A MENTORÁLÁS TAPASZTALATAI (3.1.3)
description
Transcript of A MENTORÁLÁS TAPASZTALATAI (3.1.3)
![Page 1: A MENTORÁLÁS TAPASZTALATAI (3.1.3)](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052510/5681470f550346895db445fc/html5/thumbnails/1.jpg)
A MENTORÁLÁS TAPASZTALATAI (3.1.3)
Veszprém, 2008. február 26.
![Page 2: A MENTORÁLÁS TAPASZTALATAI (3.1.3)](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052510/5681470f550346895db445fc/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: A MENTORÁLÁS TAPASZTALATAI (3.1.3)](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052510/5681470f550346895db445fc/html5/thumbnails/3.jpg)
„ A tanácsadás kétirányú kölcsönhatás – segítség keresésének és adásának folyamata. A tanácsadás célja, hogy egy személy, csoport, szervezet vagy nagyobb egység számára támogatást nyújtson annak saját külső és belső erőforrásainak mozgósításában, az összeütközések kezelésében és a változtatást célzó erőfeszítéseiben.”(Gordon & Rronald Lippit: The Consulting Process in Action)
![Page 4: A MENTORÁLÁS TAPASZTALATAI (3.1.3)](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052510/5681470f550346895db445fc/html5/thumbnails/4.jpg)
Adatok
247 fő mentor
• 204 (82%) beszámoló
• 21 mentor (9%) nem kapott felkérést
• 22 fő (9%) nem küldte vissza összegző beszámolóját
![Page 5: A MENTORÁLÁS TAPASZTALATAI (3.1.3)](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052510/5681470f550346895db445fc/html5/thumbnails/5.jpg)
Adatok
• 175 település
• 267 közoktatási intézmény
• 1026 pedagógus
• 29.769 tanuló/gyermek
![Page 6: A MENTORÁLÁS TAPASZTALATAI (3.1.3)](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052510/5681470f550346895db445fc/html5/thumbnails/6.jpg)
Mentori feladatok
• Mentorképzés
• Továbbképzések
![Page 7: A MENTORÁLÁS TAPASZTALATAI (3.1.3)](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052510/5681470f550346895db445fc/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: A MENTORÁLÁS TAPASZTALATAI (3.1.3)](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052510/5681470f550346895db445fc/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: A MENTORÁLÁS TAPASZTALATAI (3.1.3)](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052510/5681470f550346895db445fc/html5/thumbnails/9.jpg)
Mentori feladatok
• Kapcsolatfelvétel, kapcsolattartás
• Stratégiai dokumentumok tanulmányozása
• Helyi tanterv adaptálásának segítése
• Egyéni, helyszíni konzultáció
• Dokumentálás
![Page 10: A MENTORÁLÁS TAPASZTALATAI (3.1.3)](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052510/5681470f550346895db445fc/html5/thumbnails/10.jpg)
Mentori munkaformák1. Személyes konzultáció
3247 alkalom 9755,5 óra látogatás
• mentoronként átlag 6,5 alkalom 48 óra
• pedagógusonként 3 alkalom 9,5 óra
![Page 11: A MENTORÁLÁS TAPASZTALATAI (3.1.3)](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052510/5681470f550346895db445fc/html5/thumbnails/11.jpg)
Mentori munkaformák 2.
2. E-mailes kapcsolattartás
(3023 óra)
3. Műhelymunka
4. Tapasztalatcsere
5. Tanácsadás a szervezésben
6. Részvétel bemutató órán
7. Segítség a projektvezetésnek
8. Kiscsoportos tevékenység
9. Disszeminációs tevékenység
![Page 12: A MENTORÁLÁS TAPASZTALATAI (3.1.3)](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052510/5681470f550346895db445fc/html5/thumbnails/12.jpg)
A kooperáció mértékeKipróbálásban
résztvevő pedagógusok
között
% Intézményvezetés között
% Kipróbálásban részt nem vevő pedagógusok
között
%
akadályozó akadályozó akadályozó 1
ellenséges 1 ellenséges 2 ellenséges 2
nincs 3 nincs 5 nincs 17
tapasztalható 23 tapasztalható 10 tapasztalható 37
intenzív 35 intenzív 45 intenzív 26
példaszerű 38 példaszerű 42 példaszerű 17
Össz.: 100 Össz.: 100 Össz.: 100
![Page 13: A MENTORÁLÁS TAPASZTALATAI (3.1.3)](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052510/5681470f550346895db445fc/html5/thumbnails/13.jpg)
Felmerült problémák, nehézségek
• Ellenőrzés?
• A mentori segítség módja és az elvárható segítség mértéke
• Eltérő kompetenciájú mentorok
![Page 14: A MENTORÁLÁS TAPASZTALATAI (3.1.3)](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052510/5681470f550346895db445fc/html5/thumbnails/14.jpg)
Pozitív tapasztalatok
• Fontos a mentorálás, a mentortól folyamatos együttműködést vártak
• Egyes mentorok a napi tevékenységek részeseivé váltak
• Együtt dolgoztak ki tanmenet-javaslatokat, bemeneti méréseket és értékelési lehetőségeket
![Page 15: A MENTORÁLÁS TAPASZTALATAI (3.1.3)](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052510/5681470f550346895db445fc/html5/thumbnails/15.jpg)
A folytatás lehetősége 1.
• Regionális mentori konferenciák
• Újabb továbbképzések
• Hatástanulmány
![Page 16: A MENTORÁLÁS TAPASZTALATAI (3.1.3)](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052510/5681470f550346895db445fc/html5/thumbnails/16.jpg)
A folytatás lehetősége 2.
• Újabb mentorképzések tervezése
(120 közoktatási intézményben (3.1.3)
282 fő mentorból 175 „sulinovás”
107 új jelölt)
![Page 17: A MENTORÁLÁS TAPASZTALATAI (3.1.3)](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052510/5681470f550346895db445fc/html5/thumbnails/17.jpg)
A folytatás lehetősége 3.
• Mentorklubok, -műhelyek működtetése
• Team-megbeszélések
• Szaktanácsadói hálózat átalakulása
• Hálózati együttműködés
![Page 18: A MENTORÁLÁS TAPASZTALATAI (3.1.3)](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052510/5681470f550346895db445fc/html5/thumbnails/18.jpg)
„Ha fel akarunk épülni tudatlanságunkból, meg kell azt vallanunk.”
(Montaigne)
![Page 19: A MENTORÁLÁS TAPASZTALATAI (3.1.3)](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052510/5681470f550346895db445fc/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: A MENTORÁLÁS TAPASZTALATAI (3.1.3)](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052510/5681470f550346895db445fc/html5/thumbnails/20.jpg)
Köszönöm a figyelmet!Dr. Farkasné Juhász Krisztina
70/451-8671