเสรมผเรยนเกงใหเกงตามศกยภาพของเขา

การวจยเพอนำาไปขอผลงาน ควรทำาทหลงและใชการสงเคราะหผลการแกปญหาทแตละสาเหต หลายๆ สาเหตจนเกดองคความร ภายใตปญหาวจยเดยวกน

4. การวจยในชนเรยนจดอยในการวจยประเภทใด

การวจยมหลายประเภท เชน

1. การวจยเชงทดลอง ประกอบดวยตวแปรอสระ ตวแปรตาม ตวแปรควบคม ประชากร การสมตวอยาง กลมตวอยาง การเปรยบเทยบใชสถตสรปอางอง (F,ANOVA,t)

2. การวจยเชงสำารวจ ประกอบดวยเครองมอวจย (แบบสอบถาม สมภาษณ) ประชากร กลมตวอยาง การสมตวอยาง การสรปอางองดวยสถต

3. การวจยเชงคณลกษณะ (Qualitative Research) เนนการฝงตว ลมลก และตอเนองของผวจยในการรวบรวมขอมล

4. การวจยทเปนวทยานพนธ เหมาะสำาหรบผทำาเพอรบปรญญามกแบงเปน 5 บท

3

5. การวจยเชงกงทดลอง (Quasi – Experiment) เปนการวจยทมตวแปรตน ตวแปรตาม มการควบคมตวแปรเกน ใชการทดลองกบคน แตตองระวงเรองจรรยาบรรณของนกวจย

6. การวจยเชงสหพนธ เปนการวจยทมตวแปรตงแต 2 ตว และตองการทราบวาตวแปรคใดมความสมพนธมากนอยเพยงใด

7. การวจยเชงประวตศาสตรเปนการวจยอดตทผานมา8. การวจยเชงอนาคต เปนการวจยจากสภาพปจจบนเพอทำานาย

อนาคต9. การวจยในสาขาตางๆ เชน สาขาการศกษา เศรษฐศาสตร

วทยาศาสตร นตศาสตร ฯลฯ

การวจยในชนเรยนจดอยในสาขาศกษาศาสตร และใชวธวจยแบบคณลกษณะ โดยเนนการวจยรายกรณ (Case Study Research) โดยกรณน ไดแก สาเหต มใชพนท

5. การวจยในสาขาการศกษา (ศกษาศาสตร) แยกไดกประเภท

4 ประเภทคอ (1) การวจยในชนเรยน (2) การวจยในโรงเรยน (3) การวจยการเรยนการสอน และ (4) การวจยทางการศกษา ซงสรปความเหมอนและตางดงน

