บทที่8...
Transcript of บทที่8...
![Page 1: บทที่8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060119/558cfb4fd8b42a206f8b4797/html5/thumbnails/1.jpg)
การผลตสอกราฟกเพอการเรยนการสอน
Chapter 8
![Page 2: บทที่8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060119/558cfb4fd8b42a206f8b4797/html5/thumbnails/2.jpg)
สถานการณปญหา
ในคาบเรยนนนกศกษาไดรบหนาทในการเปนผเชยวชาญดานการออกแบบวสดกราฟกซงปฏบตหนาทประจ าอยทคลนก รบปรกษาปญหาการผลตสอ ซงในวนนกมคณคร 5 คน เขามาปรกษากบคณ ซงประกอบดวย คณครแดน ตองการน าเสนอเนอหาทมความสมพนธตงแต 2 สงขนไป และเนอหามความเปนนามธรรม ซงครแดนตองการใหนกเรยนไดความคดรวบยอด (Concept) ของเรองทสอน และชวยในการสรปเนอหาทสอนคณครรท เปน ครสอนวชาคอมพวเตอรและในการสอนวนนตองการใหนกเรยนเขาใจถงระบบการท างานของระบบการท างานของคอมพวเตอรและสวนประกอบของคอมพวเตอรคณครอม เปนครฝายวชาการของโรงเรยน ซงจะตองท าหนาทการสรปสถตจ านวนนกเรยนทกระดบชนและผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทกภาคการศกษา เพอแสดงใหบคลากรในโรงเรยนและบคคลทวไปทราบคณครพอลลา เปนครทสอนในระดบอนบาล ซงตองการเราความสนใจของนกเรยนใหนกเรยนเกดความสนกสนานและเกดจนตนาการคณครศรราม เปนครฝายปกครอง ซงตองการประชาสมพนธเชญชวนใหนกเรยนหนมาเลนกฬา และใหนกเรยนหางไกลยาเสพยตด
![Page 3: บทที่8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060119/558cfb4fd8b42a206f8b4797/html5/thumbnails/3.jpg)
เลอกสอวสดกราฟกทเหมาะสมการลกษณะความตองการของคณครแตละคนพรอมอธบายเหตผลในการเลอกและคณลกษณะของวสดกราฟกทส าคญทเลอกใช
![Page 4: บทที่8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060119/558cfb4fd8b42a206f8b4797/html5/thumbnails/4.jpg)
คณครแดน ตองการน าเสนอเนอหาทมความสมพนธตงแต2สงขนไปและเนอหามความเปนนามธรรมซงครแดนตองการใหนกเรยนไดความคดรวบยอด (Concept)ของเรองทสอนและชวยในการสรปเนอหาทสอน
สอทเหมาะสม
เพราะ เปนแผนภมทน าเสนอเรองราวเปนภาพรวมหรอความคดรวบยอดมตนก าเนดหรอหวขอตางๆทสามารถแยกยอยออกไปเหมอนตนไมซงสวนนชวยใหเดกไดความคดรวบยอดของเรองทเรยน สวนแบบล าธารเปนการแสดงเนอหาทใหเหนสวนยอยหลายสาขาทแยกออกจากตนก าเนดเดยวกนซงเปนเหมอนการสรปเนอหาทครแดนสอน
สอทเหมาะสม แผนภมแบบตนไมและล าธาร
![Page 5: บทที่8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060119/558cfb4fd8b42a206f8b4797/html5/thumbnails/5.jpg)
คณครรทความตองการในการสอนวนนตองการใหนกเรยนเขาใจถงระบบการท างานของระบบการท างานของคอมพวเตอรและสวนประกอบของคอมพวเตอร
สอทเหมาะสม
เพราะ แผนภาพเปนสอทเปนแสดงเคาโครงของวตถของสงทเราจะอธบายใหงายขนแผนภาพสอสามารถสอความหมายไดดซงถาครรทใชแผนภาพคกบสวนประกอบคอมพวเตอรจรงๆจะท าใหเขาใจไดงายขน
สอทเหมาะสม แผนภาพ
