กำรพัฒนำและหำประ ... · NCTechEd09SIT09 1.บทนํา...

NCTechEd09SIT09

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอสรางและหาประสทธภาพบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนบนอนเตอรเนต เรองการสรางเวบไซตดวยโปรแกรมจมลา เครองมอทใชในการวจยประกอบไปดวย บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนบนอนเตอรเนต แบบประเมนส าหรบผ เชยวชาญ แบบสอบถามความพงพอใจส าหรบนกศกษา และแบบทดสอบกอนเรยน หลงเรยน ผลการวจยพบวา 1)ประสทธภาพของบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนบนอนเตอรเนตเมอน าไปใชกบกลมตวอยางสงกวาเกณฑการหาคณภาพของเมกยแกนสทระดบ 1.25 และ 2)ความพงพอใจของนกศกษาทผานการเรยนการสอนดวยบทเรยนคอมพวเตอรทพฒนาขน อยในระดบมาก โดยภาพรวมบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนบนอนเตอรเนต เรองการสรางเวบไซตดวยโปรแกรมจมลา สามารถน าไปประยกตใชประกอบการเรยนการสอนไดอยางมประสทธภาพ

ค ำส ำคญ: บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนบนอนเตอรเนต โปรแกรมจมลา

Abstract

This research aims to give the development and Efficiency of Web Based Instruction on Creating a website with

Joomla for Undergraduate Education. The research instruments consist of the Web Based Instruction, the evaluation

form for experts, the satisfaction form for students, and pre-test and post-test. The research results were as follows: 1)

the efficiency of instructional was higher than the standard criteria of meguigans’s formula (1.25), and 2) the mean of

satisfaction of the sampling group was high level. Therefore, in conclusion, instructional can be applied for leaning in

classroom.

Keyword: web based instruction , joomla software

กำรพฒนำและหำประสทธภำพบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนบนอนเตอรเนต เรองกำรสรำงเวบไซตดวยโปรแกรมจมลำ ส ำหรบกำรเรยนกำรสอนระดบปรญญำตร

The Development and Efficiency of Web Based Instruction on Creating

A Website with Joomla for Undergraduate Education

ดเรก มณวรรณ1 พนจ เนองภรมย1 ศรายทธ คงตา2 ผดงรตน ปรองพมาย3 และกนกวรรณ เรองศร3

1มทร.ลานนา ภาคพายพ เชยงใหม 128 ถ.หวยแกว ต.ชางเผอก อ.เมอง จ.เชยงใหม 50300 2วทยาลยเทคนคเชยงใหม สถาบนการอาชวศกษาภาคเหนอ 1 เลขท 9 ต.ศรภม อ.เมอง จ.เชยงใหม 50300

3 วทยาลยเทคโนโลยจตรลดา ส านกพระราชวง สนามเสอปา เขตดสต แขวงดสต กทม. 10300 [email protected], [email protected], [email protected], [email protected],

[email protected]

การประชมวชาการครศาสตรอตสาหกรรมระดบชาต ครงท 9 The 9th National Conference on Technical Education

24 พฤศจกายน 2559 www.ncteched.orgคณะครศาสตรอตสาหกรรม มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ 287

NCTechEd09SIT09

1.บทนาการเรยนการสอนในปจจบนไดมการปรบใหสอดคลองกบ

ทกษะทจาเปนในศตวรรษท 21 หลกๆ 3 ดาน ไดแก 1) ทกษะชวตและการทางาน 2) ทกษะการเรยนรและนวตกรรม 3) ทกษะดานสารสนเทศ การสอสารและเทคโนโลย [1-2]เพอใหผเรยนมทกษะในการใชชวตอยางมคณภาพ

ในการจดการเรยนการสอนวชาตางๆ นอกจากการเรยนการสอนในหองเรยนปกตแลวในปจจบนยงมสอตางๆจานวนมากทสามารถเลอกเรยนรได เชน สอการเรยนการสอนในรปแบบบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน (CAI) การเรยนการสอนผานเวบ (WBI) เกมการสอน บทเรยนแอนเมชน ฯลฯ สอดงกลาวสวนใหญพฒนาจาก คอมพวเตอรโดยมจดประสงคหลกคอการสอนเสรม ทบทวนความรใหนกเรยนทมผลการเรยนออน หรอเสรมสราง ความรใหกบนกเรยนนอกหองเรยน [3] โดยมรปแบบทอานวยความสะดวกตอการเรยนมากขน สามารถเรยนไดทกททกเวลา และแกปญหาไดอยางอสระ