4

รายการ การวจย

ในชนเรยน ในโรงเรยน การเรยนการสอน

การศกษา

เปนการวจยหรอไม

5

ใครทำา คร-อาจารยประจำา

ศกษานเทศ ผบรหาร โรงเรยน/ม/ส

คร-อาจารยทวางและผเชยวชาญ

นกวจยการศกษา นกการศกษา

ทำาอะไร แกปญหาผเรยนบางคน บางเรอง

แกปญหาคร-อาจารยบางคน บางเรอง

แกปญหาผเรยนทงหอง หาองคความร

แกปญหาระดบใหญ หาขอมลเชงนโยบาย

เรมทไหนและอยางไร

สงเกตเหนผเรยนบางคนมอาการผดปกต

สงเกตคร-อาจารยบางคนมอาการผดปกต

ทบทวนงานวจย และระบปญหาวจย

ทบทวนงานวจย หรอผลการศกษาเกยวกบสภาพทางการศกษาของประเทศ

ทำาทไหน ใน/นอกหองเรยน

ใน/นอกโรงเรยน/ม/ส

ใน/นอกหองเรยน/โรงเรยน

ใน/นอกโรงเรยน

ทำาเพออะไร แกปญหาผเรยนบางคน บางเรอง

แกปญหาคร-อาจารยบางคน บางเรอง

ทดลองแนวคดใหมๆ หาองค ความร

ทดลอง/แกปญหา ระดบใหญ หาคำาตอบใหม เพอกำาหนดนโยบายใหม

6

การออกแบบการวจย

ไมเปนทางการ

ไมเปนทางการ

เปนทางการ เปนทางการ

รายการ การวจย

ในชนเรยน ในโรงเรยน การเรยนการสอน

การศกษา

เครองมอวจย ไมตองม คร-อาจารย คอ เครองมอวจย

ไมตองมศกษานเทศก ผบรหาร คอ เครองมอวจย

ตองมและเชอถอได

ตองมและเชอถอได

การระบประชากร กลมตวอยาง

ไม ไม ตอง ตอง

การสมตวอยาง ไม ไม ตอง ตอง

การเกบขอมล 2 – 3 วน 4 – 5 วน นาน นาน

การวเคราะหขอมล

วเคราะหเนอหา

วเคราะหเนอหา

สถตและทดสอบนยสำาคญ

สถตและทดสอบนยสำาคญ

เวลาใชทำาวจย 2 – 3 วน 4 – 5 วน นาน นาน

ความยาวของรายงาน 1

2 – 3 หนา 2 – 3 หนา 5 บท มากกวา 5 บท

7

เรอง

ทำาเมอไร ทำาไปสอนไปพรอมกน

ทำาไปนเทศ/บรหารไปพรอมกน

ตองมเวลาวาง (หนสอนไปทำา)

ตองมเวลาวาง

เสยคาใชจาย ไม ไม ตอง ตอง

อนาคตของผทำา

คร-อาจารยมออาชพ

ศกษานเทศผบรหารมออาชพ

นกวจยการศกษา

นกวจยการศกษา

ทำาเพอใคร ผเรยน คร ตวเอง ตวเอง/ประเทศ

รายการ การวจย

ในชนเรยน ในโรงเรยน การเรยนการสอน

การศกษา

จำานวนเรอง/ป มากกวา 100 เรอง

มากกวา 50 เรอง

1 เรอง ½ - 1 เรอง

ผลงานเอาไปทำาอะไร

ความเปนคร ความเปนศกษานเทศ/ผบรหาร

ผลงานเพอเลอนขน/ตำาแหนง

ตอบปญหาของประเทศ/ผลงานขอตำาแหนง

ขอบเขตททำา ในหอง ในโรงเรยน ใน-นอกหอง หลายๆหอง หลายๆ

8

โรงเรยน

เงอนไข ตองการเปนคร-อาจารยทด เตรยมสอนอยางด

ตองการเนนศกษานเทศ/ผบรหารทดเตรยมตวอยางด

ตองการหาองคความรเพม

ตองการหาคำาตอบใหม

ตวอยางงานวจย

การแกปญหานกเรยน 5 คน ป.3 ออก เสยง ร ล ไมชด

การแกปญหาคร 1 คน สอนไมเปน

ผลการใชเทคนคใหมในการสอนคณตศาสตร

ผลการปฏรปการศกษา

สรป ลกษณะของการวจยในชนเรยนเพอพฒนาผเรยน ไดแก

1. ผทำาวจยยงคงทำางานตามปรกตของตน2. ไมตองสรางเครองมอวจย3. ไมมขอมลจำานวนมาก และไมตองใชสถต

9

4. ขอมลสวนใหญมาจากการสงเกต การพดคย และใชการวเคราะหเนอหา

5. ไมตองทบทวนรายงานวจยทเกยวของ6. ใชเวลาทำาวจยไมนาน ขนอยกบสาเหตของปญหาและจำานวนบคคลท