![Page 6: บทที่8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060119/558cfb4fd8b42a206f8b4797/html5/thumbnails/6.jpg)
คณครอม ตองท าหนาทการสรปสถตจ านวนนกเรยนทกระดบชน(ม.1 - ม.6) และผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทกภาคการศกษาเพอแสดงใหบคลากรในโรงเรยนและบคคลทวไปทราบ
สอทเหมาะสม
เพราะ แผนภมสถตเหมาะกบเนอหาทแสดงการเปรยบเทยบระหวางจ านวนตวเลขของสงตางๆซงเหมาะสมกบหนาททครอมทเปนครฝายวชาการทตองท าสรปสถตจ านวนนกเรยนทกระดบชน(ม.1 - ม.6) และผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนในแตละระดบชนเพอแจงใหบคคลอนๆทราบ
สอทเหมาะสม แผนภมสถต
![Page 7: บทที่8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060119/558cfb4fd8b42a206f8b4797/html5/thumbnails/7.jpg)
คณครพอลลา ตองการเราความสนใจของนกเรยนใหนกเรยนเกดความสนกสนานและเกดจนตนาการ
เพราะ การตนเปนภาพลายเสนแสดงเรองราวตางๆ สามารถถายทอดความรสกจนตนาการของผวาด ซงครพอลลาสอนระดบอนบาล การใชการตนทมภาพ และส ในการอธบายเรองราวตางๆจะชวยใหผเรยนไมเกดความเบอหนายในการเรยนและเกดการเรยนรไดดเพราะมภาพประกอบและนอกจากนการเหนภาพ จะชวยใหเดกเกดจนตนาการเชอมโยงความรตอยอดไดดกวาตวหนงสอเพยงอยางเดยว
สอทเหมาะสม สอการตน
![Page 8: บทที่8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060119/558cfb4fd8b42a206f8b4797/html5/thumbnails/8.jpg)
คณครศรราม ตองการประชาสมพนธเชญชวนใหนกเรยนหนมาเลนกฬาและใหนกเรยนหางไกลยาเสพยตด
เพราะ โฆษณาเปนการออกแบบซงประกอบดวย ภาพ ขอความ หรอเรองราว จดมงหมายของภาพโฆษณา คอ เพอกระตนใหผเรยนเปลยนแปลงพฤตกรรม ตามจดประสงคของภาพโฆษณานนๆ ดงนน ครศรรามจงสามารถท าสอโฆษณาเพอประชาสมพนธกระตนใหนกเรยนหนมาเลนกฬา และหางไกลยาเสพยตดได
สอทเหมาะสม ภาพโฆษณา
![Page 9: บทที่8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060119/558cfb4fd8b42a206f8b4797/html5/thumbnails/9.jpg)
ออกแบบการน าเสนอขอมล โดยใชคณลกษณะของวสดกราฟกทสอดคลองกบเนอหาวชาในสาระการเรยนรวชาเอกของคณ
![Page 10: บทที่8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060119/558cfb4fd8b42a206f8b4797/html5/thumbnails/10.jpg)
ตวอยางการออกแบบสอ
![Page 11: บทที่8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060119/558cfb4fd8b42a206f8b4797/html5/thumbnails/11.jpg)
ออกแบบกจกรรมการเรยนรทสอดคลองกบบทเรยนเรองสวนตางๆของรางกาย เชน ใหนกเรยนเตรยมภาพตวละคร ดารา การตนหรอนกรองทชนชอบ (ภาพเตมตว) แลวใชค าศพททเรยนไป เชอมโยงกบรปภาพนนๆเปนตน
ตวอยางรป
![Page 12: บทที่8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060119/558cfb4fd8b42a206f8b4797/html5/thumbnails/12.jpg)
สมาชก
• นางสาวกนกวรรณ ลาภประกอบกจ 553050149-7• นางสาวกาญจนา ยศมา 553050151-0• นางสาววรรษมน ศรทานนท 553050155-2