A változás tanulás és szervezeti kultúra
-
Upload
ruzsa-agota -
Category
Business
-
view
988 -
download
7
Transcript of A változás tanulás és szervezeti kultúra
![Page 1: A változás tanulás és szervezeti kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052508/559fc7ef1a28abf9198b4597/html5/thumbnails/1.jpg)
Tanuló szervezetek és az intézményi átalakulás
Ruzsa Ágota, SOL Intézet, igazgató 2011.Dec.2.ELMŰ-FBC
![Page 2: A változás tanulás és szervezeti kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052508/559fc7ef1a28abf9198b4597/html5/thumbnails/2.jpg)
VilágkorszakokLászló Ervin
Mythos mitikus hiedelmek, mágia és varázslat,Idő és tér a természetes ritmusok része
Theos homéroszi hősök és IstenekNílus völgye, Indus völgye, Folyóközi, VÁROSOK,
piramis társadalom, nagy szervezetek-államLogos Kr.e.1500-indoeurópai,
vas!!!- természetkutatók, filozófusok, mérés és számolás, az ember a mérce
Kereszténységgel: A Logos-t a teremtő hozta16-17.sz. Ipari forr. és a teremtett LogosEgyház - társadalom ketté szakad: Cogito, ergo sum
Holos 3K-Kapcsolatok Kommunikáció Kogníció(tudat)=
Közösség,
![Page 3: A változás tanulás és szervezeti kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052508/559fc7ef1a28abf9198b4597/html5/thumbnails/3.jpg)
Mechanikus rendszerek Élő rendszerek
Régi Paradigma Új Paradigma
Elemek, dolgokNewtoni
gépies szervezetHierarchiákStruktúrák
FőnökAkció
Tanítás-tréningTőke növekedésInfo technológiaPiaci részesedés
A természet uralása, meghódítása
Ideák-kapcsolatok, tudásKvantum (Einsteini+)
Élő,közösségi szervezetekHálózatok
FolyamatokFacilitátorInterakcióTanulás
Emberi fejlődésInteraktív « humán technológia”
Tudati részesedésHarmonia a természettel
(G.Carstedt, Clinton Alap,2010)
![Page 4: A változás tanulás és szervezeti kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052508/559fc7ef1a28abf9198b4597/html5/thumbnails/4.jpg)
11-07-07
A jövő
Megjósoljuk - KiALAKítjuk
Determinált - Kibomlik
Sors - Teremtés
![Page 5: A változás tanulás és szervezeti kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052508/559fc7ef1a28abf9198b4597/html5/thumbnails/5.jpg)
Szervező elv
Régen
Mi jó nekünk, a szervezetnek? ( részvényesnek, hatalomnak)
Most
...............................................?
Jövő
Mire jó a mi szervezetünk?
![Page 6: A változás tanulás és szervezeti kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052508/559fc7ef1a28abf9198b4597/html5/thumbnails/6.jpg)
Új vezetés egy Új korban
Közös tanulási és innovációs terek kialakítása
A szervezeti intelligencia kibomlásának támogatása, facilitálása ('megkönnyítése')
Öröm, áramlás és értelem a munkában, hogy a szervezet „kiérdemelje dolgozói elköteleződését „
( G.Carstedt, Csíkszentmihályi, Bohm )
![Page 7: A változás tanulás és szervezeti kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052508/559fc7ef1a28abf9198b4597/html5/thumbnails/7.jpg)
Élő rendszerek
Az élő rendszerek nyitott, önszerveződő élő entitások, melyek környezetükkel folyamatos interakcióban-kapcsolatban vannak. Az élő rendszereket az információ, energia és anyag áramlása tartja fenn.
Élő rendszer lehet beágyazódott kapcsolódásban a sejt-től a nemzetek feletti társulásokig, pl. EU, minden.
H.Maturana és Fr.Valera
![Page 8: A változás tanulás és szervezeti kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052508/559fc7ef1a28abf9198b4597/html5/thumbnails/8.jpg)
Rendszerszintű társ-függés és kölcsönhatás
A kicsi is szép Az egész
![Page 9: A változás tanulás és szervezeti kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052508/559fc7ef1a28abf9198b4597/html5/thumbnails/9.jpg)
A Tsz definíciója
„A tanuló szervezet olyan szervezetet jelent, amely jövőjének kialakítása-tgjainak fontos célok- érdekében folyamatosan növeli, erősíti alkotó-kedvét és képességét.
A tanuló szervezetek fontos jellemvonása, hogy a benne résztvevők új módon képesek tekinteni magukra és a világra.”
(Peter Senge: Az 5. alapelv,1998, HGV)
![Page 10: A változás tanulás és szervezeti kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052508/559fc7ef1a28abf9198b4597/html5/thumbnails/10.jpg)
JelenLétPresencing
KÖZÖS JÖVŐKÉP
RENDSZER- SZEMLÉLET
MENTÁLIS
MINTÁINK
AS
PIR
ÁC
IÓK
RE
AT
IVIT
ÁS
KO
N-
VE
RZ
ÁC
IÓ
KO
-O
PE
RÁ
CIÓ
KO
MP
LE
XIT
ÁS
ÖNMAGUNK MESTERÉVÉ VÁLNI
TEAM TANULÁS
A TANULÓ SZERVEZET
![Page 11: A változás tanulás és szervezeti kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052508/559fc7ef1a28abf9198b4597/html5/thumbnails/11.jpg)
Rendszer-archetípusok
Ca. 10-13 archetípus került beazonosításra, melyek a visszacsatolás (+ és _), a késletett hatás és a „raktár készlet és áramlás ( ki-és be ) kölcsönhatásaira épül 1. a közlegelők tragédiája2. a növekedés határai3. gyors megoldások4.a teher áthelyezése...stb.
