6. FRACCIONES y Regletas
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Los números de color “REGLETAS” (Fracciones) A jugar con las Regletas de Emile George Cuisenaire. Seminario Dirigido a Padres de familia, Maestr@s y Alumn@s de Educación Básica y Media superior… Profr. Margarito Amaro Trujillo [email protected] Cd. Juárez, Chih.
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El proceso de adquisición de conceptos varía mucho de un niño a otro.Cada niño tiene una estrategia distinta de selección y de investigación.Los conceptos que se derivan del descubrimiento del alumno no están sujetos a conclusiones predeterminadas ni adscritos a paradigmas normativos.
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Los números de color
“REGLETAS” (Fracciones)
A jugar con las Regletas de Emile George Cuisenaire.
Seminario
Dirigido a Padres de familia, Maestr@s y Alumn@s de Educación Básica y Media superior…
Profr. Margarito Amaro Trujillo [email protected]
Cd. Juárez, Chih.
A MODO DE CONCLUSIÓN José Antonio Fernández Bravo
El proceso de adquisición de conceptos varía mucho de un niño a
otro.
Cada niño tiene una estrategia distinta de selección y de
investigación.
Los conceptos que se derivan del descubrimiento del alumno no
están sujetos a conclusiones predeterminadas ni adscritos a
paradigmas normativos.
La efectividad de las conclusiones matemáticas, conseguidas por el
alumno, se mide por el grado de aproximación, no a nuestro método,
sino a la lógica y al rigor del pensamiento; y se trabajan, una vez
creadas en su mente, con la simbología y nomenclatura correctas.
El análisis y la discusión de sus actuaciones con el material animan a
los niños a adquirir un compromiso serio con la asignatura.
La fiabilidad de lo que un profesor enseña se representa en la
validez de lo que un alumno es capaz de crear.
Y esa… frase de Gategno -¡otra vez!...
“Dejad que los niños nos enseñen a enseñar” “Dejad que los
niños nos enseñen a enseñar” “Dejad que los niños nos enseñen a
enseñar” “Dejad…
BIBLIOGRAFIA
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Grao.
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