99

บทท 3

วธด าเนนการ

การพฒนาเวบฝกอบรมผานระบบเครอขายอนเตอรเนต (Web-based Training : WBT) หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผเรยนน าตนเอง ส าหรบครและบคลากรทางการศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 ผศกษาคนควา แบงหวขอทส าคญในการเสนอผลการศกษา เปนการวจยและพฒนา (Research and Development) โดยมจดมงหมายเพอพฒนาทดสอบหาประสทธภาพของเวบฝกอบรม เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกอนและหลงฝกอบรม และศกษาความพงพอใจของผฝกอบรมทมตอเวบฝกอบรม ผศกษาคนควาไดก าหนดการศกษาตามล าดบขนตอนตอไปน ขนตอนท 1 การสรางและหาประสทธภาพของเวบฝกอบรม ขนตอนท 2 การทดลองใชเวบฝกอบรม ขนตอนท 3 การสอบถามความพงพอใจของผฝกอบรมทมตอเวบฝกอบรม ขนตอนท 1 การสรางและหาประสทธภาพของเวบฝกอบรม ในการสรางและหาประสทธภาพของเวบฝกอบรมม ขนตอนดงน 1. ศกษาและส ารวจความตองการของครและบคลากรทางการศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 เกยวกบความตองการเนอหาของการฝกอบรม เพอน าขอมลทไดมาพฒนาเวบไซตส าหรบฝกอบรม 2. สรางเวบไซตฝกอบรม หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผ เรยนน าตนเอง ส าหรบครและบคลากรทางการศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 3. ประเมนประสทธภาพของเวบฝกอบรมหลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผเรยนน าตนเอง ส าหรบครและบคลากรทางการศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 4. ทดสอบประสทธภาพของเวบฝกอบรม

100

แหลงขอมล 1. ประชากร ไดแก ครและบคลากรทางการศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 2. กลมตวอยาง ไดแก ครและบคลากรทางการศกษา ครและบคลากรทางการศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 จ านวน 30 คน โดยการเลอกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) ฝกอบรม หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผเรยนน าตนเอง 3. ผ เชยวชาญดานเนอหาและการออกแบบพฒนาเวบฝกอบรม จ านวน 3 ทาน และดานการประเมนการศกษา จ านวน 2 ทาน เครองมอทใชในการศกษาคนควา ไดแก 1. แบบสอบถามความตองการเวบฝกอบรม หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผเรยนน าตนเอง 2. เวบฝกอบรม หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผเรยนน าตนเอง 3. แบบทดสอบกอนและหลงฝกอบรม 4. แบบประเมนเวบฝกอบรม หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผเรยนน าตนเอง วธการสรางเครองมอทใชในการศกษาคนควา ผศกษาคนควาดวยตนเองไดด าเนนการสรางเครองมอมขนตอนดงน 1. การสรางแบบสอบถามความตองการเวบฝกอบรม หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผเรยนน าตนเอง ผศกษาคนควา ด าเนนการสรางแบบสอบถามความตองการ ดงน 1.1 ก าหนดขอบเขตของขอมล โดยศกษาเอกสาร ต ารา ผลงาน และงานวจยทเกยวของกบการออกแบบและสรางเวบไซตเบองตน ซงพจารณาจากจดมงหมาย และสมมตฐานดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผเรยนน าตนเอง 1.2 ศกษาเอกสาร ต าราทเกยวของกบการสรางแบบสอบถาม เลอกชนดและรปแบบค าถาม น าขอมลจาก 1.1 มาประยกตใชโดยเลอกใชแบบสอบถามตามลกษณะการตอบทง 2 ชนด คอ ค าถามแบบปลายปด (Structured Form) และแบบสอบถามปลายเปด (Unstructured Form) โดยผศกษาคนควาไดแบงแบบสอบถามออกเปน 3 สวน ดงน สวนท 1 สภาพของผตอบแบบสอบถาม และความตองการเวบฝกอบรม

101

สวนท 2 ความตองการเนอหา และองคประกอบเวบฝกอบรม สวนท 3 ความคดเหน และขอเสนอแนะในการพฒนาเวบฝกอบรม หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผเรยนน าตนเอง 1.3 เขยนขอค าถาม โดยรางขอค าถามแตละขอตามรปแบบทเลอก ซงมสวนประกอบดงน 1.3.1 ขอมลเกยวกบสภาพของผตอบแบบสอบถาม และความตองการในการพฒนาเวบฝกอบรม เปนแบบส ารวจความตองการเกยวกบความตองการในการพฒนาเวบฝกอบรม หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผเรยนน าตนเอง 1.3.2 ขอมลเกยวกบความตองการเนอหา และองคประกอบของเวบฝกอบรม เปนการส ารวจความตองการดานเนอหาหลกสตร และองคประกอบเวบฝกอบรม 1.3.3 ความคดเหน หรอขอเสนอแนะเพมเตม เปนค าถามเพอตองการขอมลหรอความคดเหนอยางกวางๆ เกยวกบเวบฝกอบรม หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผเรยนน าตนเอง 1.4 เรยงขอค าถาม และจดรปแบบใหดงาย สะดวกตอการตอบค าถาม 1.5 น าแบบสอบถามฉบบราง เสนอตออาจารยทปรกษา เพอตรวจสอบแลวน าไปใหผ เชยวชาญตรวจสอบ 1.6 น าแบบสอบถามทไดรบการตรวจสอบ และขอเสนอแนะจากผ เชยวชาญมาตรวจสอบหาคาดชนความสอดคลอง (IOC) โดยใชวธของโรวเนลล (Rowinelli) และแฮมเบลตน (R.K. Hambleton) (บญชม ศรสะอาด, 2545, หนา 63-64 และเกษม สาหรายทพย, 2543, หนา 194) 1.7 คดเลอกแบบสอบถามทมคา IOC มากกวาหรอเทากบ 0.5 ขนไป ซงถอวาสอดคลองกนไวใชตอไป 1.8 ปรบปรงแกไขแบบสอบถามตามค าแนะน าของผ เชยวชาญ ไดแก ภาษา รปแบบของค าถาม เพอใหไดแบบสอบถามทสมบรณ 1.9 น าแบบสอบถามทปรบปรงแกไขแลวไปสอบถามความตองการของครและบคลากรทางการศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1

