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Comment rédiger une introduction et une conclusion pour un devoirargumenté

Une fois le plan établi, vous devez introduire votre discours et formuler une conclusion qui estl’aboutissement logique de votre argumentation.Vous essaierez également d’enchaîner vos idées et paragraphes, à l’aide par exemple de

connecteurs logiques appropriés.

➤ L’introductionRappel : les étapes de l’introduction

a) introduire le thme et définir la problématiqueb) annoncer le plan

Vous pouvez annoncer votre plan par des formules telles que !Tout d’abord/Dans un premier temps, je m’intéresserai/je vais parler de…Ensuite/Puis/Deuxièmement, j’envisagerai/je présenterai…

Enfin, j’analyserai/j’étudierai…

ou par des questions.

Activité 1

Vous devez produire un texte argumentatif en réagissant au proet de loi énoncé dans cetarticle!

SANTÉ — Le Québec veut renforcer sa législation antitabac

Voilà quelques années, le projet aurait semblé loufoque. Après avoir placé une majorité de bars, derestaurants et de salles de spectacle dans la catégorie « non-fumeurs », le gouvernement québécoisenvisage délargir léventail des lieu! et institutions do" le tabac serait éradiqué. #e projet de loi que leministre de la $anté et des $ervices sociau!, %&ilippe #ouillard, compte déposer dici quelques semainesprévoit dinterdire la cigarette dans des endroits à latmosp&ère fortement enfumée, tels que les salles debingo ou les casinos.'ais ce renforcement de la présente loi sur le tabac (adoptée en )**+ pourrait aller plus loin encore. « eministre #ouillard aimerait viser, par sa future loi, des lieu! comme les aires communes des immeubles dedeu! à doue logements, les aires e!térieures situées à pro!imité des entrées des édifices touc&és par laloi actuelle, de m/me que les terrains des écoles primaires et secondaires », rapporte e 0evoir.

Courrier international , )1 janvier 23)3.

"ntra#nez$vous % la tec&ni'ue de l’introduction en complétant le tableau : 'uelle p&rase sert% introduire le t&(me et définir la problémati'ue a)* +uelle p&rase sert % annoncer le planb)* Coc&ez la bonne réponse!

1! Cela pose le probl(me de la liberté de fumer pour les uns et la liberté de ne pas ,treenfumés pour les autres!

" a " b

-! Le ministre de la .anté 'uébécois propose une nouvelle loi étendant l’interdiction defumer dans les lieux publics!

" a " b

INSUF-FLE : http://insuf-fle.hautetfort.com/

http://insuf-fle.hautetfort.com/http://insuf-fle.hautetfort.com/

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Activité -

Annoncer le plan : les expressions suivantes peuvent$elles ,tre remplacées par ces deuxp&rases * Coc&ez la bonne réponse :

1! /ous nous demanderons tout d’abord si0

#e traiterai en premier lieu de la question suivante$ " %U& " '%'&l faut donc s’interroger sur (+ nom)*sur le fait que$ " %U& " '%'

-! uis2 nous verrons 'ue0

#’aborderai, dans un deuxime temps, le problme suivant$ " %U& " '%'#e vous annonce que$ " %U& " '%'

3! "nfin2 nous envisagerons la 'uestion de0

+inalement, on se demandera si$ " %U& " '%'

e toute fa-on, nous savons bien que$ " %U& " '%'

Activité 3

A! 4 votre tour 5 Vous devez réagir % l’article suivant afin de donner votre avis dans le ournal de la ville de 6en(ve!

Et si on se mobilisait pour la mobilité?

Selon l’Office des transports et de la circulation du Canton de en!"e# une au$mentation de %&' de la

demande en d(placements est pr("ue ) en!"e d’ici *&*&. +ouloir limiter cette croissance en interdisantl’automo,ile ou penser ue seuls les transports pu,lics peu"ent a,sor,er cette au$mentation de %& ' parat

peu r(aliste. La r(ponse la plus simple et efficace reste : la multimodalit(. Il s’a$it d’adapter sa mo,ilit( )

ses ,esoins en utilisant diff(rents modes de d(placements: la marche et le "(lo sur les petites distances# les

transports en commun trains# ,us# tram0a1s# co"oitura$e2 sur des tra3ets lon$s 456 afin d’optimiser

l’utilisation de la "oiture.

La Semaine europ(enne de la mo,ilit( est l’("(nement id(al pour r(fl(chir ) cette croissance de la mo,ilit(

et ) ses solutions. Une semaine d’informations# d’animations et d’offres ui permet de tester diff(rents

modes de d(placements.

http://000."ille-$e.ch/mo,ilite/

1! +uelle p&rase résume le mieux le suet de cet article *

" ’ob/ectif de la 0emaine européenne de la mobilité est d’interdire l’automobile et de

développer les transports publics.

