ปัจจัยที่ส่งผลต่อทักษะการอ่านภาษาไทยของนักเรียนช่วงชั้นที่...

ปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชวงชนท 2 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ

กรงเทพมหานคร

สารนพนธ

ของ ชตวรรณ เจรญสข

เสนอตอบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เพอเปนสวนหนงของการศกษา

ตามหลกสตรปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาวชาจตวทยาการศกษา พฤษภาคม 2553



สารนพนธ

ของ นางสาวชตวรรณ เจรญสข

เสนอตอบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เพอเปนสวนหนงของการศกษา ตามหลกสตรปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาวชาจตวทยาการศกษา

พฤษภาคม 2553 ลขสทธเปนของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ



บทคดยอ ของ

ชตวรรณ เจรญสข

เสนอตอบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เพอเปนสวนหนงของการศกษา

ตามหลกสตรปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาวชาจตวทยาการศกษา พฤษภาคม 2553

ชตวรรณ เจรญสข (2553). ปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชวงชนท 2 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร.สารนพนธ กศ.ม. (จตวทยาการศกษา). กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. อาจารยทปรกษาสารนพนธ : ผชวยศาสตราจารยพรหมธดา แสนค าเครอ.

การวจยครงนมจดมงหมาย เพอศกษาปจจยทสงผลทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชวงชนท 2 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร ปจจยทศกษาแบงเปน 3 ดาน คอ ปจจยดานสวนตว ไดแก ผลสมฤทธทางการเรยน ทศนคตตอการเรยนภาษาไทย นสยรกการอาน ปจจยดานครอบครว ไดแก การสนบสนนดานการอานของผปกครอง และปจจยดานสภาพแวดลอมในโรงเรยน ไดแก ลกษณะทางกายภาพในวชาภาษาไทย

กลมตวอยางทใชในการศกษาคนควาครงนเปน เปนนกเรยนชวงชนท 2 ปการศกษา 2552 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร จ านวน 123 คน ดงน เปนนกเรยนชาย 67 คน เปนนกเรยนหญง 56 คน ซงใชเปนกลมตวอยางทงหมด

ผลการศกษา พบวา

1. ระดบชนประถมศกษาปท 4

1.1 ปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชวงชนท 2 (ระดบชนประถมศกษาปท 4) โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ม 1 ปจจย คอ ทศนคตตอการเรยนวชาภาษาไทย(X2) สามารถอธบายความแปรปรวนทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชวงชนท 2 (ระดบชนประถมศกษา ปท 4) โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร ไดรอยละ 16.3

1.2 สมการพยากรณทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชวงชนท 2 (ระดบชนประถมศกษาปท 4) โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร มดงน

1.2.1 ในรปคะแนนดบ ไดแก

Y = 5.314 + 3.572 X2

1.2.2 ในรปคะแนนมาตรฐาน ไดแก

Z = .404 X2


2.1 ปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชวงชนท 2 (ระดบชนประถมศกษาปท 5) โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 ม 1 ปจจย คอ ผลสมฤทธทางการเรยน (X1) สามารถอธบายความ

แปรปรวนทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชวงชนท 2 (ระดบชนประถมศกษาปท 5) โรงเรยน วดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร ไดรอยละ 19.1



Y = 1.773 + 4.043 X1 2.2.2 ในรปคะแนนมาตรฐาน ไดแก Z = .437 X1


3.1 ปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชวงชนท 2 (ระดบชนประถมศกษาปท 6) โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 ม 1 ปจจย คอ ผลสมฤทธทางการเรยน (X1) สามารถอธบายความแปรปรวนทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชวงชนท 2 (ระดบชนประถมศกษาปท 6) โรงเรยน วดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร ไดรอยละ 27.0



Y = 6.985 + 4.028 X1 3.2.2 ในรปคะแนนมาตรฐาน ไดแก Z = .519 X1

FACTORS AFFECTING ON THAI LANGUAGE READING SKILL OF THE SECOND LEVEL, PRIMARY GRADES 4-6 STUDENTS AT

WATCHAICHANASONGKARM SCHOOL IN SAMPHANTAWONG DISTRICT, BANGKOK

AN ABSTRACT BY

CHUTIWAN CHAROENSUK

Presented in Partial Fulfilment of the Requirements for the Master of Education Degree in Educational Psychology

at Srinakharinwirot University May 2010

Chutiwan Charoensuk. (2010). Factors Affecting on Thai Language Reading Skill of The Second Level, Primary Grades 4-6 Students at Watchaichanasongkarm School in Samphantawong District. Master’s Project, M. Ed. (Educational Psychology) Bangkok : Graduate School, Srinakharinwirot University. Project Advisor : Assist. Prof. Promtida Sankamkrue.

The purposes of this research were to study the factors Affecting on Thai Language

Reading Skill of The Second Level, Primary Grades 4-6 Students at Watchaichanasongkarm School in Samphantawong District, Bangkok. The factors were divided into 3 dimensions, first of them was personal factors: leaning achievement leaning attitude and reading habit, second of them was family factor: guardians reading supportive, and third of them was physical environmental factor: Thai Language leaning environment.

The samples were 123 students of the The Second Level, Primary Grades 4-6 Students at Watchaichanasongkarm School in Samphantawong District, Bangkok. There were 67 males and 56 females, in academic year 2009. The research instruments were Thai Language Reading Skill of The Second Level, Primary Grades 4-6 Students questionnaires. The data was analyzed by the Pearson Product Moment Correlation Coefficient and Stepwise Multiple Regression Analysis.

The results were as follows :

1. Pratom Suksa 4

1.1 There were 1 factor affecting on Thai Language Reading Skill of The Second Level, Primary Grades 4-6 Students at Watchaichanasongkarm School in Samphantawong District, Bangkok. leaning attitude (X2). This factor could predicted equations of Thai Language Reading Skill of The Second Level, Primary Grades 4 Students at Watchaichanasongkarm School about percentage of 16.5

1.2 The predicted equation of factors affecting on Thai Language Reading Skill of The Second Level, Primary Grades 4 Students at Watchaichanasongkarm School in Samphantawong District, Bangkok were as follows.

1.2.1 In term of raw scores were :

Y = 5.314 + 3.572 X2

1.2.2 In term of standard scores were :

Z = .404 X2

2. Pratom Suksa 5

2.1 There were 1 factor affecting on Thai Language Reading Skill of The Second Level, Primary Grades 5 Students at Watchaichanasongkarm School in Samphantawong District, Bangkok. Leaning achievement (X1). This factor could predicted equations of Thai Language Reading Skill of The Second Level, Primary Grades 5 Students at Watchaichanasongkarm School about percentage of 19.5



Y = 1.773 + 4.043 X1


Z = .437 X1

3. Pratom Suksa 6

3.1 There were 1 factor affecting on Thai Language Reading Skill of The Second Level, Primary Grades 6 Students at Watchaichanasongkarm School in Samphantawong District, Bangkok. Leaning achievement (X1). This factor could predicted equations of Thai Language Reading Skill of The Second Level, Primary Grades 6 Students at Watchaichanasongkarm School about percentage of 27.0



Y = 6.985 + 4.028 X1


Z = .519 X1

อาจารยทปรกษาสารนพนธ ประธานคณะกรรมการบรหารหลกสตร และคณะกรรมการสอบไดพจารณาสารนพนธเรอง ปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชวงชนท 2 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร ของ ชตวรรณ เจรญสข ฉบบนแลวเหนสมควรรบเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาวชาจตวทยาการศกษา ของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒได

อาจารยทปรกษาสารนพนธ

.................................................................................... (ผชวยศาสตราจารย พรหมธดา แสนค าเครอ)

ประธานคณะกรรมการบรหารหลกสตร

.................................................................................... (รองศาสตราจารย เวธน กรทอง)

คณะกรรมการสอบ

..................................................................................... ประธาน (ผชวยศาสตราจารย พรหมธดา แสนค าเครอ)

.................................................................................... กรรมการสอบสารนพนธ (รองศาสตราจารย เวธน กรทอง)

.................................................................................... กรรมการสอบสารนพนธ (ผชวยศาสตราจารย ดร.พาสนา จลรตน)

อนมตใหรบสารนพนธฉบบนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาวชาจตวทยาการศกษา ของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

................................................................................... คณบดคณะศกษาศาสตร (รองศาสตราจารย ดร.องอาจ นยพฒน)

วนท..........เดอน พฤษภาคม พ.ศ. 2553

ประกาศคณปการ สารนพนธฉบบน ส าเรจไดดวยดเปนเพราะผวจยไดรบความกรณาจาก ผชวยศาสตราจารย

พรหมธดา แสนค าเครอ อาจารยทปรกษาสารนพนธ และประธานสอบปากเปลาสารนพนธ รองศาสตราจารยเวธน กรทอง และ ผชวยศาสตราจารย ดร.พาสนา จลรตน กรรมการสอบปากเปลาสารนพนธ ทกรณาใหค าปรกษา แนะน า พรอมทงชแนะแนวทางตลอดจนแกไขขอบกพรองตางๆ ผวจยขอกราบขอบพระคณทกทานเปนอยางยงไว ณ ทน

ขอกราบขอบพระคณ ผชวยศาสตราจารยพรรณรตน พลอยเลอมแสง ผชวยศาสตราจารยวไลลกษณ พงษโสภา และผชวยศาสตราจารย ดร.พาสนา จลรตน ทกรณาเปนผทรงคณวฒ ในการตรวจเครองมอทใชในการวจยครงน

ขอกราบขอบพระคณคณาจารยในภาควชาการแนะแนวและจตวทยาการศกษาทกทาน ทไดประสทธประสาทวชาความรแกผวจย และจะน าความรทไดรบนไปท าประโยชนใหแกผอนตอไป ใหตรงกบเจตนารมณของคณาจารยอยางสมบรณ

ขอขอบพระคณ วาทรอยโท ชวลต วชาด ผอ านวยการโรงเรยนวดพลบพลาชย ทกรณาใหความอนเคราะหในเกบขอมลเพอพฒนาเครองมอ และขอบพระคณ นางฟารดา ไชยตร คร คศ.3 วทยฐานะ ครช านาญการพเศษ โรงเรยนวดพลบพลาชย ในการใหความอนเคราะหชวยเหลออ านวยความสะดวกในการเกบขอมลเพอพฒนาเครองมอ

ขอขอบพระคณ ดร.ศกดา สถาพรวจนา ผอ านายการโรงเรยนวดชยชนะสงคราม ทกรณาใหความอนเคราะห อนญาตในการเกบขอมลเพอการวจย และใหการสนบสนนสงเสรมใหครในโรงเรยนวดชยชนะสงครามศกษาในระดบปรญญาโท เพอพฒนาความรความสามารถของครอนเปนแนวทางทจะน าไปใชพฒนาคณภาพการศกษาของนกเรยน

ขอขอบพระคณ นางจรรยา ชาญณรงค รกษาการรองผ อ านวยการโรงเรยน วดชยชนะสงคราม คร คศ.2 วทยฐานะ ครช านาญการ และคณะคร นกเรยน โรงเรยน วดชยชนะสงคราม ทกทานทอ านวยความสะดวก ใหความชวยเหลอทกๆ ดาน และใหก าลงใจดวยดเสมอมา

ขอขอบพระคณ รองศาสตราจารยทวสทธ สทธกร ผเปนแบบอยางในการศกษาใหค าแนะน าและสงเสรมการศกษา เพมเตมความรเพอพฒนาตนเองใหกาวหนาในการพฒนาการเรยนการสอนนกเรยน

ขอขอบคณเพอนๆ ในสาขาจตวทยาการศกษา รนปการศกษา 2551 ทใหค าแนะน าชวยเหลอ และใหก าลงใจกนมาโดยตลอด

สดทายน ผวจยขอนอมร าลกถงพระคณบดา มารดา ครอาจารย ทใหการสนบสนน ดานทนทรพย ความรก ความหวงใย สงเสรม และใหก าลงใจ แกผวจยดวยด จนสารนพนธฉบบน

ส าเรจลงได คณคาของสารนพนธฉบบนขอมอบเปนเครองบชาพระคณ บดา มารดา สมาชกทกคนในครอบครว ผมพระคณทกทาน ทเปนแรงบนดาลใจใหกบผวจยเสมอมาตลอดจนบรพาจารยทกทานทไดประสทธประสาทวทยาการ ความรใหกบผวจยตงแตเรมตนจนถงปจจบน

ชตวรรณ เจรญสข

สารบญ

บทท หนา 1 บทน า............................................................................................................... 1

ภมหลง.......................................................................................................... 1 ความมงหมายของการศกษาคนควา............................................................... 3 ความส าคญของการศกษาคนควา................................................................... 4 ขอบเขตของการศกษาคนควา........................................................................ 4 นยามศพทเฉพาะ........................................................................................... 4 กรอบแนวคดของการศกษาคนควา................................................................. 7 สมมตฐานของการศกษาคนควา...................................................................... 8

2 เอกสารและงานวจยทเกยวของกบการศกษาคนควา................................... 9 เอกสารงานวจยทเกยวของกบการทกษะการอานภาษาไทย.............................. 9 เอกสารทเกยวของกบทกษะการอานภาษาไทย......................................... 9 งานวจยทเกยวของกบทกษะการอานภาษาไทย........................................ 18 เอกสารและงานวจยทเกยวของกบปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทย...... 20 เอกสารทเกยวของกบปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทย................ 20 งานวจยทเกยวของกบปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทย............... 25 เอกสารทเกยวของกบโรงเรยนวดชยชนะสงคราม.............................................. 30 3 วธการด าเนนการศกษาคนควา.................................................................... 31 การก าหนดประชากรและการเลอกกลมตวอยาง.............................................. 31 เครองมอทใชในการศกษาคนควา................................................................... 32 การสรางเครองมอในการศกษาคนควา............................................................ 32 การหาคณภาพเครองมอ................................................................................ 43 การเกบรวบรวมขอมล................................................................................... 44 การวเคราะหขอมล........................................................................................ 44 สถตทใชในการวเคราะหขอมล....................................................................... 44

สารบญ (ตอ)

บทท หนา

4 ผลการวเคราะหขอมล...................................................................................... 46 สญลกษณทใชในการวเคราะหและแปลผลขอมล............................................. 46 การวเคราะหขอมล........................................................................................ 47 การเสนอผลการวเคราะห............................................................................... 47 ผลการวเคราะหขอมล.................................................................................... 47 5 สรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะ............................................................. 55 ความมงหมายของการศกษาคนควา............................................................... 55 สมมตฐานของการศกษาคนควา.................................................................... 55 ประชากรทใชในการศกษาคนควา.................................................................. 56 กลมตวอยางทใชในการศกษาคนควา............................................................. 56 เครองมอทใชในการศกษาคนควา.................................................................. 56 การเกบรวบรวมขอมล................................................................................... 57 การวเคราะหขอมล....................................................................................... 57 สรปผลการศกษาคนควา.............................................................................. 59 อภปรายผลการศกษาคนควา....................................................................... 61 บรรณานกรม....................................................................................................... 65 ภาคผนวก............................................................................................................ 70 ภาคผนวก ก................................................................................................ 71 ภาคผนวก ข................................................................................................ 77 ภาคผนวก ค................................................................................................ 91 ประวตยอผวจย.................................................................................................... 100

บญชตาราง

ตาราง หนา 1 แสดงจ านวนรอยละ ขอมลทวไปของนกเรยนชวงชนท 2 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร ..................... 31 2 แสดงคาเฉลยและคาความเบยงเบนมาตรฐาน ของปจจยดานสวนตว ดานครอบครว และดานสงแวดลอมในโรงเรยน และทกษะการอานวชาภาษาไทย ของนกเรยนชวงชนท 2 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม กรงเทพมหานคร………… 48 3 แสดงผลการวเคราะหปจจยดานสวนตว ดานครอบครว ดานสงแวดลอมในโรงเรยน สงผลตอทกษะการอานของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร……………… 50 4 แสดงผลการวเคราะหปจจยทสงผลตอทกษะการอานของนกเรยนชน ประถมศกษาปท 4 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร .......................................................………………….. ….. 50 5 แสดงผลการวเคราะหปจจยดานสวนตว ดานครอบครว ดานสงแวดลอมในโรงเรยน สงผลตอทกษะการอานของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร……………. 51 6 แสดงผลการวเคราะหปจจยทสงผลตอทกษะการอานของนกเรยนชน ประถมศกษาปท 5 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร .......................................................…………………… 52 7 แสดงผลการวเคราะหปจจยดานสวนตว ดานครอบครว ดานสงแวดลอมในโรงเรยน สงผลตอทกษะการอานของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร……………… 53 8 แสดงผลการวเคราะหปจจยทสงผลตอทกษะการอานของนกเรยนชน ประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร .......................................................………………….... 53 10 แสดงคาอ านาจจ าแนกเปนรายขอ (t) ของแบบสอบถามทศนคต ตอการเรยนวชาภาษาไทย.................................................................... 92 11 แสดงคาอ านาจจ าแนกเปนรายขอ (t) ของแบบสอบถามนสยรกการอาน.......... 93 12 แสดงคาอ านาจจ าแนกเปนรายขอ (t) ของแบบสอบการการสนบสนน ดานการอานของผปกครอง......................................................................... 94

บญชตาราง (ตอ)

ตาราง หนา 13 แสดงคาอ านาจจ าแนกเปนรายขอ (t) ของแบบสอบลกษณะทางกายภาพ ในวชาภาษาไทย.......................................................................................... 95 14 แสดงคาอ านาจจ าแนกเปนรายขอ (r) ของแบบทดสอบทกษะการอานวชา ภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4................................................ 96 15 แสดงคาอ านาจจ าแนกเปนรายขอ (r) ของแบบทดสอบทกษะการอานวชา ภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5................................................ 97 16 แสดงคาอ านาจจ าแนกเปนรายขอ (r) ของแบบทดสอบทกษะการอานวชา ภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6................................................ 98

1

บทท 1 บทนา

ภมหลง ภาษาไทยเปนเอกลกษณของชาตทเดนชดและเปนภาษาประจาชาตความสาคญของภาษาไทยจงมมากทสด เพราะเปนเครองหมายแสดงถงความเปนชาต เปนเครองยดเหนยว นาใจของคน ไทยทงชาต และเปนเครองมอในการตดตอสอสารระหวางคนไทยดวยกน (ฐะปะนย นาครทรรพ . 2514 : 1) ภาษาไทยจงมบทบาทกบวถชวตของคนไทยอยางมาก ใชในการแลกเปลยน ความตองการ ถายทอดความร ความคด ประสบการณ และศลปะวทยาการตาง ๆ ภาษาไทยจงเปนหนทางทสาคญททาใหเกดการพฒนาทางสงคม ถายทอดประเพณและวฒนธรรมของชาตทสบตอกนมา จะเหนวาภาษาไทยมความสาคญมากและเปนมรดกทคนไทยทงชาตตองชวยกนธารงรกษาไวใหอยคคนไทยตลอดไป ในแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 10 จงเปนการเตรยมพรอมสาหรบการเปลยนแปลงในอนาคตเพอปรบตวและแสวงหาประโยชนอยางรเทาทนโลกาภวตนและสรางภมคมกนใหกบทกภาคสวนตาม “ปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง” (ฝายวชาการสกายบคส. แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต. 2549 : 50) ดงนนการกาวไปพรอมกบโลกปจจบนการอานจงเปนทกษะในการคนควาหาความรทสาคญยงในการจะพฒนาตนเอง และประเทศชาต การอานเปนทกษะทางภาษาทสาคญและจาเปนมากในการดารงชวตของคนในยคปจจบนยงมากกวาทกสมยทผานมา เพราะวทยาการและเทคโนโลยตางๆ ไดเปลยนแปลงกาวหนาอยางรวดเรวจนสภาพของสงคมไดกลายเปนสงคมขาวสาร ดงนนทกคนจาเปนตองมทกษะการอาน สาหรบการเรยนในชนประถมศกษานน การอานเปนปจจยทสาคญในการเรยนรเพราะการเรยนวชาตาง ๆ ทกระดบตองอาศยความสามารถทางการอานทงสน ซงมผลใหทกษะดานการฟง การพด และการเขยนดขน ทาใหผลสมฤทธทางการเรยนวชาอน ๆ ดตามไปดวยแมวาการอานมความสาคญเปนอยางมากในการเรยนการสอนระดบประถมศกษาดงกลาว แตในทางปฏบต การอานของนกเรยนมปญหาหลายประการ (คานง วสยจร และคนอนๆ. 2523 : 147) การพฒนาทกษะการใชภาษาไทยนน การอานถอวามความสาคญมาก เพราะเปนทกษะพนฐานทางภาษาทใชเปนเครองมอในการศกษาทกษะการอานเปนทกษะทนกภาษาศาสตรยอมรบกนวาเปนสงทมคณคาทสดเปนพนฐานทสาคญแกการเรยนรสรรพวทยาการทงปวง ดงนนจงอาจกลาวไดวาทกษะการอานเปนทกษะทจาเปนทสด ผทเปนนกปราชญและผทมชอเสยงเกอบทงหมดจะเปนนกอาน เพราะเขาเหลานนแสวงหาความรจากการอานทงสน จะเหนไดวาความกาวหนาในสาขาวชาตางๆ ไมวาจะเปนทางดานวทยาศาสตร ทางสงคม หรอทางการศกษา ลวนเกดจากการเรยนรทไดจากการอานแทบทงสน (บนลอ พฤกษะวน . 2529 : 4-11)

2

จากการทผวจยเปนครผสอนนกเรยนชวงชนท 2 ยทโรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร จงไดทราบวานกเรยนอานหนงสอไมคลอง อานไดนอย ออกเสยงไมถกตอง จบใจความสาคญของเรองทอานไมคอยได จงเหนวานกเรยนอาจขาดทกษะการอานทถกตอง และจากการสมภาษณกบครประจาชนนกเรยนชวงชนท 2 ในแตละชนจะมปญหาดานการอานภาษาไทยซงมความสาคญอยางยงในการเรยนรวชาอน ๆ ทตองใชทกษะการอาน จากการสารวจปญหาเบองตนกบนกเรยนระดบชวงชนท 2 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร จานวน 30 คน ซงเปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 จานวน 10 คน ชนประถมศกษาปท 5 จานวน 10 คน และชนประถมศกษาปท 6 จานวน 10 คน โดยใชแบบสอบถามปลายเปดจานวน 2 ขอ สอบถามนกเรยนดงรายละเอยดดงตอไปน คาถามขอท 1 ถามวา “ขณะนนกเรยนคดวานกเรยนมปญหาเกยวกบเรองใดบาง” (ปญหาสวนตว เชน การปรบตวทางการเงน ฯลฯ ปญหาการเรยน เชน เรยนไมทนเพอน ฯลฯ ปญหาดานการทางาน เชน ทางานกลมไมได ฯลฯ ปญหาดานครอบครว เชน พอแมไมมเวลาให ฯลฯ) ผลการสารวจพบปญหาเรยงลาดบจากปญหาทพบมากทสดไปหานอยทสดดงน นกเรยนชวงชนท 2 ปญหาทพบมากทสดคอ ปญหาการเรยนจานวน 14 คน คดเปนรอยละ 46.66 ไดแก เรยนไมทนเพอนในวชาภาษาองกฤษ ทางานกลมไมได เรยนไมทนเพอน ในวชาคณตศาสตร เพราะเปนคนทไมชอบทาการบานคณตศาสตร เรยนคณตศาสตร ไมรเรอง เรยนภาษาไทยไมรเรอง ปญหาเศรษฐกจ จานวน 9 คน คดเปนรอยละ 30.00 ไดแก การเงนไมพอใช ระยะนแมใชเงนเปลองมากรายจายมากวารายรบ พอแมไมคอยเงน ตกงาน และปญหาครอบครว จานวน 7 คน คดเปนรอยละ 23.33 ไดแก พอชอบกนเหลา ชอบโวยวาย ดาแม ทะเลาะกบแม พอแมตกน ทะเลาะกน ครอบครวแตกแยกไมมเวลาให และไมอยดวยกน พอไมคอยกลบบาน พอแมเลกกน คาถามขอท 2 ถามวา “ปญหาในขอท 1 นกเรยนคดวาเกดจากสาเหตใดบาง” นกเรยนชวงชนท 2 ทมปญหาการเรยนมสาเหตมาจาก เรยนไมทนเพอนเพราะ ไมสนใจเรยน เลนมากเกนไป เปนหวดบอย ไมยอมฟงความคดเหนกน ความขเกยจ ไมชอบวชาคณตศาสตร ทะเลาะกบเพอน คยกบเพอนขณะครสอน ไมเกงภาษาองกฤษ ปญหาเศรษฐกจ เกดจาก การใชเงนฟมเฟอย ซอของไมมประโยชน แมซอสงของทไมจาเปน มลกหลายคน คาใชจายมากมาย คาครองชพสงขน ไดรบเงนเดอนนอย เศรษฐกจไมด คนตกงาน และปญหาครอบครว เกดจาก พอชอบกนเหลาบอย แมกบพอชอบทะเลาะกน พอแมไมเขาใจกนไมรกกนไมสนใจกนพอแมตางคนตางทางานหนก พอแมไมมเวลาใหกนหางกน ไมมเงน จากการสารวจปญหาเบองตนนกเรยนมปญหาดานการเรยนมากทสด นกเรยนนาจะมทกษะในการอานภาษาไทยทไมเหมาะสม อาจจะกอใหเกดผลเสยขนในอนาคต ตอการพฒนา