102

ภาพประกอบท 9 แสดงขนตอนการสรางแบบสอบถาม

ปรบปรง

ใชไมได

ใชไมได

ปรบปรง ใชได

ใชได

ใชได

จบ

ก าหนดขอบเขต/ศกษาเอกสาร การสรางแบบสอบถาม

สรางแบบสอบถาม ก าหนดรปแบบ/เขยนขอความ/เรยงขอค าถาม

แบบสอบถามฉบบราง

ปรกษา อาจารยทปรกษา

ผเชยวชาญ ตรวจสอบ

หาคา IOC พจารณาคา ≥ 0.5

แบบสอบถามฉบบจรง

น าไปสอบถามผเขารบการอบรม

เรมตน

103

2. การพฒนาเวบฝกอบรมผานระบบเครอขายอนเตอรเนต (Web-based Training : WBT) หลกสตรการออกแบบและพฒนาเวบไซตเบองตน ผศกษาคนควาดวยตนเองไดด าเนนการพฒนาเวบฝกอบรม โดยอาศยหลกการ และขนตอนการออกแบบ และพฒนาการสอนตามหลกของ Generic ID Model (ADDIE) โดยใชกระบวนการจดการเรยนรโดยผเรยนน าตนเอง ซงม 5 ขนตอน ดงน ขนตอนท 1 การวเคราะห (Analysis) ขนตอนท 2 การออกแบบ (Design) ขนตอนท 3 การพฒนา (Development) ขนตอนท 4 การทดลองใช (Implementation)

ขนตอนท 5 การประเมนผล (Evaluation) ขนตอนท 1 การวเคราะห (Analysis) ผศกษาคนควาด าเนนการวเคราะหออกแบบขนตอนดงน 1. วเคราะหขอมลดานการพฒนาเวบฝกอบรม จากเอกสาร งานวจยทเกยวของ และเวบไซตตางๆ 2. วเคราะหความเปนไปไดในการพฒนาเวบฝกอบรม หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผ เรยนน าตนเอง ส าหรบครและบคลากรทางการศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 ทมเครองคอมพวเตอรทสามารถเชอมตอระบบอนเตอรเนตไดทงทบานและทท างาน และมความรพนฐานดานคอมพวเตอรและอนเตอรเนต 3. วเคราะหผ ทมความสนใจเขารบการฝกอบรมหลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตเบองตน จากการประมวลขอมลจากการความตองการของผเขารบการฝกอบรม โดยไดแบงเนอหาออกเปน 8 หนวย ดงน หนวยท 1 ทฤษฎการเรยนร - ทฤษฎของโรเบรต กาเย (Robert Gagne) - การจดการเรยนรโดยผเรยนน าตนเอง (Self-Directed Learning) หนวยท 2 ทฤษฎและหลกการออกแบบเวบไซต - ทฤษฎ ADDIE - ทฤษฎการออกแบบเวบไซต

104

หนวยท 3 รจกโฮมเพจและเวบไซต - รจก โฮมเพจ, เวบเพจ เวบไซต - สรางโฮมเพจดวยวธการอยาไงบาง - ประเภทของเวบไซต

หนวยท 4 เตรยมตวกอนสรางเวบไซต - รจก Web Hosting - รปแบบการใหบรการของ Web Hosting - วธการเลอก Web Hosting - ม Web Hosting มทไหนบาง - ขนตอนส าคญในการสรางโฮมเพจ

หนวยท 5 ออกแบบโฮมเพจดวย Photoshop - เรมตนออกแบบโฮมเพจดวย Photoshop - ออกแบบสวนประกอบตางๆ ของโฮมเพจ - การปรบแตงภาพเพอใชในโฮมเพจ

หนวยท 6 การสรางโฮมเพจดวย Dreamweaver - รจกโปรแกรมสรางเวบไซต

- เรมตนสรางเวบไซตโดยใชตาราง หนวยท 7 การสราง Animation ส าหรบเวบไซต

- รจกโปรแกรมสราง Animation ดวย SWiSHmax หนวยท 8 การอพโหลดเวบไซตสโลกอนเตอรเนต

- รจกโปรแกรม SSH Secure File Transfer Client - การอพโหลดโดยใชเวบโฮสตง

4. วเคราะหงานและกจกรรม ท าการศกษาคนควาเกยวกบการพฒนา เวบฝกอบรม จากเอกสาร งานวจย หนงสอ และวารสารตางๆ ตลอดจนผ เชยวชาญ และอาจารยทปรกษา เพอวเคราะหงานและกจกรรมทเกยวของกบการพฒนาเวบฝกอบรม หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตเบองตน ซงจะใหผ เขารบการฝกอบรมไดศกษาคนควาและด าเนนกจกรรมตางๆ ทก าหนดไวในเวบฝกอบรมไดอยางเหมาะสม โดยผศกษาคนควาไดจดกจกรรมใหผเขารบการฝกอบรม ไดมโอกาสในการสนทนาแลกเปลยนความร ระหวางผ เขารบการฝกอบรมดวยกนเอง และระหวางผ เขารบการฝกอบรมกบวทยากร ซงจะใชกจกรรมแลกเปลยนความคดเหน

105

ทหนากระดานขาว หองสนทนา จดหมายอเลกทรอนกส ในการแลกเปลยนความร ความคดเหนนนผ เขารบการฝกอบรมสามารถท าไดทงในเวลาเดยวกน หรอตางเวลากได 5. วเคราะหทรพยากรทเกยวของในการพฒนาเวบฝกอบรม ไดแก 1. เครองคอมพวเตอรทเชอมตอกบระบบเครอขายอนเทอรเนต 2. โปรแกรมเกยวกบการสรางเวบเพอการฝกอบรม ในขนตอนการวเคราะหนเนอหาขอก าหนดในการพฒนาเวบเพอการฝกอบรม โดยค านงถงจดมงหมายในการจดท าเวบฝกอบรม หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตเบองตน มการปฏสมพนธในการระดมสมองในการวเคราะหรวมถงทกษะระหวางผศกษาคนควา โดยมอาจารยทปรกษา และผ เชยวชาญดานเนอหา ดานออกแบบและกราฟก และดานวจยอยางสม าเสมอ ขนตอนท 2 การออกแบบ (Design) ผศกษาคนควาด าเนนการแบงการออกแบบเปนขนตอนดงน