ในการเรยนการสอนทางดานเทคโนโลยอตสาหกรรม วทยาลยเทคโนโลยจตรลดา ในหลกสตรไดมการเรยนการสอนเกยวกบทางดานโปรแกรมคอ วชาโปรแกรมสาเรจรปและการใชงานเพอใหนกศกษาไดม พนฐานในการใชโปรแกรมสาเรจรปตางๆ เพอนาไปใชรวมกบการเรยนการสอนในรายวชาอนๆ เชน วชาทางดานไฟฟาและอเลกทรอนกส ทางดานปฏบต

จากการศกษาสภาพการเรยนการสอน หลกสตรระดบป รญญาต รของมหาวทยาลย ในประ เทศไทย โดยใชแบบสอบถามในการเกบและรวบรวมขอมล กลมตวอยางเปนอาจารยผสอน 10 คนและนกศกษา 104 คน จากท งหมด 4 สถานศกษา ทางดานเทคโนโลยอตสาหกรรมหรอทเกยวของ พบวาสอการสอนทใชยงเปนรปแบบของการบรรยายโดยเพาเวอรพอยตทมภาพนง และขอความจานวนมาก และมความตองการในการพฒนาสอการสอน ใหทนสมย สอดคลองกบสภาพในปจจบน [4] และเ มอพจารณาในสภาพรายวชาโปรแกรมสาเรจรปและการใชงานกรณศกษาของ วทยาลยเทคโนโลยจตรลดา พบวาลกษณะเนอหามงเนนใหผเรยนเกดทกษะทางปฏบตมากกวาการเรยนทฤษฎผานการบรรยายหนา

ชนเรยน ตามสภาพจรงทเปนอย ประกอบกบการสอนแบบสาธตในสวนของการใชงานโปรแกรมสาเรจรปโดยผสอนอยหนาชนเรยนแลวใหนกศกษาปฏบตตาม หรอการสอนผานใบงานหรอใบประลองเพยงอยางเดยว อาจสงผลให เกดความแตกตางทางการเรยนรของนกศกษาทมสภาพการรบรทแตกตางกนตามลกษณะของแตละบคคล

จากความเปนมาและความสาคญดงกลาว ผวจยไดเลงเหนถงความสาคญในการพฒนาสอชวยสอนทงในชนเรยน และนอกชนเรยน โดยทาการพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนบนอนเตอรเนต เพอเปนสอประกอบการสอน โดยเฉพาะผเรยนทมปญหาในการเรยนรทชากวาปกต อกทงการนาเสนอบทเรยนดวยการรวมสอแบบหลากหลาย ทง ตวอกษร รปภาพ เสยง และภาพเคลอนไหว จะชวยใหนกศกษาไดทบทวนเนอหาอยางเปนระบบ ครบถวน นาสนใจ และมความถกตอง โดยนกศกษาสามารถทจะศกษาเพมเตมไดทงในและนอกชนเรยนตามอธยาศย เพอใหนาความรทไดจากการศกษาไปประยกตใชกบการทางานหรอบรณการกบศาสตร อนๆ ไดอยาง มประสทธภาพ

1.1 วตถประสงคการวจย 1.1.1 เพอพฒนาและหาประสทธภาพของบทเรยน

คอมพวเตอรชวยสอนบนอนเตอรเนต ทพฒนาขนสาหรบวชาโปรแกรมสาเรจรปและการใชงาน

1.1.2 เพอสารวจความพงพอใจของผเรยนทผานการเ ร ยนการสอนจากบทเ ร ยนคอมพว เตอ ร ชวยสอนบนอนเตอรเนต

1.2 สมมตฐานของการวจย 1.2.1 ประสทธภาพของบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน

บนอนเตอรเนตทพฒนาขนสาหรบวชาโปรแกรมสาเรจรปและการใชงาน ระดบปรญญาตร มคาตามเกณฑการหาคณภาพของเมกยแกนส

1.2.2 ความพงพอใจของนกศกษาทผานการเรยนการสอนดวยบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนบนอนเตอรเนต สาหรบวชาโปรแกรมสาเรจรปและการใชงาน ระดบปรญญาตรอยในระดบมาก


www.ncteched.org 24 พฤศจกายน 2559 คณะครศาสตรอตสาหกรรม มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ 288