3

ตอตนเอง และประเทศชาต ดงทสวทย ยงวรพนธ (2516 : 153 - 154) ไดกลาวไววาถาประชากรของประเทศใดเปนผอานไมออก เขยนไมได หรอเปนผอานออกแตไมมโอกาสอาน หรออานนอย จะเกดผลเสยแกประเทศชาตคอ ทาใหประชากรดอยคณภาพ เพราะถาประชาชนอานนอยขาดทกษะการอาน ไมมความกระตอรอรนในการทางาน ไมมความคดสรางสรรค ถามคนอยางนมากขน การงานกไมกาวหนาประเทศกลาหลง

ดวยเหตน ผวจยจงมความสนใจศกษาปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชวงชนท 2 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร

ความมงหมายของการศกษาคนควา

1. เพอศกษาปจจยดานสวนตว ดานครอบครว และดานสภาพแวดลอมในโรงเรยน ทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชวงชนท 2 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร

1.1 เพอศกษาปจจยดานสวนตว ดานครอบครว และดานสภาพแวดลอมในโรงเรยน ทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร



2. เพอสรางสมการพยากรณทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชวงชนท 2 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร 2.1 เพอสรางสมการพยากรณทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร 2.2 เพอสรางสมการพยากรณทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร 2.3 เพอสรางสมการพยากรณทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร

4

ความสาคญของการศกษาคนควา ผลการศกษาคนควาในครงนสามารถนาไปใชเปนขอมลเบองตนสาหรบผบรหาร ครอาจารย ผปกครอง และบคคลทเกยวของใชประกอบการวางนโยบายในการจดการเรยนการสอนทสงเสรมและพฒนาผเรยน ในดานการอานวชาภาษาไทย ของนกเรยนชวงชนท 2 ซงทาใหนกเรยนสามารถพฒนาทกษะการอานไดถกตองมากขน ขอบเขตของการศกษาคนควา ประชากรและกลมตวอยางทใชในการวจย

ประชากร

ประชากรในการวจยครงน เปนนกเรยนชวงชนท 2 ปการศกษา 2552 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร เปนนกเรยนชาย 67 คน นกเรยนหญง 56 คน รวมจานวน 123 คน ซงใชเปนกลมตวอยางทงหมด ตวแปรทใชในการวจย

1. ตวแปรอสระ แบงออกเปน 3 ดาน ไดแก 1.1 ปจจยดานสวนตว ไดแก 1.1.1 ผลสมฤทธทางการเรยน 1.1.2 ทศนคตตอการเรยนภาษาไทย 1.1.3 นสยรกการอาน

1.2 ปจจยดานครอบครว ไดแก 1.2.1 การสนบสนนดานการอานของผปกครอง 1.3 ปจจยดานสภาพแวดลอมในโรงเรยน ไดแก 1.3.1 ลกษณะทางกายภาพในวชาภาษาไทย

2. ตวแปรตาม ไดแก ทกษะการอานภาษาไทย

นยามศพทเฉพาะ 1. ทกษะการอานภาษาไทย หมายถง ความสามารถความคลองตวทจะใชการประสมประสานของตวอกษรโดยผานการไตรตรองแลวเกบเปนความรอบร แหงตน หรอความคลองตวในการใชกระบวนการอาน กระบวนการอานเปนการฝกใชความคดในการรบรส อความหมายทผเขยนสอถงผอานกระบวนการอานจงเปนแนวทางในการคนควาหาความร ความเขาใจจากการอานเพอนาไปใชประโยชน

5

2. ปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทย หมายถง สงทส งทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทย ซงแบงเปน 3 ดาน ไดแก ปจจยดานสวนตว ปจจยดานครอบครว และปจจยดานสงแวดลอมในโรงเรยน มรายละเอยดดงน

2.1 ปจจยดานสวนตว หมายถง ผลสมฤทธทางการเรยน ดงรายละเอยดตอไปน

2.1.1 ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง ความสามารถในการเรยนของนกเรยนซงวดจากผลการเรยนทเปนคะแนนเฉลยสะสมในภารเรยนทผานมา

2.1.2 ทศนคตตอการเรยนวชาภาษาไทย หมายถง ความร ความรสก นกเรยนทมตอการเรยนวชาภาษาไทย เพอทาใหการเรยนวชาภาษาไทยมประสทธภาพมากยงขน ดงรายละเอยดตอไปน

2.1.2.1 ทศนคตตอการเรยนวชาภาษาไทยดานความร ไดแก การรถงคณคา เนอหาในการเรยน ความสาคญ และประโยชนของวชาภาษาไทยทจะนาไปพฒนาตนเองได

2.1.2.2 ทศนคตตอการเรยนวชาภาษาไทยดานความรสก ไดแก ความชอบ ความพอใจ ความสนใจของนกเรยนตอการเรยนวชาภาษาไทย ครผสอนวชาภาษาไทย และบรรยากาศในชนเรยนวชาภาษาไทย

2.1.2.3 ทศนคตดานแนวโนมในการแสดงพฤตกรรม หมายถง ความกระตอรอรน ความสนใจ ความใสใจในการอานภาษาไทย และการเขารวมกจกรรมสงเสรมการอานภาษาไทย

2.1.3 นสยรกการอาน หมายถง พฤตกรรมของนกเรยนทแสดงออกถงความชอบอานหนงสอเปนคณลกษณะทไดรบการฝกฝนเปนเวลานานจนกลายเปนพฤตกรรมทแสดงออกถงความสนใจ และความชอบ ทจะอาน ไดแก การใชเวลาวางอานหนงสอ การอานหนงสอหองสมด การอานหนงสอทกทเมอมโอกาส และการแสดงความคดเหนเกยวกบสงทอาน 2.2 การสนบสนนดานการอานของผปกครอง หมายถง การแสดงออกของผปกครองในการจดกจกรรมตาง ๆ เพอสงเสรมการอานของนกเรยน ไดแก การเปนแบบอยางทรกการอาน การซอหนงสอทนกเรยนชอบ การพาไปชมงานทเกยวกบการอานหนงสอ และการชวยสอนการอานทถกตอง 3. ปจจยดานสภาพแวดลอมในโรงเรยน ไดแก 3.1 ลกษณะทางกายภาพในวชาภาษาไทย หมายถง สภาพแวดลอมทางการเรยนการสอนวชาภาษาไทยทาใหการเรยนวชาภาษาไทยมประสทธภาพ ไดแก สถานทเรยน และวสดอปกรณการเรยนการสอน ดงรายละเอยดตอไปน 3.1.1 สถานทเรยน ไดแก ภายในหองเรยนมความเปนระเบยบเรยบรอย อากาศถายเท หองเรยนมขนาดเหมาะสมกบปรมาณของนกเรยน บรเวณหองเรยน

6

และหองปฏบตการปราศจากสงรบกวนตาง ๆ ไดแก เสยง กลน และมหองสมดเปนแหลงศกษาคนควาหาความรเกยวกบวชาภาษาไทย 3.1.2 สออปกรณการเรยนการสอน ไดแก ในหองเรยนวชาภาษาไทยมจานวนเอกสาร หนงสอ ไมโครโฟน อปกรณการเรยนการสอนทเกยวกบวชาภาษาไทยมจานวนเพยงพอกบความตองการของอาจารยผสอนและนกเรยน และสออปกรณเหลานมความทนสมย และมคณภาพในการใชงานทเหมาะสม

7

กรอบแนวคดในการศกษาคนควา ตวแปรอสระ ตวแปรตาม

ปจจยดานสวนตว ไดแก ผลสมฤทธทางการเรยน ทศนคตตอการเรยนภาษาไทย นสยรกการอาน ปจจยดานครอบครว ไดแก การสนบสนนดานการอานของผปกครอง และปจจยดานสภาพแวดลอมในโรงเรยน ไดแก ลกษะทางกายภาพในวชาภาษาไทย สงผลตอทกษะการอานภาษาไทย ผวจยจงขอตงสมมตฐานดงน

ทกษะการอานภาษาไทย

1. ปจจยดานสวนตว ไดแก 1.1 ผลสมฤทธทางการเรยน

1.2 ทศนคตตอการเรยนภาษาไทย 1.3 นสยรกการอาน

2. ปจจยดานครอบครว ไดแก 2.1 การสนบสนนดานการอานของ ผปกครอง

3. ปจจยดานสภาพแวดลอมในโรงเรยน ไดแก

3.1 ลกษณะทางกายภาพ ในวชาภาษาไทย

8

สมมตฐานทใชในการวจย ปจจยดานสวนตว ดานครอบครว และดานสภาพแวดลอมในโรงเรยนสงผลตอทกษะการ

อานภาษาไทยของนกเรยนชวงชนท 2 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร 1. ปจจยดานสวนตว ดานครอบครว และดานสภาพแวดลอมในโรงเรยนสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร 2. ปจจยดานสวนตว ดานครอบครว และดานสภาพแวดลอมในโรงเรยนสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร 3. ปจจยดานสวนตว ดานครอบครว และดานสภาพแวดลอมในโรงเรยนสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร

9

บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ

ในการวจยครงน ผวจยไดศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของและไดนาเสนอตามหวขอตอไปน 1. เอกสารและงานวจยทเกยวของกบทกษะการอานภาษาไทย

1.1 เอกสารทเกยวของกบทกษะการอานภาษาไทย 1.2 งานวจยทเกยวของกบทกษะการอานภาษาไทย 2. เอกสารและงานวจยทเกยวของกบปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทย 2.1 เอกสารทเกยวของกบปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทย 2.2 งานวจยทเกยวของกบปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทย

3.เอกสารทเกยวของกบโรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร

1. เอกสารและงานวจยทเกยวของกบทกษะการอานภาษาไทย 1.1 เอกสารทเกยวของกบทกษะการอานภาษาไทย 1.1.1 ความหมายของทกษะการอาน และการอาน จากการศกษาพบวาไดมผใหความหมายของทกษะการอานไวดงน เดอชองค (Dechant. 1982 : 5) กลาววา ทกษะการอานเปนกระบวนการสอสารระหวางผอานกบความคดทไดจากการอาน รวมกบปฏสมพนธระหวางผเขยนกบผอาน ผเขยนจะมบทบาทในการอาน ถอดความคดออกมาเปนตวอกษร ถาไมมผอานการเขยนกไมมความหมาย ดงนน เขาจงสรปคาจากดความของการอานวา เปนปฏสมพนธในการถอดรหส ความหมายของคาจากผเขยนใหเขาถงจตใจของผอานได ประเทน มหาขนธ (2530: 13) ไดใหความหมายของการอานไววา เปนกระบวนการในการแปลความของตวอกษรหรอสญลษณทมการจดบนทกไว การอานทแทจรงผอานจะตองเขาใจความหมายของเรองทอานซงจะตองอาศยประสบการณเดมเปนพนฐานดวย เอกสารประกอบการเรยนการสอนวชาทกษะภาษามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ (2533: 35) ไดใหความหมายไววา การอาน คอ กระบวนการคนหาความหมายจากตวหนงสอ หรอขอความทมผเขยนไว ซงเรมจากการรบคา การออกเสยงคา การรความหมายคา การเขาใจความตามตวอกษร การตความหรอมปฏกรยาตอสงทอาน และการผสมผสานความรท ไดจากสงทอานกบประสบการณเดม จะเหนไดวาการอานทมคณภาพนน เปนกระบวนการทตอเนอง

10

ศรพร ลมตระการ (2537 : 5) ใหความหมายของการอานวา การอานคอ การะบวนการแหงความคดในการรบสารเขา ในขณะทอานสมองของผอานจะตองคดตามผเขยนหรอตความขอความทอานไปดวยตลอดเวลา

แมนมาส ชวลต ( 2534 : 232 ) ใหแนวคดเกยวกบการอานวา การอานคอการใชศกยภาพของสมองเพอรบรแปลความหมายและความเขาใจปรากฏการณของขอมลขาวสาร เรองราวประสบการณความคด ความรสก จนตนาการ ตลอดจนสาระอนๆซงมผแสดงออกโดยสญลกษณทเปนลายลกษณอกษรทมนษยประดษฐขนเพอสอสาร การอานเปนทกษะพนฐานซงตองเรยนเชนเดยวกบทกษะพนฐานอนๆ การเรยนรเทานนยงไมเพยงพอ หรอพฒนาระดบความสามารถใหเพมขนอยเสมอ ใหสามารถอานเนอหา ซงยากและซบซอนใหเขาใจและนามาใชการได ใหเกดนสยรกการอาน รจกวเคราะห และเลอกสงทอานไดอยางมประสทธภาพ

เสาวลกษณ รตนวชช ( 2536 : 5 ) กลาววา การอานคอการสรางความหมายจากสญลกษณโดยผานกระบวนการทางความคดและยงเปนกระบวนการของการปฏสมพนธระหวางผอานและผเขยนในดานของความรและความสามารถในการใชภาษาเพอสอความหมาย ผเขยนยอมจะพยายามใชสญลกษณหรอตวอกษรสอความหมายหรอใชขอมลทตนตองการสอสารแกผอาน และผอานเองกยอมจะตองสอความหมายจากสญลกษณหรอตวอกษร ทผเขยนตองการสอความหมายแกตน การอานเปนเครองมอในการเรยนรถงสงตางๆชวยใหคนเพมพนความรจากขอเขยนของผอน เปนรากฐานในการเรยนวชาอนๆ ดงนน หลกสตรจงเนนการสรางสรรคใหนกเรยนมความพรอมในการอาน รกการอาน และยงชวยพฒนาความคดของตนเอง และเปนประโยชนในการดาเนนชวตในทกๆดานการอานเปนเครองมอสาคญในการเสรมสรางความร ประสบการณ และความสามารถของแตละคน ซงเปนการพฒนาคณภาพชวตมนษย

มานต บญประเสรฐ ( 2536 : 9 ) ไดรวบรวมความหมายของการอานจากผรท งทางดาน การศกษาและจตวทยาแลวนยามความหมายของการอานไววา การอาน คอ การสอความหมาย ระหวางผเขยนและผอานโดยมขอเขยนเปนสอกลาง หนาทของผอาน คอ การคนหาความหมายจากขอเขยนนนๆ ผอานจะเขาใจขอความทอานไดมากนอยเพยงใด ขนอยกบองคประกอบหลายประการ คอ ลกษณะของเรองทอาน ประสบการณรวมระหวางผอานและผเขยน ความสามารถทางดานภาษา เปนตน

ศรรตน นละคปต ( 2536 : 15 ) ไดสรปความหมายของการอานจากผเชยวชาญการอานหลายๆทาน ซงใหความหมายของการอานไวตางๆกน แตเนนสงเดยวกน คอ การแปลความหมายจากตวอกษรเพอใหเกดความเขาใจ

อรณณ สานเสมา ( 2536 : 11 ) ไดใหความหมายวา การอานเปนการแปลสญลกษณ ออกเปนความหมาย ใชสอความหมายความคดระหวางผอานกบผเขยนใหเขาใจตรงกนโดยผอานไดประโยชนจากการอาน

11

วรรณ โสมประยร ( 2537 : 121 ) กลาววา การอานเปนกระบวนการทางสมองทตองใช สายตาสมผสตวอกษรหรอสงพมพอนๆ รบรและเขาใจความหมายของคาหรอสญลกษณโดยการแปลออกมาเปนความหมายทใชสอความคดและความรระหวางผเขยนกบผอานใหเขาใจตรงกน_

สนนทา มนเศรษฐวทย ( 2537 : 5 ) ไดกลาววา การอานคอ กระบวนการแหงความคด ในการรบเขาในขณะทอาน สมองผอานจะตองคดตามผเขยนหรอตขอความทอานไปดวยตลอดเวลา

ศรพร ลมตระการ ( 2537 : 5 ) ใหความหมายของการอานวา การอานคอกระบวนการ แหงความคดในการรบสารเขาในขณะทอานสมองของผอานจะตองคดตามผเขยนหรอตความขอความทอานไปดวยตลอดเวลา

เปลอง ณ นคร ( 2538 : 12 ) ใหความหมายวา การอาน หมายถง การถายทอด ความคดจากหนงสอของผประพนธไปยงผอาน ผประพนธตองการใหผอานไดใชความคด ความรสกของตน ถาผอานสามารถตความของหนงสอได และสามารถรจดมงหมายของผประพนธไดกจะไดชอวาเปนผอานหนงสอ

สแตรง ( Strang. 1967 : 8 ) สรปความหมายของการอานวา การอานมไดหมายถงการ มองเหน การออกเสยงคาและจดจาความหมายใดๆไดเทานน ยงหมายถงการทตองใชความคด ความรสก และจนตนาการอกดวย การอานเปนกระบวนการทซบซอน ซงผอานจะตองทาความเขาใจในเรองทอานออกมาเปนความคด และนาเอาความคดไปใชประโยชน

แฮรส และสเปย ( Harris ; & Sipay. 1967 : 13 ) ไดใหความหมายของการอานไววา การอานเปนการตความสงพมพหรอตวหนงสอ ทใชแทนคาพดอยางมความหมาย ทาใหเกดการเรยนรการอานจะไดผลดกตอเมอผอานเขาใจตรงกบผเขยน

ดลลแมน และคนอนๆ ( Dalman ; and others . 1974 : 7 ) มความเหนวาการอานเปน กระบวนการทซบซอน ประกอบดวยความสามารถเฉพาะดาน เชน สามารถแยกความแตกตาง ระหวางขอเทจจรงกบเรองเพอฝน รความสมพนธระหวางสาเหตกบผล สรปใจความสาคญได ตความ สานวนโวหารได สรปความเหนได เกดอารมณและความสะเทอนใจ ตดสนประเมนคาไดและรวมสรปเรองทอานได

ฟราย ( สประวณ ทดภธร. 2548 : 33 ; อางองจาก Fry . 1977 : 4 ) ไดใหคาจากดความของการอานวา เปนกระบวนการเกบความหมายจากภาษาเขยน ฟรายเนนวา คาจากดความเชนนจะชวยใหครพนจากการไปหลงมงแตฝกใหเดกอานออกเสยง ใหทองคาศพทเปนคาๆ หรอการฝกใหอานเรว จรงอยททกษะเหลานจาเปนและตองฝกฝนบาง แตตองไมเนนจนออกไปนอกจดประสงคของการอาน นนคอการเกบความหมาย

จากความหมายของการอานทกลาวมาแลว จงพอสรปไดวา การอานเปนกระบวนการ รบรตวอกษร หรอสญลกษณ และถายทอดความหมายของคาหรอสญลกษณ ในรปของความคดใน การแปลความใหเกดความเขาใจแลวจงนาความคดเหลานนไปใชใหเกดประโยชนตอไป

12

1.1.2 จดมงหมายของการอาน ผเชยวชาญในวชาการอานไดวางจดมงหมายของการอานไวตางๆ กน จะเหน เหตผล 2 ประการทคนควรอานหนงสอ คอ

1. อานเพอหาความร 2. อานเพอหาความบนเทง การอานเพอหาความรเปนการอานทยากและตอง

อาศยความชานาญพเศษ และใน ขณะเดยวกนเปนการอานทใหประโยชนแกผอานเปนบางเวลาและโอกาส บางครงคนเรากมความ จาเปนจะตองอานหนงสอเพอการบนเทงใจบาง และตองรจกแบงเวลาเพอการอานทงสองชนด ใหได สดสวนกน เดกทอานเรองอานเลนในหนาหนงสอพมพไมควรถกหามปรามอยางเดดขาดเพราะการ อานชนดนชวยใหเดกเกดความชานาญในการอานมากขน ปญหาเรองหนงสอสาหรบเดกนาจะไดรบ ความเอาใจใสจากครและผปกครองเปนพเศษ เดกควรจะไดอานหนงสอหรอเรองราวทเหมาะสมกบ วยของตนเพอหาความเพลดเพลน หนงสอเรยนอยางเดยวยอมไมเพยงพอทจะชวยฝกใหเดกอานได เตมท (กอ สวสดพานช. 2524: 12 - 13)

หลกสตรประถมศกษาสาหรบเดกกลมพเศษ (กลม ก) 2521 (ฉบบปรบปรง 2529) ได กาหนดจดมงหมายของการอานในชนประถมศกษาไวดงน

1. ใหมการพฒนาการทางภาษาในดานการอาน 2. ใหมทกษะในการอานโดยมความรความเขาใจหลกเกณฑอนเปนพนฐานของการเรยน

ภาษา 3. ใหสามารถใชภาษาในการตดตอสอสาร การรบรและการถายทอดความรสกนกคด

อยางถกตอง มประสทธภาพและสมฤทธผล 4. ใหมนสยรกการอาน รจกเลอกหนงสออานและใชเวลาวางในการแสวงหาความร

เพมเตมจากหนงสอ สอมวลชนและแหลงความรตางๆ 5. ใหเขาใจและสามารถใชภาษาไดถกตองเหมาะสมกบกาลเทศะและบคคล ตลอดจน

สามารถใชภาษาเชงสรางสรรคได

6. สามารถใชผลจากการอานภาษาไทยมาชวยในการคด การตดสนใจ และแกปญหา และการวนจฉยเหตการณตางๆ อยางมเหตผล

7. ใหมความรความเขาใจและเจตคตทถกตองตอการเรยนภาษาและวรรณคดในแง วฒนธรรมประจาชาต และในแงทสรางเสรมความงดงามในชวต

พทธารตน ทะสา (2544: 23) กลาววา ผทอานหนงสอมจดมงหมายในการอาน ดงตอไปน 1. อานเพอทราบขาวสารขอเทจจรง เปนการอานทรวดเรวเพอหาคาตอบสนๆ หรอ อาน

หวขอสาคญ เชน การอานประกาศ อานโฆษณา การอานพาดหวขอขาวหนงสอพมพ 2. การอานเพอแสวงหาความร เชน การอานขอเขยนในรปแบบตางๆ อานตารา 3. การอานเพอความบนเทง เชน การอานนวนยาย นตยสาร เรองชวนขา

13

4. อานเพอเสรมความคด เชน อานหนงสอทแฝงความคดดานคณธรรม 5. อานเพอวเคราะหวจารณ เชน การอานขาวเกยวกบเศรษฐกจแลววเคราะห

สถานการณ 6. การอานเพอจบใจความสาคญ เชน การอานขาวรบสมคร 7. การอานเพอใชในวชาชพ เปนการอานเพอพฒนางานตามอาชพของแตละคน รวมทง

เปนการเพมพนความรและประสบการณใหแกตนเอง 8. การอานเพอใชในการดาเนนชวตประจาวน เชน การอานปายสญญาณจราจร ปาย

บอกสถานทตางๆ 1.1.3 ความสาคญของการอาน การอานมความสาคญและจาเปนอยางยงตอการดาเนนชวตของคนในยคปจจบน

การ อานชวยพฒนาสตปญญาของผอาน เปนเครองมอสาคญทสดในการแสวงหาความร สงเสรม ความคดอานและความฉลาดรอบร ดงมนกการศกษาไดแสดงความคดเหนไวตางกน ดงน

ณรงค ทองปาน (2526: 5) ไดกลาววาการอานเปนพนฐานสาคญทชวยใหเกดการ เรยนรในสาขาวชาตางๆ ซงนบวาเปนประโยชนอยางยงแกผอาน

ศรพร ลมตระการ (2529: 21) ไดใหความสาคญของการอานเพอใหเปนคนทกาวหนา ทนตอเหตการณ และโลกปจจบนวา การอานเปนสงจาเปนตอชวตทกชวตในยคปจจบนยงกวายคทผานมา เพราะ โลกปจจบนเปนโลกทพฒนาไปทงดานวตถ วทยาเทคโนโลยและความนกคดของคนจงจาเปนอยาง ยงทมนษยตองสนใจการอาน และจาตองอานเพอสามารถตดตามความเคลอนไหว ความกาวกนา ตางๆ ไดทนตอเหตการณ

วรรณ โสมประยร (2537: 121 - 122) ไดกลาวถงความสาคญของการอานไวโดยสรป ดงน

1. การอานเปนเครองมอทสาคญยงในการศกษาเลาเรยนทกระดบ ผเรยน จาเปนตองอาศยทกษะการอานทาความเขาใจเนอหาสาระของวชาการตางๆ เพอใหตนเองไดรบ ความรและประสบการณตามทตองการ

2. ในชวตประจาวน โดยทวไปคนเราตองอาศยการอานตดตอสอสารเพอทาการ เขาใจกบบคคลอนรวมไปกบทกษะการฟง การพด และการเขยน ทงในดานภารกจสวนตว และการ ประกอบอาชพการงานตางๆ ในสงคม

3. การอานชวยใหบคคลสามารถนาความร และประสบการณจากสงทอานไป ปรบปรงและพฒนาอาชพหรอธรกจการงานทตวเองกระทาอยใหเจรญกาวอานชวยใหบคคลสามารถ นาความร และประสบการณจากสงทอานไปปรบปรงและพฒนาอาชพหรอธรกจการงานทตวเอง กระทาอยใหเจรญกาวหนาและประสบความสาเรจไดในทสด

4. การอานสมารถสนองความตองการพนฐานของบคคลในดานตางๆ ไดเปน อยางด เชน ชวยใหม นคงปลอดภย ชวยใหเปนทยอมรบของสงคม ชวยใหมเกยรตยศชอเสยง ฯลฯ