ตองการแกไข7. ความยาว 2 – 3 หนาตอเรอง8. ผเรยนไดรบการแกไขหรอพฒนา9. ไมมการระบประชากร กลมตวอยาง การสมตวอยาง10. ไมตองใชสถตสรปอางอง และไมมระดบนยสำาคญ11. ไมมการทดสอบกอนหลง12. ไมมตวแปรอสระ ตวแปรตาม (ตวแปร คอ สงทศกษา)13. ไมมกลมทดลอง กลมควบคม14. เปนการวจยเชงคณลกษณะ (Qualitative research)

มากกวาการวจยเชงปรมาณ (Quantitaive research)15. เนนการแกไขทสาเหตของปญหาของผเรยนบางคน บางเรอง

6. วธทำาวจยในชนเรยนเพอพฒนาผเรยน

10

วงจรการทำาวจยในชนเรยน

สงเกตอาการผดปกตทางการเรยน/

ความประพฤตของผเรยนเพอระบปญหาแท

เขยนรายงาน ซกถามถงสาเหตแท

ลงมอแกและจดบนทก หาวธแกทตรงกบสาเหต

6.1 การระบปญหาแท6.1.1 ลกษณะของปญหาแท ไดแก

(1) เปนปญหามานานหลายวน(2) เปนปญหาของผเรยนบางคน(3) เปนปญหาการเรยน/ความประพฤต(4) ปญหานนสามารถอธบายเชงพฤตกรรมได(5) ปญหานนหาสาเหตได(6) เปนปญหาทคร-อาจารยแกไขเองได

11

วธการระบปญหา มดงน

(1) บรรยายสภาพการเรยนการสอนกอนพบปญหา(2) ระบวาพบปญหาไดอยางไร โดยใคร(3) เปนปญหาของผเรยนกคนจากทงหมด(4) เปนปญหาเฉพาะวชานหรอทกวชา(5) บรรยายลกษณะของปญหา

ตวอยางท 1

นกเรยน ป.2 ออกเสยง คว ไมได

(1) ในวชาภาษาไทย ป.2 ใหนกเรยนอานคำาทควบกลำาดวย คว พบวา มนกเรยน 3 คน ออกเสยง ควาย เปน ฟาย ความ เปน ฟาม และ เควงควาง เปน เฟงฟาง

(2) ครสงเกตการณออกเสยงของนกเรยน 3 คน เมอใหอานเดยว(3) เปนปญหานกเรยน 3 คน จาก 50 คน(4) เปนปญหาในทกวชาทมคำา คว“ ”(5) การออกเสยง คว ของนกเรยน “ ” 3 คนน ออกเสยง เปน ฟ“ ”

ทกครง

ตวอยางท 2

นกศกษาป 1 3 คน เขาหองเรยนสาย

(1) ในการสอนวชา สถตขนนำา กำาหนดใหนกศกษาทกคนมาตรงเวลา คอ 10.15 น.

(2) นกศกษา 3 คน เขาหองสาย คอ 10.30 น. ทง 3 คน

12

(3) เปนปญหาของนกศกษา 3 คน จาก 100 คน(4) เปนปญหาทกวชา(5) การเขาหองสายทกครง รบกวนการสอน อกทงนกศกษาไมได

แสดงอาการรบร

6.2 จากปญหาแท คร/อาจารยระบสาเหตแทลกษณะของสาเหตแท

(1) ใน 1 ปญหามหลายสาเหต(2) เปนสาเหตทอธบายเชงพฤตกรรมได(3) เปนสาเหตของผเรยนบางคน บางเรอง(4) เปนสาเหตทคร-อาจารยแกไขเองไดการเลอกสาเหตทแทมาแก

(1) คร-อาจารยเลอก 1 สาเหตแททตนแกไขได(2) คร-อาจารยถามตนตอของสาเหต จะไดตนตอแทๆ

ตวอยางท 1

(1) สงเกตการณออกเสยงไมถกตองของนกเรยน 3 คน(2) ซกถามเดกแตละคน (ใน 3 คน) วาทบานออกเสยงอยางไร(3) ลองใหอานคำาอนทม คว(4) สงเกตปาก และกลองเสยงตลอดจนอวยวะอนในขณะออก

เสยงสรปสาเหตของนกเรยนแตละคน

คนท 1........................... .................................. ...............

