20141018 Seminar Integriti Warga Pendidik Daerah Larut Matang Dan Selama, Perak
description
Transcript of 20141018 Seminar Integriti Warga Pendidik Daerah Larut Matang Dan Selama, Perak
1
PELAN INTEGRITI NASIONAL (PIN) DAN PEMBUDAYAAN INTEGRITI DALAM PENDIDIKAN
SEMINAR INTEGRITI WARGA PENDIDIK (SIWP)ANJURAN BERSAMA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA DAN INSTITUT INTEGRITI MALAYSIA
KPM / IIM1
OLEH:
HJ MOHD KAMIL BIN AB RAHMAN
12 APRIL 2014
KPM / IIM2
SKOPSKOP
1. Objektif2. Takrif3. Senario Integriti4. Kajian Persepsi5. Pelan Integriti Nasional (PIN)6. Tekad Integriti7. Integriti Dalam Pendidikan8. Peranan Guru9. Renungan Dan Penutup
OBJEKTIF SEMINAROBJEKTIF SEMINAR
Meningkatkan kefahaman warga pendidik Meningkatkan kefahaman warga pendidik mengenai PINmengenai PIN
Meningkatkan komitmen/peranan warga Meningkatkan komitmen/peranan warga pendidik bagi mengukuh dan pendidik bagi mengukuh dan menyebarluaskan integriti dalam menyebarluaskan integriti dalam kalangan:kalangan:
1.1. Warga Pendidik;Warga Pendidik;
2.2. Pelajar; dan Pelajar; dan
3.3. MasyarakatMasyarakat
KPM / IIM3
KPM / IIM4
VIDEO INTERGRITI
*Video pautan internet – ambil masa untuk buka
KPM / IIM5
TAKRIF TAKRIF INTEGRITIINTEGRITI
‘tidak terjejas (unaffected), kukuh (intact), benar (upright),
boleh diharapkan (reliable)
6*Video pautan internet – ambil masa untuk buka
KPM / IIM7
““..kualiti unggul yang wujud ..kualiti unggul yang wujud secara keseluruhan dan padu. Ia secara keseluruhan dan padu. Ia berlandaskan etika dan berlandaskan etika dan pencerminan etika dalam pencerminan etika dalam tindakan sehari-hari.”tindakan sehari-hari.”
(Pelan Integriti Nasional, m.s.18)(Pelan Integriti Nasional, m.s.18)
INTEGRITIINTEGRITI
KPM / IIM8
“…“…keselarasan antara apa keselarasan antara apa yang dikata dan dikota, antara yang dikata dan dikota, antara tindakan dengan prinsip tindakan dengan prinsip moral, etika dan undang-moral, etika dan undang-undang, kepentingan diri undang, kepentingan diri dengan kepentingan umum. dengan kepentingan umum.
(Pelan Integriti Nasional, m.s.18)(Pelan Integriti Nasional, m.s.18)
INTEGRITI INDIVIDUINTEGRITI INDIVIDU
INTEGRITI INDIVIDUINTEGRITI INDIVIDU
KPM / IIM9
KPM / IIM10
“…“…tercermin dalam perumusan tercermin dalam perumusan dan perlaksanaan kod etika, dan perlaksanaan kod etika, piagam pelanggan, sistem dan piagam pelanggan, sistem dan proses kerja serta pematuhan proses kerja serta pematuhan amalan terbaik. Kod etika amalan terbaik. Kod etika organisasi ditegaskan, diulangi organisasi ditegaskan, diulangi dan dihayati oleh anggota dan dihayati oleh anggota organisasi sehingga menjadi organisasi sehingga menjadi kebiasaan dan budaya ”kebiasaan dan budaya ”
(Pelan Integriti Nasional, m.s (Pelan Integriti Nasional, m.s 18)18)
INTEGRITI ORGANISASIRITI ORGANISASI
KPM / IIM11
“… “…melaksanakan melaksanakan amanahamanah dan dan kuasa yang diberi untuk kuasa yang diberi untuk kepentingan umum. Tidak kepentingan umum. Tidak salah guna untuk kepentingan salah guna untuk kepentingan diri. Beri keutamaan kepada diri. Beri keutamaan kepada kepentingan awam bila kepentingan awam bila berlaku konflik.”berlaku konflik.”