1. ออกแบบบทเรยนบนระบบเครอขายอนเทอรเนต 1.1 ก าหนดจดประสงคการฝกอบรม ผศกษาคนควาไดยดทฤษฎการ

จดการเรยนรโดยผ เรยนน าตนเอง ประเมนตนเองในระหวางเรยน และอาศยค าแนะน าจากผ อนเทาทจ าเปน และยดหลกการทฤษฎการสรางความรดวยตนเองโดยการสรางสรรคชนงาน เพอใหผ เขารวมกจกรรมการฝกอบรมเกดทกษะจากการสรางชนงาน มความสามารถวางแผนการปฏบตงานของตนเอง และท าตามแผนนนได เพอก าหนดจดประสงคของการฝกอบรมโดยวเคราะหจากเนอหาหนวยการเรยนร

1.2 คดเลอกเนอหา ผศกษาคนควาเลอกเนอหาจากเอกสาร ต าราทเหมาะสม และสอดคลองกบจดประสงคการเรยน และก าหนดรปแบบการน าเสนอ และก าหนดกจกรรม พรอมทงขอค าแนะน า ปรกษาและตรวจแกไขเนอหาโดยผเชยวชาญดานเนอหา น าเนอหามาเขยนเปนบทภาพ บทบรรยาย และกจกรรมเพอจดท าเวบการฝกอบรม

1.3 ก าหนดองคประกอบเวบฝกอบรม หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตเบองตน ผศกษาคนควาท าการศกษาคนควาเอกสาร งานวจยและเวบไซตตางๆ เพอก าหนดองคประกอบเวบฝกอบรม หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตเบองตน ตามหลกทฤษฎการจดการเรยนรโดยผเรยนน าตนเอง ไดผลดงน

1. หนาหลก 2. สมครสมาชก 3. สวนเมนหลก, แหลงขอมล, ลงคเกยวของ

106

4. แบบทดสอบกอนฝกอบรม 5. วตถประสงค 6. ค าชแจง 7. กจกรรมการฝกอบรม 8. ปฏทนกจกรรม 9. เนอหาการฝกอบรม 10. แบบฝกหด

11. แบบทดสอบ 12. แบบทดสอบหลงฝกอบรม 13. บอรดแสดงความคดเหน 14. อาจารยทปรกษา 15. ผเชยวชาญ 16. ผจดท า

1.4 เลอกสอและกจกรรม ผศกษาไดก าหนดวธการและกจกรรม ทใหผ ฝกอบรมสามารถเชอมโยงไปยงแหลงขอมล ทงในบทเรยนและแหลงขอมลอนๆบนระบบเครอขายอนเทอรเนต และสามารถเปดขอมลทเปนลกษณะของไฟลขอมลเพอใหผ เขารบการฝกอบรมสามารถศกษาไดโดยไมจ าเปนตองออนไลนทกครงในการศกษาเนอหา ซงจดเตรยมเนอหาไวพรอมกบเนอหาแบบออนไลน ดงน

1. ขอความหลายมต (Hypertext) โดยน าเสนอเนอหาตวอกษร ภาพ เพอใหผ เรยนเลอกสวนทเปน จดพรอมโยง (Hotspot) ทอยในหนวยการเรยนร และเอกสารทอยนอกหนวยการเรยนร

2. การสอสารผานคอมพวเตอร (Computer Mediated Communication: CMC) ในการพฒนาเวบฝกอบรมน ผศกษาคนควาไดออกแบบใหมการสอสารและการมปฏสมพนธกนระหวางวทยากร กบผเขารบการฝกอบรม หรอผ เขารบการฝกอบรมดวยกนเอง สามารถสอสารกนไดทงมตประสานเวลา (Synchronous) และมตตางเวลา (Asynchronous) โดยการใชกระดานสนทนา หองสนทนา และจดหมายอเลกทรอนกส

3. กจกรรมระหวางฝกอบรม โดยมการสงผลงานในการฝกอบรม การสบคนขอมล การสนทนาระหวางการฝกอบรม การตงค าถาม และตอบค าถาม และการวดผลความรใหมโดยแบบทดสอบหลงฝกอบรม โดยผเขาฝกอบรมจะไดรบการเสรมแรงจาก ผลของการ

107

ฝกปฏบตการสรางชนงานจากการฝกอบรมและตรวจสอบผลงานผานเกณฑในการท าแบบทดสอบหลงการฝกอบรม ทงนสงส าคญกคอการทจดใหผ เขารบการฝกอบรมไดมการรวมกลมกนเพอไดพดคยแลกเปลยนเรยนรรวมถงการทดสอบผลการฝกอบรมดานทกษะอนจะท าใหเปนวดผลสมฤทธของการฝกอบรม 1. ออกแบบโครงสรางเวบไซตและระบบน าทาง

ผศกษาคนควาไดท าการวเคราะหและก าหนดระบบน าทางโดยใชโครงสรางเวบลงคไวในระบบเนวกชนหลกทจะมอยในทกๆ หนาของหนวยการเรยนรเพอผอบรมเขาไปยงสวนหลกของเวบไซตไดอยางสะดวกทกท เพอใหผ เขาฝกอบรมมาทางเลอกในการท ากจกรรมการอบรม หรอเลอกเนอหาทตองการจะศกษาตามความสนใจ และประสบการณของผเขารบการฝกอบรม

2. ออกแบบหนาเวบไซต ผศกษาคนควาไดออกแบบโครงราง โดยแบงพนทสวนเวบออกเปน 3

สวนดงน สวนบนสดของเวบคอ กราฟกแสดงเนอหาและขอความ และโลโก โดยจะปรากฏอยในทกๆ หนาเพอแสดงใหผ ฝกอบรมไดรบรวาก าลงศกษาอยในเวบใด และสวนเนอหาจะอย ดานลางลงมา

3. ออกแบบการประเมน ผศกษาคนควาไดก าหนดการประเมนผลเปน 3 สวน ดวยคอ 4.1 การประเมนผลในเวบฝกอบรม หลกสตร การออกแบบและสราง

เวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผ เรยนน าตนเอง ส าหรบครและบคลากรทางการศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1

4.1.1 การประเมนผลรวมของเวบฝกบอรม ไดแก แบบทดสอบกอนอบรมหลงอบรม

4.1.2 การประเมนผลจากแบบฝกหดแตละหนวยการเรยนระหวางการฝกอบรมไดแก ผลงานตามหนวยการเรยน

