กระบวนการเรยนการสอนแบบกระบวนการเรยนการสอนแบบส�บเสาะหาความร��ส�บเสาะหาความร��

(Inquiry process)(Inquiry process)

Created by Created by Mr. Nopphadol PunyadeeMr. Nopphadol Punyadee

Inquiry processInquiry process

• กระบวนการเรยนการสอนเน นการส�บเสาะหาความร� จะเป็�นการพั�ฒนาให ผู้� เรยนได้ ร�บความร� และทั�กษะกระบวนการทัางว#ทัยาศาสตร&

• ป็ล�กฝั(งให น�กเรยนให ความค#ด้ของตนเอง• สามารถเสาะหาความร� หร�อว#เคราะห&ข อม�ลได้

ขั้��นตอนขั้อง ขั้��นตอนขั้อง Inquiry processInquiry process

• การจ�ด้การให น�กเรยนเรยนแบบ Inquiry process อาจทั+าเป็�นข�,นตอนด้�งน, (5e)

1 .ข�,นสร างความสนใจ (engagement)

2. ข�,นส+ารวจและค นหา (exploration)

3. ข�,นอธิ#บายและลงข อสร.ป็ (explanation)

4. ข�,นขยายความร� (elaboration)

5. ข�,นป็ระเม#น (evaluation)

ขั้��นสร�างความเขั้�าใจ ขั้��นสร�างความเขั้�าใจ ((engagementengagement))

• เป็�นการน+าเข าส�/บทัเรยนหร�อเร�0องทั0สนใจ เป็�นต�วกระต. นให น�กเรยนสร างค+าถาม ก+าหนด้ป็ระเด้1นทั0จะศ2กษา

• ในบางกรณีทั0ย�งไม/มป็ระเด้1นใด้น/าสนใจ คร�อาจให ศ2กษาจากส�0อต/าง ๆ หร�อเป็�นผู้� กระต. นด้ วยการเสนอป็ระเด้1นข2,นมาก/อน

ขั้��นส�ารวจและค�นหา ขั้��นส�ารวจและค�นหา ((explorationexploration))

• วางแผู้นก+าหนด้แนวทัางการส+ารวจตรวจสอบ ต�,งสมมต#ฐาน ก+าหนด้ทัางเล�อกทั0เป็�นไป็ได้ ลงม�อป็ฏิ#บ�ต#เพั�0อเก1บรวบรวมข อม�ล ข อสนเทัศ หร�อป็รากฏิการณี&ต/าง ๆ

• ว#ธิการตรวจสอบอาจทั+าได้ หลายว#ธิ เช่/น– ทั+าการทัด้ลอง– ทั+าก#จกรรมภาคสนาม– การใช่ คอมพั#วเตอร&เพั�0อช่/วยสร างสถานการณี&จ+าลอง

(simulation)

• เพั�0อให ได้ มาซึ่20งข อม�ลอย/างเพัยงพัอ

ขั้��นอธิ�บายและลงขั้�อสร ป ขั้��นอธิ�บายและลงขั้�อสร ป ((explanationexplanation))

• น+าข อม�ลทั0ได้ มาว#เคราะห& แป็ลผู้ล สร.ป็ผู้ล และน+าเสนอผู้ลทั0ได้ ในร�ป็ต/าง ๆ เช่/น– บรรยายสร.ป็– สร างแบบจ+าลองทัางคณี#ตศาสตร&– วาด้ร�ป็ สร างตาราง เป็�นต น

• การค นพับในข�,นน,อาจเป็�นได้ หลายทัาง เช่/น– สน�บสน.นสมมต#ฐานทั0ต� ,งไว – โต แย งก�บสมมต#ฐานทั0ต� ,งไว – ไม/เก0ยวข องก�บป็ระเด้1นทั0ต� ,งไว

• แต/ผู้ลทั0ได้ จะอย�/ในร�ป็ใด้ก1สามารถสร างความร� และช่/วยให เก#ด้การเรยนร� ได้

ขั้��นขั้ยายความร�� ขั้��นขั้ยายความร�� ((elaborationelaboration))

• เป็�นการน+าความร� ทั0สร างข2,นไป็เช่�0อมโยงก�บความร� เด้#ม• หร�อแนวค#ด้ทั0ได้ ค นคว าเพั#0มเต#ม• หร�อน+าแบบจ+าลอง• หร�อข อสร.ป็ทั0ได้ ไป็ใช่ อธิ#บายสถานการณี&อ�0น ๆ• ถ าใช่ อธิ#บายเร�0องต/าง ๆ ได้ มาก ก1แสด้งว/าข อจ+าก�ด้

น อย• แต/ก1จะช่/วยให เช่�0อมโยงก�บเร�0องต/าง ๆ และทั+าให เก#ด้

ความร� กว างขวางข2,น

ขั้��นประเม�น ขั้��นประเม�น ((evaluationevaluation))

• เป็�นการป็ระเม#นความร� ด้ วยกระบวนการต/าง ๆ• ว/าน�กเรยนมความร� อะไรบ าง อย/างไร และมาก