(Pelan Integriti Nasional, m.s 18)(Pelan Integriti Nasional, m.s 18)
INTEGRITI PENJAWAT AWAMINTEGRITI PENJAWAT AWAM
TEKA TEKI IMAM AL-GHAZALI
1. Apakah yang paling dekat dengan diri kita?
Mati
2. Apakah yang paling jauh daripada diri kita?
Masa lepas
3. Apakah yang paling besar di dunia ini?
Nafsu
4. Apakah yang paling berat di dunia ini?
Memegang amanah
KPM / IIM12
AMANAH ….. AMANAH ….. Perkhidmatan Awam
Rasulullah saw pernah bersabda:
“Barang siapa yang kami angkat di antara kamu memangku sesuatu jawatan, lalu disembunyikannya walaupun sebuah jarum atau lebih kecil dari itu, maka perbuatannya itu adalah penggelapan. Dia akan datang pada hari Kiamat membawa barang yang digelapkan itu…”
Sahih Muslim, Hadis 1861, Jld IV m.s.18
KPM / IIM13
KPM / IIM14
“...Sesungguhnya Kami telah bentangkan tanggungjawab amanah Kami kepada langit dan bumi serta gunung-ganang (untuk memikulnya), maka mereka enggan memikulnya dan bimbang tidak dapat menyempurnakannya (kerana tidak ada pada mereka persediaan untuk memikulnya); dan (pada ketika itu) manusia (dengan persediaan yang ada padanya) sanggup memikulnya: (ingatlah!) sesungguhnya tabiat kebanyakan manusia adalah suka melakukan kezaliman dan suka pula membuat perkara-perkara yang tidak patut dikerjakan...”
Al-Ahzab: 72
AMANAH
APAKAH YANG ANDA FAHAM TENTANG
INTEGRITI ?
KPM / IIM15
1616 Datuk Dr. Sulaiman MahbobDatuk Dr. Sulaiman MahbobKPM / IIM
16
KPM / IIM17
Satu set pegangan yang menjadi asas bagi pembentukan sikap dan kelakuan individu. Set pegangan ini menentukan kriteria perlakuan yang baik atau sebaliknya, yang diingini atau tidak dan positif atau negatif.
NILAINILAI
KPM / IIM18
BenarBenar AmanahAmanah Telus Telus Bijaksana Bijaksana BersyukurBersyukur AdilAdil
Nilai Teras(Perlu Ada Dalam Diri Setiap Penjawat Awam)
19KPM / IIM
19
KPM / IIM20
BerdisiplinBerdisiplin KemesraanKemesraan BekerjasamaBekerjasama Taat setiaTaat setia KomitmenKomitmen Ikhlas/JujurIkhlas/Jujur BertoleransiBertoleransi BertanggungjawabBertanggungjawab
Nilai KembanganNilai Kembangan
(Nilai Yang Perlu Ada Dalam Organisasi)(Nilai Yang Perlu Ada Dalam Organisasi)
KPM / IIM21
Nilai-nilai 1Malaysia(Rakyat Didahulukan, Pencapaian Diutamakan)
1. Budaya Kecemerlangan
2. Ketabahan
3. Rendah Hati
4. Penerimaan
5. Kesetiaan
6. Meritokrasi
7. Pendidikan
8. Integriti
KPM / IIM22
KPM / IIM23
SENARIO INTEGRITISENARIO INTEGRITI
KPM / IIM24
KPM / IIM25
26KPM / IIM
26
KPM / IIM27
2828KPM / IIM
28
KPM / IIM29
Indikator Terjejasnya Integriti ……
• Aduan Awam• Laporan Media• Aduan Biro Pengaduan Awam
(BPA)/ Suruhanjaya Pencegahan Rasuah Malaysia (SPRM)
KPM / IIM30
KAJIAN PERSEPSI AWAM KAJIAN PERSEPSI AWAM TERHADAP RASUAHTERHADAP RASUAH
DI MALAYSIADI MALAYSIA
LATAR BELAKANG
2001 – JKKMKPK(Jawatankuasa Khas Kabinet Mengenai Keutuhan
pengurusan Kerajaan) telah mengarahkan satu kajian bertajuk “Kajian Persepsi Awam Terhadap Rasuah di Malaysia” dilaksanakan;
Kajian dikoordinasikan oleh BPR menggunakan khidmat 5 orang pakar Sains Sosial tempatan (UKM dan UUM);
Kajian melibatkan lebih kurang 7000 – 8000 orang responden dari pelbagai sektor masyarakat;
Laporan akhir kajian dibentangkan dalam mesyuarat JKKMKPK pada 31 Mac 2003.
32
Persepsi bahawa integriti kebanyakan jabatan sektor
awam tercemar!