14

5. การอานทงหลายจะสงเสรมใหบคคลไดขยายความร และประสบการณเพมขน อยางลกซงและกวางขวาง ทาใหเปนผรอบรเกดความมนใจในการพดปราศรย การบรรยายหรอการ อภปรายปญหาตางๆ นบวาเปนการเพมบคลกภาพ และความนาเชอถอใหแกตนเอง

6. การอานหนงสอหรอสงพมพหลายชนด นบวาเปนกจกรรมนนทนาการท นาสนใจมาก เชน อานหนงสอพมพ นตยสาร วารสาร นวนยาย การตน ฯลฯ เปนการชวยใหบคคล รจกใชเวลาวางใหเปนประโยชน และเกดความเพลดเพลนสนกสนานไดเปนอยางด

7. การอานเรองราวตางๆ ในอดต เชน ศลาจารก ประวตศาสตร เอกสารสาคญ วรรณคด ฯลฯ จะชวยใหอนชนรจกอนรกษมรดกทางวฒนธรรมของคนไทยเอาไว และสามารถ พฒนาใหเจรญรงเรองตอไปได

ชล อนมน ( 2533 : 2) การอานหนงสอเปนสงสาคญทชวยสรางความสาเรจในการดาเนนชวตเพราะเปนการพฒนาสตปญญา การอานคอถนนแหงความร การศกษาทกอยางตองอาศยการอาน ยงอานมากกยงรมาก

สมเดจพระเทพรตนราชสดา ฯ สยามบรมราชกมาร ( 2534 : 58) ไดทรงบรรยายถงความสาคญของการอานหนงสอ ในการประชมใหญสามญประจาป พ.ศ. 2530 ของสมาคมหองสมดแหงประเทศไทยไวดงน

1. การอานหนงสอทาใหไดเนอหาสาระความรมากกวาการศกษาหาความรดวยวธอน ๆ 2. ผอานสามารถอานหนงสอไดโดยไมมการจากดเวลาและสถานท สามารถนาไปไหนมา

ไหนได 3. หนงสอเกบไวนานกวาสออยางอน ซงมกมอายการใชงานทจากด 4. ผอานสามารถฝกการคด และสรางจนตนาการไดเองในขณะทอาน 5. การอานสงเสรมใหสมองด มสมาธกวาและมากวาสออยางอน ทงนเพราะขณะอาน

จตใจจะตองมงมนอยกบขอความ พนจพเคราะหขอความ 6. ผอานเปนผกาหนดการอานไดดวยตนเอง จะอานคราว ๆ อานละเอยดอานขาม หรอ

อานทกตวอกษะ เปนไปตามใจของผอาน หรอจะเลอกอานเลมไหนกได เพราะหนงสอมมากสามารถเลอกอานเองได

7. หนงสอมหลากหลายรปแบบ และมราคาถกกวาสอยางอนจงทาใหสมองผอานเปดกวางสรางแนวคดและทศนะไดมากวา ไมยดตดอยกบแนวคดใด ๆ โดยเฉพาะ

8. ผอานเกดความคดเหนไดดวยตนเอง วนจฉยเนอหาสาระไดดวยตนเองรวมทงหนงสอบางเลมสามารถนาไปปฏบตไดดวย เมอปฏบตแลวกเกดผลด

ดงนนการอานจงเปนสงทมคณคา ไมวาจะเปนการอานเพอการศกษาหรอเพอความรในสงทตองการ การอานจงเปนสงทจาเปนและสาคญยง ทสงผลใหเกดการพฒนาบคคลในสงคม ประเทศชาต ซงควรสงเสรมการอานใหแกเดก เพราะการอานเปนทกษะหนงทใชเปนเครองมอในการเรยนร

15

1.1.4 กระบวนการอาน กรมวชาการ ( 2539 : 11 ) กลาววา การอานเปนกระบวนการทางสตปญญาทผอาน

รบรตวอกษร หรอ สญลกษณ ตลอดจนคนหาความหมาย ความเขาใจแลวแปลความหมายในสงทผรบรมานนเปนความคดซงตองอาศยประสบการณเดม จนตนาการของผอานเองมาชวยพจารณาความหมายของสงทอานนนจนเกดเปนความเขาใจในทสด การอานเปนการสอความหมายระหวางผเขยนและผอานขอเขยนเปนสอกลาง หนาทของผอาน คอ การคนควาหาความหมายจากขอเขยนนน ๆ

ลาวน ( Lrwin, 1986 : 110 - 119 ) ไดกลาวถง การอานเพอใหเกดความเขาใจนนผอานจะตองมความรในดานตาง ๆ เชน ความรดานศพท ไวยากรณ ประสบการณเดม รปแบบของขอเขยน มโนทศน และอน ๆ ในขณะทผอานทาการอานกจะนาความรเหลานมาสรางเปนความเขาใจและสรางความหมายตอสงทอาน ความเขาใจในการอานจงเกดในรปของกระบวนการทาใหผเขาใจบทอานและจากงานวจยของผเชยวชาญดานการอานหลาย ๆ ทานวากระบวนการความเขาใจ ประกอบดวยกระบวนการยอย ๆ ดาเนนไปพรอม ๆ กน 5 กระบวนการ คอ

1. การประมวลความระดบจลภาค ( Micro Processes ) เปนกระบวนการความเขาใจลาดบแรกทผอานเฉพาะคาทสาคญโดยไมคานงถงความหมายของคา แตจะใชความจากบรบทและประโยคเปนตวกาหนดความหมายของขอความทงหมด กระบวนการนจงประกอบดวย

1.1 Chunking หมายถง การอานโดยการจดคาเปนกลมใหเกดหนวยโครงสรางทมความหมาย

1.2 Micro Selection หมายถง การเลอกใจความสาคญของประโยค เชน โคลงเรอเรอโคลงเพราะโคลง อานวา โค - ลง - เรอ - เรอ - โคลง - เพราะ - โค - ลง

2. การประมวลความระดบบรณาการ ( Integrative Processes ) เปนกระบวนการความเขาใจในเรองของความสมพนธระหวางประโยคตาง ๆ ผอานจะตองมความสามารถเขาใจคาสรรพนามทอางถงในประโยคตาง ๆ และสามารถตความเกยวกบเหตการณทผเขยนไดเขยนอธบายไวกระบวนการนจะประกอบดวย

2.1 Understanding Anaphora หมายถง ความเขาใจคาสรรพนาม เชน เขา เจาหลอน เจาสตวรายตวนน ฯลฯ เปนคาซงใชแทนคาทกลาวมาแลว

2.2 Understanding Comnectives หมายถง ความเขาใจคาเชอมทใชในการเชอมประโยคตาง ๆ เชน เพราะวา ดงนน จง ฯลฯ

2.3 Slot Filling Inferences หมายถง ความสามารถในการอนมานความโดยอาศยความรเดม เชน สรปสงทขาดหายไปจากสงทมอย

16

3. การประมวลความระดบมหาภาค ( Macro Processes ) เปนกระบวนการอานความเขาใจในเรองรปแบบโครงสรางของขอเขยน ใจความหลกในขอเขยนทเรยบเรยบอยางมหลกเกณฑ สามารถยอเรองราวทอานได กระบวนการนประกอบดวย

3.1 Organizing หมายถง วธการเขยนเรยบเรยงเรองราวทผเขยนใชเขยน ซงแบงออกเปนสองรปแบบ คอ

3.1.1 Story Grammar Knowledge เปนรปแบบของขอเขยนประเภท นทาน ซงประกอบดวย Setting, Initiaing Event, Internal Response, Goal และ Outcome

3.1.2 Understanding Organizationl Pattempt in Expository Material หมายถง รปแบบของขอเขยนประเภทใหความร ซงผอานตองมความเขาใจวามอย 5 ประเภทคอ ขอเขยนเชงบรรยาย ขอเขยนชนดใหรายละเอยด ขอเขยนเชงเหตผล ขอเขยนเชงปญหาและแกปญหา และขอเขยนเปรยบเทยบ

3.2 Summarizing หมายถง การสรปความจากเรองทอาน ดงนน ผเขยนจงตองมความรในการเลอกใจความสาคญของเรอง ( Macro Selection ) มการตดคา ( Deletion ) ทไมจาเปนออก สรางประโยคใจความหลกขนมาใหม ( Invention ) แมวาใจความสาคญนนจะไมไดกลาวไวในเนอเรองทอานกตาม และสามารถใชคางาย ๆ มาแทนคาเฉพาะได ( Super Ordination )

4. การประมวลความอยางละเอยด ( Elaborative Processes ) เปนกระบวนการความเขาใจทผอนมานความร เดาความ สรางจตภาพ มความรสกตอบสนองเรองทอานในทางทด มการวเคราะห ประเมนเรองทอาน มการบรณาการความรเดมกบเรองทอานโดยทผเขยนไมไดเขยนไวในขอเขยน กระบวนการนประกอบดวย

4.1 Making Prediction การคาดคะเนเรองราวลวงหนา 4.2 Prior Knowledge Intergration การบรณาการความรเดมทผอานมอยแลวกบ

ความรใหมชวยในการทาความเขาใจเรองทอาน 4.3 Mental Imagery การสรางจตภาพในการอาน ทาใหผอานเหนภาพพจนของ

เรองทกาลงอานอย และเขาใจเรองทกาลงอานไดดยงขน 4.4 Higher Level Thinking Processes เปนการวเคราะห สงเคราะห ประเมน

คณคาในเรองทอาน แลวนาความรทไดไปใชในชวตประจาวน 4.5 Affective Responses คอความรสกตอบสนองดวยอารมณตอเรองทอานในทาง

ทด เชน อาจมการเลยนแบบตวละครทประทบใจ เปนตน 5. การประมวลความแบบอภปญญา ( Metacognitive Processes ) เปนกระบวนการ

ความเขาใจทผอานจะมสตสมปชญญะเกดความตระหนกในความรความเขาใจทตนเองไดรบจากการอาน วาความเขาใจทเกดขนนนตนเองไดบรรลจดประสงคทวางไวหรอไม กระบวนการนจง

17

เปนกระบวนการปรบเปลยนกลยทธเพอความคมความเขาใจของผอาน กระบวนการนประกอบดวย

5.1 Comprehension Monitoring เปนการตรวจสอบความเขาใจของผอานวาเขาใจบทอานหรอไม จะแกไขอยางไรถาไมเขาใจ

5.2 Study Skills เปนวธการศกษาหาความรซงผอานนามาใชในการอาน 5.3 Adjusting Strategies เปนยทธวธการปรบเปลยนกลยทธ กลาวไดวา กระบวนการทง 5 น คอกระบวนการทผอานนามาใชในการอานใหเขาใจบท

อานเมอเรมอานผอานจะอานโดยการจบกลมคาทมความหมายเปนกลม ๆ ( Chunking ) แลวกจะเลอกจาขอมลทมความสาคญในแตละประโยค ( Micro Selection ) ผอานจะการอนมานความจากประโยคชนดตาง ๆ โดยใชความรดานไวยกรณในเรองของคาเชอม คาสรรพนามเลอกใจความสาคญ เชอมโยงบรณาการความรใหมเขาดวยกน อนมานความผเขยนไมไดเขยนไวได และเมอการอานลมเหลวไมสามารถเขาใจบทอานไดผอานสามารถปรบเปลยนยทธวธในการอานนากระบวนการความเขาใจดงกลาวมาใชในการทาความเขาใจได

กระบวนการอานทง 5 นจะเปนกระบวนการทเกดขนพรอม ๆ กนในสมอง ขณะททาการอานแตละกระบวนการจะมผลซงกนและกน เชน เมอผอานเขาใจแลวสมองกจะเรยบเรยงขอมลอยางเปนระบบ จะทาการยอเรองเพอสะดวกในการจาเรองราว

1.1.5 จตวทยาการอาน จตวทยาการอานมความสาคญตอการอานมาก เพราะการอานเปนกระบวนการท สลบซบซอน ซงเกยวของกบกระบวนการรบร มนกการศกษาหลายทานไดกลาวถงจตวทยาการ อานไวดงน

ฉวลกษณ บญยะกาญจน (2524: 36) ไดกลาวถงความเกยวพนของสมองกบดวงตา ซงทาใหเกดการอานไววา สมองเปนแหลงรวบรวมความรและจะรบรไดโดยผานประสาท

สมผสจาก อวยวะสมผส เชน ห ตา จมก เปนตน เมอเราอานหนงสอ ตวหนงสอทผานเขาไปในดวงตา โดยตา จะเคลอนไหวเปนระยะเพอรบรตวหนงสอนน นาไปสสมอง ซงเมอตวหนงสอผานตาไปสสมอง สมองกจะเกบสงทสนใจไว สมองจะบงคบใหตาเคลอนไหวในการอาน ถาตาไมเคลอนไหวแสดงวา สมองไมทางาน หรอสมองลา ตาเปนประตแรกของการอานทจะนาความรทไดจากการอานการเหน ไปสสมอง

ผกาศร เยนบตร (2526: 58) ไดกลาวถงจตวทยาการอานไววา “กระบวนการอาน ประกอบดวยการรบภาพตวหนงสอและการแปลความหมายของภาพทเหนซงมกลไกในการอาน คอ การจบตา ชวงสายตา การเลอนสายตาและการยอนกลบ”

ถนอมวงศ ลายอดมรรคผล (2528: 529 - 533) ไดใหความเหนวากระบวนการอาน ประกอบดวย 4 ขนไดแก ขนแรกการรจกคา คอ การรบรความหมายของถอยคาภาษาทผเขยน ถายทอดเปนตวอกษรใหเขาใจตรงกน ขนทสองการเขาใจความหมายของสาร คอ การเขาใจสารให ตรงหรอใกลเคยงกบวตถประสงคของผเขยน ขนทสามการมปฏกรยาตอสาร คอ ผอานเปน

18

ผใช วจารณญาณตดสนสารนนได โดยใชประสบการณการอาน และประสบการณชวตรวมกบความร ความเขาใจทสะสมมาแตเดม และขนสดทายการรวบรวมความคด คอ เปนขอทตดสนวาอานแลว เขาใจเพยงใด

สนนทา มนเศรษฐวทย (2529: 87) ไดกลาวถงจตวทยาการอานไววา การอานเปน กระบวนการทางานเกยวของกนระหวางสมองกบตา ตาตองจองและกระพรบสลบกนไป การจองทาใหเหนภาพชดเจน และจะเกดขนภายในเสยววนาทในชวงการจองหรอการเพง ผอานจะมองเหนคา 2 – 3 คา เรยกวาชวงการรบร เมอไมแนใจจะยอนกลบไปดอกครง คนทอานไดเรวมกมชวงการรบร กวางในแตละชวงมคาหลายคาในบรรทดหนงๆ คนทอานเรวจะมชวงการรบรกวาง ชวงการ ยอนกลบนอย ซงตรงกนขามกบคนทอานชาจะมชวงการรบรแคบ ชวงการยอนกลบหลายชวงตอ หนงบรรทด

1.2 งานวจยทเกยวของกบทกษะการอานภาษาไทย 1.2.1 งานวจยในตางประเทศ บราม ( Braam. 1963 ) ไดทาการศกษาอตราเรวในการอานของนกเรยนระดบมธยมศกษาปท 5 จานวน 1,000 คน ซงมความสามารถในการอานระดบตาง ๆ กน ผวจยใชแบบฝกหดพฒนาอตราเรวในการอาน ทาการฝกเปนระยะเวลา 6 เดอน ตอจากนนจงทาการทดสอบหลงเรยนผลการวจยปรากฏวานกเรยนมอตราเรวขนในการอาน คดเปนจานวนทเพมขนตอ 1 นาท เมอจานวนครงฝกมากขนจานวนคากเพมขน ลอเรนซ และเฮเดน ( Lawrance ; & Hayden. 1972 : 62 - 77 ) ไดศกษาการใชแบบฝกเสรมทกษะการอานกบนกเรยนชนประถมศกษาปท 1 - 3 จานวน 87 คน พบวา นกเรยนทไดรบการฝกโดยใชแบบฝกทกษะการอานมคะแนนการทดสอบหลงทาแบบฝกมากกวาคะแนนกอนทาแบบฝกและนกเรยนสามารถทาขอสอบการอานเพอความเขาใจหลงจากการทาแบบฝกหดไดถกตองเฉลยรอยละ 98.90 เดลาเนย ( Deklaney. 1985 : 111-A ) ทาการศกษาผลของกลยทธวธในการฝกอานเพอความเขาใจของนกเรยนระดบ 4 และระดบ 5 โดยแบงการทดลองออกเปน 3 กลม กลมท 1 ฝกใหนกเรยนจบใจความสาคญของเรองแลวทาการจดบนทกเอาไว กลมท 2 ฝกโดยใหนกเรยนอานเนอเรองแลวขดเสนใตในประเดนสาคญเหลานนเทาทจาเปน แลวกลมท 3 เปนกลมควบคมใชวธเดม ผลการทดลองพบวาคะแนนความเขาใจโดยฉลยของกลมทดลองทงสองกลมสงกวาคะแนนเฉลยของกลมควบคม เดคเคอร ( Decker. 1988 : 1764-A ) ไดศกษาผลของการเขยนทมตอผลสมฤทธในการอานของนกเรยนระดบมธยมศกษาทเรยนอยในระดบ 10 - 12 จากโรงเรยนมธยมศกษา 4 แหง ในบรเวณชมชนเทอกเขารอกก โดยแบงเปนกลมทดลองและกลมควบคม กลมทดลองเรยนการอานโดยเลอกหวขอทอานแลวและนามาเขยนทกวน วนละ 10 นาท เปนเวลา 16 สปดาห สวน

19

กลมควบคมเรยนการอานโดยไมเขยน ผลการวจยพบวา นกเรยนกลมทดลองมความเขาใจการอานดกวานกเรยนกลมควบคม 1.2.1 งานวจยในประเทศ พลศร เชดชย ( 2531 : 60 ) ไดศกษาความสมพนธระหวางความคดเหนในการอบรมเลยงดของผปกครองกบความสามารถในการอานจบใจความสาคญของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 พบวา รปแบบการอบรมเลยงดแบบตาง ๆ มความสมพนธกบความสามารถในการอานจบใจความสาคญมนยสาคญทางสถต

นนทรตน ชนชนม ( 2531 : 62 ) ไดศกษาผลสมฤทธทางการอานและความคงทนในการจาของนกเรยนทเรยนโดยวธมงประสบการณทางภาษากบวธปกต ผลปรากฏวา ผลสมฤทธ ทางการอานของนกเรยนทเรยนดวยวธมงประสบการณทางภาษาแตกตางกบนกเรยนทเรยนโดยวธปกตอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 และนกเรยนทเรยนดวยวธมงประสบการณทางภาษามความคงทนในการจาแตกตางกบนกเรยนทเรยนโดยวธปกตอยางมนยสาคญทางสถต

สายสน สกลแกว ( 2534 : 64 ) ไดทาการวจยเรอง การพฒนาชดฝกทกษะการอาน ภาษาไทยเพอจบใจความสาคญของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 กลมตวอยางเปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดมหาบศย ( พทกษถาวรคณ ) จานวน 105 คน ผลการวจยพบวาผลสมฤทธทางการเรยนแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

สประวณ ทดภธร ( 2548 : 65 ) ไดศกษาผลของการใชเทคนคการสอนโดยการสรางผงโยงความสมพนธความหมายรปแมงมมควบคกบการใหขอมลยอนกลบทมตอทกษะการอานภาษาไทยเพอความเขาใจของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนออเงน ( ออน – เหม อนสรณ ) เขตสายไหมกรงเทพมหานคร ผลการวจยพบวา นกเรยนทไดรบการใชเทคนคการสอนโดยการสรางผงโยงความสมพนธความหมายรปแมงมมควบคกบการใหขอมลยอนกลบทมตอทกษะการอานภาษาไทยเพอความเขาใจเพมมากขนกวานกเรยนทไมไดรบการใชเทคนคการสอนโดยการสรางผงโยงความสมพนธความหมายรปแมงมมควบคกบการใหขอมลยอนกลบทมตอทกษะการอานภาษาไทยเพอความเขาใจอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01

จากเอกสารและงานวจยทเกยวของทงในประเทศและในตางประเทศ ทเกยวกบทกษะ การอาน สรปไดวา ทกษะการอานเปนพนฐานทสาคญอยางหนงตอการศกษาและการดารงชวตของมนษย เพราะหากผเรยนมทกษะในการอานแลวยอมสามารถเรยนรในวชาตางๆจากสงทอานและสามารถนาไปใชเปนพนฐานในการเรยนวชาอนๆดวย ดงนนครผสอนตองฝกฝนใหเดกมทกษะการอานเพอจะไดพฒนาทกษะการอานใหมประสทธภาพ

20

2. เอกสารและงานวจยทเกยวของกบปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทย 2.1 เอกสารทเกยวของกบปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทย 2.1.1 เอกสารทเกยวของกบผลสมฤทธทางการเรยน กด และคนอน ๆ ( Good and others. 1973 - 7 ) ไดใหความหมายของผลสมฤทธ ( Achievement ) วาหมายถง ความสาเรจ ( Accomplishment ) ความคลองแคลว ความชานาญ ในการใชทกษะอนเกดจากการเรยนรในวชาตาง ๆ ทไดเรยนมาแลว ซงไดจากผลการทดสอบของครผสอนหรอผรบผดของในการสอนหรอทงสองอยางรวมกน ไพศาล หวงพานช ( 2533: 137 ) กลาววา ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง คณลกษณะและความสามารถของบคคลอนเกดจากการเรยนการสอนเปนการเปลยนแปลงพฤตกรรมและประสบการณของการเรยนทเกดขนจากการฝกอบรมหรอจากการสอน จงเปนการตรวจสอบความสามารถหรอความสมฤทธผล ( Level of Accomplishment ) ของบคคลวา เรยนรแลวเทาไร มความสามารถชนดใด พรยทธ สนตะวน (2533 :36) ไดใหความหมายของผลสมฤทธทางการเรยนวาหมายถง ความสาเรจ ความสมหวงในดานการเรยน ทรวมทงดานความร ความเขาใจความสามารถและทกษะทางดานวชาการของแตละบคคลทประเมนไดจากแบบทดสอบหรอการทางานทไดรบมอบหมายและผลการประเมนผลสมฤทธทางการเรยนนนจะทาใหแยกกลมของนกเรยนทถกประเมนออกเปนระดบตางๆ เขน สง กลาง และตา เปนตน อจฉรา สขารมณและอรพนท ชชม (2530: 10) ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง ขนาดของความสาเรจทไดจากการทางานทตองอาศยความพยายามจานวนหนงซงอาจเปนผลมาจากการกระทาทอาศยความสามารถทางรางกายหรอสมองดงนนผลสมฤทธทางการเรยนจงเปนขนาดของความสาเรจทไดจากการเรยน โดยอาศยความสามารถเฉพาะตวของแตละบคคลทบงชถงผลสมฤทธทางการเรยนอาจไดมาจากกระบวนการทไมตองอาศยการทดสอบ (Nontesting Procedures) เชน จากการสงเกต หรอการตรวจการบาน หรออาจอยในรปของเกรดทไดทโรงเรยน ซงตองอาศยกรรมวธทซบซอนและชวงเวลาในการประเมนอนยาวนาน หรออกวธหนงอาจวดผลสมฤทธทางการเรยน ดวยแบบวดผลสมฤทธทางการเรยนทวไป (Published Achievement Tests) จะพบวาการวดผลสมฤทธทางการเรยนทนยมใชกนทวไป มกอยในรปของเกรดทไดจากโรงเรยน เนองจากใหผลทเชอถอไดมากกวา อยางนอยกอนการประเมนผลการเรยนของนกเรยน ครตองพจารณาองคประกอบอนๆ อกหลายๆ ดานจงยอมดกวาการแสดงขนาดความลมเหลว หรอความสาเรจทางการเรยนจากการทดสอบนกเรยนดวยแบบวดผลสมฤทธ ทางการเรยนดวยแบบวดผลสมฤทธทางการเรยนทวๆ ไปเพยงครงเดยว จราภรณ เมองพรวน (2538 :24) ไดกลาววาผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง ความร ความสามารถ ทกษะและสมรรถภาพดานตางๆ ของสมองทพฒนาขนหลงจากการเรยนวชาตางๆ โดยพจารณาจากคะแนนสอบหรอผลงานทครมอบหมายใหหรอจากทงสองอยาง