น อยเพัยงใด้• จากข�,นน,จะน+าไป็ส�/การน+าความร� ไป็ป็ระย.กต&ในเร�0อง

อ�0น ๆ

Inquiry cycleInquiry cycle

• การน+าความร� ไป็ใช่ อธิ#บาย หร�อป็ระย.กต&ใช่ ก�บเหต.การณี&หร�อเร�0องอ�0น ๆ

• จะทั+าให เก#ด้ป็ระเด้1น หร�อค+าถาม หร�อป็(ญหาทั0ต องส+ารวจตรวจสอบต/อไป็

• ทั+าให เก#ด้เป็�นกระบวนการทั0ต/อเน�0องก�นไป็เร�0อย ๆ เรยกว/า Inquiry cycle

การวางแผนการเรยนการสอน การสอนแบบส�บเสาะหาความร��การสอนแบบส�บเสาะหาความร��

สร�างความสนใจ

ส�ารวจ-ค�นหา

อธิ�บาย-ลงขั้�อสร ปขั้ยายความร��

ประเม�น

The Inquiry Cycle which provides students with The Inquiry Cycle which provides students with

a goal structure for guiding their inquirya goal structure for guiding their inquiry..

http://aied.inf.ed.ac.uk/members99/archive/vol_10/white/figure1.gif

Inquiry processInquiry process

• การส�บเสาะหาความร� ทัางว#ทัยาศาสตร& นอกจากจะใช่ กระบวนการด้�งกล/าวแล ว อาจใช่ ว#ธิอ�0น ๆ อก ด้�งน,

• การค นหาร�ป็แบบ (pattern seeking)

• การจ+าแนกป็ระเภทัและการระบ.ช่�0อ• การส+ารวจและการค นหา• การพั�ฒนาระบบ• การสร างแบบจ+าลองเพั�0อการส+ารวจตรวจสอบ

การค�นหาร�ปแบบ การค�นหาร�ปแบบ (pattern (pattern seeking)seeking)

• โด้ยเร#0มทั0น�กเรยนมการส�งเกต และบ�นทั2กป็รากฎการณี&ตามธิรรมช่าต#

• หร�อทั+าการส+ารวจตรวจสอบโด้ยทั0ไม/สามารถควบค.มต�วแป็รได้

• แล วค#ด้หาร�ป็แบบจากข อม�ล เช่/น• จากการส�งเกตผู้ลมะม/วงในสวนจากหลาย ๆ แหล/ง

พับว/า ผู้ลมะม/วงทั0ได้ ร�บแสงจะมขนาด้โตกว/าผู้ลฝัร�0งทั0ไม/ได้ ร�บแสง

• น�กเรยนก1จะสามารถสร างร�ป็แบบ และสร างความร� ได้

การจ�าแนกประเภทและการระบ ชื่�&อการจ�าแนกประเภทและการระบ ชื่�&อ• เป็�นการจ�ด้จ+าแนกของว�ตถ.หร�อเหต.การณี&เป็�นก

ล./ม หร�อการระบ.ช่�0อว�ตถ. หร�อเหต.การณี&ทั0เป็�นสมาช่#กของกล./ม เช่/น

• เราจะแบ/งส�ตว&มกระด้�กส�นหล�งออกเป็�นกล./มได้ อย/างไร

• สารต/าง ๆ จ+าแนกอย�/ในกล./มใด้

การส�ารวจและการค�นหาการส�ารวจและการค�นหา• เป็�นการส�งเกตว�ตถ. หร�อเหต.การณี&ในรายละเอยด้• หร�อทั+าการส�งเกตต/อเน�0องเป็�นเวลานาน • เช่/น ไข/ไก/มพั�ฒนาการอย/างไร

การพั�ฒนาระบบการพั�ฒนาระบบ• เป็�นการออกแบบ ทัด้สอบ และป็ร�บป็ร.งส#0ง

ป็ระด้#ษฐ&หร�อระบบ• ทั/านสามารถออกแบบสว#ตซึ่&ความด้�นส+าหร�บเต�อน

ภ�ยได้ อย/างไร• ทั/านสามารถสร างเทัคน#ค หร�อหามวลแห งของผู้ล

มะม/วงได้ อย/างไร

การสร�างแบบจ�าลองเพั�&อการส�ารวจการสร�างแบบจ�าลองเพั�&อการส�ารวจตรวจสอบตรวจสอบ

• เป็�นการสร างแบบจ+าลองเพั�0ออธิ#บาย• เพั�0อให เห1นถ2งการทั+างาน • เช่/น สร างแบบจ+าลองระบบน#เวศ

Inquiry cycleInquiry cycle

• ว�ฏจ�กรการส�บเสาะหาความร��• (Inquiry cycle)

สร�างความเขั้�าใจ สร�างความเขั้�าใจ ((engagementengagement)) ส�ารวจและค�นหา ส�ารวจและค�นหา

((explorationexploration))

ประเม�น ประเม�น ((evaluationevaluation)) อธิ�บายและลงขั้�อสร ป อธิ�บายและลงขั้�อสร ป

((explanationexplanation))

ขั้ยายความร�� ขั้ยายความร�� ((elaborationelaboration))