13

.................... ...................................คนท 2........................... .................................. ................................... ...................................คนท 3........................... .................................. ................................... ...................................ตวอยางดงกลาวพบวา นกเรยน 2 คน มสาเหตมาจากทบาน สวนท 3 สาเหตมาจากลนไกสน ครควรแกไขทนกเรยน 2 คนแรก (เพราะแกเองได) สวนท 3 ควรปรกษาผปกครองเพอใหแพทยแกไขตอไป

ตวอยางท 2

อาจารยบนทกเวลาทนกศกษาทง 3 คนมารวม 1 สปดาห เมอสนชวโมงไดซกถามนกศกษาทง 3 คน ถงสาเหตทมาสาย สรปไดวา

คนท 1 บานไกล (ระบสถานท)

คนท 2 ตนสาย (บานไมไกล)

คนท 3 ตองชวยพอแมทำางานบาน

6.3 วธแกไข

14

คร-อาจารยเลอก 1 สาเหต และหาวธแกไขทตรงโดยเปนวธทแกไขในชวงการสอน หรอกอน/หลงสอนและไมทำาใหเสยหายแกกลมใหญ

ตวอยางท 1

ปญหาแท

นกเรยน 3/50 คน ออกเสยง คว ไมได เชนคำาวา ควาย ออกเสยงเปน ฟาย

สาเหต

ทบานของเดกทง 2 คน ออกเสยงควายเปน ฟาย

15

วธแก

เรยกนกเรยน 2 คน มาฝกออกเสยงตอนเลกเรยนโดย

1. ใหเดกดปากครวาเวลาออกเสยงทำาปากอยางไร

2. ใหเดกทำาปากตอหนากระจก

3. ครดปากของเดกแตละคนเวลาออกเสยง

4. ครใหเดกออกเสยงทละคน และจบทกลองเสยงของเดกวาออกเสยงถกหรอไม

5. ใหเดกทดลองออกเสยง และเพอนอก 1 คน ชวยกนฟงและดปาก

6. ฝกออกเสยง ควาย ทละคน ดกระจกสลบกบเพอนชวยกนด“ ”

7. ลองใหเดกพดประโยชนทมคำาวา ควาย เชน“ ”

- ฉนขควายไปนา

- พอมควาย 3 ตว

8. สงเกตเดกทง 2 คน ในการเรยนอานภาษาไทยในครงตอไปเพมเตม

ตวอยางท 2

ปญหาแท

นกศกษา 3 คน จาก 50 คน เขาเรยนสาย

16

สาเหต

คนท 1 บานไกล

คนท 2 ตนสายเพราะชอบนอนดก

คนท 3 มภาระทบาน

วธแก

ตองแกทละคน

คนท 1 นำาแผนทรถประจำาทางมาศกษา และระบเสนทางทจะมาไดเรวพรอมทงใหตนนอนเชาขน

คนท 2 ใหตงนาฬกาปลก เพอใหมเวลาแตงตวและเดนทาง และหดนอนหวคำา

คนท 3 ใหตนเชาขนเพอชวยงานทบานใหแลวเสรจ

7. หวขอในโครงรางวจย

17

เมอไดแนวทางมาแลวคร-อาจารย ศกษานเทศ/ผบรหารเขยนแผนงาน (โครงรางวจย) ดงน

1. ชอเรองวจย2. ปญหาแทและสาเหตแททเลอกมาวจย

ผลการสำารวจปญหาแทและสาเหตแทของผเรยนบางคน บางเรอง ตลอดจนนยาม ศพทปญหาแทและสาเหตแท

3. วตถประสงคของการวจย เพอแกปญหาอะไร ของใคร ทไหน กคน4. วธดำาเนนงาน

วธการทคาดวาจะแกไขไดผล5. ระยะเวลาทคาดวาจะแกไขเสรจ6. ทำาไมจงเลอกวธนมาแกไข และรไดอยางไรวาจะไดผล/สำาเรจ