" a 0emaine européenne de la mobilité cherche à encourager la marche à pied en ville.

" a 0emaine européenne de la mobilité permet de réfléchir à la croissance de la mobilité

et à ses solutions.



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-! +uelle problémati'ue vous semble le mieux convenir parmi les trois propositions

suivantes *

" a 0emaine européenne de la mobilité peut1elle avoir une réelle efficacité pour résoudre

le problme de la pollution automobile 2

" 3enve saura1t1elle faire face à l’augmentation de la demande de déplacements à

l’intérieur de la ville 2

" a 0emaine européenne de la mobilité, une solution pour promouvoir différents modes de

déplacements 2

7! Rédigez une introduction :

Tème! ............................................................................................................

Problémati"ue! ..................................................................................................

Plan! ...............................................................................................................

.......................................................................................................................

L’introduction % l’oral4our l’épreuve de production orale, le su/et qui vous est donné est le point de départ d’une

réflexion. &l va vous servir à poser un thme et une problématique, mais il ne s’agit ni de faireun commentaire de texte, ni de citer le texte. Vous pouvez commencer ainsi votre introduction(mais ce n’est pas obligatoire) !

Ce texte extrait de (nom du /ournal) pose la question de/la problématique de… fait référence à…évoque…

8ans la suite de votre exposé2 vous ne ferez plus de référence au texte (ouexceptionnellement, pour reprendre un exemple ou un argument).

Activité 9

Remettez dans l’ordre cette introduction correspondant au document suivant

cole2 la taille des classes compte5éduire la taille des classes, m6me de fa-on modeste, améliore la réussite scolaire des enfants,indique une étude de l’économiste 7homas 4i8ett9. :onséquence! ; &l est tout à fait possible deréduire substantiellement l’inégalité des chances scolaires en +rance, pour peu qu’on lesouhaite ? en @=4Aet BC,B hors @=4, contre B>,D et BE,E actuellement), on pourrait réduire l’écart de niveau deCFG.



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A @=4! zone d’éducation prioritaire.

Alternatives économiques, octobre BF>>.

a) 4uis nous présenterons des solutions possibles afin de permettre la meilleure éducation pourle plus grand nombre.b) Hais on constate au/ourd’hui que de nombreuses inégalités subsistent au sein du s9stmeéducatif.c) ’éducation s’est démocratisée au cours du IIe sicle avec l’éducation de masse.d) 'ous étudierons d’abord les difficultés liées à cette massification de l’enseignement.e) 4ourquoi l’école échoue1t1elle dans sa mission d’éducation 2

> B E C J

$... $... $... $... $...

Activité ;

Lisez les introductions suivantes! Retrouvez le t&(me2 la problémati'ue de départ et le

plan :

➤ remi(re introduction

es rues de nos villes sont /onchées des déchets olfactifs du meilleur ami de l’homme, à tel

point que le chien semble 6tre un fléau. Kue peut1on faire contre la pollution canine 2 +aut1il

envisager des mesures sévres à l’encontre des propriétaires 2 4eut1on sensibiliser et éduquer

chiens et propriétaires 2

Tème! ............................................................................................................

Problémati"ue! ..................................................................................................

Plan! ...............................................................................................................

.......................................................................................................................

➤ 8euxi(me introduction

CF h, ED h, EJ h! avec la réduction du temps de travail se développe une société du loisir

fortement critiquée car elle inciterait à la paresse et favoriserait le développement du chLmage.

0ociété du loisir ou société du travail ! faut1il revenir aux CJ h de travail hebdomadaires 2 a

société du loisir n’est1elle pas aussi génératrice d’emplois et ne travaille1t1on pas mieux lorsque

l’on est reposé 2 Kuelle est la finalité du travail 2Tème! ............................................................................................................

Problémati"ue! ..................................................................................................

Plan! ...............................................................................................................

.......................................................................................................................



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➤ La conclusion

a conclusion est un bilan de votre argumentation. Vous résumez votre opinion et vous pouvez,mais ceci n’est pas obligatoire, élargir le débat.

Vous avez dé/à donné votre opinion. Vous ne devez pas apporter de nouveaux arguments ouexemples.

Les étapes de la conclusion :

a) s9nthétiser*résumer les en/eux principaux Mb) ouvrir de nouvelles perspectives.

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6/6

%uvrir de nouvelles perspe$tives/poser de nouvelles "uestions!

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................

Activité 3

+uelles formules de conclusion conviennent le mieux % l’écrit comme % l’oral dans unregistre plut@t formel2 pour un exposé par exemple * Les'uelles2 au contraire2 ne peuvents’utiliser 'ue de mani(re famili(re2 % l’oral *

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