Dapatan Kajian
33
Pengetahuan responden mengenai rasuah agak baik :
Tahu membezakan antara rasuah dan bukan rasuah
Pengetahuan mengenai beberapa undang-undang dan peraturan mengenai rasuah
Pengetahuan mengenai fungsi dan tanggungjawab BPR
34
Dari segi kesanggupan dan Dari segi kesanggupan dan kesediaan kakitangan kerajaan kesediaan kakitangan kerajaan
bekerjasama membanteras bekerjasama membanteras rasuah, peratusannya tidak tinggi.rasuah, peratusannya tidak tinggi.
Hanya 31.1% bersedia untuk membuat laporan mengenai
kegiatan rasuah
35
15.1% - Bahagian Penguatkuasaan
12.1% - Bahagian Pengurusan
9.8% - Bahagian Kewangan / Audit
8.9 % - Bahagian Projek / Kontrak
Kategori Bahagian Yang Berkemungkinan Terlibat Dengan
Rasuah
36
Corruption Perception Index (CPI): Malaysia
TAHUN SKOR TAHUN SKOR
19951995 5.285.28 19981998 5.35.3
19961996 5.325.32 19991999 5.15.1
19971997 5.015.01 20002000 4.84.8
20122012 5.15.1
37
5 agensi utama dianggap banyak terlibat dengan pemberian rasuah:
Syarikat Pembinaan (3.25)
Syarikat Pembekalan (3.16)
Syarikat Import & Eksport (3.11)
Sekolah-sekolah Memandu (3.09)
Pusat Hiburan dan Rekreasi (3.09)
Rasuah tidak berlaku tanpa PEMBERI
38
23.7% sanggup memberi rasuah untuk elak daripada sesuatu tindakan diambil terhadap mereka kerana melakukan suatu kesalahan
39
15% responden menyatakan kesanggupan memberi rasuah untuk melicinkan urusan harian atau ‘untuk menyelesaikan sesuatu urusan’
(Responden IPTA)
40
30.5% pelajar menyatakan ... “ sekiranya mempunyai kuasa dan peluang, mereka akan sanggup menerima RASUAH!
Paling Membimbangkan!
Senario Semasa
“In looking for people to hire, you
look for three qualities: INTEGRITY,
INTELLIGENCE, and ENERGY.
And if they don’t have the first, the
other two will kill you.”Warren Warren
BuffetBuffet
KPM / IIM41
KPM / IIM42
RUMUSAN DAPATAN KAJIANRUMUSAN DAPATAN KAJIAN
14.9% - Berpengalaman Memberi Rasuah
13.2% - Bersedia Memberi Rasuah
Sanggup Memberi Rasuah:
- Sektor Awam 17.9%- Sektor Swasta 39.1%- Orang Awam 32.4%- Pelajar 15.0%
KPM / IIM43
PINPIN
PELAN INTEGRITI NASIONAL (PIN)
..... suatu Pelan tindakan bersifat holistik untuk menangani isu negatif dalam masyarakat
KPM / IIM44
45
KERAJAAN MALAYSIA
PELAN INTEGRITI NASIONAL
KPM / IIM46
Dilancarkan oleh
Y.A.B. Dato’ Seri Abdullah Haji Ahmad Badawi
Perdana Menteri Malaysia
23 April 2004Putrajaya
Video Korporat IIM
KPM / IIM47
*Video pautan internet – ambil masa untuk buka
TEKAD INTEGRITITEKAD INTEGRITI
KPM / IIM48
KPM / IIM49
TEKAD INTEGRITI TEKAD INTEGRITI
1.1. MemerangiMemerangi gejala rasuah, penyelewengan gejala rasuah, penyelewengan dan salah guna kuasa secara dan salah guna kuasa secara menyeluruh menyeluruh dan berkesan;dan berkesan;
2.2. Meningkatkan Meningkatkan kecekapan dalam sistem kecekapan dalam sistem penyampaian khidmat awam dan penyampaian khidmat awam dan mengatasi karenah birokrasi;mengatasi karenah birokrasi;
3.3. Meningkatkan tadbir urus korporat, etika Meningkatkan tadbir urus korporat, etika perniagaan dan perniagaan dan tanggungjawab sosial tanggungjawab sosial korporat;korporat;
4.4. MemantapkanMemantapkan institusi keluarga dan institusi keluarga dan komuniti; dankomuniti; dan
5.5. Meningkatkan kualiti hidup dan Meningkatkan kualiti hidup dan kesejahteraankesejahteraan masyarakat. masyarakat.
UKURAN TEKAD 1UKURAN TEKAD 1
KPM / IIM50
Meningkatkan Skor CPI dari 5.2 ke 6.5 (Tekad 2008)
Kejayaan BPR menyelesaikan kes
Ukuran lain yang dibina dari semasa ke semasa
INSTITUT INTEGRITI MALAYSIA51
Karl Kraus (Austria) - 1874-1936
“Corruption is worse than prostitution. The latter might endanger the morals of an
individual, the former invariably endangers the morals of the entire
country.”