4.1.3 การประเมนผลจากทกษะการปฏบตโดยกจกรรมพบกลมเพอท าการทดสอบผลการฝกอบรม

4.2 การประเมนเวบฝกอบรม ดงน 4.2.1 การประเมนคณภาพของเวบโดยผเชยวชาญ 4.2.2 การหาประสทธภาพของเวบ

108

4.2.3 การศกษาความคดเหนของผเขารบการฝกอบรมทมตอเวบฝกบอรม หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตเบองตน ส าหรบครและบคลากรทางการศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1

ขนตอนท 3 การพฒนา (Development) 1. พฒนาเวบฝกอบรม หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผ เรยนน าตนเอง ส าหรบครและบคลากรทางการศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 ตามบทบรรยายทออกแบบไว โดยยดหลกการออกแบบและพฒนาเวบทท าใหผ ฝกอบรมเกดความสะดวกในการเขาถงหนวยการเรยนร และสามารถเขาถงสงทตองการอยางงาย ในการศกษาดวยตนเอง ในการพฒนาเวบครงนผศกษาคนควาไดใชเครองมอในการสรางพฒนาเวบฝกอบรมดวยโปรแกรมส าเรจรปส าหรบสรางเวบ และโปรแกรมออกแบบดานกราฟก โปรแกรมสรางภาพเคลอนไหว และโปรแกรมส าหรบโอนถายขอมล เครองคอมพวเตอรทเชอมตอระบบอนเตอรเนต 2. สรางแบบทดสอบความรของเวบฝกอบรม 3. น าเวบฝกอบรมเสนอตออาจารยทปรกษาเพอขอค าแนะน า แกไขในสวนทบกพรองและแกไขปรบปรง 4. น าเวบฝกอบรม หลกสตรการออกแบบและสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผ เรยนน าตนเอง ส าหรบครและบคลากรทางการศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 ทสรางขนโอนถายขอมล (Upload) ขนรระบบอนเตอรเนต 5. น าเวบเพอการฝกอบรมพรอมทงแบบประเมนเวบฝกอบรม แบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบเสนอตอผ เชยวชาญ จ านวน 5 ทาน เพอท าการประเมนเวบฝกอบรมวามเนอหา จดประสงคการเรยนร การออกแบบกจกรรม และกระบวนการน าเสนอเหมาะสมหรอไม 6. น าผลการประเมนเวบฝกอบรม จากผเชยวชาญมาวเคราะหขอมล 7. ท าการปรบปรงแกไขเวบเพอการฝกอบรมในสวนทผ เชยวชาญไดเสนอแนะ 8. น าเวบเพอฝกอบรมทไดไปทดลองและหาประสทธภาพตอไป ขนตอนท 4 การทดลองใช (Implementation) 1. แบบหนงตอหนง (One to One Test) คอน าเวบฝกอบรมทไดไปทดลองประเมนขนตน โดยทดสอบกบครและบคลกรทางการศกษาสงกด สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 จ านวน 3 คน ทมคณสมบตใกลเคยงกบกลมตวอยาง เพอตรวจสอบ

109

และปรบปรงในดานความชดเจนของภาษา ส ภาพ ขนาด ตวอกษร และเนอหากจกรรม ประเมนโดยการสมภาษณ การสงเกต แลวรวบรวมขอมลมาวเคราะหเพอปรบปรงแกไข 2. แบบกลมยอย (Small Group Testing) คอน าเวบฝกอบรมทไดไปทดลองประเมนระยะท 2 ผศกษาคนควาน าตนแบบเวบฝกอบรมทไดรบการปรบปรงจากการทดลองครงแรกไปทดสอบกบครและบคลากรทางการศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 จ านวน 9 คน ทมคณสมบตใกลเคยงกบกลมตวอยาง เพอตรวจสอบและปรบปรงในดานความชดเจนของภาษา ส ภาพ ขนาด ตวอกษร และเนอหากจกรรม ประเมนโดยสมภาษณ การสงเกต แลวรวบรวมขอมลมาวเคราะหเพอปรบปรงแกไขเวบฝกอบรม 3. ทดลองกบกลมตวอยาง จ านวน 30 คน ไดมาโดยการคดเลอก ครและบคลากรทางการศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 ทตองการพฒนาตนเองใน หลกสตร การการออกแบบและสรางเวบไซต และทสมครเขารบการฝกอบรมดวยความสมครใจ ขนตอนท 5 การประเมนผล (Evaluation)

1. การหาประสท ธภาพของเวบฝกอบรม โดยใ ช เกณฑการหาประสทธภาพของกระบวนการ (E1) หมายถงรอยละของคะแนนทผ เขารบการ และประสทธภาพของผลลพธ (E2) หมายถงรอยละของคะแนนจากการท าแบบทดสอบหลงฝกอบรมของผเขารบการฝกอบรมทงหมด โดยเขยนผลออกมาในลกษณะของ E1/E2 โดยตงเกณฑไวท 80/80 (ชยยงค พรหมวงศ,2533 หนา 138-139)

2. เปรยบเทยบผลสมฤทธของแบบทดสอบกอนและหลงฝกอบรม 3. ประเมนผลดานทกษะจากแบบฝกหด และจากการรวมกลมเพอ

แลกเปลยนเรยนรระหวางผ เขารบการฝกอบรมดวยกนเอง และวทยากรผใหความร 4. ประเมนความคดเหนของผเขารบการฝกอบรม โดยใชแบบสอบถาม

ความคดเหนทสรางขน

110

ภาพประกอบท 10 แสดงขนตอนการด าเนนงานการพฒนาเวบฝกอบรม หลกสตร การออกแบบ และสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผเรยนน าตนเอง ส าหรบครและบคลากรทางการศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1

ปรบปรงแกไข

ระยะท 1 วเคราะห (Analysis)

ระยะท 2 การออกแบบ (Design)

ระยะท 3 สราง/พฒนาและประเมนคณภาพ (Development)

ระยะท 4 ทดลองใชแลวทดสอบประสทธภาพ (Implement)

ระยะท 5 ประเมนผล (Evaluation)

111

ก าหนดปญหา

- วเคราะหเอกสารและงานวจยทเกยวของ - วเคราะหผทจะเขาฝกอบรม - วเคราะหองคประกอบของหนวยการเรยน