21

2.1.2 เอกสารทเกยวของกบทศนคตตอการเรยนภาษาไทย 2.1.2.1 ความหมายของทศนคต อลพอรด (Allport. 1935 : 147 ) กลาววา ทศนคต หมายถง สภาพแวดลอมทางจตทเกดขนจากประสบการณทเปนตวกาหนดทศทางการตอบสนองของบคคลตอสงเราหรอสถานการณทเกยวของ กมลรตน หลาสวงษ ( 2527 : 172 ) กลาววา ทศนคตคอ ความรสกของบคคลทไดจากการเรยนรประสบการณ แลวแสดงสภาวะของรางกายและจตใจ ในดานความพรอมทจะตอบสนองตอบคคลหรอสงตาง ๆ ในลกษณะใดลกษณะหนง ใน 2 ลกษณะคอ แสดงความพรอมทจะเขาไปหาเมอเกดความรสกชอบ เรยกวา ทศนคตทดหรอทศนคตทางบวก หรอแสดงความพรอมทจะหลกหนเมอเกดความรสกไมชอบ เรยกวาทศนคตทางลบ เชดศกด โฆวาสนธ (2520 :38) กลาววา ทศนคต หมายถง ความรสกของบคคลทมตอสงตางๆ อนเปนผลมาจากการเรยนร ประสบการณและเปนตวกระตนใหบคคลแสดงพฤตกรรมหรอแนวโนมทจะตอบสนองตอสงเรานนๆ ไปในทศทางใดทศทางหนง อาจเปนไปในทางสนบสนนหรอคดคานกได ทงนขนอยกบขบวนการอบรมใหเรยนร ระเบยบวธของสงคม กลาวโดยสรป ทศนคต หมายถง ความรสกของบคคลทมตอสงตาง ๆ ซงเกดจากการเรยนรและประสบการณ ทาใหบคคลแสดงพฤตกรรมออกมาในลกษณะใดลกษณะหนง 2.1.2.2 องคประกอบของทศนคต ปจจบนมแนวคดเกยวกบองคประกอบของทศนคตอย 3 กลม (Ajzen & Fishvsin. 1980 ; citing Oskamp. 1977 : 83) ไดแก ก. ทศนคตองคประกอบเดยว ตามความคดหรอแนวความเชอนพจารณาไดจากนยามเจตคต กลมนจะมองทศนคตเกดจากการประเมนเปาหมายของเจตคตวารสกชอบหรอไมชอบ นกจตวทยากลมนไดแก เทอรสโตน (Thurstone. 1931) แอลพอรต (Allport. 1935) และคนอนๆ อกหลายคน ข. ทศคตม 2 องคประกอบ ตามแนวคดนมองทศนคตประกอบดวยองคประกอบทางดานสตปญญา (Congnitive) และดานความรสก (Affective) นกจตวทยากลมทสนบสนนความคดนไดแก แคทซ (Katz. 1960) ค. ทศนคตม 3 องคประกอบ ไดแก 1. ดานสตปญญา (Congnitive Component) ประกอบไปดวยความร ความคด และความเชอทคนผนนมตอเปาทศนคต 2. ดานความรสก (Affective Component) หมายถง ความรสกหรออารมณของคนใดคนหนงตอเปาทศนคต

22

3. ดานพฤตกรรม (Behavioral Component) เปนดานแนวโนมของการทจะกระทาหรอแสดงพฤตกรรม ทศนคตเปนพฤตกรรมทซอนเรน ในขนนการแสดงแนวโนมของการกระทาตอเปาทศนคตเทานน ยงไมแสดงออกจรง 2.1.2.3 ทศนคตตอการอาน ฮลแมน (Heilman. 1976 : 559) กลาววา สาเหตททาใหเดกมปญหาในการอานนนอาจมสาเหตมาจาก ความกดดนของครและผปกครอง ซงทศนคตของเดกจะมผลมาจากการแขงขน โดยผใหญแนะและจากลกษณะสงคมโดยทวไป เดกตองการจะเปนคนเกงเปนทยอมรบของคร เพอน ผปกครอง คนทไมเกงมกไดรบความสนใจจากครนอย เพราะเดกชวยครในเรองความสาเรจในการสอนดวย 2.1.3 เอกสารทเกยวของกบนสยรกการอาน 2.1.3.1 ความหมายของนสยรกการอาน ทวศกด เดชาเลศ (2528 : 7) ไดใหความหมายของนสยรกการอานวา หมายถงพฤตกรรมทแสดงถงความชอบอานหนงสอ และเปนพฤตกรรมทเกดขนอยางสมาเสมอเปนประจา ไดแก การใชเวลาวาง วธการไดหนงสอมาอาน ลกษณะการอาน การมรสนยมในการอาน การใชบรการหองสมด การแสดงความคดเหนเกยวกบสงทไดอาน การกาหนดจดประสงคในการอาน สขม เฉลยทรพย (2530 : 26-32) ไดใหความหมายของนสยรกการอานวา นสยรกการอานเปนพฤตกรรมทแสดงออกถงความชอบโดยไดรบการฝกฝน แนะนา ชกชวน ตงแตเยาววยใหรกการอาน รจกเลอกอานโดยเขาใจใหซมทราบ อานโดยมความคดไตรตรองและรจกประโยชนจากการอานหนงสออยางเตมท พาณ พทกษา ผ2532 : 19) ไดใหความหมายของนสยรกการอานวา นสยรกการอานเปนพฤตกรรมทแสดงออกถงความชอบอานหนงสอ เปนพฤตกรรมทเกดจากการฝกฝนเปนประจา ฉววรรณ คหาภนนท (2542 : 7) ไดใหความหมายของนสยรกการอานวา หมายถง การชอบอานจนเปนนสย เมอมเวลาวางจะชอบอานมากกวาทาอยางอน และชอบอานหนงสอหรอวสดการอานทกชนด ทกประเภท ทงหนงสอทใหความบนเทงและสารคด จากความหมายดงกลาวขางตน สรปไดวา นสยรกการอาน หมายถง พฤตกรรมของนกเรยนทแสดงออกถงความชอบอานหนงสอ เปนคณลกษณะทไดรบการฝกฝนเปนเวลานานจนกลายเปนพฤตกรรมทแสดงออกถงความสนใจ และชอบทจะอาน ไดแก การใชเวลาวางอานหนงสอ การอานหนงสอหองสมด การอานหนงสอทกทเมอมเวลาและโอกาส และการแสดงความคดเหนเกยวกบสงทไดอาน

23

2.1.3.2 องคประกอบของการอาน เชรษา ใจแผว (2532 : 98) ไดสรปแนวคดเกยวกบองคประกอบของการอาน ซงพอจะกลาวไดดงน

1. องคประกอบทางกาย หรอวฒภาวะโดยทวไป 2. องคประกอบทางดานสตปญญา 3. องคประกอบดานสงแวดลอมและอารมณ 4. องคประกอบดานความสามารถจากการจาแนกความแตกตางของสง

เหนหรอความสามารถในการรบรภาพทเหน 5. องคประกอบดานการจาแนกภาพดวยสายตา จาแนกดวยห และ

การจารปคา 6. องคประกอบดานความสนใจและแรงจงใจ 7. องคประกอบอนดานฐานะ เศรษฐกจ สงคม 8. องคประกอบดานความเชอมนในตนเอง

ทว มขขระโกษา (2510 : 148) กลาวถงการปลกฝงนสยรกการอาน ทกษะการอาน และการวางรากฐานในการอานหนงสอของเดกวา เดกทมาจากบานทมผปกครองเปนนกอาน และนกสะสมหนงสอ มกจะรจกเลอกหนงสอด ๆ และรกการอานเปนพเศษ ฉววรรณ คหาภนนท (2542 : 56-62) กลาวไววา การสรางความสนใจในการอานตองเรมทบานกอน บานเปนสถานททเดกจะเรยนรไดทงวน ผทมบทบาทมากทสดคอ พอแม(โดยเฉพาะแม) ผปกครอง ญาตผใหญ เดกจะชอบอานหนงสอหรอไมขนอยกบการเลยงด บทบาทของครอบครวตอการอานหนงสอของเดกจะมมากกวาโรงเรยน พอแมควรมเวลาใหกบลก หาหนงสอทดใหลก อานหนงสอทลกซอมา ปอนคาถามใหกบลกเพอจะไดเขาใจจนตนาการ และพฒนาการของลกดวย พอแมสามารถสรางนสยรกการอานใหแกลกได 2.1.4 เอกสารทเกยวของกบการสนบสนนดานการอานของผปกครอง นพพร เพยรพกล (นพพร เพยรพกล. 2522 : 13 - 15) เสนอแนะวา การสงเสรมดานการอานของเดกมหลายวธ และสามารถสงเสรมไดหลายโอกาส สถานทสาคญทควรสงเสรมการอานของเดก ไดแก บาน ซงเปนสถานทใหความรก ความอบอน และใหความสขแกเดกไดเปนแหงแรก บานททพร งพรอมดวย พอแม ญาตพนอง ยอมทาใหเดกมความสขและความมนคง การสงเสรมใหเดกอานนน ควรเปนหนาทของผปกครอง อนไดแก พอแม หรอญาตผใหญ สงทผใหญทบานควรทาอยางยง คอ การจดมมหนงสอหองสมดภายในบาน เพราะการมหนงสอมากๆ ผใหญหยบอานบอยๆ ยอมเปนตวอยางทเดกจะกระทาตามไดเปนอยางด นอกจากนนผใหญบอกใหเดกอานหนงสอใหฟงโดยอาจใหรางวลบาง หรอบอกถงหนงสอดๆ ทเพงซอมาหรอพดถงหนงสอตางๆ อยบอยๆ ถาภายในบานมปยา ตายาย ทานอาจจะเลานทาน วรรณคดเกาๆ บาง จากนทานชาดกบางใหหลานๆ ฟงอยบอยๆ กได สงเหลานลวนเปนการ

24

ปลกฝงนสยรกการอานทไดผล บางกรณมการหามไมใหอานหนงสอเลมนนเลมน กอาจจะเปนเหตใหเดกตองการอานหนงสอเลมนน เพราะตรงกบลกษณะของเดกท “ยงหามเหมอนยงย” ฉววรรณ คหาภนนท (2542 : 56 - 62) กลาวไววา การสรางความสนใจในการอานตองเรมทบานกอน บานเปนสถานททเดกจะเรยนรไดทงวน ผทมบทบาทมากทสดกคอพอแม (โดยเฉพาะแม) ผปกครอง ญาตผใหญ เดกจะชอบอานหนงสอหรอไมขนอยกบการเลยงด บทบาทของครอบครวตอการอานหนงสอของเดกจะมมากกวาโรงเรยน พอแมควรมเวลาใหกบลก หาหนงสอทดใหลก อานหนงสอทลกซอมา ปอนคาถามใหกบลกเพอจะไดเขาใจจนตนาการและพฒนาการของลกดวย สดารตน เกยราพนธ (2538 : 45 - 47) ไดกลาวถงบทบาทของครอบครววา สมยเดกๆ มคณพอเปนผชแนะ โดยเรมจากหนงสอเลมแรกทอานงายๆ สนก เชน นทาน กจะพฒนาไปเรอยๆ จนกระทงถงทกวนนทเธอมโอกาสไดเปนแม กเลยพยายามจะสอนลกใหอยในลกษณะเชนนน จะไมบงคบเพราะถาบงคบเดกจะตอตาน จะพยายามหาวธหลอกลอลกมากวา เชน ซอหนงสอการตนทอาจจะแปลมากจากภาษาตางประเทศหรอของไทยเอง ในวยกาลงอานเธอจงเลอกหนงสอทมภาพและตวอกษรโตๆ สงทสาคญทสด คอ ตองเปนนทานหรอเรองทมคตสอนใจ 2.1.5 เอกสารทเกยวของกบลกษณะกายภาพในวชาภาษาไทย สพชญา ธระกล และคนอน (2523 : 182 - 187) ไดเสนอแนวทางการจดสงแวดลอมทเอออานวยตอการเรยนการสอน ดงน 1. สภาพโรงเรยนและหองเรยน โรงเรยนจดอาคารสถานทถกหลกวชาการ เชน การวางแผนแนวอาคารถกทศทาง ไดรบแสงสวางอยางเพยงพอ อากาศถายเทด ไมรอนอบอาวจนเกนไป ไมมเสยงดงรบกวน ภายในตกแตงดวยสสวยงาม เปนระเบยบ เพอชวยใหบรรยากาศรมรนนาเรยน สภาพหองเรยนควรยดหยนไดตลอดเวลา บรเวณควรสะอาดสวยงามโตะเกาอมเพยงพอกบจานวนนกเรยนและขนาดหองเหมาะสมกบผเรยนเพราะสงแวดลอมเหลานมความจาเปนทจะสรางเสรมการเรยนการสอนไดผลด 2. หลกสตร คอแนวทางททางโรงเรยนจดประสบการณใหแกเดกหรอเพอใหเกดการเรยนร หลกสตรทดจะตองจดใหตรงกบความมงหมายทางการศกษา และตรงกบความตองการของเดกแตละวย 3. แบบเรยนและบทเรยน แบบเรยนเปนปจจยสาคญประการหนงททาใหเดกเกดการเรยนรและถอวาเปนอปกรณการศกษาทโรงเรยนจะขาดเสยมไดสงทครจะพจารณา คอ การจดบทเรยนทเปนประโยชนเหมาะสมกบวย ความตองการ และความสนใจของผเรยน เหมาะสมกบทองถน 4. สอและอปกรณทางการศกษาเปนเครองชวยใหนกเรยนเกดการเรยนรไดดงายขน การใชสอวสดอปกรณ ประกอบการเรยนการสอน ใหไดผลดนนขนอยกบทกษะ

25

และความสนใจของครวาจะใชอปกรณนนๆ ไดเหมาะสมกบเนอหา เวลา และใชไดถกตองเพยงใด 5. กจกรรมตางๆ ในการเรยนการสอน คอ พฤตกรรมทแสดงออกแลวทาใหเกดการเรยนรซงการเรยนรทเกดขนจะดหรอไมขนอยกบกจกรรมททานนตรงกบจดมงหมายทวางไวหรอไม 6. เวลาและโอกาส การเรยนจะเปนไปอยางมประสทธภาพขนอยกบเวลาเชนกน ครจะตองจดสรรเวลาใหเหมาะสมกบวชาและเนอหาทจะสอนเวลาควรมการยดหยนไปตามเนอหาไมควรมกฎเกณฑตายตว 7. สถานท สถานททใชในการเรยนนนอาจไมไดหมายถงหองเรยนเพยงอยางเดยวบางครงอาจเปนสนามโรงเรยน หรอสถานทไปทศนะศกษาดวย สถานทจงมสวนชวยสรางความรสกและสรางบรรยากาศของการศกษาเลาเรยน การเปลยนแปลงบรรยากาศในการเรยนรจะชวยใหผเรยนไมรสกเบอ ชวยใหสงคมของเดกดขน อยางไรกตามสถานททจะใชเรยนตองไมมเสยงรบกวนผเรยนและไมวเวกวงเวง หรอดลกลบจนนากลว ไมเสยงภยหรอใกลสงทเปนอนตรายหรอสกปรกและสถานทนนตองเปนประโยชนตอการเรยนการสอน 8. ผเรยน การเรยนการสอนจะเกดขนไดและเปนผลด กตอเมอผเรยนมความพรอมมความสนใจทจะศกษาหาความร ครจะตองกระตนใหผเรยนเกดความพรอมทจะเรยนกควรใหโอกาสแกผเรยนทนทครผสอนจะตองหมนสงเกตพฤตกรรมของผเรยนหากแสดงความรสกวามความวตกกงวล มความคบของใจครจะตองชวยลดความรสกนนๆ เสยกอนและพยายามสรางบรรยากาศทจะใหผเรยนไดใชความสามารถอยางเตมท 9. ผสอนและวธสอน ครถอวาเปนปจจยทสาคญทสดประการหนงจะชวยใหการเรยนประสบผลดนกเรยนศกษาตางประเทศและการวจย ไดระบไวแนชดวายงไมมอปกรณการสอนใดๆ ในโลกทจะใชแทนครทมความสามารถทางการสอนได 2.2 งานวจยทเกยวของกบปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทย 2.2.1 งานวจยทเกยวของกบผลสมฤทธทางการเรยน งานวจยในตางประเทศ เดคเคอร (Decker. 1988: 1764 - A) ไดศกษาผลของการเขยนทมตอผลสมฤทธในการอานของนกเรยนระดบมธยมศกษาทเรยนอยในระดบ 10 - 12 จากโรงเรยนมธยมศกษา 4 แหง ในบรเวณชมชนเทอกเขารอกก โดยแบงเปนกลมทดลองและกลมควบคม กลมทดลองเรยนการอานโดยเลอกหวขอทอานแลวและนามาเขยนทกวน วนละ 10 นาท เปนเวลา 16 สปดาห สวนกลมควบคมเรยนการอานโดยไมเขยน ผลการวจยพบวา นกเรยนกลมทดลอง มความเขาใจการอานดกวานกเรยนกลมควบคม

26

รงเนสส (Ringness. 1968 : 141) ไดศกษาเกยวกบสขภาพจตภายในโรงเรยนกบนกเรยนเกรดเกา พบวา นกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตามปญหาทงดานครอบครว และโรงเรยน นอกจากนยงมพฤตกรรม ดอ ขดขน มความพลงพลานทางอารมณ และมอาการทางโรคประสาทมากกวาพวกทมผลสมฤทธทางการเรยนสงซงนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนสงจะเปนคนมความรบผดชอบ ควบคมตนเองได มความสมพนธทดกบคร สวนคนทมผลสมฤทธทางการเรยนตาเปนคนขเกยจ มความสมพนธกบคนอนไมด มความสบสนวนวายใจ งานวจยในประเทศ สบศกด สาธร (2521 : 42-44) ไดศกษาผลสมฤทธทางการเรยนและความคงทนในการเรยนรในวชาคณตศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 ระหวางกลมทมความรบผดชอบตางกนโดยการเรยนจากชดการเรยนดวยตนเองและจากการสอบปกตผลการวจยพบวานกเรยนทมความรบผดชอบสงมผลสมฤทธทางการเรยนโดยใชชดการเรยนดวยตนเองสงกวานกเรยนทมความรบผดชอบตา โดยมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 แสดงใหเหนวาสงทสงผลตอการเรยนรโดยใชชดการเรยนดวยตนเองอยางมาก กคอความรบผดชอบของผเรยน

2.2.2 งานวจยทเกยวของกบทศนคตตอการเรยนวชาภาษาไทย งานวจยในตางประเทศ อเลกซานเดอร (Alexander. 1982 : 124 - A) ไดศกษาเกยวกบทศนคตของเดกทมตอการอานโดยการวดทศนคตทมตอการอานของเดกนกเรยนชนประถมศกษาแลวหาความสมพนธระหวางทศนคตของนกเรยนกบสภาพครอบครวของเดกการศกษาครงนไดศกษากบผปกครอบของเดกดวย จากการศกษาพบวา เดกทอยในเกรด 1 มทศนคตเกยวกบการอาน แตกตางกนในระดบสงกวานกเรยนเกรด 3 และพบวาตวแปรทเกยวกบ เพศ สถานภาพทางสงคมและเศรษฐกจมความสมพนธกบทศคตของเดกทมตอการอานอยางมนยสาคญทางสถตแตพบในระดบทไมสงมากนก นอกจากนนยงพบวาเดกนกเรยนหญงมคะแนนในดานการอานเมอไดรบการเสรมแรงอยางสนกสนานแตกตางไปจากนกเรยนชาย แตในดานการอานหนงสอการตนพบวา เดกนกเรยนชายใหความสนใจมากวานกเรยนหญง สวนผลสมฤทธทางการอานของนกเรยนมความสมพนธกนอยางมนยสาคญทางสถต กบการวดทศนคตทดดาน และยงพบวาทศนคตตอการอานของผปกครองไมมความสมพนธกบทศนคตทมตอการอานของเดกนกเรยน งานวจยในประเทศ วทยา วมลถนอม (2530 : บทคดยอ) ไดศกษาความสมพนธระหวางบทบาทและทศคตของผปกครองในการสงเสรมการอานกบนสยรกการอานของนกเรยนชนอนบาลผลการศกษาพบวา บทบาทในการสงเสรมการอานของผปกครองนกเรยนชนอนบาลมความสมพนธกบนสยรกการอานของนกเรยนอยางมนยสาคญ สวนทศนคตในการสงเสรมการอานของผปกครองนกเรยนชนอนบาลมความสมพนธอยางไมมนยสาคญกบนสยรกการอาน

27

2.2.3 งานวจยทเกยวของกบนสยรกการอาน งานวจยในตางประเทศ บราม (Braam.1963) ไดทาการศกษาอตราเรวในการอานของนกเรยนระดบมธยมศกษาปท 5 จานวน 1,000 คน ซงมความสามารถในการอานระดบตางกน ผวจยใชแบบฝกหดพฒนาอตราเรวในการอาน ทาการฝกเปนระยะเวลา 6 เดอน ตอจากนนจงทาการทดสอบหลงเรยน ผลการวจยปรากฏวานกเรยนมอตราเรวขนในการอาน คดเปนจานวนทเพมขนตอ 1 นาท เมอจานวนครงฝกมากขนจานวนคากเพมขน มลเลอร (Miller. 1984 : 3338 - A - 3339 - A) ไดศกษาปจจยทเกยวกบพฤตกรรมในการใชหนงสอรวมกนระหวางผปกครองและเดกกอนวยเรยน โดยศกษาจากเวลาทผปกครองใหกบการอานของเดก ทศนคตของผปกครองและเดกทมคาการอาน รปแบบกจกรรมเกยวกบการอานทผปกครองไดปฏบตตอเดกและจานวนหนงสอของเดกในบาน กลมตวอยางเปนผปกครองและเดกจานวน 28 ค ผลจากการศกษาพบวา การรบรเกยวกบการอานของเดกมความสมพนธอยางมนยสาคญทางการรบรคาศพททศนคตของผปกครองทมตอการอาน สามารถเปนตวบงชถงการเรยนรเบองตนของการอานและการรบรคาศพทของเดก ผปกครองทมทศนคตในทางบวกมผลตอความถในการปฏบตบทบาทและพฤตกรรมสงเสรมการอานใหกบเดกพรอมกนนนยงมสวนสนบสนนในการกระตนใหเดกปฏบตเกยวกบการอานไดด งานวจยในประเทศ อภญชลต พทธมาตย (2531 : 56 - 59) ไดศกษาเปรยบเทยบนสยรกการอานและการยมหนงสอของนกเรยนทเขารวมและไมเขารวมกจกรรมสงเสรมการอานชนประถมศกษา ปท 5 พบวานกเรยนทเขารวมกจกรรมสงเสรมการอาน มนสยรกการอานและมการยมหนงสอสงกวานกเรยนทไมไดเขารวมกจกรรมสงเสรมการอานอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 องคณา กลอมฤทธ (2532 : 81 - 85) ไดศกษาเปรยบเทยบความอยากรอยากเหนและนสยรกการอาน และคณสมบตสวนตวบางประการ ของนกเรยนทเขาใชหองสมดมากและนกเรยนทเขาใชหองสมดนอย รวมทงศกษาความสมพนธระหวางความอยากรอยากเหนและนสยรกการอาน กบความถในการเขาใชหองสมดของนกเรยน พบวานกเรยนทเขาใชหองสมดมากจะมนสยรกการอานแตกตางกนกบนกเรยนทเขาใชหองสมดนอย อยางมนยสาคญทางสถตและคณสมบตสวนตวทแตกตางกนคอ กลมผเขาใชหองสมดมากจะเขาใชหองสมดเมอวางจากกจกรรมอน สวนผใชหองสมดนอยจะเขาใชหองสมดเมอครส งใหคนควาทารายงาน งานอดเรกทกลมผเขาใชหองชอบเปนอนดบ 1, 2 และ 3 คอ อานหนงสอ ดโทรทศน และวาดรป ตามลาดบ สวนกลมผเขาใชหองสมดนอย ชอบดโทรทศน อานหนงสอ และไปเทยว เปนอนดบ 1, 2 และ 3 ตามลาดบ

28

ดวงพร พวงเพชร (2541 : 84 - 96) ศกษาการสงเสรมนสยรกการอานจากครอบครวและนสยรกการอานของนกเรยนระดบประถมศกษาปท 6 ในกรงเทพมหานครเพอเปรยบเทยบการสงเสรมนสยรกการอานจากครอบครวและนสยรกการอานของนกเรยนระดบประถมศกษาปท 6 ในกรงเทพมหานคร ทมภมหลงตางกน และศกษาความสมพนธระหวางการสงเสรมนสยรกการอานจากครอบครวกบนสยรกการอานของนกเรยนโดยการวจยนแบงการสงเสรมนสยรกการอานจากครอบครวออกเปน 4 ดาน คอ ดาน “การใหความร” “การเปนตวแบบ” “การเสรมแรง” และ “การจดสภาพแวดลอม” กลมตวอยางเปนนกเรยนระดบประถมศกษาปท 6 จานวน 416 คน ผลการวจยพบวานกเรยนไดรบการสงเสรมนสยรกการอานจากครอบครวโดยรวม และรายดานทง 4 ดาน อยในระดบปานกลาง นกเรยนมนสยรกการอานอยในระดบปานกลาง นกเรยนหญงไดรบการสงเสรมนสยรกการอานจากครอบครวโดยรวมดาน “การใหความร” ดาน “การเปนตวแบบ” ดาน “การจดสภาพแวดลอม” สงกวานกเรยนชายและนกเรยนหญงมนสยรกการอานมากกวานกเรยนชาย 2.2.4 งานวจยทเกยวของกบการสนบสนนดานการอานของผปกครอง งานวจยในตางประเทศ มอรโร (Morrow. 1983 : 221 - 230) ไดศกษาความสมพนธระหวางสภาพแวดลอมทางบานและโรงเรยน กบคนวามสนใจในการอานของเดกในระดบอนบาล โดยการจาแนกเดกทมความสนใจการอานออกเปนกลมสงและกลมตา จากกลมตวอยางเดกนกเรยนอนบาล 116 คน และศกษาจากผปกครองของเดกทงสองกลม ผลการวจยพบวา เดกผหญงมความสนใจในหนงสอมากกวาเดกผชาย เดกกลมสงชอบดหนงสอมากกวา พอแมมกฎเกณฑในการดโทรทศน เดกเปนสมาชกของหองสมด โดยทพอแมพาไปหองสมดมากกวากลมตา เดกในกลมสงจะมพอแมอานหนงสอใหฟงทกวน ในขณะทพอแมของเดกกลมตาอานใหฟงสปดาหละ 1 ครง หรอนอยกวานน นวแมน (Neuman. 1986 : 338 - 339) ไดศกษาสงแวดลอมภายในบานทมผลโดยตรงกบการใชเวลาวางในการอานของเดกนกเรยน เกรด 5 โดยศกษาจากกลมตวอยางเดกนกเรยน เกรด 5 จานวน 254 คน และผปกครองจานวน 84 คน จากการศกษาพบวา นกเรยนเกรด 5 มการอานหนงสอในเวลาวาง โดยเฉลย 2.33 เลมตอเดอน เดกหญงจะอานมากวาเดกชาย การใชเวลาในการอานแตละครงนน โดยเฉลย 15 นาท ตอวน มกจะใชเวลากอนนอนและชวงเวลาพกผอนของครอบครวเปนชวงเวลาในการอานหนงสอมากทสด และพบวาเดกเปนสวนหนงใชเวลาในการดโทรทศนโดยเฉลยวนละ 3.36 ชวโมง ซงเปนการใชเวลาวางมากกวาการอานหนงสอและสวนมากจะมาจากครอบครวทมรายไดและระดบการศกษาตา นอกจากนยงพบวา บทบาทของผปกครองในการสนบสนนการอานนน มความสมพนธอยางมนยสาคญทางสถตกบพฤตกรรมในการใชเวลาวางในการอานหนงสอของเดก

