3. rph pke
Click here to load reader
description
Transcript of 3. rph pke
2.0 Rancangan Pengajaran Harian (Kssr)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kesihatan
Tarikh : 30 Mac 2015
Masa : 8.10 pagi – 8.40 pagi
Tahun : 1 Ceria
Bilangan Murid : L-8 P-12
Tajuk : Pemakanan
Standard Kandungan: : 1.4 Mengetahui jenis makanan harian.
Standard Pembelajaran : 1.4.1 Memilih jenis makanan harian yang berkhasiat.
Hasil Pembelajaran : Pada akhir proses p&p ini murid-murid dapat:
Kognitif : memilih dengan betul sekurang- kurangnya 3 daripada 5 makanan berkhasiat yang terdapat
dalam lembaran kerja
Afektif : Murid menunjukkan nilai bekerjasama semasa aktiviti perbincangan dijalankan,
Pengetahuan Sedia Ada : murid telah makan pelbagai jenis makanan di rumah
Penerapan nilai : Memberi kerjasama kepada rakan dan guru.
KBKK : Menghubungkait
Kesepaduan : Agama/Moral, Muzik
Strategi utama : KKE, Teori kecerdasan Pelbagai.
BBM : Komputer riba, Speaker, LCD, lembaran kerja
Alatan : kad manila, gam, kertas
2
Langkah/ masa Aktiviti Focus pembelajaran Organisasi Catatan
Set induksi
( 5 minit )
- Meneka pelbagai
jenis makan
Soalan:
Apakah nama makanan ini?
Jawapan:
- Keropok
- Gula- gula
- Ais krim
- Maggi
- Kfc
i. Murid memanggil murid
secara rawak untuk
menunjukkan gambar jenis-
jenis makanan
ii. Pelajar lain cuba meneka
apa jenis makanan itu.
iii. Guru menerangkan kepada
murid apa itu makanan
berkhasiat dan makanan
tidak berkhasiat
iv. guru menyoal murid secara
rambang apakah makanan
yang mereka selalu makan
di rumah, sekolah ,kedai
dan sebagainya
Nilai
- Kerjasama
KBKK
- Menjana idea
BBM
- Gambar
pelbagai jenis
makanan
-
Perkembangan
Langkah 1
( 8 minit )
Tayangan slide
Jenis- jenis makan
berkhasiat dan tidak
berkhasiat
Soalan:
- Apakah jenis makanan
berkhasiat dan tidak
berkhasiat
Jawapan murid:
Guru menayangkan slide tentang
jenis- jenis makanan berkhasiat
- Guru menyoal murid tentang jenis-
jenis makanan berkhasiat dan
kurang berkhasiat yang terdapat
KKE
- Ingin tahu
KB Kreatif
- Menjana idea
TKP
a). makanan berkhasiat
- kobis
-roti
- telur
- ikan
- buah- buahan
b). tidak berkhasiat
- Burger
- Kek
- Ais krim
- Keropok
- Maggi
dalam slide tersebut Nilai
- Kerjasama
Langkah 2
( 12 minit )
- Aktiviti kumpulan
- tampal makanan
berkhasiat dan
tidak berkhasiat
Dalam 4 kumpulan:
- gunting dan tampal gambar
makanan berkhasiat dan tidak
berkhasiat di kertas manila
-murid dibahagikan kepada 4
kumpulan
i. setiap kumpulan akan
diberikan kad manila , gam
cair dan gambar makanan
berkhasiat dan tidak
berkhasiat
ii. semua ahli dalam kumpulan
bekerjasama melekatkan
gambar makanan berkhasiat
dan tidak berkhasiat pada
Nilai
- Kerjasama
KBKK
- Menjana idea
Alatan
-
- Manila kad
- Kertas
- Gam
kad manila
iii. kumpulan yang paling
banyak betul dikira sebagai
pemenang
Penutup
( 5 Minit )
Rumusan
- Lembaran kerja
-guru meminta murid menjawab
soalan yang terdapat dalam lembaran
kerja
-Murid menjawab lembaran kerja yang
diedarkan oleh guru
- Guru membuat kesimpulan
secara ringkas tentang topik
pembelajaran
- Guru mengedarkan kertas
lembaran kerja kepada
murid
- Murid dikehendaki
menjawab soalan dalam
masa yang telah ditetapkan
oleh guru
- Guru membuat kesimpulan
tentang topik pembelajaran
- Guru bagi peneguhan
kepada murid
- Lembaran
kerja
Refleksi:
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________