- ออกแบบเวบฝกอบรม - ก าหนดจดประสงคเนอหา แบบทดสอบและวธการน าเสนอ

- ออกแบบการประเมนคณภาพ - ออกแบบแบบสอบถามความพงพอใจ

- สรางและพฒนาเวบฝกอบรม

- สรางแบบการประเมนคณภาพ - สรางแบบสอบถามความพงพอใจ

น าไปทดลองใชกบผเขาอบรมทไมใชกลมตวอยาง

ประเมนผลแลวน าไปปรบปรง

น าไปทดลองใชกบผเขารบการอบรมทไมใชกลมตวอยาง

ประเมนผลแลวน าไปปรบปรง

น าไปใชทดลองใชกบกลมผเขารบการอบรมทเปนกลมตวอยาง

ประเมนผลแลวน าไปปรบปรง/ประเมน

อาจารยทปรกษาตรวจสอบ

ผเชยวชาญตรวจสอบ

ภาพประกอบท 11 แสดงขนตอนการสรางเวบฝกอบรม หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการเรยนรโดยผเรยนน าตนเอง ส าหรบครและบคลากรทางการศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1

112

3. แบบประเมนเวบฝกอบรม ส าหรบผเชยวชาญ เพอหาประสทธภาพของเวบฝกอบรม หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผเรยนน าตนเอง ส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 ประกอบดวย 3.1 แบบประเมนเวบฝกอบรม หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผเรยนน าตนเอง ส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 (ส าหรบผ เชยวชาญ) 3.2 แบบประเมนเวบฝกอบรม หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผเรยนน าตนเอง ส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 (ส าหรบผ เขารบการฝกอบรม) ผศกษาคนควาไดด าเนนการตามล าดบ ดงน 1. ศกษาวเคราะห และดดแปลงใชแบบประเมนจากงานวจยของ วยะดา วชราภากร (2547, หนา 144-145) การพฒนาเวบฝกอบรม เรอง การวจยในชนเรยน 2. รวบรวมขอมล และสรางแบบประเมนเพอหาประสทธภาพของเวบฝกอบรม หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผ เรยนน าตนเอง ส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 ส าหรบผ เชยวชาญ เปนแบบประเมนมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ (Rating Scale) ของบญชม ศรสะอาด (2545, หนา 72และเกษม สาหรายทพย (2543, หนา 136-150) ตามแบบลเครท (Likert) ซงแยกเปน 5 สวน ดงน

(1) สวนน าบทเรยน (2) สวนเนอหาของบทเรยน (3) สวนของการออกแบบระบบการเรยนการสอน (4) สวนของการออกแบบและกราฟก (5) สวนของการออกแบบปฏสมพนธ (6) สวนเทคนคดานเครอขายอนเตอรเนต

3. น าแบบประเมนแบบเวบฝกอบรม หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผเรยนน าตนเอง ส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 ส าหรบผ เชยวชาญ ปรกษาอาจารยทปรกษาเพอขอค าแนะน าและท าการปรบปรงแกไข 4. ขอความอนเคราะหผเชยวชาญ 5 ทาน ประกอบดวยผเชยวชาญดานวจย ดานเนอหา ดานการออกแบบและพฒนาเวบ ตรวจสอบแบบประเมนเวบเพอฝกอบรม

113

5. น าแบบประเมนทไดรบการตรวจสอบ และขอเสนอแนะจากผเชยวชาญมาวเคราะหหาคาดชนความสอดคลอง (ICO) โดยใชวธของ โรวเนลล (Rowinelli) และแฮมเบลตน (R.K. Hambleton) (บญชม ศรสะอาด, 2545, หนา 63-64 และ เกษม สาหรายทพย, 2543, หนา 194) 6. น าแบบประเมนทไดรบการตรวจสอบ และขอเสนอแนะจากผเชยวชาญมาปรบปรงแกไข เพอใชเปนเครองมอในการเกบขอมลตอไป

114

ปรบปรง ปรบปรง

ใชไมได ปรกษา ใชไมได อาจารยทปรกษา

ปรบปรง ปรบปรง ใชไมได ผเชยวชาญ ใชไมได

ตรวจสอบ > 0.5 ใชได หาคา IOC < 0.5 ใชไมได 4. แบบทดสอบความรส าหรบผเขารบการฝกอบรมดวยเวบฝกอบรม หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผเรยนน าตนเอง ส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1

เรมตน

ศกษาวเคราะหขอมลการสรางแบบประเมน

สรางแบบประเมนเวบฝกอบรม (ส าหรบผ เชยวชาญ)

สรางแบบประเมนเวบฝกอบรม (ส าหรบผ เขารบการฝกอบรม)

แบบประเมนเวบฝกอบรม (ส าหรบผ เชยวชาญ / ผ เขารบการฝกอบรม)

น าไปใชเปนเครองมอทดลอง

จบ

ภาพประกอบท 12 แสดงขนตอนการสรางแบบประเมนเวบฝกอบรม หลกสตรการออกแบบ และสรางเวบไซตสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผเรยนน าตนเอง ส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1

115

ผศกษาคนควาไดด าเนนการสราง และพฒนาแบบทดสอบวดความรตามล าดบดงตอไปน 1. ศกษาและวเคราะหเนอหา หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตเบองตน 2. สรางแบบทดสอบแบบปรนย 4 ตวเลอก จ านวน 60 ขอ แบงเปนทดสอบระหวางเรยน 40 ขอ แบบทดสอบกอนและหลงเรยน 20 ขอ โดยสรางใหครอบคลมจดประสงคการเรยนรทไดก าหนดไว และเนอหาทง 8 หนวย 3. น าแบบทดสอบทสรางขนเสนออาจารยทปรกษาเพอขอค าแนะน า ตรวจสอบแกไขขอบกพรองและปรบปรงตามทเสนอแนะ 4. น าแบบทดสอบทปรบปรงแกไขตามค าแนะน าของอาจารยทปรกษา ไปจดพมพแบบทดสอบออนไลน ในเวบฝกอบรมเพอท าการทดสอบกบ ครและบคลากรทางการศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 ทไมใชกลมตวอยาง จ านวน 30 คน 5. น าผลการทดสอบมาใชวเคราะหเปนรายขอเพอหาคาความยาก (Difficulty) และคาอ านาจจ าแนก (Discrimination) 6. ไดแบบทดสอบทมคาความยาก ระหวาง 0.20-0.80 และคาอ านาจจ าแนก ระหวาง 0.20–1.00 (สรชย โกศยะกล, 2550, หนา 175-176) 7. น าแบบทดสอบทไดคดเลอกไวไปหาคาความเชอมน (Reliability) ของแบบทดสอบทงฉบบ โดยใชสตร KR-20 ของคเดอร-รชารดสน (บญชม ศรสะอาด, 2545, หนา 83 และระววรรณ ชนะตระกล, 2533, หนา 60) 8. ปรบปรงแกไขแบบทดสอบ Online ในเวบฝกอบรมเพอใชในเกบรวบรวมขอมลตอไป