29

งานวจยในประเทศ บญชย เกรยงบรณนนท ( 2534 : 104 – 115 ) ศกษาภมหลงทางดานครอบครว

ทมผลตอความสามารถในการอานของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทมภมลาเนาในเขตและนอกเขตเทศบาลอาเภอเมอง จงหวดนครปฐม จานวน 160 คน และผปกครองของนกเรยนเหลาน โดยแบงเปนนกเรยนจากโรงเรยนในเขตเทศบาล 80 คน เปนนกเรยนนอกเขตเทศบาล 80 คน และในแตละกลมยงไดแบงนกเรยนเปนนกเรยนทมความสามารถในการอานสงและตาอยางละ 40 คนผลการวจยพบวา ผปกครองนกเรยนทมความสามารถในการอานสงมบทบาทในการสงเสรมการอานและมทศนคตทดตอการสงเสรมการอานสงกวาผปกครองของนกเรยนทมความสามารถในการอานตาแสดงวาถาผปกครอง มบทบาทในการสงเสรมการอานสงหรอมทศนคตทดตอการสงเสรมการอาน จะสงผลใหนกเรยนมความสามารถในการอานสงดวย ซงผปกครองของนกเรยนทม ความสามารถในการอานสงยงมปญหาในการสงเสรมการอานนอยกวาผปกครองของนกเรยนทมความสามารถในการอานตาอกดวย

พลศร เชดชย (2521 : 76) ไดศกษาความสมพนธระหวางความคดเหนในการอบรมเลยงดของผปกครองกบความสามารถในการอานจบใจความสาคญของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 พบวา รปแบบการอบรมเลยงดแบบตางๆ มความสมพนธกบความสามารถในการอานจบใจนความสาคญอยางมนยสาคญทางสถต

2.2.5 งานวจยทเกยวของกบลกษณะทางกายภาพในวชาภาษาไทย งานวจยในตางประเทศ เลวน และคนอน ๆ (Lewin and others. 1939 : 271 - 279) ไดศกษาเกยวกบบรรยาการในชนเรยน พบวา นกเรยนทอยในชนเรยนแบบอตตาธปไตย จะมแนวโนมใหเดกมนสย กาวราว เหนแกตว ไมมความสามคค สวนบรรยากาศแบบประชาธปไตยนนจะสงเสรมใหนกเรยนมความสามคคปรองดองเปนมตรตอกน รจกสทธหนาทของตนทมบรรยากาศการเรยนทสบายใจ นาเรยน เพราะครขจดความกดดนและความกลวออกไปจากชนได สแตรง (Strang. 1958 : 248) ไดศกษาการทางานเปนกลมของเดกวยรนพบวา เดกแสดงความกลวไมสบายใจในเรองการสอบ การพดหนาชน วตกกงวลในเรองการสอบ นอกจากนยงขาดความมนใจในบางวชา ตองเรยนวชาทตนไมชอบ หองเรยน ตาราเรยนไมกระตนใหเกดความอยากเรยน การสอนไมด มเสรภาพเกนไป สภาพหองเรยนมความวนวาย เวลาทใชอภปรายในหองเรยนไมเพยงพอ งานวจยในประเทศ วลวรรณ ศรเดชะววฒน (2536 : 78) ไดศกษาปญหาของนกศกษาวทยาลยอาชวะกลมภาคเหนอ พบวา บรรยากาศในหองเรยนเปนปญหาสาคญทสดทสงผลตอปญหาการ

30

เรยน ไดแก หองเรยนรอนอบอาว อาคารปฏบตการแตละหลงอยใกลกนทาใหเกดเสยงรบกวนหองเรยนและหองปฏบตการแออดไมเหมาะสมกบจานวนนกศกษา 3. เอกสารทเกยวของกบโรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร 3.1 ขอมลพนฐาน

3.1.1 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม ตงอยในบรเวณวดชยชนะสงคราม เลขท 83/1 ถนนมหาจกร แขวง สมพนธวงศ เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร 10100 โทรศพท 0 2221 3879 0 2222 3861 สงกดสานกงานเขตพนทการศกษากรงเทพมหานคร เขต 1 สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ เปดทาการสอนครงแรก เมอวนท 17 พฤษภาคม พ.ศ. 2504 มเนอทประมาณ 260 ตารางวา ประกอบดวยอาคารเรยน 5 ชน 32 หองเรยน แผนการจดชนเรยน มดงน 1-1-1 , 2-2-2 , 2-2-2 มนกเรยน 363 คน ครจานวน 19 คน

3.1.2 เปดทาการสอนตงแต ระดบปฐมวย ชนประถมศกษาปท 1 – 6 3.2 ขอมลดานการบรหาร ผอานวยการโรงเรยน ดร.ศกดา สถาพรวจนา ระยะเวลาการดารงตาแหนงตงแต ตลาคม 2551 ถงปจจบน

3.3 ประวตโรงเรยน โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เปนโรงเรยนประถมศกษาเดมสงกดกองการประถมศกษา กระทรวงศกษาธการ ปจจบน สงกด สานกงานเขตพนทการศกษากรงเทพมหานคร เขต 1 สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ ตงอยในบรเวณวดชยชนะสงคราม ถนนมหาจกร แขวง สมพนธวงศ เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร เปดทาการสอนครงแรก เมอวนท 17 พฤษภาคม พ.ศ. 2504 โรงเรยนมผลงานดเดนในดานการสงเสรมทะนบารงศาสนาและวฒนธรรม และดานคณธรรม จรยธรรม เนองจากโรงเรยนรวมกบวดชยชนะสงคราม จดโครงการธรรมศกษา กจกรรมการจดการเรยนการสอนเนนกจกรรมพฒนาผเรยน กจกรรมจดเขาคายธรรมศกษาในโรงเรยน และสอบนกธรรมสนามหลวงแก ผเรยนชนประถมศกษาปท 4 – 6 ในปการศกษา 2549 นอกจากน โรงเรยนตงอยในชมชนคนเชอสายจน จงไดรบความรวมมอจากคณะกรรมการชมชนและคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน จดใหผเรยนชนประถมศกษาปท 4 – 6 ไดเรยนภาษาจนกลาง โดยครชาวจนซงสอดคลองกบนโยบายของกระทรวงศกษาธการทเหนความสาคญของการจดการเรยนการสอนภาษาจนในโรงเรยน

31

บทท 3 วธดาเนนการวจย

ในการวจยผวจยไดดาเนนการตามขนตอนดงน 1. การกาหนดประชากรและการเลอกกลมตวอยาง 2. การสรางเครองมอทใชในการวจย 3. การเกบรวบรวมขอมล 4. การจดกระทาและวเคราะหขอมล การกาหนดประชากรและการเลอกกลมตวอยาง

ประชากร

ประชากรในการวจยครงน เปนนกเรยนชวงชนท 2 ปการศกษา 2552 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร จานวน 123 คน ดงน นกเรยนชนประถมศกษาปท 4 จานวน 38 คน เปนนกเรยนชาย 21 คน นกเรยนหญง 17 คน นกเรยนชนประถมศกษาปท 5 จานวน 42 คน เปนนกเรยนชาย 21 คน นกเรยนหญง 21 คน ชนประถมศกษาปท 6 จานวน 43 คน เปนนกเรยนชาย 25 คน นกเรยนหญง 18 คน ซงใชเปนกลมตวอยางทงหมด ดงแสดงในตาราง 1 ตาราง 1 แสดงจานวนและรอยละ ขอมลทวไปของนกเรยนชวงชนท 2 โรงเรยนวดชยชนะ สงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร จาแนกตามเพศ และระดบชน

ชนประถมศกษา

ปท

เพศ

รวม หญง ชาย

จานวน รอยละ จานวน รอยละ จานวน รอยละ 4 21 31.34 17 30.36 38 30.89 5 21 31.34 21 37.50 42 34.15 6 25 37.32 18 32.14 43 34.96 รวม 67 54.47 56 45.53 123 100.00

จากตาราง 1 พบวา นกเรยนชวงชนท 2 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ

กรงเทพมหานคร ทเปนกลมตวอยาง จานวน 123 คน พบวา สวนใหญเปนนกเรยนเพศหญง คดเปนรอยละ 54.47 และเปนนกเรยนเพศชาย คดเปนรอยละ 45.53

32

เครองมอทใชในการรวบรวมขอมล เครองมอทใชในการศกษาครงน เปนแบบสอบถามทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยน

ชวงชนท 2 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร แบบสอบถามแบงออกเปนเปน 6 ตอน ตอนท 1 แบบสอบถามขอมลสวนตว ตอนท 2 แบบสอบถามทศนคตตอการเรยนวชาภาษาไทย ตอนท 3 แบบสอบถามนสยรกการอาน ตอนท 4 แบบสอบถามการสนบสนนดานการอานของผปกครอง ตอนท 5 แบบสอบถามลกษณะทางกายภาพในวชาภาษาไทย ตอนท 6 แบบสอบถามทกษะการอานภาษาไทย วธการสรางเครองมอและการหาคณภาพเครองมอ ตอนท 1 แบบสอบถามขอมลสวนตว

ตวอยางแบบสอบถามขอมลสวนตว คาชแจง แบบสอบถามนเปนแบบสอบถามเกยวกบปจจยดานสวนตว เมอนกเรยนอานขอความแลว โปรดเตมขอความลงในชองวางทตรงกบขอเทจจรงของนกเรยน 1. คะแนนเฉลยสะสม .......... ตอนท 2 แบบสอบถามทศนคตตอการเรยนวชาภาษาไทย มข นตอนการสรางดงน 2.1 ผวจยศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของกบทศนคตดตอการเรยนวชาภาษาไทย 2.2 ผวจยศกษาแบบสอบถามทศนคตตอการเรยนวชาภาษาไทยของ ยลดา ยอดอวม. (2551) 2.3 ผวจยสรางแบบสอบถามทศนคตตอการเรยนวชาภาษาไทย ตามแนวคดขอทไดจากขอ 2.1 และ 2.2 โดยแบบสอบถามทศนคตตอการเรยนภาษาไทย เปนแบบสอบถามชนดมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) ตามแนวคดของลเคอรท (Likert Scale Type) ม 5 ระดบ ไดแก จรงทสด จรง จรงบาง จรงนอย จรงนอยทสด

ตวอยางแบบสอบถามทศนคตตอการเรยนวชาภาษาไทย 1. ดานความร คาชแจง แบบสอบถามนประกอบดวยขอความเกยวของกบทศนคตตอการเรยนวชาภาษาไทย เมอนกเรยนอานขอความในแบบสอบถามแลวโปรดทาเครองหมาย ลงในชองวางทางขวามอชองใดชองหนงใน 5 ชอง ทตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนมากทสด ดงน

33

จรงทสด หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนมากทสด จรง หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนมาก จรงบาง หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนบาง ไมตรงบาง จรงนอย หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนนอย จรงนอยทสด หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนนอยทสด ขอท ขอความ จรงทสด จรง จรงบาง จรงนอย จรงนอย

ทสด 0 นกเรยนเขาใจเนอหาวชาภาษาไทย

และนาไปใชประโยชนได

00 นกเรยนไมเขาใจเนอหาวชาภาษาไทยทเรยน

2. ดานความรสก คาชแจง แบบสอบถามนประกอบดวยขอความเกยวของกบความรสกตอการเรยนวชาภาษาไทย เมอนกเรยนอานขอความในแบบสอบถามแลวโปรดทาเครองหมาย ลงในชองวางทางขวามอชองใดชองหนงใน 5 ชอง ทตรงกบความรสกของนกเรยนมากทสด ดงน

มากทสด หมายถง ขอความนนตรงกบความรสกของนกเรยนมากทสด มาก หมายถง ขอความนนตรงกบความรสกของนกเรยนมาก ปานกลาง หมายถง ขอความนนตรงกบความรสกของนกเรยนบางไมตรงบาง นอย หมายถง ขอความนนตรงกบความรสกของนกเรยนนอย นอยทสด หมายถง ขอความนนตรงกบความรสกของนกเรยนนอยทสด ขอท ขอความ มากทสด มาก ปานกลาง นอย นอย

ทสด 0 นกเรยนชอบเรยนวชาภาษาไทย 00 นกเรยนรสกไมสบายใจทตองเขา

เรยนในชวโมงเรยนวชาภาษาไทย

34

เกณฑการใหคะแนน 1. ขอความทมความหมายทางบวกใหคะแนน ดงน มากทสด ใหคะแนน 5 คะแนน มาก ใหคะแนน 4 คะแนน ปานกลาง ใหคะแนน 3 คะแนน นอย ใหคะแนน 2 คะแนน นอยทสด ใหคะแนน 1 คะแนน 2. ขอความทมความหมายทางลบใหคะแนน ดงน มากทสด ใหคะแนน 1 คะแนน มาก ใหคะแนน 2 คะแนน ปานกลาง ใหคะแนน 3 คะแนน นอย ใหคะแนน 4 คะแนน นอยทสด ใหคะแนน 5 คะแนน เกณฑการแปลผล ใชเกณฑการประเมนคาความหมายแบบสอบถามทศนคตตอการเรยนวชาภาษาไทยตามแนวคดของวเชยร เกตสงห ( 2538: 9 ) ในการวจยครงนแปลผลไดดงน คะแนนเฉลย 3.67 - 5.00 หมายถง มทศนคตทางบวกตอการเรยนวชา ภาษาไทย คะแนนเฉลย 2.34 - 3.66 หมายถง มทศคตปานกลางตอการเรยนวชา ภาษาไทย คะแนนเฉลย 1.00 - 2.33 หมายถง มทศนคตทางลบตอการเรยนวชาภาษาไทย 3. แนวโนมในการแสดงพฤตกรรม คาชแจง แบบสอบถามนประกอบดวยขอความเกยวของกบพฤตกรรมตอการเรยนวชาภาษาไทย เมอนกเรยนอานขอความในแบบสอบถามแลวโปรดทาเครองหมาย ลงในชองวางทางขวามอชองใดชองหนงใน 5 ชอง ทตรงกบความรสกของนกเรยนมากทสด ดงน

เปนประจา หมายถง ขอความนนตรงกบพฤตกรรมทเคยเกดขนหรออาจ เกดขนในอนาคต บอยครง หมายถง ขอความนนตรงกบพฤตกรรมทเคยเกดขนหรออาจ เกดขนในอนาคตของนกเรยนบอยมากแตไมทกครง บางครง หมายถง ขอความนนตรงกบพฤตกรรมทเคยเกดขนหรออาจ เกดขนในอนาคตบาง

35

นานๆ ครง หมายถง ขอความนนตรงกบพฤตกรรมทเคยเกดขนหรออาจ เกดขนในอนาคตของนกเรยนนอยครง นอยครงทสด หมายถง ขอความนนตรงกบพฤตกรรมทเคยเกดขนหรออาจ เกดขนในอนาคตของนกเรยนนอยทสดจนเกอบไมเคย เกดขนเลย

ขอท ขอความ เปน

ประจา บอยครง บางครง นานๆ

ครง นอยครงทสด

0 นกเรยนรวมกจกรรมทเกยวกบการเรยนวชาภาษาไทย

00 นกเรยนไมเคยศกษาหาความรเพมเตมจากบทเรยน

เกณฑการใหคะแนน 1. ขอความทมความหมายทางบวกใหคะแนน ดงน เปนประจา ใหคะแนน 5 คะแนน บอยครง ใหคะแนน 4 คะแนน บางครง ใหคะแนน 3 คะแนน นานๆ ครง ใหคะแนน 2 คะแนน นอยครงทสด ใหคะแนน 1 คะแนน 2. ขอความทมความหมายทางลบใหคะแนน ดงน เปนประจา ใหคะแนน 1 คะแนน บอยครง ใหคะแนน 2 คะแนน บางครง ใหคะแนน 3 คะแนน นานๆ ครง ใหคะแนน 4 คะแนน นอยครงทสด ใหคะแนน 5 คะแนน เกณฑการแปลผล ใชเกณฑการประเมนคาความหมายแบบสอบถามทศนคตตอการเรยนวชาภาษาไทยตามแนวคดของวเชยร เกตสงห ( 2538: 9 ) ในการวจยครงนแปลผลไดดงน คะแนนเฉลย 3.67 - 5.00 หมายถง มทศนคตทางบวกตอการเรยนวชา ภาษาไทย

36

คะแนนเฉลย 2.34 - 3.66 หมายถง มทศคตปานกลางตอการเรยนวชา ภาษาไทย คะแนนเฉลย 1.00 - 2.33 หมายถง มทศนคตทางลบตอการเรยนวชา ภาษาไทย ตอนท 3 แบบสอบถามนสยรกการอาน มขนตอนการสรางดงน

3.1 ผวจยศกษาเอกสาร ทฤษฎ และงานวจยทเกยวของกบนสยรกการอาน 3.2 ผวจยศกษาแบบสอบถามนสยรกการอาน ของ สกณ เกรยงชยพร (2548) 3.3 ผวจยสรางแบบสอบถามนสยรกการอาน ตามแนวคดขอทไดจากขอ 3.1 และ 3.2 โดยแบบสอบถามนสยรกการอาน เปนแบบสอบถามชนดมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) ตามแนวคดของลเคอรท (Likert Scale Type) ม 5 ระดบ ไดแก จรงทสด จรง จรงบาง จรงนอย จรงนอยทสด

ตวอยางแบบสอบถามนสยรกการอาน คาชแจง แบบสอบถามนประกอบดวยขอความเกยวของกบนสยรกการอาน เมอนกเรยนอานขอความในแบบสอบถามแลวโปรดทาเครองหมาย ลงในชองวางทางขวามอชองใดชองหนงใน 5 ชอง ทตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนมากทสด ดงน จรงทสด หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนมากทสด จรง หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนมาก จรงบาง หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนบางไมตรง บาง จรงนอย หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนนอย จรงนอยทสด หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนนอยทสด ขอท ขอความ จรงทสด จรง จรงบาง จรงนอย จรงนอย

ทสด 0 ขาพเจาหาความรจากการอาน

หนงสอ

00 ขาพเจาชอบอานการตน

37

เกณฑการใหคะแนน 1. ขอความทมความหมายทางบวกใหคะแนน ดงน จรงทสด ใหคะแนน 5 คะแนน จรง ใหคะแนน 4 คะแนน จรงบาง ใหคะแนน 3 คะแนน จรงนอย ใหคะแนน 2 คะแนน จรงนอยทสด ใหคะแนน 1 คะแนน 2. ขอความทมความหมายทางลบใหคะแนน ดงน จรงทสด ใหคะแนน 1 คะแนน จรง ใหคะแนน 2 คะแนน จรงบาง ใหคะแนน 3 คะแนน จรงนอย ใหคะแนน 4 คะแนน จรงนอยทสด ใหคะแนน 5 คะแนน เกณฑการแปลผล ใชเกณฑการประเมนคาความหมายแบบสอบถามนสยรกการอานตามแนวคดของวเชยร เกตสงห ( 2538: 9 ) ในการวจยครงนแปลผลไดดงน คะแนนเฉลย 3.67 - 5.00 หมายถง มนสยรกการอานทเหมาะสม คะแนนเฉลย 2.34 - 3.66 หมายถง มนสยรกการอานเหมาะสมปานกลาง คะแนนเฉลย 1.00 - 2.33 หมายถง มนสยรกการอานไมเหมาะสม ตอนท 4 แบบสอบถามการสนบสนนดานการอานของผปกครอง มขนตอนการสรางดงน

4.1 ผวจยศกษาเอกสาร ทฤษฎ และงานวจยทเกยวของกบการสนบสนนดานการอานของผปกครอง 4.2 ผวจยศกษาแบบสอบถามเกยวของกบการสนบสนนการอานของผปกครองของนกเรยนโรงเรยนวดชยชนะสงคราม (2551) 4.3 ผวจยสรางแบบสอบถามการสนบสนนการอานของผปกครอง ตามแนวคดขอทไดจากขอ 4.1 และ 4.2 โดยแบบสอบถามการสนบสนนดานการอานของผปกครอง เปนแบบสอบถามชนดมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) ตามแนวคดของลเคอรท (Likert Scale Type) ม 5 ระดบ ไดแก จรงทสด จรง จรงบาง จรงนอย จรงนอยทสด

38

ตวอยางแบบสอบถามการสนบสนนดานการอานของผปกครอง คาชแจง แบบสอบถามนประกอบดวยขอความเกยวของกบการสนบสนนดานการอานของผปกครอง เมอนกเรยนอานขอความในแบบสอบถามแลวโปรดทาเครองหมาย ลงในชองวางทางขวามอชองใดชองหนงใน 5 ชอง ทตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนมากทสด ดงน จรงทสด หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนมากทสด จรง หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนมาก

จรงบาง หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนบางไมตรง บาง จรงนอย หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนนอย จรงนอยทสด หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนนอยทสด ขอท ขอความ จรงทสด จรง จรงบาง จรงนอย จรงนอย

ทสด 0 พอแมมกพาฉนไปซอหนงสอบอย ๆ 00 พอแมมกจดหนงสอมาใหฉนอาน

เกณฑการใหคะแนน 1. ขอความทมความหมายทางบวกใหคะแนน ดงน จรงทสด ใหคะแนน 5 คะแนน จรง ใหคะแนน 4 คะแนน จรงบาง ใหคะแนน 3 คะแนน จรงนอย ใหคะแนน 2 คะแนน จรงนอยทสด ใหคะแนน 1 คะแนน 2. ขอความทมความหมายทางลบใหคะแนน ดงน จรงทสด ใหคะแนน 1 คะแนน จรง ใหคะแนน 2 คะแนน จรงบาง ใหคะแนน 3 คะแนน จรงนอย ใหคะแนน 4 คะแนน จรงนอยทสด ใหคะแนน 5 คะแนน เกณฑการแปลผล ใชเกณฑการประเมนคาความหมายแบบสอบถามการสนบสนนดานการอานของผปกครองตามแนวคดของวเชยร เกตสงห ( 2538: 9 ) ในการวจยครงนแปลผลไดดงน

39

คะแนนเฉลย 3.67 - 5.00 หมายถง มการสนบสนนดานการอานของผปกครอง มาก คะแนนเฉลย 2.34 - 3.66 หมายถง มการสนบสนนดานการอานของผปกครอง เหมาะสมปานกลาง คะแนนเฉลย 1.00 - 2.33 หมายถง มการสนบสนนดานการอานของผปกครอง ไมเหมาะสม ตอนท 5 แบบสอบถามลกษณะทางกายภาพในวชาภาษาไทย มขนตอนการสรางดงน

5.1 ผวจยศกษาเอกสาร ทฤษฎ และงานวจยทเกยวของกบลกษณะทางกายภาพในวชาภาษาไทย 5.2 ผวจยศกษาแบบสอบถามเกยวของกบลกษณะทางกายภาพในวชาภาษาไทย โรงเรยนวดชยชนะสงคราม (2551) 5.3 ผวจยสรางแบบสอบถามลกษณะทางกายภาพของหองสมด ตามแนวคดขอทไดจากขอ 5.1 และ 5.2 โดยแบบสอบถามลกษณะทางกายภาพในวชาภาษาไทย เปนแบบสอบถามชนดมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) ตามแนวคดของลเคอรท (Likert Scale Type) ม 5 ระดบ ไดแก จรงทสด จรง จรงบาง จรงนอย จรงนอยทสด

ตวอยางแบบสอบถามลกษณะทางกายภาพในวชาภาษาไทย คาชแจง แบบสอบถามนประกอบดวยขอความเกยวของกบลกษณะทางกายภาพในวชาภาษาไทย เมอนกเรยนอานขอความในแบบสอบถามแลวโปรดทาเครองหมาย ลงในชองวางทางขวามอชองใดชองหนงใน 5 ชอง ทตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนมากทสด ดงน จรงทสด หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนมากทสด จรง หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนมาก จรงบาง หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนบางไมตรง บาง จรงนอย หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนนอย จรงนอยทสด หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนนอยทสด

40

ขอท ขอความ จรงทสด จรง จรงบาง จรงนอย จรงนอยทสด

0

สถานทเรยนวชาภาษาไทย หองเรยนมความเปนระเบยบเรยบรอย

00

สอและอปกรณการเรยนการสอน อปกรณการเรยนการสอนวชาภาษาไทยมความเหมาะสม

เกณฑการใหคะแนน 1. ขอความทมความหมายทางบวกใหคะแนน ดงน จรงทสด ใหคะแนน 5 คะแนน จรง ใหคะแนน 4 คะแนน จรงบาง ใหคะแนน 3 คะแนน จรงนอย ใหคะแนน 2 คะแนน จรงนอยทสด ใหคะแนน 1 คะแนน 2. ขอความทมความหมายทางลบใหคะแนน ดงน จรงทสด ใหคะแนน 1 คะแนน จรง ใหคะแนน 2 คะแนน จรงบาง ใหคะแนน 3 คะแนน จรงนอย ใหคะแนน 4 คะแนน จรงนอยทสด ใหคะแนน 5 คะแนน เกณฑการแปลผล ใชเกณฑการประเมนคาความหมายแบบสอบถามลกษณะทางกายภาพในวชาภาษาไทยตามแนวคดของวเชยร เกตสงห ( 2538: 9 ) ในการวจยครงนแปลผลไดดงน คะแนนเฉลย 3.67 - 5.00 หมายถง มลกษณะทางกายภาพในวชาภาษาไทย เหมาะสมมาก คะแนนเฉลย 2.34 - 3.66 หมายถง มลกษณะทางกายภาพในวชาภาษาไทย เหมาะสมปานกลาง คะแนนเฉลย 1.00 - 2.33 หมายถง มลกษณะทางกายภาพในวชาภาษาไทย ไมเหมาะสม

41

ตอนท 6 แบบสอบทดสอบทกษะการอานภาษาไทย มขนตอนการสรางดงน 6.1 ผวจยศกษาเอกสาร ทฤษฎ และงานวจยทเกยวของกบทกษะการอานภาษาไทย

6.2 ผวจยศกษาแบบสอบถามเกยวของกบทกษะการอานภาษาไทย ของบงเอญ เชอทอง (2551 : 94 - 100) 6.3 ผวจยสรางแบบทดสอบทกษะการอานภาษาไทย โดยใชแนวคดทไดจากขอ 6.1 และ 6.2

ตวอยางแบบทดสอบทกษะการอานภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 4 คาชแจง ใหนกเรยนอานคาตอไปนใหถกตอง

1. ภมปญญา 2. พดดวง 3. สงสรรค 4. ทะมดทะแมง 5. ปากนกกระจอก

เกณฑการใหคะแนน อานถกได 1 คะแนน อานผดได 0 คะแนน เกณฑการแปลผล ใชเกณฑการแปลความหมายของคะแนนความรตามแนวคดของ ประคอง กรรณสตร (2525 : 77) คะแนนรอยละ 80.00 - 100.00 หมายถง มทกษะการอานภาษาไทยด คะแนนรอยละ 50.00 - 79.99 หมายถง มทกษะการอานภาษาไทยดพอใช คะแนนรอยละ 0.00 - 49.99 หมายถง มทกษะการอานภาษาไทยไมด


1. ดรจฉาน 2. ทองไรทองนา 3. พกพง 4. ชวยเหลอเจอจาน 5. พกผอนหยอนใจ

42

เกณฑการใหคะแนน อานถกได 1 คะแนน อานผดได 0 คะแนน เกณฑการแปลผล ใชเกณฑการแปลความหมายของคะแนนความรตามแนวคดของ ประคอง กรรณสตร (2525 : 77) คะแนนรอยละ 80.00 - 100.00 หมายถง มทกษะการอานภาษาไทยด คะแนนรอยละ 50.00 - 79.99 หมายถง มทกษะการอานภาษาไทยดพอใช คะแนนรอยละ 0.00 - 49.99 หมายถง มทกษะการอานภาษาไทยไมด


1. คละเคลา 2. จรรโลงใจ 3. ลขสทธ 4. กฎจราจร 5. ประสบการณ

เกณฑการใหคะแนน อานถกได 1 คะแนน อานผดได 0 คะแนน

เกณฑการแปลผล ใชเกณฑการแปลความหมายของคะแนนความรตามแนวคดของ ประคอง กรรณสตร (2525 : 77) คะแนนรอยละ 80.00 - 100.00 หมายถง มทกษะการอานภาษาไทยด คะแนนรอยละ 50.00 - 79.99 หมายถง มทกษะการอานภาษาไทยดพอใช คะแนนรอยละ 0.00 - 49.99 หมายถง มทกษะการอานภาษาไทยไมด

43

การหาคณภาพเครองมอ 1. ผวจยสรางแบบสอบถามใหสอดคลองกบนยามศพทเฉพาะและนาไปหาความเทยงตรง

เชงประจกษ (Face Validity) โดยนาแบบสอบถามไปใหผทรงคณวฒ 3 ทาน ไดแก ผชวยศาสตราพรรณรตน พลอยเลอมแสง ผชวยศาสตราจารยวไลลกษณ พงษโสภา และผชวยศาสตราจารย ดร.พาสนา จลรตน ตรวจสอบความเหมาะสมดานเนอหาและภาษาทใชในขอคาถามใหสอดคลองกบนยามศพทเฉพาะ แลวนามาปรบปรงแกไขกอนนาไปใช

2. นาแบบสอบถามซงปรบปรงแกไขตามขอเสนอแนะของผทรงคณวฒแลวไปทดลองใช (Try out) กบนกเรยนชวงชนท 2 โรงเรยนวดพลบพลาชย กรงเทพมหานคร ปการศกษา 2552 จานวน 30 คน ซงมใชกลมตวอยาง มาตรวจใหคะแนนเพอวเคราะหหาคาอานาจจาแนกเปนรายขอ โดยใชเทคนค 27% กลมสง - กลมตา ของ จง เตห ฟาน มาใชเปนแบบสอบถาม ในการวจย

ตอนท 2 เปนแบบสอบถามทศนคตตอการเรยนวชาภาษาไทย เปนแบบสอบถามชนดมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) ตามแนวคดของลเคอรท (Likert Scale Type) ม 5 ระดบ จานวน 18 ขอ มคา t อยระหวาง 2.169 - 5.541 มคาความเชอมนเทากบ .879

ตอนท 3 เปนแบบสอบถามนสยรกการอาน เปนแบบสอบถามชนดมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) ตามแนวคดของลเคอรท (Likert Scale Type) ม 5 ระดบ จานวน 22 ขอ มคา t อยระหวาง 2.366 - 5.461 มคาความเชอมนเทากบ .922

ตอนท 4 เปนแบบสอบถามการสนบสนนดานการอานของผปกครอง เปนแบบสอบถามชนดมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) ตามแนวคดของลเคอรท (Likert Scale Type) ม 5 ระดบ จานวน 16 ขอ มคา t อยระหวาง 2.308 - 7.201 มคาความเชอมนเทากบ .899

ตอนท 5 เปนแบบสอบถามลกษณะทางกายภาพในวชาภาษาไทย เปนแบบสอบถามชนดมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) ตามแนวคดของลเคอรท (Likert Scale Type) ม 5 ระดบ จานวน 13 ขอ มคา t อยระหวาง 2.366 - 6.481 มคาความเชอมนเทากบ .861

ตอนท 6 เปนแบบทดสอบการอานวชาภาษาไทย ระดบชนประถมศกษาปท 4 มจานวน 24 ขอ มคา r อยระหวาง .250 - .875 ไดคา

ความเชอมนเทากบ .838 ระดบชนประถมศกษาปท 5 มจานวน 31 ขอ มคา r อยระหวาง .250 - 1.00 ไดคา

ความเชอมนเทากบ .946 ระดบชนประถมศกษาปท 6 มจานวน 20 ขอ มคา r อยระหวาง .250 - .625 ไดคา

ความเชอมนเทากบ .788 3. หาคาความเชอมนของแบบสอบถามทคดเลอกแลว ในขอ 2 โดยใชสตร KR-20 ของ

คเคอร รชารดสน

44

การเกบรวบรวมขอมล การวจยครงน ผวจยเกบรวบรวมขอมลเปนลาดบขนตอนดงน 1. ผวจยขอหนงสอจากบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ไปยงสถานศกษาทเปนกลมตวอยาง เพอขออนญาตและขอความอนเคราะหจากผอานวยการโรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร ในการเกบรวบรวมขอมล 2. ผวจยนาแบบสอบถามทผวจยสรางขนไปเกบรวบรวมขอมล กบนกเรยนชวงชนท 2 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร ในวนท 2-5 มนาคม 2553 เกบทงหมด 123 ฉบบ ไดคนมา 123 ฉบบ 3. ผวจยนาแบบสอบถามมาตรวจสอบความสมบรณของแบบสอบถาม คอ ตอบครบ ทกขอ ปรากฏวา สมบรณทกฉบบ แลวตรวจใหคะแนนตามเกณฑทกาหนดไว และนาขอมลมาวเคราะหทางสถตตอไป การวเคราะหขอมล 1. วเคราะหขอมลพนฐาน โดยการหาคารอยละ คาเฉลย และคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน 2. วเคราะหปจจยดานสวนตว ดานครอบครว และปจจยดานสภาพแวดลอมในโรงเรยนสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชวงชนท 2 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร 2.1 วเคราะหปจจยดานสวนตว ดานครอบครว และปจจยดานสภาพแวดลอมในโรงเรยนสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชวงชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร 2.2 วเคราะหปจจยดานสวนตว ดานครอบครว และปจจยดานสภาพแวดลอมในโรงเรยนสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชวงชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร 2.3 วเคราะหปจจยดานสวนตว ดานครอบครว และปจจยดานสภาพแวดลอมในโรงเรยนสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชวงชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร สถตทใชในการวเคราะหขอมล ผวจยนาเสนอขอมลทไดจากการตอบแบบสอบถามแลวนามาวเคราะหขอมลดงน 1. สถตพนฐาน ไดแก คารอยละ (Percentage) คาเฉลย(Mean) และคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (Standard – Deviation)

45

2. สถตทใชในการหาคณภาพเครองมอ ไดแก 2.1 การหาคาอานายจาแนกเปนรายขอของแบบสอบถาม โดยใชเทคนค 27% กลมสง - กลมตา โดยใชตารางวเคราะหของจง เตห ฟาน

2.2 การหาคาความเชอมน (Reliability) ของแบบสอบถามโดยใชสตร KR-20 ของ คเคอร รชารดสน

3. สถตทใชทดสอบสมมตฐาน ไดแก 3.1 วเคราะหปจจยดานสวนตว ปจจยดานครอบครว และปจจยดานสภาพแวดลอมในโรงเรยน ทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชวงชนท 2 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร โดยใชการวเคราะหการถดถอยพหคณ (Stepwise Multiple Regression Analysis) เพอทดสอบสมมตฐาน 3.1.1 วเคราะหปจจยดานสวนตว ปจจยดานครอบครว และปจจยดานสภาพแวดลอมในโรงเรยน ทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร โดยใชการวเคราะหการถดถอยพหคณ (Stepwise Multiple Regression Analysis) เพอทดสอบสมมตฐาน 3.1.1 วเคราะหปจจยดานสวนตว ปจจยดานครอบครว และปจจยดานสภาพแวดลอมในโรงเรยน ทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร โดยใชการวเคราะหการถดถอยพหคณ (Stepwise Multiple Regression Analysis) เพอทดสอบสมมตฐาน 3.1.1 วเคราะหปจจยดานสวนตว ปจจยดานครอบครว และปจจยดานสภาพแวดลอมในโรงเรยน ทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร โดยใชการวเคราะหการถดถอยพหคณ (Stepwise Multiple Regression Analysis) เพอทดสอบสมมตฐาน

46

บทท 4

ผลการวเคราะหขอมล

สญลกษณทใชในการวเคราะหและแปลผลขอมล

ในการวเคราะหและแปลผลการวเคราะหขอมล ผวจยไดกาหนดสญลกษณทใชในการแปล ความหมายดงน

N แทน จานวนกลมตวอยาง X แทน คาเฉลยกลมตวอยาง S.D. แทน ความเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) Df แทน ระดบชนของความเปนอสระ (Degree of Freedom) SS แทน ผลรวมของคะแนนเบยงเบนยกกาลงสอง (Sum of Squares) MS แทน คาเฉลยกาลงสองของคะแนนแตละคา (Mean Squares) F แทน คาใชพจารณาใน F-Distribution r แทน คาอานาจจาแนกทคานวณโดยใชเทคนค 27 % กลมสง-กลมตา โดย ใชตารางวเคราะหของจง เตห ฟาน rtt แทน คาความเชอมนของแบบทดสอบ Y แทน คาสมการพยากรณทกษะการอานวชาภาษาไทยซงพยากรณในรป

คะแนนดบ Z แทน คาสมการพยากรณทกษะการอานวชาภาษาไทยซงพยากรณในรป

คะแนนมาตรฐาน R แทน คาสมประสทธสหสมพนธพหคณ R2 แทน กาลงสองของคาสมประสทธสหสมพนธพหคณ B แทน คาสมประสทธการถดถอยของพยากรณซงพยากรณในรปคะแนนดบ แทน คาสมประสทธการถดถอยของพยากรณซงพยากรณในรปคะแนน

มาตรฐาน A แทน คาคงทของสมการพยากรณในรปของคะแนนดบ SEb แทน ความคลาดเคลอนมาตรฐานของสมประสทธตวพยากรณ SEest แทน ความคลาดเคลอนมาตรฐานการพยากรณ X1 แทน ผลสมฤทธทางการเรยน X2 แทน ทศนคตตอการเรยนวชาภาษาไทย X3 แทน นสยรกการอาน X4 แทน การสนบสนนดานการอานของผปกครอง

47

X5 แทน ลกษณะทางกายภาพในวชาภาษาไทย Y แทน ทกษะการอานวชาภาษาไทย

การวเคราะหขอมล

ผวจยนาขอมลไปวเคราะห โดยใชเครองคอมพวเตอรโปรแกรมสาเรจรป SPSS (Statistical Package for Social Science) ดงน

1. วเคราะหขอมลพนฐาน โดยการคานวณหาคารอยละ คาเฉลย (Mean) และสวนเบยงเบน มาตรฐาน (Standard Deviation)

2. วเคราะหปจจยดานสวนตว ดานครอบครว ดานสงแวดลอมในโรงเรยนทสงผลตอทกษะการอานวชาภาษาไทยของนกเรยนชวงชนท 2 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร โดยหาคาสมประสทธสหสมพนธของเพยรสน (The Pearson Product Moment Correlation Coefficient) โดยใชวธการวเคราะหการถดถอยพหคณ (Stepwise Multiple Regression Analysis)

การเสนอผลการวเคราะหขอมล

ในการศกษาคนควาครงน ผวจยนาเสนอผลการวเคราะหขอมลตามลาดบดงน ตอนท 1 เสนอผลการวเคราะหคาเฉลยและคาความเบยงเบนมาตรฐาน ของปจจยดาน

สวนตว ดานครอบครว และดานสงแวดลอมในโรงเรยน ไดแก ผลสมฤทธทางการเรยน ทศนคตตอการเรยนวชาภาษาไทย นสยรกการอาน การสนบสนนดานการอานของผปกครอง ลกษณะทางกายภาพในวชาภาษาไทย และทกษะการอานวชาภาษาไทยของนกเรยนชวงชนท 2 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร

ตอนท 2 เสนอผลการวเคราะหปจจยดานสวนตว ดานครอบครว และดานสงแวดลอมในโรงเรยนทสงผลตอทกษะการอานวชาภาษาไทยของนกเรยนชวงชนท 2 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร โดยการวเคราะหการถดถอยพหคณ (Stepwise Multiple Regression Analysis) ผลการวเคราะหขอมล

ตอนท 1 เสนอผลการวเคราะหคาเฉลยและคาความเบยงเบนมาตรฐาน ของปจจยดาน สวนตว ดานครอบครว และดานสงแวดลอมในโรงเรยน ไดแก ผลสมฤทธทางการเรยน ทศนคตตอการเรยนวชาภาษาไทย นสยรกการอาน การสนบสนนดานการอานของผปกครอง ลกษณะทางกายภาพในวชาภาษาไทย และทกษะการอานวชาภาษาไทยของนกเรยนชวงชนท 2 โรงเรยน วดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร ดงแสดงในตาราง 2

48

ตาราง 2 แสดงผลการวเคราะหคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐาน ปจจยดานสวนตว ดานครอบครว และดานสงแวดลอมในโรงเรยน และทกษะการเขยนวชาภาษาไทยของ นกเรยนชวงชนท 2 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร

ปจจยทศกษา

ชนประถมศกษาปท 4



X

S.D.

การ แปลผล

X S.D.


X

S.D.


ผลสมฤทธ ทางการเรยน (X1)

3.5 .39 ดมาก 3.39 .51 ด 3.33 .43 ด

ทศนคตตอการเรยนวชาภาษาไทย (X2)

3.98 .45 ทศนคตทางบวก



นสยรกการอาน (X3)

3.83 .66 ปานกลาง 3.81 .51 เหมาะสม 3.64 .56 ปานกลาง

การสนบสนนดานการอานของผปกครอง (X4)

3.08 .97 ปานกลาง 3.14 .94 ปานกลาง 3.17 .89 ปานกลาง

ลกษณะทางกายภาพในวชาภาษาไทย (X5)

3.69 .58 มาก 3.23 .62 ปานกลาง 3.33 .57 ปานกลาง

ทกษะการอานวชาภาษาไทย (Y)

19.55 4.05 ด 15.50 4.69 ดพอใช 20.41 3.36 ไมด

49

จากตาราง 2 พบวา นกเรยนชวงชนท 2 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร มผลสมฤทธทางการเรยนอยในระดบปานกลาง มทศนคตตอการเรยนวชาภาษาไทยอยในระดบมาก มนสยรกการอานอยในระดบมาก มการสนบสนนดานการอานของผปกครองอยในระดบปานกลาง มลกษณะทางกายภาพในวชาภาษาไทยอยในระดบปานกลาง และมทกษะการอานภาษาไทยอยในระดบมาก

ระดบชนประถมศกษาปท 4 มผลสมฤทธทางการเรยนอยในระดบปานกลาง มทศนคตตอการเรยนในวชาภาษาไทยอยในระดบมาก มนสยรกการอานอยในระดบมาก มการสนบสนนดานการอานของผปกครองอยในระดบปานกลาง มลกษณะทางกายภาพในวชาภาษาไทยอยในระดบมาก และมทกษะการอานภาษาไทยอยในระดบมาก

ระดบชนประถมศกษาปท 5 มผลสมฤทธทางการเรยนอยในระดบปานกลาง มทศนคตตอการเรยนวชาภาษาไทยอยในระดบมาก มนสยรกการอานอยในระดบมาก มการสนบสนนดานการอานของผปกครองในระดบปานกลาง มลกษณะทางกายภาพในวชาภาษาไทยอยในระดบมาก และมทกษะการอานภาษาไทยในระดบมาก

ระดบชนประถมศกษาปท 6 มผลสมฤทธทางการเรยนในระดบปานกลาง มทศนคตตอการเรยนวชาภาษาไทยอยในระดบมาก มนสยรกการอานอยในระดบมาก มการสนบสนนดานการอานของผปกครองอยในระดบปานกลาง มลกษณะทางกายภาพในวชาภาษาไทยในระดบปานกลาง และมทกษะการอานภาษาไทยในระดบมาก

50

ตอนท 2 เสนอผลการวเคราะหปจจยดานสวนตว ดานครอบครว และดานสงแวดลอมในโรงเรยนทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชวงชนท 2 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร โดยใชการวเคราะหการถดถอยพหคณ (Stepwise Multiple Regression Analysis) ดงแสดงในตาราง 3

ตาราง 3 แสดงผลการวเคราะหปจจยดานสวนตว ดานครอบครว และดานสงแวดลอมในโรงเรยนทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร

แหลงความแปรปรวน df SS MS F Regression 1 99.386 99.38 7.015* Residual 36 510.009 14.167 Total 37 609.395

* มนยสาคญทางสถตทระดบ .05

จากตาราง 3 พบวา ปจจยทสงผลตอการอานภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร ม 1 ปจจย โดยมความสมพนธเชงเสนตรงกบตวแปรอสระ อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 ดงรายละเอยดแสดงในตาราง 4

ตาราง 4 แสดงผลการวเคราะหปจจยทสงผลตอทกษะการอานของนกเรยนภาษาไทยของนกเรยน ระดบชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร

ตวแปร b SEest R R2 F

X2 3.572 1.349 .404 .404 .163 7.015* a = 5.314

R = .404 R2 = .163 SEest = 3.764

* มนยสาคญทางสถตทระดบ .05

จากตาราง 4 พบวา ปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร อยางม

51

นยสาคญทางสถตทระดบ .05 ม 1 ปจจย คอ ทศนคตตอการเรยนวชาภาษาไทย(X2) สามารถอธบายความแปรปรวนทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร

จากผลในตาราง สามารถเขยนสมการพยากรณทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร ไดดงน

สมการพยากรณทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร ในรปคะแนนดบ ดงน

Y = 5.314 + 3.572 X2

และสมการพยากรณทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร ในรปคะแนนมาตรฐาน ดงน

Z = .404 X2

ตาราง 5 แสดงผลการวเคราะหปจจยดานสวนตว ดานครอบครว และดานสงแวดลอมในโรงเรยนท สงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร

แหลงความแปรปรวน df SS MS F Regression 1 172.835 172.835 9.449** Residual 40 731.665 18.292 Total 41 904.500

** มนยสาคญทางสถตทระดบ .01

จากตาราง 5 พบวา ปจจยทสงผลตอการอานภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร ม 1 ปจจย โดยมความสมพนธเชงเสนตรงกบตวแปรอสระ อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 ดงรายละเอยดแสดงในตาราง 6

52



X1 4.043 1.315 .437 .437 .191 9.449** a = 1.773

R = .437 R2 = .191 SEest = 4.277


จากตาราง 6 พบวา ปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 ม 1 ปจจย คอ ผลสมฤทธทางการเรยน (X1) สามารถอธบายความแปรปรวนทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยน วดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร

จากผลในตาราง 6 สามารถเขยนสมการพยากรณทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร ไดดงน


Y = 1.773 + 4.043 X1


Z = .437 X1

53

ตาราง 7 แสดงผลการวเคราะหปจจยดานสวนตว ดานครอบครว และดานสงแวดลอมในโรงเรยนทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร

แหลงความแปรปรวน df SS MS F Regression 1 127.983 127.983 15.145** Residual 41 346.482 8.451 Total 42 474.465


จากตาราง 7 พบวา ปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร โดยมความสมพนธเชงเสนตรงกบตวแปรอสระ อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 ดงรายละเอยดแสดงในตาราง 8



X1 4.028 1.035 .519 .519 270 15.145** a = 6.985

R = 519 R2 = 270 SEest = 2.907


จากตาราง 8 พบวา ปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 ม 1 ปจจย คอ ผลสมฤทธทางการเรยน (X1) สามารถอธบายความแปรปรวนทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยน วดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร

54

จากผลในตาราง 8 สามารถเขยนสมการพยากรณทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร ไดดงน


Y = 6.985 + 4.028 X1


Z = .519 X1

บทท 5

สรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะ

ความมงหมายของการศกษาคนควา 1. เพอศกษาปจจยดานสวนตว ดานครอบครว และสภาพแวดลอมในโรงเรยนทสงผลตอทกษะ

การอานภาษาไทยของนกเรยนชวงชนท 2 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร 1.1 เพอศกษาปจจยดานสวนตว ดานครอบครว และสภาพแวดลอมในโรงเรยนทสงผล

ตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร

1.2 เพอศกษาปจจยดานสวนตว ดานครอบครว และสภาพแวดลอมในโรงเรยนทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร

1.3 เพอศกษาปจจยดานสวนตว ดานครอบครว และสภาพแวดลอมในโรงเรยนทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร

2. เพอสรางสมการพยากรณทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชวงชนท 2 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร 2.1 เพอสรางสมการพยากรณทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร 2.2 เพอสรางสมการพยากรณทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร 2.3 เพอสรางสมการพยากรณทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร

สมมตฐานของการศกษาคนควา

ปจจยดานสวนตว ดานครอบครว และสภาพแวดลอมในโรงเรยนสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชวงชนท 2 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร 1. ปจจยดานสวนตว ดานครอบครว และสภาพแวดลอมในโรงเรยนสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร

56

2. ปจจยดานสวนตว ดานครอบครว และสภาพแวดลอมในโรงเรยนสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร 3. ปจจยดานสวนตว ดานครอบครว และสภาพแวดลอมในโรงเรยนสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร

ประชากรทใชในการศกษาคนควา

ประชากรในการวจยครงน เปนนกเรยนชวงชนท 2 ปการศกษา 2552 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร จานวน 123 คน ดงน นกเรยนชนประถมศกษาปท 4 จานวน 38 คน เปนนกเรยนชาย 21 คน นกเรยนหญง 17 คน นกเรยนชนประถมศกษาปท 5 จานวน 42 คน เปนนกเรยนชาย 21 คน นกเรยนหญง 21 คน ชนประถมศกษาปท 6 จานวน 43 คน เปนนกเรยนชาย 25 คน นกเรยนหญง 18 คน ซงใชเปนกลมตวอยางทงหมด