52
Corruption Perception Index (CPI) :Malaysia
Tahun Skor Kedudukan Jumlah Negara
1995 5.28 - -
1996 5.32 - -
1997 5.01 - -
1998 5.3 - -
1999 5.1 32 99
2000 4.8 36 90
2001 5.0 36 91
2002 4.9 33 102
2003 5.2 37 133
2004 5.0 39 145
2005 5.1 39 158
2006 5.0 44 165
2007 5.1 43 180
2008 47 180
2012 49%
56/176
5.15.1
NEW ZEALAND (CPI – 1/176)NEW ZEALAND (CPI – 1/176)
53
DENMARK (CPI – 2/180)DENMARK (CPI – 2/180)
54
SINGAPURA (CPI – 5/176)SINGAPURA (CPI – 5/176)
55
MYANMAR (CPI – 178/180)MYANMAR (CPI – 178/180)
56
AFGHANISTAN (CPI – 179/180)AFGHANISTAN (CPI – 179/180)
57
SOMALIA (CPI – 180/180)SOMALIA (CPI – 180/180)
58
KPM / IIM59
Ukuran Tekad 2Ukuran Tekad 2
Menurunkan Indeks persepsi awam bagi sektor kerajaan di bawah 2.5 (1 terbaik 5 buruk).
Bilangan aduan ke BPR, BPA, Audit dan maklum balas pelanggan.
Tanda aras lain oleh Agensi A/bangsa dan tempatan untuk ukur kecekapan pentadbiran.
KPM / IIM60
61
Contoh Perkhidmatan Berkualiti
Kumpulan Wang Simpanan PekerjaKumpulan Wang Simpanan Pekerja Proses pengeluaran yang cepat Pemantauan terus dari Ibu Pejabat ke Pej.
Caw. Kaunter Mesra Pelanggan Sistem dalam talian yang efisyen 5 bintang Agensi Barisan Hadapan 2009
Lembaga Hasil Dalam Negeri E-Filing Pembayaran Balik Cepat Masa Menunggu singkat Kaunter Mesra Pelanggan
“4.2(f) Seseorang pegawai tidak boleh tidak jujur atau tidak amanah;
“4.2(g) Seseorang pegawai tidak boleh tidak bertanggungjawab;
PERATURAN 4 TATA KELAKUAN PENJAWAT AWAM 1993
Peraturan Penjawat Awam
KPM / IIM64
Ukuran Tekad 3Ukuran Tekad 3
Bilangan Syarikat yang patuh syarat penyenaraian.
Kurang kes penipuan korporat.Tingkat tender secara telus.Menerima Rukun Niaga Malaysia.Kurang pelanggaran Akta
Pelindungan Pengguna.Tanda aras lain oleh antarabangsa
dan tempatan.
INSTITUT INTEGRITI MALAYSIA65
MALAYSIAN INSTITUTE OF INTEGRITI
KPM / IIM66
KPM / IIM67
Ukuran Tekad 4Ukuran Tekad 4
Pengurangan kadar perceraian.Pengurangan konflik keluarga
(rebut harta/anak).Pengurangan kadar keganasan rumah
tangga.Pengurangan kadar penderaan
dan pengabaian kanak-kanak.Meningkatkan bantuan kepada
keluarga/ibu/bapa tunggal.Pengurangan pengabaian warga tua.