NCTechEd09SIT09

เรมตน

วเคราะหหลกหลกสตร เขยนเนอหาและวตถ ประสงค

ออกแบบและพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน

ทดลองกบกลมตวอยาง

ผ เชยวชาญ ตรวจสอบ

วเคราะหขอมลและสรปผล

ปรบปรงแกไข

สนสด

ผาน

ไมผาน

ภาพท 1 ขนตอนการสรางบทเรยนคอมพวเตอรบนอนเตอรเนต

2. วธดาเนนการวจยกระบวนการดาเนนการวจย เรมจากการศกษาขอมลท

เกยวของ เชนการวเคราะหหลกสตร การศกษาเนอหาในการสรางเวบไซตดวยโปรแกรมสาเรจรป จากน นดาเนนการออกแบบและสรางเพอใหผเ ชยวชาญทาการประเมนความเหมาะสม กอนทจะนาไปทดลองและหาประสทธภาพ โดยมลาดบการดาเนนการแสดงดงภาพท 1

2.1 การวเคราะหหลกสตรรายวชา ผวจยไดศกษาและวเคราะหหลกสตรรายวชาโปรแกรม

สาเรจรปและการใชงาน [5] และไดกาหนดหวเรองการใชงานโปรแกรม จม ล า จ ากนน ไดทา ก า ร ว เ ค ร าะ หกาหนดวตถประสงคเชงพฤตกรรมทสอดคลองกบรายวชา

2.2 การศกษาขอมล การศกษาขอมลทเกยวของกบงานวจยครงน ประกอบดวย

หลกการการสรางเวบไซตดวยโปรแกรมสาเรจรป (Joomla) และแนวทางการสรางบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนบน

อนเตอรเนต โดยเนอหาทงหมดประกอบไปดวย 3 หนวยการเรยน ดงตอไปน

ภาพท 2 แผนผงบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนบนอนเตอรเนต

หนวยท 1 การเตรยมความพรอมกอนการใชงานโปรแกรมจมลา

หนวยท 2 การใชเครองมอเบองตนของโปรแกรมจมลา

หนวยท 3 การประยกตใชงานการสรางเวบไซตดวยโปรแกรมจมลา 2.3 ออกแบบและสรางบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนตามรปแบบ ADDIE Model

โดยในขนของการวเคราะห (Analysis) ไดทาการวเคราะหเนอหาและเขยนวตถประสงค ขนตอนการออกแบบ (Design) เปนการออกแบบเนอหาและออกแบบโครงสรางของ WBI ขนตอนการพฒนา (Development) เปนการพฒนา WBI โดยใชโปรแกรมประ เภทมล ต ม เ ด ย ร ข นตอนการนา ไปใช (Implement) เปนการทดสอบโดยผเชยวชาญ และขนตอนการ

ไม

ใช



NCTechEd09SIT09

ประเมนผล (Evaluation) เปนการนาไปใชกบกลมตวอยาง และหาประสทธภาพของบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนบนอนเตอรเนต ในสวนของบทเรยนทพฒนาขนประกอบไปดวยหนารายการเมนหลกของบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน หนารายการของแตละหนวยการเรยน และแบบทดสอบแสดงดงภาพท 2

2.4 การกาหนดประชากรและกลมตวอยาง กลมตวอยาง ไดแกนกศกษาทลงทะเบยนเรยนในรายวชา

โปรแกรมสาเรจรปและการใชงาน ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2559 หลกสตรเทคโนโลยบณฑต คณะเทคโนโลยอตสาหกรรม วทยาลยเทคโนโลยจตรลดา จานวน 24 คน ซงผวจยใชวธเลอกแบบเจาะจงตามความเหมาะสม

2.5 เครองมอทใชในการวจย การพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนบนอนเตอรเนต

เรองการสรางเวบไซตดวยโปรแกรมจมลามเครองมอทใชในการวจย ประกอบไปดวย บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนบนอนเตอร เ นต แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการ เ รยน แบบสอบถามความพงพอใจ และแบบประเมนเครองมอวจยสาหรบผเชยวชาญแสดงตวอยางเครองมอของงานวจย ลกษณะของตวอยางเครองมอวจย แสดงดงภาพท 3

2.6 การเกบรวบรวมขอมล การเกบรวบรวมขอมลมขนตอนดงตอไปน

2.6.1 นาแบบประเมนความเหมาะสมของบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนบนอนเตอรเนต เรองการสรางเวบไซตดวยโปรแกรมจมลา เสนอตอผเชยวชาญ 5 ทานเพอรบการประเมนความเหมาะสม และปรบปรงแกไข