เครองมอทใชในการศกษาคนควา

เครองมอทใชในการศกษาครงน เปนแบบสอบถามปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชวงชนท 2 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร ซงแบงออกเปน 6 ตอน ดงน ตอนท 1 แบบสอบถามขอมลสวนตว ไดแก ผลสมฤทธทางการเรยน

ตอนท 2 เปนแบบสอบถามทศนคตตอการเรยนวชาภาษาไทย เปนแบบสอบถามชนดมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) ตามแนวคดของลเคอรท (Likert Scale Type) ม 5 ระดบ จานวน 18 ขอ มคา t อยระหวาง 2.169 - 5.541 มคาความเชอมนเทากบ .879

ตอนท 3 เปนแบบสอบถามนสยรกการอาน เปนแบบสอบถามชนดมาตราสวนประมาณคา

(Rating Scale) ตามแนวคดของลเคอรท (Likert Scale Type) ม 5 ระดบ จานวน 22 ขอ มคา t อยระหวาง 2.366 - 5.461 มคาความเชอมนเทากบ .922

ตอนท 4 เปนแบบสอบถามการสนบสนนดานการอานของผปกครอง เปนแบบสอบถามชนดมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) ตามแนวคดของลเคอรท (Likert Scale Type) ม 5 ระดบ จานวน 16 ขอ มคา t อยระหวาง 2.308 - 7.201 มคาความเชอมนเทากบ .899

57

ตอนท 5 เปนแบบสอบถามลกษณะทางกายภาพในวชาภาษาไทย เปนแบบสอบถามชนดมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) ตามแนวคดของลเคอรท (Likert Scale Type) ม 5 ระดบ จานวน 13 ขอ มคา t อยระหวาง 2.366 - 6.481 มคาความเชอมนเทากบ .861

ตอนท 6 เปนแบบทดสอบการอานวชาภาษาไทย ระดบชนประถมศกษาปท 4 มจานวน 24 ขอ มคา r อยระหวาง .250 - .875 ไดคาความ

เชอมนเทากบ .838 ระดบชนประถมศกษาปท 5 มจานวน 31 ขอ มคา r อยระหวาง .250 - 1.00 ไดคาความ

เชอมนเทากบ .946 ระดบชนประถมศกษาปท 6 มจานวน 20 ขอ มคา r อยระหวาง .250 - .625 ไดคาความ

เชอมนเทากบ .788 การเกบรวบรวมขอมล 1. ผวจยขอหนงสอจากบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ไปยงสถานศกษา ทเปนกลมตวอยางเพอขออนญาตและขอความอนเคราะหจากผอานวยการโรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร ในการเกบรวบรวมขอมล 2. ผวจยนาแบบสอบถามทผวจยสรางขนไปเกบรวบรวมขอมล กบนกเรยนชวงชนท 2 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร ในวนท 2-5 มนาคม 2553 เกบทงหมด 123 ฉบบ ไดคนมา 123 ฉบบ 3. ผวจยนาแบบสอบถามมาตรวจสอบความสมบรณของแบบสอบถาม คอ ตอบครบ ทกขอ ปรากฏวา สมบรณทกฉบบ แลวตรวจใหคะแนนตามเกณฑทกาหนดไว และนาขอมลมาวเคราะหทางสถตตอไป การวเคราะหขอมล

1. วเคราะหขอมลพนฐาน โดยการหาคารอยละ คาเฉลย และคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน 2. วเคราะหปจจยดานสวนตว ดานครอบครว และปจจยดานสภาพแวดลอมในโรงเรยนสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชวงชนท 2 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร 2.1 วเคราะหปจจยดานสวนตว ดานครอบครว และปจจยดานสภาพแวดลอมในโรงเรยนสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชวงชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนวด ชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร 2.2 วเคราะหปจจยดานสวนตว ดานครอบครว และปจจยดานสภาพแวดลอมในโรงเรยนสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชวงชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนวด ชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร

58

2.3 วเคราะหปจจยดานสวนตว ดานครอบครว และปจจยดานสภาพแวดลอมในโรงเรยนสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชวงชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวด ชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร สถตทใชในการวเคราะหขอมล

ผวจยนาเสนอขอมลทไดจากการตอบแบบสอบถามแลวนามาวเคราะหขอมลดงน 1. สถตพนฐาน ไดแก คารอยละ (Percentage) คาเฉลย(Mean) และคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (Standard – Deviation)

2. สถตทใชในการหาคณภาพเครองมอ ไดแก 2.1 การหาคาอานายจาแนกเปนรายขอของแบบสอบถาม โดยใชเทคนค 27% กลมสง - กลมตา โดยใชตารางวเคราะหของจง เตห ฟาน

2.2 การหาคาความเชอมน (Reliability) ของแบบสอบถามโดยใชสตร KR-20 ของ คเคอร รชารดสน

3. สถตทใชทดสอบสมมตฐาน ไดแก 3.1 วเคราะหปจจยดานสวนตว ปจจยดานครอบครว และปจจยดานสภาพแวดลอมในโรงเรยน ทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชวงชนท 2 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร โดยใชการวเคราะหการถดถอยพหคณ (Stepwise Multiple Regression Analysis) เพอทดสอบสมมตฐาน 3.1.1 วเคราะหปจจยดานสวนตว ปจจยดานครอบครว และปจจยดานสภาพแวดลอมในโรงเรยน ทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร โดยใชการวเคราะหการถดถอยพหคณ (Stepwise Multiple Regression Analysis) เพอทดสอบสมมตฐาน 3.1.1 วเคราะหปจจยดานสวนตว ปจจยดานครอบครว และปจจยดานสภาพแวดลอมในโรงเรยน ทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร โดยใชการวเคราะหการถดถอยพหคณ (Stepwise Multiple Regression Analysis) เพอทดสอบสมมตฐาน 3.1.1 วเคราะหปจจยดานสวนตว ปจจยดานครอบครว และปจจยดานสภาพแวดลอมในโรงเรยน ทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร โดยใชการวเคราะหการถดถอยพหคณ (Stepwise Multiple Regression Analysis) เพอทดสอบสมมตฐาน

59

สรปผลการศกษาคนควา

ผลการวเคราะหขอมลพบวา

ปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชวงชนท 2 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร มดงน


1.1 ปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนระดบชนประถมศกษา ปท 4 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 ม 1 ปจจย คอ ทศนคตตอการเรยนวชาภาษาไทย(X2) สามารถอธบายความแปรปรวนทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร ไดรอยละ 16.3

1.2 สมการพยากรณทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนระดบชนประถมศกษา ปท 4 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร มดงน


Y = 5.314 + 3.572 X2

และสมการพยากรณทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนระดบชนประถมศกษา ปท 4 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร ในรปคะแนนมาตรฐาน ดงน

Z = .404 X2


2.1 ปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนระดบชนประถมศกษา ปท 5 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 ม 1 ปจจย คอ ผลสมฤทธทางการเรยน (X1) สามารถอธบายความแปรปรวนทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร ไดรอยละ 19.1


60


Y = 1.773 + 4.043 X1

และสมการพยากรณทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 4โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร ในรปคะแนนมาตรฐาน ดงน

Z = .437 X1


3.1 ปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนระดบชนประถมศกษา ปท 6 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 ม 1 ปจจย คอ ผลสมฤทธทางการเรยน (X1) สามารถอธบายความแปรปรวนทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยน วดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร ไดรอยละ 27.0



Y = 6.985 + 4.028 X1


Z = .519 X1

61

การอภปรายผลการศกษาคนควา

ผลการศกษาครงน อภปรายผลไดดงน

ปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชวงชนท 2 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร

1. ปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 ม 1 ปจจย คอ ทศนคตตอการเรยนวชาภาษาไทย (X2) สามารถอธบายความแปรปรวนทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร ไดรอยละ 16.3

1.1 ทศนคตตอการเรยนวชาภาษาไทย (X2) สงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร แสดงวา นกเรยนทมทศนคตทางบวกตอการเรยนวชาภาษาไทย ทาใหมทกษะการอานภาษาไทยด ทงนเพราะเมอนกเรยนมทศนคตทางบวกตอการอานภาษาไทย จะเหนคณคาและประโยชนของการอานภาษาไทย มความพอใจและสนกสนานกบการอานภาษาไทย ตลอดจนเขารวมกจกรรมการสงเสรมการอานภาษาไทยอยเสมอ ดงทเชดศกด โฆวาสนธ (2520 :38) กลาววา ทศนคต หมายถง ความรสกของบคคลทมตอสงตางๆ อนเปนผลมาจากการเรยนร ประสบการณและเปนตวกระตนใหบคคลแสดงพฤตกรรมหรอแนวโนมทจะตอบสนองตอสงเรานนๆ ไปในทศทางใดทศทางหนง อาจเปนไปในทางสนบสนนหรอคดคานกได ทงนขนอยกบขบวนการอบรมใหเรยนร ระเบยบวธของสงคม สอดคลองกบงานวจยของ เบอรนสไตน (มหาวทยาลยสโขทยธรรมธราช.2527 : 130 อางองจาก Benstein.1981) ซงไดศกษาความสามารถในการอานของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทงชายและหญงโดยใหนกเรยนทกคนอานหนงสอประเภทเดยวกนหมดนกเรยนเหลานมความสามารถในการอานอยในเกณฑใกลเคยงกนและเรองทอานกมความยากงายใกลเคยงกนดวย ผลปรากฏวานกเรยนหญงมผลสมฤทธผลในการอานสงกวานกเรยนชายมากทเปนเชนนเพราะนกเรยนชายไมสนใจในการอานเรองประเภทน ดงนนทศนคตตอการเรยนวชาภาษาไทย สงผลตอทกษะการอานภาษาไทยดวย

สรปไดวา ทศนคตตอการเรยนวชาภาษาไทย (X2) สงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร

2. ปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนระดบชนประถมศกษา

ปท 5 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 ม 1 ปจจย คอ ผลสมฤทธทางการเรยน (X1) สามารถอธบายความแปรปรวนทกษะการ

62

อานภาษาไทยของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร ไดรอยละ 19.1

2.1 ผลสมฤทธทางการเรยน (X1) สงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 แสดงวา ผลสมฤทธทางการเรยนด สงผลตอทกษะการอานภาษาไทยปานกลาง เมอผลสมฤทธทางการเรยนสง ในการเรยนในวชาตาง ๆ และทกษะในการอานมสงตามไปดวย ดงท กด และคนอนๆ (Good and others.1973 :7) กลาววา ผลสมฤทธ ทางการเรยน คอ ความสาเรจ ความคลองแคลว ความชานาญ ในการใชทกษะอนเกดจากการเรยนรในวชาตางๆ ซงทกลาวมาผลสมฤทธทางการเรยน สงผลตอทกษะการอานภาษาไทย สอดคลองกบงานวจยของ พชย เทพนมต (2516 : 50 - 64) ไดศกษา ความสนใจและแนวการอานของนกเรยนระดบอาย 13 - 18 ป ในโรงเรยนรฐบาลในกรงเทพมหานคร และศกษาวา เพศ อาย ระดบชน ผลสมฤทธทางการเรยนและอาชพของบดามารดา หรอผปกครอง มอทธพลตอการอานหนงสอของนกเรยนอาย 13 - 16 ปหรอไม ผลการวจยพบวา อาย เพศ ผลสมฤทธทางการเรยน อาชพของบดามารดาหรอผปกครอง และระดบชนเรยนลวนมอทธพลตอการอานหนงสอของนกเรยนอยางมนยสาคญทางสถต และนกเรยนทมอายนอยจะสนใจหนงสอตางๆ มากประเภทกวานกเรยนทมอายมาก ผลสมฤทธทางการเรยนสงทาใหมทกษะการอานภาษาไทยมากตามไปดวย

สรปไดวา ผลสมฤทธทางการเรยน (X1) สงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร

3. ปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 ม 1 ปจจย คอ ผลสมฤทธทางการเรยน (X1) สามารถอธบายความแปรปรวนทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยน วดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร ไดรอยละ 27.0

3.1 ผลสมฤทธทางการเรยน (X1) สงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 แสดงวา นกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนด ทาใหมทกษะการอานภาษาไทยดทงนเพราะคนทมผลสมฤทธทางการเรยนสงทาใหมคะแนนในวชาตาง ๆ ด รวมทงวชาภาษาไทยซงในรายวชาภาษาไทย ประกอบดวยทกษะ 4 ดาน ไดแก ทกษะการฟง การพด การอาน และการเขยน คนทมผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาไทยด จะทาใหนกเรยนมทกษะในการอานมากตามไปดวย ดงท อจฉรา สขารมณและอรพนท ชชม (2530: 10) กลาววา ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง ขนาดของความสาเรจทไดจากการทางานทตองอาศยความพยายามจานวนหนงซงอาจเปนผลมาจากการกระทาทอาศยความสามารถทางรางกายหรอสมอง

63

ดงนนผลสมฤทธทางการเรยนจงเปนขนาดของความสาเรจทไดจากการเรยน โดยอาศยความสามารถเฉพาะตวของแตละบคคลทบงชถงผลสมฤทธทางการเรยนอาจไดมาจากกระบวนการทไมตองอาศยการทดสอบ (Nontesting Procedures) เชน จากการสงเกต หรอการตรวจการบาน หรออาจอยในรปของเกรดทไดทโรงเรยน ซงตองอาศยกรรมวธทซบซอนและชวงเวลาในการประเมนอนยาวนาน หรออกวธหนงอาจวดผลสมฤทธทางการเรยนดวยแบบวดผลสมฤทธทางการเรยนทวไป (Published Achievement Tests) จะพบวาการวดผลสมฤทธทางการเรยนทนยมใชกนทวไป มกอยในรปของเกรดทไดจากโรงเรยน เนองจากใหผลทเชอถอไดมากกวา อยางนอยกอนการประเมนผลการเรยนของนกเรยน ครตองพจารณาองคประกอบอนๆ อกหลายๆ ดานจงยอมดกวาการแสดงขนาดความลมเหลว หรอความสาเรจทางการเรยนจากการทดสอบนกเรยนดวยแบบวดผลสมฤทธทางการเรยนดวยแบบวดผลสมฤทธทางการเรยนทวๆไปเพยงครงเดยวสอดคลองกบการศกษาของชวนชย บญสทธ (2522: 61) ไดศกษาตวแปรทมความสมพนธกบผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาไทยของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 จงหวดชลบร โดยใชตวแปรดานทศนคตของนกเรยนทมตอวชาภาษาไทย ผลการศกษาพบวา ทศนคตของนกเรยนทมตอครทสอนวชาภาษาไทยมความสมพนธกบผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาไทย จงสงผลทาใหนกเรยนมทกษะการอานภาษาไทยทดดวย

สรปไดวา ผลสมฤทธทางการเรยน (X1) สงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร ขอเสนอแนะ

ขอเสนอแนะในการนาผลการวจยไปใช

1. ในระดบชนประถมศกษาปท 4 พบวา ปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ม 1 ปจจย คอ ทศนคตตอการเรยนวชาภาษาไทย (X2) แสดงวาเมอนกเรยนมทศนคตทางบวกตอการเรยนวชาภาษาไทย จะสงผลใหทกษะการอานภาษาไทยดตามไปดวย ครในฐานะผสอนกควรทจะดแลและเอาใจใสนกเรยนใหมากและแสดงความเปนกนเองกบนกเรยน โดยการพดคยและซกถามเรองราวตางๆ ของนกเรยน และคอยใหความชวยเหลอในดานตางๆ กบนกเรยน มเทคนควธการสอนทหลากหลาย กระตนตอความสนใจของนกเรยน สรางความสมพนธทดกบนกเรยน จดกจกรรมสงเสรมการอาน จดกจกรรมประกวดการอานในประเภทตางๆ เชน การอานบทรอยแกว การอานบทรอยกรอง เปนตน เมอนกเรยนเกดทศนคตทดตอการเรยนวชาภาษาไทยทาใหทกษะการอานดตามไปดวย

2. ในระดบชนประถมศกษาปท 5 พบวาปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 ม 1 ปจจย คอ ผลสมฤทธทางการเรยน (X1) แสดงวา นกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนสงทาใหมคะแนนในวชาตาง ๆ ด รวมทงวชาภาษาไทยในทกษะการอานกด

64

ตามไปดวย ครควร และผบรหาร ดแลเอาใจใส สงเสรมใหนกเรยนเกดการเรยนรพฒนาศกยภาพของตวนกเรยนเอง ใฝร ใฝเรยน กระตอรอรนในการคนควาหาความร จะสงผลตอผลสมฤทธ ทางการเรยนทสงเมอผลสมฤทธทางการเรยนทสง จะสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนดวย

3. ในระดบชนประถมศกษาปท 6 พบวาปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ม 1 ปจจย คอ ผลสมฤทธทางการเรยน (X1) แสดงวา นกเรยนทม ผลสมฤทธทางการเรยนสง จะทาใหทกษะการอานภาษาไทยสงตามไปดวย ครในกลมสาระตางๆ และผบรหารควรสงเสรมกระบวนการเรยนร สนบสนนวสดอปกรณในการเรยน ซงเออตอการเรยนรของนกเรยน เมอเกดองคความรทด พฒนาทกษะไดอยางเตมประสทธภาพ สงผลตอผลสมฤทธ ทางการเรยนในทกวชา และสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยทดข น

ขอเสนอแนะในการทาวจยครงตอไป

1. ควรมการศกษาปจจยอนๆ เพมเตม ทมผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชวงชนท 2 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร เชน การอานจบใจความ การอานเนอเรอง การอานประโยค เปนตน

2. ควรศกษาปจจยทเกยวของกบทกษะการอานภาษาไทยของกลมตวอยางอน เชน นกเรยนสงกดกรงเทพมหานคร เปนตน

3. ควรมการนาเทคนคทางจตวทยามาพฒนา ปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทย เชน กลมสมพนธ การใชเทคนคแมแบบ เปนตน

บรรณานกรม

66

บรรณานกรม กรมวชาการ.(2539). วารสารวชาการ.กรงเทพฯ: โรงพมพลาดพราว. กระทรวงศกษาธการ.(2551). หนงสอเรยนสาระการเรยนรพนฐาน ชด ภาษาเพอชวต ภาษาพาท ชนประถมศกษาปท 4. กรงเทพฯ: โรงพมพ สกสค. ลาดพราว. ................. (2551). หนงสอเรยนสาระการเรยนรพนฐาน ชด ภาษาเพอชวต ภาษาพาท ชนประถมศกษาปท 5. กรงเทพฯ: โรงพมพ สกสค. ลาดพราว. ................. (2551). หนงสอเรยนสาระการเรยนรพนฐาน ชด ภาษาเพอชวต ภาษาพาท ชนประถมศกษาปท 6. กรงเทพฯ: โรงพมพ สกสค. ลาดพราว. กมลรตน หลาสวงศ.(2527). จตวทยาสงคม.ภาควชาการแนะแนวและจตวทยาการศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. จตรลดา ไมตรจตต.(2549). การศกษานสยรกการอานของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 สานกงาน เขตบางพลด กรงเทพมหานคร. สารนพนธ กศ.ม (การวดผลการศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร. จราภรณ เมองพรวน.(2538). ผลสมฤทธทางการเรยนและเจตคตตอรายวชาวรรณคดชาดก ของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลายทเรยนโดยใชบทเพลงและไมใชบทเพลง. วทยานพนธ ศษ. ม.เชยงใหม : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเชยงใหม. ถายเอกสาร. ฉววรรณ คหาภนนท.(2542). การอานและการสงเสรมการอาน. กรงเทพฯ : ภาควชาบรรณารกษ ศาสตรและสารสนเทศศาสตร คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร สถาบนราชภฎ บานสมเดจเจาพระยา. ฉวลกษณ บณยะกาญจน.(2534). การอานและพจารณาหนงสอ.พมพครงท 2. กรงเทพฯ: สมาคม หองสมดแหงประเทศไทย ชวนชย บญสทธ. (2541). ตวแปรทเกยวของกบสมพนธภาพกบเพอนของนกเรยนชนมธยมศกษา ตอนปลายโรงเรยนกนนทรทธารามวทยาคม กรงเทพมหานคร. ปรญญานพนธ กศ.ม (จตวทยาการแนะแนว). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร. เตมศกด คทวณช. (2546). จตวทยาทวไป. กรงเทพฯ: ซเอมยเคชน. ฐะปะนย นาครทรรพ.(2541). วฒนธรรมในการใชภาษาไทย. กรงเทพฯ: โอเดยนสโตร. ถาวร บบผาวงษ.(2546). ปจจยบางประการทสงผลตอนสยรกการอานของนกเรยนชนมธยมศกษาป ท 3 โรงเรยนขยายโอกาสทางการศกษาในจงหวดสระบร. ปรญญานพนธ กศ.ม (การวจย และสถตทางการศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

67

ทพยมณ ตะเภาหรญ. (2548). องคประกอบทมอทธพลตอปญหาการอานภาษาไทยของนกเรยนชวง ชนท 2 โรงเรยนเซนตฟรงซสซาเวยรคอนแวนต เขตดสต กรงเทพมหานคร. สารนพนธ กศ.ม (จตวทยาการแนะแนว). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร. บงเอญ เชอทอง.(2551). ปจจยทสงผลตอทกษะการเขยนสะกดคาวชาภาษาไทยของนกเรยน ชวงชนท 2 โรงเรยนอนบาลสามเสน (สานกงานสลากกนแบงรฐบาลอปถมภ) เขตพญาไท กรงเทพมหานคร.สารนพนธ กศ.ม. (จตวทยาการศกษา) กรงเทพ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร. เบญจางค ป นคลาย.(2551). ปจจยทสงผลตอนนยรกการอานของนกเรยนชวงชนท 2 โรงเรยนวด นมมานรด เขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร.สารนพนธ กศ.ม. (จตวทยาการศกษา) กรงเทพ: บณฑตวทยาลยมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร. เปลอง ณ นคร.(2538). ศลปะแหงการอาน.กรงเทพฯ: เยลโลการพมพ. พจนานกรมไทย ฉบบทนสมย. (2543). กรงเทพฯ: ซเอดยเคชน. พลศร เชดชย.(2531). การวเคราะหรปแบบการอบรมเลยงดของผปกครองทมผลตอความสามารถใน การอานจบใตจความของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลนครราชสมา จงหวดนครราชสมา. วทยานพนธ ศศ.ม. (วจยทางการศกษา).กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเกษตรศาสตร. ถายเอกสาร. ผองพรรณ เกดพทกษ.(2530). สขภาพจตเบองตน. กรงเทพฯ: บณฑตการพมพ. มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. บณฑตวทยาลย. (2550). คมอการจดทาปรญญานพนธและ สารนพนธ. พมพครงท 3. กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มานต บญประเสรฐ.(2536). ยทธวธพฒนาการอาน.กรงเทพฯ: จนทรเกษม. แมนมาส ชวลต.(2534). การพฒนาการอานภาษาไทย หนวยท 1 - 7. นนทบร. มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. วรรณ โสมประยร.(2537). การสอนภาษาไทยระดบประถมศกษา.กรงเทพฯ: ไทยวฒนาพาณช. กรงเทพฯ. วลวรรณ ศรเดชะววฒน.(2536). ปญหาของนกศกษาวทยาลยอาชวศกษา สงกดกรมอาชวศกษา กลมภาคเหนอ. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การบรหารการศกษา) กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร. วเชยร เกตสง.(2537). คมอการวจย: การวจยเชงปฏบต.พมพครงท 2 กรงเทพฯ: ไทยวฒนา พาณช. วทยา วมลถนอม.(2530). การศกษาความสมพนธระหวางบทบาทและทศนคตของผปกครองในการ สงเสรมการอานกบนสยรกการอานของนกเรยนชนอนบาล. ปรญญานพนธ กศ.ม. (บรรณารกษศาสตร) กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

68

สบศกด สาธร. (2521). เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนและความคบทนในการเรยนรในรายวชา วทยาศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 ระหวางกลมทมความรบผดชอบตางกน โดยการเรยนจากชดการเรยนดวยตนเองและจากการสอนปกต. ปรญญานพนธ กศ.ม. (เทคโนโลยทางการศกษา) กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร. สกณ เกรยงชยพร.(2548). องคประกอบทมอทธพลตอนสยรกการอานของนกเรยนชวงชนท 3 โรงเรยนนาคนาวาอปถมภ เขตสวนหลวง กรงเทพมหานคร. สารนพนธ กศ.ม. (จตวทยาการศกษา) กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร. สกญญา แยมยม.(2524). ตวแปรทเกยวของกบความตงใจเรยนของนกเรยนหลกสตร ประกาศนยบตรวชาชพ วทยาลยสารพดชาง สพระยา. สารนพนธ กศ.ม. (จตวทยา การศกษา) กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร. ถายเอกสาร. สขม เฉลยทรพย.(2529). การสงเสรมการอาน. กรงเทพฯ: ภาควชาบรรณารกษศาสตร. วทยาลยครเพชรบรวยาลงกรณ. สรางค โควตระกล. (2539). จตวทยาการศกษา. กรงเทพฯ: จฬาลงกรณมหาวทยาลย. สนนทา มนเศรษฐวทย.(2537). หลกและวธการสอนดานภาษาไทย.กรงเทพฯ: ไทยวฒนาพาณช กรงเทพฯ. สวมล วองวานช.(2523). สหสมพนธพหคณระหวางองคประกอบดานเชาวนปญญา ปญหาสวนตว นสยและทศนคตทางการเรยนกบผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษา ปท 1. วทยานพนธ ค.ม. กรงเทพฯ: จฬาลงกรณมหาวทยาลย. ถายเอกสาร. เสาวลกษณ รตนวชช.(2534). การพฒนาการสอนภาษาไทยแบบมงประสบการณภาษาเลม 2. กรงเทพฯ: ประยรวศจากด. ศรรตน นละคปต.(2532). “ทกษะการอานทตองพฒนาเพอฝาฟนเขาส...ประตมหาวทยาลย” การสอนอานเพอเดนเขาสประตมหาวทยาลย. กรงเทพฯ: สมาคมการอานแหง ประเทศไทย. ศรพร ลมตระการ.(2534). อานเรวอยางเขาใจ.กรงเทพฯ: สมาคมการอานแหง ประเทศไทย. อภญชลต พทธมาตย.(2531). การเปรยบเทยบนสยรกการอานและการยมหนงสอของนกเรยนชน ประถมศกษาปท 5 ทเขารวมกจกรรมสงเสรมการอาน. ปรญญานพนธ กศ.ม. (บรรณารกษศาตร). กรงเทพฯ: บณฑต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.ถายเอกสาร. องคณา กลอมฤทธ.(2532). ความอยากร อยากเหน และนสยทางการอานและคณสมบตสวนตวบางประการของนกเรยนทเขาใชหองสมดมาก และนกเรยนทเขาใชหองสมดนอย. ปรญญานพนธ กศ.ม. (บรรณารกษศาตร). กรงเทพฯ: บณฑต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.ถายเอกสาร.