116

ปรบปรง

ปรกษา ใชไมได อาจารยทปรกษา ใชได ปรบปรง ผ เชยวชาญตรวจสอบ ใชไมได > 0.5 ใชได

คา IOC < 0.5 ใชไมได

ภาพประกอบท 13 แสดงขนตอนของการสรางแบบทดสอบ

เรมตน

วเคราะหเนอหา / จดประสงค ศกษาเอกสาร / ต าราการสรางแบบทดสอบ

สรางแบบทดสอบ

น าแบบทดสอบไปทดลองใช น าไปจดสรางขอสอบบนเวบ

จบ

คาความยาก คาอ านาจจ าแนก คาความเชอมน

117

ขนตอนท 2 การทดลองใชเวบฝกอบรม ขนตอนการทดลองใชเวบฝกอบรม หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผเรยนน าตนเอง ส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 มจดมงหมายเพอหาประสทธภาพของบทเรยน โดยมขอตกลงเบองตนของผเขารบการฝกอบรม ทงนผ ศกษาคนความขอตกลงเบองตนเกยวกบความรพนฐานของผ เ ขารบการฝกอบรมดวยเวบฝกอบรม หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผเรยนน าตนเอง ส าหรบครและบคลากรทางการศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 ควรมความรพนฐานดงน 1. มความรและทกษะพนฐานการใชงานดานคอมพวเตอรระบบปฏบตกรและอนเตอรเนต 2. มความตองการทจะพฒนาตนเองใน หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตเบองตน 3. เขารบการฝกอบรมดวยความสมครใจ

แหลงขอมล ประชากร ไดแก ครและบคลากรทางการศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษา

ก าแพงเพชร เขต 1 กลมตวอยาง ไดแก ครและบคลากรทางการศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 จ านวน 30 คน การด าเนนการทดลองใชเวบหลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผ เรยนน าตนเอง ส าหรบครและบคลากรทางการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 ณ หองปฏบตการมลตมเดย อาคาร 2 คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชร เพอชแจงวตถประสงค แนวทางในการฝกอบรม หลกการในการเรยนรดวยกระบวนการโดยผ เรยนน าตนเอง เปดโอกาสใหผ เขารบการอบรมสอบถามปญหาและ ขอจ ากดของแตละทาน และแลกเปลยนเรยนร โดยวทยากรเปนผ ใหขอเสนอแนะตอบขอซกถาม เปดโอกาสใหผ เขารบการฝกอบรมไดมสถานทในการเรยนร ณ สถานทของคณะฯในวนเสารและอาทตย ซงเปนสงทคณะครศาสตร มความพรอมในการใหบรการวการกบสงคม และชมชนทองถน

118

เครองมอทในการศกษาคนควา เวบฝกอบรม หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผ เรยนน าตนเอง ส าหรบครและบคลากรทางการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 หนวยท 1 ทฤษฎการเรยนร - ทฤษฎของโรเบรต กาเย (Robert Gagne) - การจดการเรยนรโดยผเรยนน าตนเอง (Self-Directed Learning) หนวยท 2 ทฤษฎและหลกการออกแบบเวบไซต - ทฤษฎ ADDIE - ทฤษฎการออกแบบเวบไซต หนวยท 3 รจกโฮมเพจและเวบไซต - รจก โฮมเพจ เวบเพจ เวบไซต - สรางโฮมเพจดวยวธการอยาไงบาง - ประเภทของเวบไซต หนวยท 4 เตรยมตวกอนสรางเวบไซต - รจก Web Hosting - รปแบบการใหบรการของ Web Hosting - วธการเลอก Web Hosting - ม Web Hosting มทไหนบาง - ขนตอนส าคญในการสรางโฮมเพจ หนวยท 5 ออกแบบโฮมเพจดวย Photoshop - เรมตนออกแบบโฮมเพจดวย Photoshop - ออกแบบสวนประกอบตางๆ ของโฮมเพจ - การปรบแตงภาพเพอใชในโฮมเพจ หนวยท 6 การสรางโฮมเพจดวย Dreamweaver - รจกโปรแกรมสรางเวบไซต - เรมตนสรางเวบไซตโดยใชตาราง หนวยท 7 การสราง Animation ส าหรบเวบไซต - รจกโปรแกรมสราง Animation ดวย SWiSHmax หนวยท 8 การอพโหลดเวบไซตสโลกอนเตอรเนต

119

- รจกโปรแกรม SSH Secure File Transfer Client - การอพโหลดโดยใชเวบโฮสตง ขนตอนท 3 การสอบถามความพงพอใจของผฝกอบรมทมตอเวบฝกอบรม

ขนตอนนมจดมงหมายเพอศกษาความพงพอใจของผ ฝกอบรมทมตอเวบฝกอบรมหลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผเรยนน าตนเอง ส าหรบครและบคลากรทางการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1

แหลงขอมล ประชากร ไดแก ครและบคลากรทางการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษา

ก าแพงเพชร เขต 1 กลมตวอยาง ไดแก ส าหรบครและบคลากรทางการศกษา ส านกงานเขตพนท

การศกษาก าแพงเพชร เขต 1 จ านวน 30 คน เครองมอทใชในการศกษาคนควา ไดแก

แบบสอบถามความพงพอใจของผ ฝกอบรมทมตอเวบฝกอบรม หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผ เรยนน าตนเอง ส าหรบครและบคลากรทางการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1