18

8. หวขอในรายงานวจย

เมอลงมอแกไขจนสำาเรจ 1 เรอง เขยนรายงานวจยตามหวขอตอไปน

1. ชอเรองวจยการแกปญหาอะไร ของใคร

2. ปญหาแทและสาเหตแททเลอกมาวจยผลสำารวจปญหาแทและสาเหตของนกศกษาบางคน บางเรอง ตลอดจน นยามคำาศพท

ปญหาแทและสาเหตแท

3. วตถประสงคของการวจยเพอแกปญหาอะไร ของใคร ทไหน กคน

4. วธดำาเนนงานวธการแกไขเปนขนตอนอยางละเอยด (เมอไร ทำาอะไร ทำาอยางไร ใครทำา)

5. ผลการวจยผลการแกไขเปนระยะๆ ตลอดจนพฒนาการทดขน จนถงขนทแกไขเสรจ (ระบเมอไร อยางไร ใครทำา ไดผลอะไร เปนระยะๆ) ระบพฤตกรรมทแกไขไดสำาเรจดวย

6. การอภปรายผลอภปรายวาทำาไมวธแกไขนจงไดผลกบสาเหตของปญหาน

19

9. วธทำาวจยในชนเรยนเพอนำาไปขอผลงาน

การทำาวจยเพอไปขอผลงาน

(1) ตองทำาหลงจากการทำาวจยเพอแกปญหาผเรยนบางคน บางเรอง เสรจไปหลายๆ เรอง

(2) ประมวล สงเคราะหวา- ปญหาเดยวกน ตางสาเหต แกไขไดแลว ไดผลวาอะไร ทำาไมจงไดผล

หรอ

- ตางปญหา แกไขแลว ไดผลวาอะไร ทำาไมจงไดผล

ปญหาวจย 1 เรอง

สาเหต 1 สาเหต 2 สาเหต......................สาเหต k

20

แก แก ................................. แก

สงเคราะหผล

(3) อานงานวจยของคนอนทเกยวกบ แลวนำามาอภปรายรวมกบของตน วาสอดคลอง/แตกตางจากคนอนในประเดนใด เพราะอะไร

(4) หวขอในรายงานวจยเพอขอผลงาน1. ชอเรอง

การสงเคราะหปญหาอะไร ของใคร

2. ปญหาและสาเหตของการวจยระบปญหาแท หมายสาเหตแท นยามคำาศพท

3. ทบทวนงานวจย บทความ เอกสารทเกยวของกบปญหา สาเหต และวธแก

4. วตถประสงคของการวจยเพอสงเคราะหองคความรทไดจากการแกปญหาอะไร สาเหตอะไรบาง (ทกสาเหต) ของใคร

5. วธทำาเนนงาน5.1 มาจากงานวจยเลกๆ หลายๆ เรองในปญหาอะไร

สาเหตอะไรบาง (ทกสาเหต)5.2 ผลการแกไข

5.2.1 ปญหา สาเหต วธแกเดยวกนแตตางผเรยน ไดผลอยางไร

21

5.2.2 ปญหาเดยวกน ตางสาเหต ไดผลวาอะไร

6. สรปผลวจยตามวตถประสงค7. อภปรายผลวจย

ทำาไมผลวจยของทานจงสอดคลอง/ตางจากคนอน (ขอ 3 กบ ขอ 6)

8. ขอเสนอแนะ8.1 การนำาผลวจยไปใชตอควรทำาอยางไร ภายใต

ขอบเขตอะไร8.2 การทำาวจยตอจะมหวขออะไรบาง

9. บรรณานกรมระบชอ เอกสาร งานวจย บทความทอางองในวจยน

บรรณานกรม

อทมพร จามรมาน. การวจยของคร . กทม. : โรงพมพฟนน, 2538.