69

อทย วาดเจรญ.(2548). การศกษารายกรณของนกเรยนทมทกษะการอานไทยนอยชน ประถมศกษาปท 4 โรงเรยนสามเสนนอก (ประชาราษฏรอนกล) เขตดนแดง กรงเทพมหานคร.สารนพนธ กศ.ม. (จตวทยาการศกษา). กรงเทพฯ: บณฑต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.ถายเอกสาร. อรณ สานเสมา.(2536). สมฤทธผลดานการอานจบใจความภาษาไทยของนกเรยนชน ประถมศกษาปท 5 ทเรยนโดยวธทานาย.วทยานพนธ ศษ.ม. ขอนแกน: มหาวทยาลยขอนแกน.ถายเอกสาร. Alexander, Douglas Graham. (1982,July.). “Dimengion of Reading Attitude of Primary Students,” Dissertation Abstracts. 44(7) : 124 - A Braam.(1963). Understanding Reading. New York : Holt, Rinehart and Wilson, Inc. Dechant.(1982). The reaching of Reading. New York : Holt, Rinehart and Winstor. Dallman, Marthan and others. (1974). The teaching of Reading 4 ed. New York : Holt, Rinehart and Winstor. Goodman, Keneth S. (1970). Behind the Eye : What happens in Reading Reading : Process and Program. IIIinois : National Council of Teachers of English. Harris, L.A. and Smith, Carl B (1967). Reading Instruction. New York : Holt, Rinehart and Winstor Inc. Lawrance E. & Hayden B, Joll. (1972) . Patterns of Reading in the Elementary School. New York : The Macmillan Company. Miller, Michael C. (1984, May). “Factors Related to Book - Saring Behaviors of Parents and Young Children.” Dissertation Abstracts. 44(5) : 3338 - 3339 - A. Ringness, Thomas A. (1968). Mental Health in the School. New York: Random House. Strang, Ruth. (1967) .The Improvement of Reading. New York : Mcgran Hill.

ภาคผนวก

71

ภาคผนวก ก

หนงสอขอความอนเคราะห

77

ภาคผนวก ข

แบบสอบถามเพอการวจย

78

แบบสอบถามเพอการวจย

เรอง ปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทยของนกเรยนชวงชนท 2 โรงเรยนวดชยชนะสงคราม เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร

แบบสอบถามนมวตถประสงคเพอศกษาปจจยทสงผลตอทกษะการอานภาษาไทย ของนกเรยน ซงนกเรยนสามารถแสดงความรสก หรอความคดเหนไดอยางอสระ คาตอบของนกเรยนไมมขอใดถกหรอผด และไมมผลกระทบตอการเรยนแตอยางใด คาตอบทงหมดจะเกบไวเปนความลบไมมการเปดเผยใหผอนทราบ

คาชแจง แบบสอบถามประกอบดวย 6 ตอน ตอนท 1 แบบสอบถามขอมลสวนตว ตอนท 2 แบบสอบถามทศนคตตอการเรยนวชาภาษาไทย ตอนท 3 แบบสอบถามนสยรกการอาน ตอนท 4 แบบสอบถามการสนบสนนดานการอานของผปกครอง ตอนท 5 แบบสอบถามลกษณะกายภาพในวชาภาษาไทย ตอนท 6 แบบทดสอบทกษะการอานวชาภาษาไทย ขอความกรณาใหนกเรยนตอบใหตรงกบความรสก และความคดเหนของนกเรยน มาก

ทสด โปรดตอบใหครบทกขอ ขอขอบคณทใหความรวมมอในการตอบแบบสอบถามในครงน นางสาวชตวรรณ เจรญสข นสตปรญญาโท สาขาจตวทยาการศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

79

ตอนท 1 แบบสอบถามขอมลสวนตว คาชแจง แบบสอบถามนเปนแบบสอบถามเกยวกบปจจยดานสวนตว เมอนกเรยนอานขอความแลวโปรดเตมขอความลงในชองวางทตรงกบขอเทจจรงของนกเรยน

1. คะแนนเฉลยสะสม ....................................

ตอนท 2 แบบสอบถามทศนคตตอการเรยนวชาภาษาไทย 2.1 ดานความร

คาชแจง แบบสอบถามนประกอบดวยขอความเกยวของกบทศนคตตอการเรยนวชาภาษาไทย เมอนกเรยนอานขอความในแบบสอบถามแลวโปรดทาเครองหมาย ลงในชองวางทางขวามอชองใดชองหนงใน 5 ชอง ทตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนมากทสด ดงน จรงทสด หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนมากทสด จรง หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนมาก จรงบาง หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนบาง ไมตรงบาง จรงนอย หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนนอย จรงนอยทสด หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนนอยทสด ขอท ขอความ จรงทสด จรง จรงบาง จรงนอย จรงนอย

ทสด 1 ขาพเจาไมเขาใจเนอหาวชา

ภาษาไทยทเรยน

2 ขาพเจาเขาใจวาวชาภาษาไทยมความสาคญตอการเรยนทกวชา

3 ขาพเจารวาวชาภาษาไทยมประโยชน

2.2 ดานความรสก คาชแจง แบบสอบถามนประกอบดวยขอความเกยวของกบความรสกตอการเรยนวชาภาษาไทย เมอนกเรยนอานขอความในแบบสอบถามแลวโปรดทาเครองหมาย ลงในชองวางทางขวามอชองใดชองหนงใน 5 ชอง ทตรงกบความรสกของนกเรยนมากทสด ดงน

มากทสด หมายถง ขอความนนตรงกบความรสกของนกเรยนมากทสด มาก หมายถง ขอความนนตรงกบความรสกของนกเรยนมาก

80

ปานกลาง หมายถง ขอความนนตรงกบความรสกของนกเรยนบาง ไมตรงบาง นอย หมายถง ขอความนนตรงกบความรสกของนกเรยนนอย นอยทสด หมายถง ขอความนนตรงกบความรสกของนกเรยนนอยทสด ขอท ขอความ มากทสด มาก ปานกลาง นอย นอย

ทสด 4 ขาพเจามความสขทกครงทเรยน

วชาภาษาไทย

5 ขาพเจามความสขทไดเรยนวชาภาษาไทย

6 ขาพเจารสกสนกทกครงทไดเรยนวชาภาษาไทย

7 ขาพเจารสกชอบทกครงทครสอดแทรกเกมและนทานในวชาภาษาไทย

2.3 แนวโนมในการแสดงพฤตกรรม

คาชแจง แบบสอบถามนประกอบดวยขอความเกยวของกบพฤตกรรมตอการเรยนวชาภาษาไทย เมอนกเรยนอานขอความในแบบสอบถามแลวโปรดทาเครองหมาย ลงในชองวางทางขวามอชองใดชองหนงใน 5 ชอง ทตรงกบความรสกของนกเรยนมากทสด ดงน

เปนประจา หมายถง ขอความนนตรงกบพฤตกรรมทเคยเกดขนหรออาจ เกดขนในอนาคต บอยครง หมายถง ขอความนนตรงกบพฤตกรรมทเคยเกดขนหรออาจ เกดขนในอนาคตของนกเรยนบอยมากแตไมทกครง บางครง หมายถง ขอความนนตรงกบพฤตกรรมทเคยเกดขนหรออาจ เกดขนในอนาคตบาง นานๆ ครง หมายถง ขอความนนตรงกบพฤตกรรมทเคยเกดขนหรออาจ เกดขนในอนาคตของนกเรยนนอยครง นอยครงทสด หมายถง ขอความนนตรงกบพฤตกรรมทเคยเกดขนหรออาจ เกดขนในอนาคตของนกเรยนนอยทสดจนเกอบไม เคยเกดขนเลย

81

ขอท ขอความ เปนประจา

บอยครง บางครง นานๆ ครง

นอยครงทสด

8 ขาพเจาเขาใจเนอหาวชาภาษาไทยและนาไปใชประโยชนได

9 ขาพเจาตงใจฟงขณะครสอน 10 ขาพเจาอานภาษาไทยได

คลองแคลว

11 ขาพเจาอานสะกดคาไดถกตอง 12 ขาพเจามความกระตอรอรนในการ

เรยนวชาภาษาไทย

13 ขาพเจาเหมอลอยขณะครสอน 14 ขาพเจาตงใจเรยนในวชา

ภาษาไทย

15 ขาพเจานาความรทไดเรยนในวชาภาษาไทยไปประยกตใชกบชวตประจาวน

16 ขาพเจาทาแบบทดสอบวชาภาษาไทยเตมความสามารถ

17 ขาพเจาอานหนงสอเพมเตมในวชาภาษาไทย

18 ขาพเจาทบทวนบทเรยนวชาภาษาไทย

82

ตอนท 3 แบบสอบถามนสยรกการอาน คาชแจง แบบสอบถามนประกอบดวยขอความเกยวของกบนสยรกการอาน เมอนกเรยนอานขอความในแบบสอบถามแลวโปรดทาเครองหมาย ลงในชองวางทางขวามอชองใดชองหนงใน 5 ชอง ทตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนมากทสด ดงน จรงทสด หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนมากทสด จรง หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนมาก จรงบาง หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนบาง ไมตรงบาง จรงนอย หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนนอย จรงนอยทสด หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนนอยทสด ขอท ขอความ จรงทสด จรง จรงบาง จรงนอย จรงนอย

ทสด 1 ขาพเจาหาความรจากการอาน

หนงสอ

2 เวลาวางขาพเจาชอบอานหนงสอมากกวาดโทรทศน

3 ขาพเจายมหนงสอจากหองสมดไปอานทบาน

4 เวลาพกกลางวนขาพเจารบไปอานหนงสอในหองสมด

5 ขาพเจาชอบอานหนงสอนทาน 6 ขาพเจาจะอานหนงสอกตอเมอครส ง

ใหอาน

7 ขาพเจาชอบเขารานหนงสอทวไป 8 ทกครงทไดอานหนงสอขาพเจาจะม

ความสข

9 ขาพเจาเบอหนายกบการอานหนงสอ 10 ขาพเจาเขารวมกจกรรมสงเสรมการ

อานของหองสมดโรงเรยน

11 ขาพเจาชอบกจกรรมสปดาหหองสมดทมหนงสอใหอานหลากหลาย

12 ขาพเจาชอบหนงสอหลายประเภท

83


13 เมออานหนงสอขาพเจารสกสบายใจ 14 ขาพเจาตดตามขาวจากการอาน

หนงสอพมพ

15 ขาพเจาจดเกบหนงสอไวเปนระเบยบ 16 ขาพเจาอยากใหหองสมดมหนงสอ

หลากหลาย

17 ขาพเจาดแลหนงสออยางทะนถนอม 18 ขาพเจาอยากมเวลามากในการอาน

หนงสอ

19 ขาพเจาเชอวาการอานหนงสอมากทาใหฉลาด

20 ขาพเจาอานหนงสอทกครงทมเวลา 21 ขาพเจาเชอวาการอานหนงสอเปน

การพกผอนทด

22 การอานหนงสอทาใหขาพเจามความคดสรางสรรค

84

ตอนท 4 แบบสอบถามการสนบสนนดานการอานของผปกครอง คาชแจง แบบสอบถามนประกอบดวยขอความเกยวของกบการสนบสนนดานการอานของผปกครอง เมอนกเรยนอานขอความในแบบสอบถามแลวโปรดทาเครองหมาย ลงในชองวางทางขวามอชองใดชองหนงใน 5 ชอง ทตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนมากทสด ดงน จรงทสด หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนมากทสด จรง หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนมาก

จรงบาง หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนบาง ไมตรงบาง

จรงนอย หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนนอย จรงนอยทสด หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนนอยทสด ขอท ขอความ จรงทสด จรง จรงบาง จรงนอย จรงนอย

ทสด 1 ผปกครองมกพาขาพเจาไปซอ

หนงสอบอย ๆ

2 ผปกครองจดหนงสอมาใหขาพเจาอาน

3 ผปกครองใหขาพเจาอานหนงสอนทาน

4 ผปกครองใหหนงสอเปนของขวญแกขาพเจา

5 ผปกครองใหขาพเจาอานหนงสอ ทกวน

6 ผปกครองพาขาพเจาไปชมนทรรศการสปดาหหนงสอ

7 ผปกครองซอหนงสอนทานใหขาพเจาอาน

8 ผปกครองสนบสนนใหขาพเจาไปอานหนงสอทบานเพอน

9 ผปกครองอนญาตใหขาพเจาไปอานหนงสอบานเพอน

10 ผปกครองใหขาพเจาอานหนงสอพมพใหฟง

85


11 ผปกครองจดหาหนงสอสารคดให ขาพเจาอานทบาน

12 ผปกครองซอหนงสออานเพมเตมนอกจากหนงสอเรยน

13 ผปกครองจดมมใหขาพเจาอานหนงสอ

14 ผปกครองสนบสนนใหขาพเจาอานหนงสอบทรอยแกว

15 ผปกครองสงเสรมใหนกเรยนอานหนงสอบทบทรอยกรอง

16 ผปกครองกาหนดใหขาพเจาอานหนงสอทบานทกวน

86

ตอนท 5 แบบสอบถามลกษณะทางกายภาพในวชาภาษาไทย คาชแจง แบบสอบถามนประกอบดวยขอความเกยวของกบลกษณะทางกายภาพในวชาภาษาไทย เมอนกเรยนอานขอความในแบบสอบถามแลวโปรดทาเครองหมาย ลงในชองวางทางขวามอชองใดชองหนงใน 5 ชอง ทตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนมากทสด ดงน จรงทสด หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนมากทสด จรง หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนมาก จรงบาง หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนบาง ไมตรงบาง จรงนอย หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนนอย จรงนอยทสด หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนนอยทสด ขอท ขอความ จรงทสด จรง จรงบาง จรงนอย จรงนอย

ทสด

1 สถานทเรยนวชาภาษาไทย หองเรยนวชาภาษาไทยมความเปนระเบยบเรยบรอย

2 หองเรยนวชาภาษาไทยอากาศถายเทไดด

3 หองเรยนวชาภาษาไทยมความสะอาด

4 ครจดหนงสอในหองเรยนวชาภาษาไทยใหหยบไดสะดวก

5 ในหองเรยนวชาภาษาไทยมมมอานหนงสอ

6 ในหองเรยนภาษาไทยมหนงสอใหมตลอดเวลา

7 พนหองเรยนวชาภาษาไทยสะอาดสวยงาม

8

สอและอปกรณการเรยนการสอน อปกรณการเรยนการสอนวชาภาษาไทยมความเหมาะสม

9 ในหองเรยนมบอรดใหความรวชาภาษาไทย

87

ขอท ขอความ จรงทสด จรง จรงบาง จรงนอย จรงนอย

ทสด

10 โรงเรยนจดสอโทรทศนชวยการสอนวชาภาษาไทย

11 อปกรณการสอนวชาภาษาไทยทครใชมสภาพการใชงานทด

12 โตะ เกาอ มจานวนไมพอกบนกเรยน 13 อปกรณการเรยนการสอนวชา

ภาษาไทยมความหลากหลาย

88

ตอนท 6 แบบทดสอบทกษะการอานภาษาไทย แบบทดสอบทกษะการอานภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 4 คาชแจง ใหใสเครองหมาย ในชอง ...... เมอนกเรยนอานคาไดถกตอง และใสเครองหมาย × ในชอง ....... เมอนกเรยนอานคาผด (ครเปนผฟงการอาน) คาสง ใหนกเรยนอานคาตอไปนใหถกตอง

1. ภมปญญา .................... 2. พดดวง .................... 3. สงสรรค .................... 4. ทะมดทะแมง .................... 5. ปากนกกระจอก .................... 6. ลกประคบ .................... 7. ภมปญญาทองถน .................... 8. สบประมาท .................... 9. ภยพบต .................... 10. คราครา .................... 11. อคคภย .................... 12. อทกภย .................... 13. พรบตา .................... 14. ภมคมกน .................... 15. สญญาณ .................... 16. พลกแพลง .................... 17. กตตศพท .................... 18. เกษตรกร .................... 19. หวาดระแวง .................... 20. มนษยชาต .................... 21. สญลกษณ .................... 22. สานฝน .................... 23. เหลอเฟอ .................... 24. มวสม ....................

89

แบบทดสอบทกษะการอานภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 5 คาชแจง ใหใสเครองหมาย ในชอง ...... เมอนกเรยนอานคาไดถกตอง และใสเครองหมาย × ในชอง ....... เมอนกเรยนอานคาผด (ครเปนผฟงการอาน) คาสง ใหนกเรยนอานคาตอไปนใหถกตอง

1. ดรจฉาน .................... 31. สงสรรค ................ 2. ทองไรทองนา .................... 3. คนไมคนมอ .................... 4. พกพง .................... 5. ชวยเหลอเจอจาน .................... 6. พกผอนหยอนใจ .................... 7. สบสาวราวเรอง .................... 8. อบรมบมเพาะ .................... 9. นาพกนาแรง .................... 10. ขาวยากหมากแพง .................... 11. หวระแหง .................... 12. ทะนถนอม .................... 13. อดยากปากแหง .................... 14. ผลดผา .................... 15. ออนโยน .................... 16. แขงแกรง .................... 17. เขมแขงอดทน .................... 18. ขขลาดตาขาว .................... 19. กลาแกรง .................... 20. พชพนธธญญาหาร .................... 21. กระเปาะ .................... 22. ดดแปลง .................... 23. เปลยนแปลง .................... 24. เยบปกถกรอย .................... 25. ดกดน .................... 26. สบสนดาน .................... 27. เยอใยไมตร .................... 28. อาสาสมคร .................... 29. องอาจ .................... 30. พงพาอาศย ....................

90

แบบทดสอบทกษะการอานภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 6 คาชแจง ใหใสเครองหมาย ในชอง ...... เมอนกเรยนอานคาไดถกตอง และใสเครองหมาย × ในชอง ....... เมอนกเรยนอานคาผด (ครเปนผฟงการอาน) คาสง ใหนกเรยนอานคาตอไปนใหถกตอง

1. คละเคลา .................... 2. จรรโลงใจ .................... 3. ลขสทธ .................... 4 กฎจราจร .................... 5. ประสบการณ .................... 6. สญญาณ .................... 7. เสอคอกระเชา .................... 8. ประเพณ .................... 9. เครองถม .................... 10. จนตนาการ .................... 11. โฮมเพจ .................... 12. แจมจรส .................... 13. ประจกษ .................... 14. อบเฉา .................... 15. เกยวพาราส .................... 16. พฤกษา .................... 17. สภาพบรษ .................... 18. บวงสรวง .................... 19. มคคเทศก .................... 20. ศลาจารก ....................

91

ภาคผนวก ค

การหาคณภาพเครองมอ

92

ตาราง 12 แสดงคาอานาจจาแนกเปนรายขอ (t) ของแบบสอบถามทศนคตตอการเรยน วชาภาษาไทย

ขอท คาอานาจจาแนกเปนรายขอ (t)

1 2.645

2 2.824

3 2.335

4 3.004

5 4.686

6 4.211

7 2.169

8 2.570

9 2.403

10 3.874

11 5.541

12 5.050

13 3.307

14 3.641

15 3.745

16 4.961

17 4.333

18 3.682

คาความเชอมนเทากบ .879

93

ตาราง 13 แสดงคาอานาจจาแนกเปนรายขอ (t) ของแบบสอบถามนสยรกการอาน


1 5.020

2 4.333

3 3.055

4 4.249

5 3.121

6 2.701

7 2.876

8 3.522

9 2.729

10 3.564

11 5.461

12 4.660

13 4.366

14 2.909

15 3.424

16 2.688

17 3.837

18 2.853

19 3.813

20 3.820

21 4.292

22 2.366


94

ตาราง 14 แสดงคาอานาจจาแนกเปนรายขอ (t) ของแบบสอบถามการสนบสนนดานการอานของ ผปกครอง


1 5.00

2 4.704

3 7.00

4 5.060

5 3.701

6 2.662

7 3.130

8 4.036

9 3.326

10 7.201

11 2.376

12 3.789

13 2.308

14 3.188

15 3.200

16 2.688


95

ตาราง 15 แสดงคาอานาจจาแนกเปนรายขอ (t) ของแบบสอบถามลกษณะทางกายภาพในวชา ภาษาไทย


1 6.481

2 4.202

3 3.550

4 2.758

5 3.424

6 4.202

7 4.449

8 3.688

9 2.366

10 3.100

11 6.048

12 4.243

13 3.901


96

ตาราง 16 แสดงคาอานาจจาแนกเปนรายขอ (r) ของแบบทดสอบทกษะการอานวชาภาษาไทย ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4

ขอท คาอานาจจาแนกเปนรายขอ (r)

1 .62

2 .25

3 .5

4 .37

5 .25

6 .5

7 .375

8 .625

9 .25

10 .25

11 .5

12 .625

13 .25

14 .375

15 .375

16 .5

17 .375

18 .5

19 .5

20 .5

21 .5

22 .875

23 .25

24 .375


97



1 .375

2 .625

3 .375

4 .5

5 .5

6 .5

7 .75

8 .625

9 .75

10 .625

11 .625

12 .5

13 .375

14 .75

15 .375

16 .375

17 .375

18 .375

19 .5

20 .5

21 .75

22 .625

23 .5

24 1

98


25 .5

26 .25

27 1

28 .37

29 .37

30 .25

31 .75


99



1 .5

2 .375

3 .375

4 .25

5 .375

6 .25

7 .375

8 .625

9 .25

10 .375

11 .625

12 .25

13 .25

14 .25

15 .5

16 .25

17 .625

18 .375

19 .5

20 .5


ประวตยอผวจย

101

ประวตยอผวจย ชอ ชอสกล นางสาวชตวรรณ เจรญสข

วนเดอนปเกด 19 กนยายน 2521

สถานทเกด อาเภอไพศาล จงหวดนครสวรรค

สถานทอยปจจบน 83/1 ถนนมหาจกร เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร 10100

ตาแหนงหนาทการงาน ขาราชการคร ตาแหนง ครผชวย

สถานททางานปจจบน โรงเรยนวดชยชนะสงคราม 83/1 ถนนมหาจกร เขตสมพนธวงศ กรงเทพมหานคร 10100 โทรศพท. 02-2213879

ประวตการศกษา

พ.ศ. 2533 ระดบประถมศกษา จากโรงเรยนบานทงดนแดง จงหวดลพบร พ.ศ. 2536 ระดบมธยมศกษาตอนตน จากโรงเรยนทาตะโกพทยาคม

จงหวดนครสวรรค พ.ศ. 2539 ระดบมธยมศกษาตอนปลาย จากโรงเรยนทาตะโกพทยาคม จงหวดนครสวรรค

พ.ศ. 2544 ปรญญาตร คณะครศาสตร สาขาการศกษา (การประถมศกษา) จากสถาบนราชภฏนครสวรรค จงหวดนครสวรรค

พ.ศ.2545 ประกาศนยบตรบณฑต สาขาการจดการและการประเมนโครงการ จากสถาบนราชภฏนครสวรรค จงหวดนครสวรรค พ.ศ.2553 การศกษามหาบณฑต (จตวทยาการศกษา)

จากมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ปัจจัยที่ส่งผลต่อทักษะการอ่านภาษาไทยของนักเรียนช่วงชั้นที่...

Documents

Transcript of ปัจจัยที่ส่งผลต่อทักษะการอ่านภาษาไทยของนักเรียนช่วงชั้นที่...