2.6.2 ดาเนนการจดการเรยนการสอน เรองการสรางเวบไซตดวยโปรแกรมจมลา กบกลมตวอยาง 24 คน โดยเลอกแบบเจาะจง ตามสภาพความเหมาะสม นกศกษาคณะเทคโนโลยอตสาหกรรม วทยาลยเทคโนโลยจตรลดา โดยใหนกศกษาทาแบบทดสอบกอนเรยน จากนนดาเนนการสอนโดยใชสอประกอบการสอนทพฒนาขน เมอเสรจสนจงใหนกศกษาทาแบบทดสอบหลงเรยนและตอบแบบสอบถามความพงพอใจทมตอการจดการเรยนการสอน แสดงดงภาพท 4

ก) หนาเมนของบทเรยน

ภาพท ข) ตวอยางบทเรยน

ภาพท ค) ตวอยางแบบทดสอบ ภาพท 3 เครองมอวจย

ภาพท 4 การดาเนนการกบกลมตวอยาง



NCTechEd09SIT09

2.6.3 ทาการวเคราะหหาประสทธภาพของบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนบนอนเตอรเนต เรองการสรางเวบไซตดวยโปรแกรมจมลา โดยใชเกณฑการหาประสทธภาพของ เมกยแกนส

2.6.4 วเคราะหหาคาความพงพอใจของนกศกษาทมตอบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนบนอนเตอรเนต

2.7 การวเคราะหผลและสถตทใชในการวจย 2.7.1 วเคราะหขอมลทางสถตของแบบประเมนจาก

ผเชยวชาญ ตามขอ 2.6.1 และ แบบสอบถามความพงพอใจ (ขอ 2.6.4) ดวยโปรแกรมสาเรจรป SPSS เนองจากขอคาถามทปรากฏในแบบประเมน มลกษณะเปนแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) จงใชวธการหาคาเฉลย และคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน [6]

2. 7. 2 ว เ ค ร าะ หหาประ สท ธ ภ าพของบท เ ร ยนคอมพวเตอรชวยสอนบนอนเตอรเนต เรองการสรางเวบไซตดวยโปรแกรมจมลา ดวยวธการหาประสทธภาพของเมกยแกนส [7]

3. ผลของการวจย

3.1 ผลการประเมนบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนบนอนเตอรเนต

ตารางท 1 ผลการประเมนเครองมอวจยจากผเชยวชาญ รายการประเมน Mean S.D

มความถกตองและสอดคลองกบเนอหา 4.67 0.50 ตรงกบวตถประสงคเชงพฤตกรรม 4.11 0.60 การปฏสมพนธกบผเรยน 4.44 0.73 แบบทดสอบสอดคลองกบวตถประสงคเชงพฤตกรรม

4.33 0.50

ความนาสนใจและสงเสรมใหเกดการเรยนร

4.44 0.53

รวม 4.40 0.30

จากตารางท 1 พบวาผเชยวประเมนเครองมอวจย มคาเฉลยรวมท 4.40 ทคาสวนเบยงเบนมาตรฐานท 0.30 มคาอยในระดบมาก

3.2 ผลการวเคราะหการหาประสทธภาพของบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนบนอนเตอรเนต

ตารางท 2 ผลการวเคราะหการหาประสทธภาพ

จากตารางท 2 พบวาประสทธภาพบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนบนอนเตอรเนต มประสทธภาพสงกวา เกณฑมาตรฐานของเมกยแกนสทระดบ 1.25 ซงถอวาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนบนอนเตอรเนตมประสทธภาพทางการเรยนร

3.3 ผลการประเมนความพงพอใจของนกศกษาทมตอบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนบนอนเตอรเนต

ตารางท 3 ผลการประเมนความพงพอใจของนกศกษา รายการประเมน Mean S.D

เนอหาอานเขาใจงาย 4.33 0.71การเรยนรไดตรงตามวตถประสงค 4.11 0.60 สอมปฏสมพนธกบผเรยน 4.22 0.67แบบทดสอบสอดคลองกบเนอหา 4.33 0.87 ความนาสนใจและสงเสรมใหเกดการเรยนร

4.33 0.50

รวม 4.27 0.36

จากตารางท 3 พบวา นกศกษามคาความพงพอใจตอบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนบนอนเตอรเนต ทระดบมาก ( x

= 4.27 , S.D = 0.36)

4. สรปผลการวจยบทความวจย น เ ปนการนา เสนอการพฒนาและหา

ประสทธภาพบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนบนอนเตอรเนต สาหรบวชาโปรแกรมสาเรจรปและการใชงาน กรณศกษาในหลกสตรระดบปรญญาตร คณะเทคโนโลยอตสาหกรรม วทยาลยเทคโนโลยจตรลดา ผลทไดจากการวจยสรปไดดงน

1) บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนทพฒนาขน มผลการประเมนความเหมาะสมจากผเชยวชาญทระดบมาก ( x = 4.40 ,

คะแนน คะแนนเฉลย(เตม20) คารอยละ แบบทดสอบกอนเรยน (M1) 5.5 27.5 แบบทดสอบหลงเรยน (M2) 16 80 ประสทธภาพของ WBI 1.25



NCTechEd09SIT09

S.D = 0.30) แสดงวาบทเ รยนคอมพว เตอร ชวยสอนบนอนเตอรเนต สาหรบการเรยนการสอนในระดบปรญญาตรทสรางขนสามารถนาไปเปนเครองมอประกอบการเรยนการสอนไดเปนอยางด2 ) ประสทธภาพบทเรยนคอมพวเตอร ชวยสอนบน

อนเตอรเนต เมอนาไปจดการเรยนการสอนกบกลมตวอยาง และดาเนนการตามกระบวนขนตอนของรปแบบ ผลปรากฏวาประสทธภาพรปแบบการเรยนรผานเกณฑการหาประสทธภาพของเมกยแกนส ทระดบ 1.25 แสดงวาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนบนอนเตอรเนตมประสทธภาพสามารถนาไปประยกตใชกบการเรยนการสอนไดเปนอยางด

3) ผเรยนมความพงพอใจตอบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนบนอนเตอรเนต ทระดบมาก ( x = 4.27 , S.D = 0.36) แสดงวาผเรยนมความพงพอใจตอบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนบนอนเตอรเนตทผวจยไดพฒนาขน

โดยภาพรวม บท เ ร ยนคอม พว เตอ ร ช ว ยสอนบนอนเตอรเนตทพฒนาขน มประสทธภาพอยในระดบมาก ซงถอวา บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนบนอนเตอรเนต สามารถนาไปใชกบการเรยนการสอนไดเปนอยางด

ขอเสนอแนะในการวจยครงตอไป ควรมการพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนบนอนเตอรเนต สาหรบเรองอนๆ ในรายวชา เพอเปนสอเสรมและสอทางเลอกสาหรบนกศกษาและผทสนใจทวไป

5. เอกสารอางอง[1] เกรยงศกดเจรญวงศศกด, “ โฉมหนาของโลกใหม ...เตรยมความ

พรอมประเทศไทยส ศตวรรษท 21,” วทยาการจดการปรทรรศน .ปท 4 ฉบบท 4, 2554, หนา 80 -86 .

[2] นาโชค วฒนานย, “การพฒนารปแบบการเรยนการสอนวชา โครงงาน พเศษกรณศกษา :นกศกษาครศาสตรไฟฟา หลกสตร ตอเนอง, ”การประชมวชาการครศาสตรอตสาหกรรมระดบชาต ครง ท7, คณะครศาสตรอตสาหกรรม มจพ .7พฤศจกายน 2557.

[3] มนตชยเทยนทอง, “ การออกแบบและพฒนาบทเรยนคอมพวเตอร,” พมพครงท 3. (ภาควชาคอมพวเตอร ศกษา).คณะครศาสตรอตสาหกรรมมหาบณฑต มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอม

เกลาพระนครเหนอ, 2554.

[4] วรวฒ ขนรตน , พนจ เนองภรมย, สรพนธ ตนศรวงษ และ สมศกดอรรคทมากล, “การศกษาสภาพการเรยนการสอนดานวศวกรรมโทรคมนาคมหลกสตรระดบปรญญาตรของมหาวทยาลยในประเทศไทย,” การประชมวชาการครศาสตรอตสาหกรรมระดบชาตครงท 6, 2556

[5] เลมหลกสตรเทคโนโลยบณฑต สาขาอเลกทรอนกส,ระดบปรญญาตรเทคโนโลยบณฑต คณะเทคโนโลยอตสาหกรรม วทยาลยเทคโนโลยจตรลดา, 2559.

[6] ธานนทร ศลปจาร, “การวจยและวเคราะหขอมลทางสถตดวย SPSS

และ AMOS,” พมพครงท 13. เอส.อาร.พรนตง แมสโปรดกส.กรงเทพฯ, 2555.

[7] เสาวนย สกขาบณฑต, "เทคโนโลยทางการศกษา," กรงเทพฯ: โรงพมพสถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ, 2528.



กำรพัฒนำและหำประ ... · NCTechEd09SIT09 1.บทนํา...

Documents

Transcript of กำรพัฒนำและหำประ ... · NCTechEd09SIT09 1.บทนํา...