อทมพร จามรมาน. การวจยในชนเรยนและในโรงเรยนเพอพฒนานกเรยน . กทม. :

โรงพมพฟนน, 2544.

Anderson, L.W. et al. Research in Classroom. N.Y. : Pergamon Press, 1989.

Kratochwill, T. et al. Single – Case Research Design and Analysis. New Jersey :

Lawrence Erlbaum Associates, 1992.

22

Merriam, S.B. Case Study Research in Education. San Francisco : Jossey – Bass Pub., 1991.

แบบสำารวจความคดเหนของนกศกษาเรอง ความพงพอใจตอคณภาพการการจดการเรยนการสอนใน

วชา................................ปการศกษา…………

สวนท 1 ขอมลทวไป

คำาชแจง กรณาทำาเครองหมาย ลงใน ( ) หรอเตมคำา / ขอความลงในชองวางทกำาหนดใหไว

ตวอยางเครองมอในการทำาวจย

การสำารวจความคดเหนน มวตถประสงคเพอประเมนความพงพอใจของนกศกษาตอคณภาพการจดการเรยนการสอน เพอนำาผลไปหาแนวทางพฒนาปรบปรงการเรยนการสอนใหมคณภาพยงขน ขอความรวมมอนกศกษาโปรดกรอกแบบประเมนในเชงวชาการตาม

23

1. อาย............ป 2. เพศ ( ) ชาย ( ) หญง

3. วธการเรยนททานใชกบการเรยนวชาน

( ) เขาหองเรยนสมำาเสมอคดเปนรอยละ...........ของเวลาเรยนทงหมด

( ) ไมคอยเขาหองเรยนแตศกษาดวยตนเองดวยวธอน ๆ ระบ...............................................

( ) เรยนผานเครอขาย (Internet/information media) ระบ......................................................

( ) วธอนๆ............................................................เหตผล...................................................................4. ทานไดรบแจกเอกสารแผนการสอน

( ) ไดรบ ( ) ไมไดรบ 5. อาจารยมสงสนบสนนการสอนในชนเรยน ไดแก สอการสอน (เชน คอมพวเตอร/มลตมเดย/ภาพ/สไลด/ภาพยนตร/ วดทศน

( ) ไมม ( ) ม 6. หองเรยนมขนาดหอง/จำานวนนกศกษา/เครองมอการสอน ( ) เหมาะสม ( ) ไมเหมาะสม

สวนท 2 ความพงพอใจของนกศกษาตอคณภาพการจดการเรยนการสอน

ประเดนการใหบรการนกศกษา ระดบความพงพอใจ

มาก มาก ปาน นอ นอย

24

ทสด กลาง ย ทสด

ประสทธภาพการจดการเรยนการสอน

1. อาจารยผสอน

1) มความรความสามารถและความเชยวชาญในเนอหาวชา

2) สามารถถายทอด/จดการเรยนการสอนเปนขนตอน เหมาะสม/เขาใจงาย

3) เปดโอกาส/สงเสรมใหนกศกษาไดศกษา/เรยนรจากกรณศกษา/จากการทำางานจรง/ฝกปฏบต /คนควาวจย/โครงงาน/ สมมนา /คนควาทาง Internet

4) ดำาเนนการสอนตรงตามวตถประสงคและครอบคลมเนอหาวชา

5) อาจารยมสงสนบสนนการสอนในชนเรยน ไดแก สอการสอน

6) อาจารยใช/มสอ/เทคโนโลยสารสนเทศในการสอน นาสนใจ/ทนสมย/เหมาะสมกบเนอหาวชา และชวยเสรมการเรยนรและความเขาใจในเนอหาวชา7) การวดและประเมนผลตรงตามวตถประสงคและครอบคลมเนอหาวชา