KPM / IIM68
INSTITUT INTEGRITI MALAYSIA69
INSTITUT INTEGRITI MALAYSIA70
KES PENGANIAYAAN KES PENGANIAYAAN KANAK-KANAKKANAK-KANAK
Penganiyaan Kanak Kanak
*Video pautan internet – ambil masa untuk buka
72
Ukuran Tekad 5
Kadar jenayah dlm masyarakatKadar jenayah dlm masyarakat Kadar gejala sosial seperti dadahKadar gejala sosial seperti dadah Kadar Kadar kemalangan jalanraya Kadar salahlaku dalam kalangan Kadar salahlaku dalam kalangan
pelajarpelajar Kadar kerosakan dan pencemaran Kadar kerosakan dan pencemaran
alam sekitaralam sekitar
*Video pautan internet – ambil masa untuk buka
KPM / IIM73
KPM / IIM74
KPM / IIM75
BRAIN BREAKS
*Video pautan internet – ambil masa untuk buka
KPM / IIM76
INTEGRITI DALAM PENDIDIKAN
KPM / IIM77
Video klik di sini
*Video pautan internet – ambil masa untuk buka
Y.Bhg. Tan Sri Dato Abd. Ghafar bin Mahmud KPPM KPM
Mengamalkan sifat dan nilai positif yang wujud dalam hati, minda dan diri warga pendidik dan menjalankan tugas dengan penuh amanah, betul dan ikhlas, tidak terjejas sebarang ancaman negatif ke arah kebahagiaan dan kecemerlangan diri dan organisasi
INTEGRITI DALAM PENDIDIKAN
KPM / IIM79
1. Mencapai kualiti khidmat lebih tinggi.2. Mengurangkan kesilapan.3. Mengurangkan masalah pelajar.4. Mencapai kesetiaan lebih tinggi.5. Mencapai fokus yang sama.6. Mencapai kepuasan pelanggan/pekerja.7. Membendung gejala negatif/menipu.8. Menjaga imej profesion keguruan.9. Meningkatkan keimanan.10.Mengawal tingkah laku warga pendidikan.
"We become what we think about.If we don't think, we become nothing"
KEPENTINGAN INTEGRITI DALAM PENDIDIKAN
KPM / IIM80
MEMBUAT MEMBUAT KEPUTUSAN KEPUTUSAN
BERSAMABERSAMA SUKAKAN SUKAKAN MURIDMURID
NIATNIAT
VISI DAN VISI DAN MISIMISI
MEMIMPIN MEMIMPIN PERUBAHANPERUBAHAN
CIRI GURU BERINTEGRITICIRI GURU BERINTEGRITIMENGURUS MENGURUS PERUBAHANPERUBAHAN
PENGORBANANPENGORBANAN
PERKONGSIAN PERKONGSIAN NILAINILAI
ILTIZAMILTIZAM
HIKMAHHIKMAH
BIJAKSANA BIJAKSANA
FOKUSFOKUS
SUKARELAWANSUKARELAWAN
KAJIAN INTEGRITIIntegriti mempunyai hubungan signifikan yang positif dengan kesejahteraan individu (Widang & Fridlund, 2003), kesejahteraan komuniti dan kesejahteraan organisasi (Ones et. Al., 2003).
Antara tingkah laku negatif adalah mencuri, vandalisme, memanjangkan waktu rehat tanpa kebenaran dan ponteng kerja (Mikulay & George, 2001).
Kelemahan integriti akan menyumbang kepada keruntuhan nilai moral dan kerosakan sesuatu profesion pekerjaan (Hardingham, 2004).
KPM / IIM82
ISU INTEGRITI DALAM PENDIDIKAN
KPM / IIM83
KPM / IIM84
KPM / IIM85
KPM / IIM86
Sambung belajar ikut cara sendiri.
ISUADUANGURU
Pergaduhan/Perselisihan faham/Dingin.
Gagal menyesuaikan diri di tempat baru.
Budaya menghasut dan mengadu
Guru berhutang / Menangguh / Menolak kerja.
Memukul murid dengan keterlaluan.
Komunikasi tidak berkesan.KPM / IIM
87
TIADA GURU TIADA P&PTIADA GURU TIADA P&P
KPM / IIM88
KPM / IIM89
CONTOH TINGKAH LAKU GURU TIDAK BERINTEGRITI
Tidak mengisi dan menghantar Buku Rekod Mengajar.
Menggunakan peralatan pejabat untuk kegunaan peribadi.
“Punch Card” untuk orang lain.
Meniru tandatangan pengetua/guru besar.
Tidak memakai uniform/tidak berpakaian yang sepatutnya.
KPM / IIM90
CONTOH TINGKAH LAKU GURU TIDAK BERINTEGRITI
Tidak menanda buku latihan murid.
Keluar untuk urusan peribadi.
Berniaga/buat kerja luar tanpa kebenaran.
Keterhutangan yang serius.
Mengambil cuti tanpa izin.
Menipu sijil cuti sakit.