การสรางเครองมอทใชในการศกษาคนควา 1. ศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ 2. ศกษาเอกสารและต าราทเกยวของกบการสรางแบบสอบถาม 3. สรางแบบสอบถามความพงพอใจของผเขาฝกอบรมฉบบราง เปนแบบมาตราสวนประมาณ 5 คาระดบ 4. น าแบบสอบถามฉบบรางทสรางขนเสนอตออาจารยทปรกษาเพอพจารณาไตรตรองและตรวจสอบ 5. แกไขแบบสอบถามตามค าแนะน าของอาจารยทปรกษา 6. น าแบบสอบถามเสนอตอผเชยวชาญเพอตรวจสอบ จ านวน 5 ทาน 7. น าแบบสอบถามมาปรบปรงแกไข 8. พจารณาความสอดคลองของขอค าถาม แลวน ามาหาคาดชนความสอดคลอง (ICO) เลอกขอทมคาตงแต 0.50 ขนไปเปนรายการทมความเหมาะสม แลวน ามาสรางเปนแบบสอบถาม

120

การเกบรวบรวมขอมล

ในการด าเนนการเกบรวมรวมขอมล ผศกษาคนควาไดด าเนนการตามขนตอนดงน 1. ขอหนงสอจากบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยนเรศวร เพอน าไปขอความรวมมอในการด าเนนการเกบรวบรวมขอมลกบประชากรและกลมตวอยาง 2. น าหนงสอดงกลาวไปขอความอนเคราะหจากส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 เพอชแจงวตถประสงคของการศกษาคนควาดวยตนเอง และขออนญาตเกบรวบรวมขอมล 3. ด าเนนการเกบรวบรวมขอมลจากกลมตวอยาง ดงน

3.1 ประชาสมพนธเพอรบสมครผเขารบการฝกอบรม 3.2 ผศกษาคนควาไดรวมกบคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชร คดเลอกผเขารบการอบรมทมคณสมบตตามทก าหนด

3.3 แจงใหผ เขารบการฝกอบรมทราบลวงหนาถงวน เวลา เขารบการฝกอบรมในการน เพอประโยชนในการเกบรวมรวมขอมล เพราะเวบเพอการฝกอบรมนยงอยในขนตอนของการศกษาคนควา แตถาหลงจากสนสดแลว ผ เขารบการฝกอบรมทไมใชกลมตวอยางสามารถเขาไปฝกอบรมในวน และเวลาใดกไดตามความตองการ 3.4 ปฐมนเทศ ชแจงวตถประสงคของการศกษาคนควา ขอความรวมมอในการศกษาคนควา และการเกบรวบรวมขอมล พรอมทงชแนะ และท าความเขาใจในวธการรบการฝกอบรม ใหครผเขารบการฝกอบรมทราบ 3.5 ใหผ เขารบการฝกอบรมท าแบบทดสอบกอนการฝกอบรม (Pretest) หลกสตร การออกแบบเวบไซตเบองตน ทอยในเวบ หนาเวบเพจแบบทดสอบกอนการอบรม

3.6 ด าเนนการอบรมตามกระบวนการและขนตอนทมการเสนอแนะในเวบฝกอบรมใหครผ เขารบการฝกอบรมไดศกษาดวยตนเอง โดยผศกษาคนควาคอยใหค าแนะน า ส าหรบผ เขารบการอบรมทศกษาไมทนผ อน กสามารทบทวนเนอหาดวยตนเอง ทงนระหวางการฝกอบรมใหผ เขารบการฝกอบรมไดท าแบบฝกหดและแบบทดสอบในแตละหนวยการเรยนร

3.7 ผเขารบการฝกอบรมศกษาเนอหาครบทกหนวย ใหผ เขารบการฝกอบรมท าแบบทดสอบหลงการฝกอบรม (Post-Test) โดยใชแบบทดสอบความรฉบบเดยวกบทใชทดสอบกอนการฝกอบรมแตสลบขอกนบนเวบเพจ

121

3.8 ผ เขารบการฝกอบรมเนอหาครบทกหนวย ผ เขารบการฝกอบรมจะตอง Workshop เวบไซต ทานละหนงเวบไซต ประกอบไปดวย 5 เพจ โดยสง URL หลงจากอพโหลดเรยบรอยแลว ในแบบฝกหดในหนวยท 8 3.9 วทยากรตรวจแบบฝกหด แบบทดสอบระหวางเรยน แบบทดสอบกอนและหลงฝกอบรม และตรวจเชคความถกตอง เพอแจงใหผ เขารบการฝกอบรมถงจดบงพรองและแกไข พรอมประกาศผลการตรวจผลงาน Workshop วาผาน หรอไมผาน เพอรบใบวฒบตรผานการฝกอบรม 3.10 จดกจกรรมระดบความคด แลกเปลยนเรยนร ขอเสนอแนะตางๆทไดจากการฝกอบรมระหวางผ ฝกอบรม วทยากร และพธมอบวฒบตรส าหรบผผานการฝกอบรม ทงนใหผ เขารบการฝกอบรมรวมประเมนความคดเหนทมตอเวบฝกอบรม หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผเรยนน าตนเอง ส าหรบครและบคลากรทางการศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 4. รวบรวมขอมลทไดจากกระบวนการฝกอบรม เพอท าการวเคราะหในขนตอนตอไป การวเคราะหขอมล

ในขนตอนของการวเคราะหขอมลผศกษาคนควาไดใชสถตดงน 1. แบบสอบถามความตองการในการเวบ หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผ เรยนน าตนเอง ส าหรบครและบคลากรทางการศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 สถตทใชคอ คารอยละ ของแตละรายการ โดยใชโปรแกรม SPSS น าผลไปวเคราะหแปลความหมาย 2. แบบประเมนเวบฝกอบรม หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผเรยนน าตนเอง ส าหรบครและบคลากรทางการศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 (ส าหรบผ เชยวชาญ และผ เขารบการฝกอบรม) สถตทใช คอ คาเฉลย (Mean : X ) และคาเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation : S.D.)