![Page 12: A változás tanulás és szervezeti kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052508/559fc7ef1a28abf9198b4597/html5/thumbnails/12.jpg)
Nagy rendszerek beavatkozási színtjei
Donella Meadows
12.állandók, paraméterek, számok11.Tartalékok és más stabilizátorok az áramláshoz képest10.Az anyagi tartalékok, raktárkészlet szerkezete infrastruktúrák-fizikai-társadalmi 09.A késleltetés hossza a rendszerváltozáshoz képest08.A negatív visszacsatolási körök ereje a javítandó viszonylatában07 a pozitiv visszacsatolás eredménye
06. Az információ áramlás szerkezete (elérhetőség, kontrol, nyitottság)05.Az adott rendszer belső szabályzói04.A változtatás erőtere, hozzáad, módosít, önszerveződés03.A rendszer létének célja02.A mögöttes paradigma érték és gondolat mintái..ami a célokat, struktúrákat, paramétereket, stb. éltetik01. Túllépni a paradigmákon ( Bohm )
![Page 13: A változás tanulás és szervezeti kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052508/559fc7ef1a28abf9198b4597/html5/thumbnails/13.jpg)
Változás
“A társadalmi rendszerek változása az odafigyelés reflektáló csendjében megszületett megértésre és bizalomra épülő kollaboratív cselekvés eredménye.”
(Dennis Sandow-U.Maturana)
![Page 14: A változás tanulás és szervezeti kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052508/559fc7ef1a28abf9198b4597/html5/thumbnails/14.jpg)
J.Brown-T.Hurley
Részvételi Vezetés
Célok
Stratégiai szándék
Kritikus
kérdésekStakeholders, az érintettek
BeszélgetésMag-folyamat
Együttműködést kialakító
Társadalmi, közösségi folyamatok,technológiák
Közösségi intelligencia,
bölcs és összehangolt tettek
![Page 15: A változás tanulás és szervezeti kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052508/559fc7ef1a28abf9198b4597/html5/thumbnails/15.jpg)
Dialógus és diszkusszió
discutio" ( dis+ quatere), azaz vita (de-bate=leverni ) szó eredeti jelentése
" széttörni, kettétörni, szétzúzni;
kép. ért.: megsemmisíteni, meghiúsítani ".
dialógus szó a görög " dia logos "-ból ered, melyben a logos jelentése "az Ige, a szó", azaz " a szó jelentése, értelme ". A dia jelentése " át, keresztül "
![Page 16: A változás tanulás és szervezeti kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052508/559fc7ef1a28abf9198b4597/html5/thumbnails/16.jpg)
PéldákKülhoni
NOKIA új globális víziója
Brüsszel - EU társadalmi párbeszéd 300 fő. Legutolsó 2011, május
British Council
Belhoni
Tempus közalapítvány
ALCOA és UNILEVER
Budapest Klub,
Mobilitás, KIM
![Page 17: A változás tanulás és szervezeti kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052508/559fc7ef1a28abf9198b4597/html5/thumbnails/17.jpg)
Society for Organizational Learning
Globális SoL Hálózathttp://www.solonline.org MIT-Boston
Magyar SoL Alapítvány: projektek – fejlesztések,a globális SoL tagjaSoL Intézet ennek egy tagsági-
partneri kapcsolatot támogató és szolgáltató-képző-tabnácsadó szervezete
![Page 18: A változás tanulás és szervezeti kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052508/559fc7ef1a28abf9198b4597/html5/thumbnails/18.jpg)
SOL -B.Sugarman
Új és régiCÉLOK
Profit és részvények értékének növelése a befektetők számára (üzleti világ)
Programok és policyk végrehajtása a kialkított és elfogadott törvények értelmében . (kormányzat)
A szervezet közös jövőképének megvalósítása a belső küldetésből fakadóan a dolgozók, partnerok és érintettekkel folytatott közös alkotó munkában . (kormányzat és üzlet)
![Page 19: A változás tanulás és szervezeti kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052508/559fc7ef1a28abf9198b4597/html5/thumbnails/19.jpg)
A számokról
Tanultátok-e a számokat?Bizony számok az emberek is,
mintha sok 1-es volna az irkában.Hanem ezek maguk számolódnakés csudálkozik módfölött az irka,
hogy mindegyik csak magára gondol,különb akar lenni a többinél
s oktalanul külön hatványozódik,pedig csinálhatja a végtelenségig,az 1 ilyformán mindig 1 marad
és nem szoroz az 1 és nem is oszt.
![Page 20: A változás tanulás és szervezeti kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052508/559fc7ef1a28abf9198b4597/html5/thumbnails/20.jpg)
Vegyetek erőt magatokonés legelőször is
a legegyszerűbb dologhoz lássatok-adódjatok össze,
hogy roppant módon felnövekedvén,az istent is, aki végtelenségvalahogyan megközelítsétek.
József Attila, 1923
![Page 21: A változás tanulás és szervezeti kultúra](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052508/559fc7ef1a28abf9198b4597/html5/thumbnails/21.jpg)
ForrásokOstrom, Elinor (1990) Governing the Commons: The
Evolution of Institutions for Collective Action. New York: Cambridge University Press
Maturana, Humberto R./Varela, Francisco J. (1980): Autopoiesis and Cognition. The Realization of the Living. Dordrecht: Reidel,
Fritjof Capra, The Web of Life és Hidden Connections
Dee Hock, Chaordic Organizations
Senge, Az 5.alapelv, 1990 (1998), Presencing (2002 ), The Necessary Revolution ( 2006)
O.Scharmer, Theory U