KPM / IIM91
Video Cikgu Saleh*Video pautan internet – ambil masa untuk buka
92PERATUSAN
DOKTOR
GURU
PROFESOR
TOKOH AGAMA
AHLI SAINS
HAKIM
PEMBERITA
PENULIS RENCANA
PEG. KESATUAN SEKERJA
POLIS
PEGAWAI KERAJAAN
ORANG BIASA
MENTERI
KETUA PERNIAGAAN
AHLI POLITIK
PEK
ER
JAA
N
PERATUSAN
PALINGDIPERCAYAI
PALINGKURANG
DIPERCAYAI
Ajar Kita Erti Kesyukuran
Ajar Kita Erti Kebahagiaan
Ajar Kita Erti Pengorbanan
Ajar Kita Erti Keikhlasan
Ajar Kita Erti Dosa Dan Pahala
Ajar Kita Erti KedamaianAjar Kita Erti Kepercayaan
Ajar Kita Erti Ketenangan
Ajar Kita Erti Kenikmatan
Ajar Kita Erti Kesejahteraan
NIKMAT INTEGRITI
KPM / IIM93
MOHON MAAF
CONTOH GURU BERINTEGRITI
MUAFAKAT
AKUI KESILAPAN
KPM / IIM94
AKTIVITI GURU BERINTEGRITI
KPM / IIM95
KPM / IIM96
PERANAN GURUPERANAN GURU
“ Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh
dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan
harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani
berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha
ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia
yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan
diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan Negara.”
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
KPM / IIM97
INTEGRITI DALAM P&P
KPM / IIM98
SIFAT GURU
PASSION
BERSUNGGUH
MINAT
MINAT MENDALAMSTRONG ENTHUSIASMPASSIONATE TEACHER
SANGAT GIGIHSANGGUP BERKORBAN
SUKASUKA
INGININGIN
KOMITEDKOMITEDKPM / IIM
99
KOMPONENINTEGRITI
DALAMPENDIDIKAN
EMOSIONAL
FIZIKAL
INTELEKTUAL
SPIRITUAL
KPM / IIM100
CIRI INTEGRITI SEORANG PENDIDIK
Menggunakan masa sewaktu di Menggunakan masa sewaktu di pejabat/sekolah dengan sebaik-baiknya. pejabat/sekolah dengan sebaik-baiknya.
Membelanjakan harta awam mengikut Membelanjakan harta awam mengikut peraturan-peraturanperaturan-peraturan
Tidak melakukan penipuan, penyelewengan dan rasuah.
Menyiapkan kerja dalam tempoh masa yang ditetapkan
KPM / IIM101
- BENAR/AMANAH- BENAR/AMANAH
- MENYAMPAIKAN PERKARA YANG BETUL- MENYAMPAIKAN PERKARA YANG BETUL
- BIJAKSANA DALAM TINDAKAN (IQ)- BIJAKSANA DALAM TINDAKAN (IQ)
- KEHALUSAN PERASAAN ( EQ )- KEHALUSAN PERASAAN ( EQ )
- KETINGGIAN AKAL BUDI (SQ)- KETINGGIAN AKAL BUDI (SQ)
- MEMULIAKAN/MENGHARGAI SESAMA - MEMULIAKAN/MENGHARGAI SESAMA
INSAN(MQ)INSAN(MQ)
- DIPERCAYAI DAN DISUKAI RAMAI (SCQ)- DIPERCAYAI DAN DISUKAI RAMAI (SCQ)
WATAK PENDIDIK BERINTEGRITI
KPM / IIM102
- Semangat Dan Wawasan Jelas- Semangat Dan Wawasan Jelas
- Kepimpinan Berkualiti- Kepimpinan Berkualiti
- Berkemahiran & Berpengetahuan Tinggi- Berkemahiran & Berpengetahuan Tinggi
- Berdaya Saing/Konstruktif- Berdaya Saing/Konstruktif
- Kreatif/Kritis/Analitikal/Progresif- Kreatif/Kritis/Analitikal/Progresif
- Berpandangan Jauh/Berkeyakinan- Berpandangan Jauh/Berkeyakinan
- Patriotik Dan Jati Diri Yang Tinggi- Patriotik Dan Jati Diri Yang Tinggi
- Beretika Dan Berakhlak Mulia- Beretika Dan Berakhlak Mulia
CIRI PERSONALITI GURU UNGGUL
KPM / IIM103
Merujuk kaedah guru mengajar dan komitmen guru terhadap pengajaran, kesan dan hasil pengajaran terhadap pencapaian dan perkembangan murid.
Guru menunjukkan kemahiran dan kecekapan mengajar, gaya dan prestasi dalam pengajaran, persembahan dan perancangan pelajaran yang dikembangkan melalui pengajaran guru hingga murid minat, seronok, faham dan berkesan
KUALITI DAN INTEGRITI PENGAJARAN
KPM / IIM104
Sumber: Kesan kumulatif dan sampingan ke atas pencapaian pelajar pada masa hadapan, Sanders & Rivers: Bagaimana sistem sekolah dengan pencapaian terbaik menduduki tempat teratas. McKinsey and Co.