8) คณธรรม จรยธรรมของอาจารยผสอน

9) ไดสอดแทรกคณธรรม/จรยธรรม/จรรยาบรรณวชาชพ/คานยมทด เชน ความซอสตย ความอดทน

25

ความพอเพยง จตสาธารณะ เปนตน10) อาจารยเปดโอกาสใหนกศกษาไดซกถาม แสดงความคดเหน ประชม พดคย ใหคำาแนะนำา และรบฟง ขอคดเหนของนกศกษา11) บคลกภาพเหมาะสมกบความเปนคร อาจารย

12) อาจารยเปดโอกาสใหนกศกษาเขาพบ เพอใหคำาปรกษาดานวชาการ และแนะแนวการใชชวตแกนกศกษา

ประเดนการใหบรการนกศกษา ระดบความพงพอใจ

มากทสด

มาก ปานกลาง

นอย

นอยทสด

13) อาจารยใหความชวยเหลอนกศกษาทมปญหาการเรยนหรอปญหาสวนตว

2. การจดกจกรรมการเรยนการสอน

1) รายวชาสอดคลองกบหลกสตร

2) การเปดโอกาสใหผเรยนมสวนรวมในการจดการเรยนการสอน

3) กระบวนการเรยนการสอนกระตนใหเกดการแสวงหาความรเพมเตม

4) การจดกจกรรมเสรมทสอดคลองกบสาขาทเรยนเชนไดฝกปฏบตจรงในชมชน/หรอเชญผทรงคณวฒมาบรรยาย

26

3. สอ/ เอกสารและอปกรณประกอบการเรยนการสอน

1) ความเพยงพอของสอ อปกรณการเรยนการสอน

2) ประสทธภาพของสอ อปกรณการเรยนการสอน

3) การใชสอ อปกรณการเรยนการสอนอยางคมคา

4) สอ/ เอกสารประกอบการเรยนการสอนมความชดเจนและเขาใจงาย

4. หองเรยนและอาคารเรยน

1) สภาพแวดลอมภายในหองเรยนโดยรวม (สะอาด สวาง สงบ )

2) สภาพแวดลอมภายนอกหองเรยนโดยรวม (สะอาด สงบ รมรน)

3) ขนาดของหองเรยนมความเหมาะสมกบจำานวนผเรยน

4) อากาศและระบบระบายอากาศในหองเรยนมความเหมาะสม

ประเดนการใหบรการนกศกษา ระดบความพงพอใจ

มากทสด

มาก ปานกลาง

นอย

นอยทสด

5) ขนาดของเกาอทนงเรยนมความเหมาะสม / โตะเกาออาจารยเหมาะสม

27

6) แสงสวางในหองเรยนมความเหมาะสม

7) ระบบเครองฉายมคณภาพด ภาพคมชด สสนถกตอง 8) ระบบเสยงและเครองขยายเสยงในหองเรยนเหมาะสม ฟงชดเจน9) พนททงภายในหองเรยน ทางเดน และภายนอกอาคารสะอาด 10) มบรเวณนงพกรอเพยงพอ

11) มททงขยะในอาคารเพยงพอ

12) หองนำาสะอาด ไมมกลนเหมน

สวนท 3 ปญหาอปสรรค/แนวทางแกไขเพอปรบปรงการเรยนการสอนตอไป

1. ปญหาอปสรรคของทานในการเรยนวชาน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………….

2. แนวทางการปรบปรงการเรยนการสอนในวชาน 1)……………………………………………………………………………………………..………….2)…………………………………………………………………………………………………………

3. สงททานชอบเกยวกบผสอนและ สงททานชอบเกยวกบรายวชาน…………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………

28

4. แนวทางการปรบปรงเกยวกบหองเรยน อาคารเรยน สอ วสด อปกรณ การเรยนการสอน

1)………………………………………………………………………………………………………2)………………………………………………………………………………………………………

ขอขอบคณนกศกษาในการใหความรวมมอ