1) คาเฉลย โดยใชสตรดงน (สมบต ทายเรอค า. 2546 : 102)

X = N

X

122

เมอ X แทน คาเฉลย ∑X แทน ผลรวมของขอมลทงหมดในกลม N แทน จ านวนคะแนนทงหมดในกลม การแปลความหมายคาเฉลย (Mean : X ) ขอการแสดงความคดเหนตอเวบฝกอบรม หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผ เรยนน าตนเอง ส าหรบครและบคลากรทางการศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 ใชเกณฑดงน 4.51-5.00 หมายถง เหมาะสมมากทสด หรอคณภาพดมาก 3.51-4.50 หมายถง เหมาะสมมาก หรอคณภาพด 2.51-3.50 หมายถง เหมาะสมปานกลาง หรอคณภาพปานกลาง 1.51-2.50 หมายถง เหมาะสมนอย หรอคณภาพพอใช 1.00-1.50 หมายถง เหมาะสมนอยทสด หรอคณภาพควรปรบปรง

2) คาเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) โดยใชสตรดงน (เกษม สาหรายทพย,2542,หนา 224-227)

S.D. =

1NNXXN 2

2

เมอ S.D. แทน สวนเบยงเบนมาตรฐาน

2X แทน ผลรวมของคะแนนแตละตวยกก าลงสอง

2X แทน ผลรวมของคะแนนทงหมดยกก าลงสอง

แทน จ านวนคะแนน/ขอมลทงหมด การแปลความหมายของคาเบยงเบนมาตรฐานใชเกณฑดงน 1.51 ขนไป หมายถง สอดคลองกนต า 1.01-1.50 หมายถง สอดคลองกนปานกลาง 0.00-1.00 หมายถง สอดคลองกนสง

123

3. แบบทดสอบความรเวบฝกอบรม หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผเรยนน าตนเอง ส าหรบครและบคลากรทางการศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 สถตทใชคอ

1) คาดชนความสอดคลอง (Index of Consistency : IOC) โดยใชสตร (บญชม ศรสะอาด, 2543, หนา 63 และ เกษม สาหรายทพย,2543, หนา 194) ดงน

IOC = N

R

เมอ IOC แทน คาดชนความสอดคลองทมคาระหวาง -1, 0, +1

R แทน ผลรวมของคะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ N แทน จ านวนผเชยวชาญ

ารแปลความหมายของคาดชนความสอดคลองใชเกณฑดงน

คามากกวา หรอเทากบ 0.5 เปนขอสอบทมความเทยงตรงตามเนอหาเพราะวดตามจดประสงคเชงพฤตกรรมทตองการจรง

คานอยกวา 0.5 เปนขอสอบทตองตดทงหรอแกไข เพราะไมไดวดตามจดประสงคเชงพฤตกรรมทตองการ

2) คาความยากของแบบทดสอบรายขอ (P) โดยใชสตร (บญชม ศรสะอาด,2525, หนา 84)

2fRlRup

เมอ P แทน คาความยากของขอสอบ Ru แทน จ านวนคนกลมเกงตอบถก Rl แทน จ านวนคนกลมออนตอบถก f แทน จ านวนคนในกลมสงหรอกลมต า เกณฑทเหมาะสมของคาความยากอยระหวาง 0.20-0.80

124

3) คาอ านาจจ าแนกของแบบทดสอบรายขอ โดยใชสตรดงน (บญชม ศรสะอาด,2545, หนา 85)

fRlRur

เมอ r แทน ระดบคาอ านาจจ าแนก Ru แทน จ านวนผตอบถกในกลมสง Rl แทน จ านวนผตอบถกในกลมต า f แทน จ านวนคนในกลมสงหรอกลมต า เกณฑของขอสอบทคณภาพดานอ านาจควรมคาอ านาจจ าแนกเปนบวก ยงมคามากยงด ดงนนคาอ านาจจ าแนกตองไมต ากวา 0.20 4) การหาคาความเชอมนของแบบทดสอบ โดยใชวธของคเดอร รชารดสน (KR-20) (Kuder-Richardson Method) (พวงรตน ทวรตน, 2540) ซงมสตรดงน

เมอ rtt แทน คาความเชอมนทค านวณจากสตร n แทน จ านวนขอของเครองมอวด p แทน สดสวนของผตอบขอสอบถกแตละขอ q แทน สดสวนของผตอบขอสอบผดแตละขอ (1-p) St2 แทน ความแปรปรวนของคะแนนรวมทงหมด

5) ประสทธภาพของเวบฝกอบรม หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผ เรยนน าตนเอง ส าหรบครและบคลากรทางการศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 ใชเกณฑการหาประสทธภาพ E1/E2 โดยตงเกณฑไวท 80/80 (ศาสตราจารย ดร. ชยยงค พรหมวงศ,2533 หนา 138-139) โดยใชสตรดงน

125

E1 = x N A และ E2 = y N B เมอ E1 แทน รอยละของคะแนนทผเขารบการอบรมไดจากการท ากจกรรม ระหวางการฝกอบรม (ประสทธภาพของกระบวนการ)

E2 แทน รอยละของคะแนนจาการท าแบบทดสอบหลงการฝกอบรมของผ เขารบการฝกอบรม (ประสทธภาพของผลลพธ) x แทน ผลรวมของคะแนนผเขารบการฝกอบรมทไดจากการท ากจกรรม ระหวางการฝกอบรมทไดจากการท ากจกรรมระหวางการฝกอบรม y แทน ผลรวมของคะแนนผเขารบการอบรมหลงการฝกอบรม A แทน คะแนนเตมของกจกรรมระหวางการฝกอบรม B แทน คะแนนเตมของทดสอบหลงเรยน N แทน จ านวนผเขารบการฝกอบรม 6) การวเคราะหเปรยบเทยบผลการทดสอบกอนการฝกอบรมและหลงการฝกอบรม จากเวบฝกอบรม หลกสตร การออกแบบและสรางเวบไซตเบองตน ดวยกระบวนการจดการเรยนรโดยผ เรยนน าตนเอง ส าหรบครและบคลากรทางการศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาก าแพงเพชร เขต 1 โดยมจดมงหมายเพอดวา กลมตวอยางท าคะแนนหลงการฝกอบรมแตกตางจากคะแนนกอนการฝกอบรม อยางมนยส าคญทางสถตหรอไม โดยใชสตร ดงน (บญชม ศรสะอาด, 2545, หนา 112)

X 100

X 100

126

t = เมอ t แทน คาสถตทจะใชเปรยบเทยบกบคาวกฤต เพอทราบความมนยส าคญ D แทน คาผลตางระหวางคคะแนน (ผลตางคะแนนหลงฝกอบรมและกอนฝกอบรม

N แทน จ านวนกลมตวอยาง หรอจ านวนคคะแนน การแปลผลความหมายจากคา t ทค านวณได ถามคามากกวา t จากตาราง แสดงวากลมตวอยาง ท าคะแนนแบบทดสอบหลงฝกอบรม สงกวากอนฝกอบรม อยางมนยส าคญทางสถต

1

22

n

DDn

D