• Kualiti sistem pendidikan tidak dapat mengatasi kualiti guru.
• Berdasarkan sistem sekolah terbaik di dunia, menambah baik kaedah pengajaran dalam bilik darjah adalah cara terbaik meningkatkan pencapaian pelajar.
• Kualiti guru merupakan penentu utama mengatasi faktor lain termasuk saiz kelas.
8 tahun 11 tahun
Pelajar d
engan guru
terb
aik
Pelajar dengan guru prestasi
rendah
90 %
∆ = 53 %
PR
ES
TA
SI
PELA
JAR
(%
)
UMUR PELAJAR (Tahun)
PRESTASI PELAJAR
37%
KUALITI GURU PENENTU UTAMA PRESTASI KUALITI GURU PENENTU UTAMA PRESTASI PELAJAR PELAJAR
KPM / IIM105
NILAI DAN ETIKA PERGURUANNILAI DAN ETIKA PERGURUAN
TANGGUNGJAWAB KEPADA PELAJAR
TANGGUNGJAWAB KEPADA IBU BAPA
TANGGUNGJAWAB KEPADA MASYARAKAT DAN NEGARA
TANGGUNGJAWAB KEPADA RAKAN SEJAWATAN DAN PROFESION
- Utamakan kebajikan & keselamatan- Utamakan kebajikan & keselamatan
- Adil - Adil
- Merahsiakan maklumat sulit kecuali - Merahsiakan maklumat sulit kecuali kepada yang berhakkepada yang berhak
- Membimbing dengan keikhlasan- Membimbing dengan keikhlasan
- Menunjukkan contoh teladan terbaik- Menunjukkan contoh teladan terbaik
- Memelihara dan memperbaiki - Memelihara dan memperbaiki kecekapan ikhtisaskecekapan ikhtisas
- Menghormati tanggungjawab terhadap - Menghormati tanggungjawab terhadap anak-anakanak-anak
- Menjalin hubungan erat antara institusi - Menjalin hubungan erat antara institusi pendidikan & rumah tanggapendidikan & rumah tangga
- Merahsiakan semua maklumat murid/ - Merahsiakan semua maklumat murid/ keluarga yang diberi oleh ibu bapakeluarga yang diberi oleh ibu bapa
- Mengelak dari dipengaruhi kedudukan - Mengelak dari dipengaruhi kedudukan ekonomi/sosial ibu bapa pelajarekonomi/sosial ibu bapa pelajar
- Mengelak dari mengeluarkan kata-kata - Mengelak dari mengeluarkan kata-kata kesatkesat
- Mengelak dari menyebarkan - Mengelak dari menyebarkan ajaran/maklumat salahajaran/maklumat salah
- Memupuk semangat cintakan negara- Memupuk semangat cintakan negara
- Menghormati adat masyarakat - Menghormati adat masyarakat setempatsetempat
- Menggalakkan kerjasama antara - Menggalakkan kerjasama antara guru, institusi pendidikan & guru, institusi pendidikan & masyarakatmasyarakat
- Berkelakuan sopan setiap masa- Berkelakuan sopan setiap masa
- Mengelak dari membuat kenyataan - Mengelak dari membuat kenyataan buruk buruk
di hadapan pelajar/ibu bapadi hadapan pelajar/ibu bapa
- Tidak melibatkan diri dalam kegiatan - Tidak melibatkan diri dalam kegiatan haramharam
- Ikhlas dalam menjalankan tugas- Ikhlas dalam menjalankan tugas
- Sentiasa memberikan pertolongan- Sentiasa memberikan pertolongan
- Sentiasa mengawasi diri- Sentiasa mengawasi diri
- Menjadi ahli pertubuhan guru- Menjadi ahli pertubuhan guruKPM / IIM
106
PENGHAYATAN ETIKA KERJAPENGHAYATAN ETIKA KERJA
Berkhidmat dengan penuh muhibah/mesra dan Berkhidmat dengan penuh muhibah/mesra dan kasih sayangkasih sayang
Berusaha mengikis sikap mementingkan diri Berusaha mengikis sikap mementingkan diri sendirisendiri
Bekerja dengan penuh tanggungjawabBekerja dengan penuh tanggungjawab
Bekerja dengan penuh jujur dan komitedBekerja dengan penuh jujur dan komited
KPM / IIM107
KESEIMBANGAN KUALITI KERJAKESEIMBANGAN KUALITI KERJA
BUDAYAKERJA
BERINTEGRITI
SIKAP YANG POSITIF
HUBUNGAN GURU YANG BAIK
PRESTASI KERJA YANG UNGGUL
KPM / IIM108
MAHIR TENTANG KERJA & MAHU BELAJARMAHIR TENTANG KERJA & MAHU BELAJAR MENGAMALKAN AKHLAK TERPUJI MELEBIHI MENGAMALKAN AKHLAK TERPUJI MELEBIHI
BIASABIASA MOTIVASI DAN KOMITMEN TINGGIMOTIVASI DAN KOMITMEN TINGGI MENJADI CONTOH RAKAN SEKERJAMENJADI CONTOH RAKAN SEKERJA MENGHARGAI DAN DIHARGAI MENGHARGAI DAN DIHARGAI MEMBERI JASA DAN DIINGATIMEMBERI JASA DAN DIINGATI MEMBIASAKAN YANG BETULMEMBIASAKAN YANG BETUL MEMBETULKAN YANG BIASAMEMBETULKAN YANG BIASA MENGUTAMAKAN KERJA DAN PELANGGANMENGUTAMAKAN KERJA DAN PELANGGAN
BUDAYA KERJA KELAS PERTAMABUDAYA KERJA KELAS PERTAMA
KPM / IIM109
PRINSIP PERDANAPRINSIP PERDANABudaya Kerja Kelas PertamaBudaya Kerja Kelas Pertama
KPM / IIM110
Tangan yang memberi Tangan yang memberi Lebih baik dari yang menerima Lebih baik dari yang menerima
Menolong orang Menolong orang Jangan harap balasannyaJangan harap balasannya
Biar dengan ikhlas Biar dengan ikhlas janganlah separuh hatijanganlah separuh hati
Tiap yang berbakti Tiap yang berbakti TUHAN Maha MengetahuiTUHAN Maha Mengetahui
Kesucian diri Kesucian diri itulah sifat yang paling dipujiitulah sifat yang paling dipuji
Senyuman di bibir, Senyuman di bibir, Keindahan budi bahasaKeindahan budi bahasa
Keluhuran hati, Keluhuran hati, kita akan berbahagiakita akan berbahagia
KPM / IIM111
KPM / IIM112
KESIMPULAN DAN KESIMPULAN DAN PENUTUPPENUTUP
Mengapa Nilai, Etika
dan Integriti Sangat Penting?
KEPADA INDIVIDUMembina jati diri, dan identiti diri setiap individu
KEPADA ORGANISASI
Memastikan penyampaian
perkhidmatan terbaik.
KEPADA MASYARAKATMenentukan kewujudan
sebuah masyarakat bertatasusila
KEPADA NEGARAMenentukan
jatuh bangunnya sesebuah institusi
pentadbiran
KPM / IIM113
KPM / IIM
KELUARGAKELUARGA
MASYARAKATSIVIL
MASYARAKATSIVIL
PENTADBIRAN
EKONOMI
SOSIOBUDAYA
POLITIK
AGAMA
KOMUNITIKOMUNITI
NEGARA & MASYARAKATNEGARA & MASYARAKAT
MODEL KOMPONEN PEMANTAPAN INTEGRITIMODEL KOMPONEN PEMANTAPAN INTEGRITI
114PELAN INTEGRITI NASIONAL DAN INSTITUT INTEGRITI MALAYSIAPELAN INTEGRITI NASIONAL DAN INSTITUT INTEGRITI MALAYSIA
KEPIMPINANo Kepimpinan kurang
berteladan, lemah iltizam
o Arahan pemimpin yang melanggar prosedur dan peraturan
o ‘Cakap tak serupa bikin’
KEPIMPINANo Kepimpinan kurang
berteladan, lemah iltizam
o Arahan pemimpin yang melanggar prosedur dan peraturan
o ‘Cakap tak serupa bikin’
STRUKTUR DAN INSTITUSIo STRUKTUR Struktur tidak kemas dan kurang fokus Matlamat tidak jelas dan munasabah Struktur lapuk, tidak sesuai dengan tuntutan dan cabaran
baruo INSTITUSI Pertindihan skop, tugas dan tanggungjawab antara
institusi Kurang koordinasi Pertentangan matlamat antara institusi menyebabkan
penyebaran nilai-nilai yang bertentangan - krisis nilai
STRUKTUR DAN INSTITUSIo STRUKTUR Struktur tidak kemas dan kurang fokus Matlamat tidak jelas dan munasabah Struktur lapuk, tidak sesuai dengan tuntutan dan cabaran
baruo INSTITUSI Pertindihan skop, tugas dan tanggungjawab antara
institusi Kurang koordinasi Pertentangan matlamat antara institusi menyebabkan
penyebaran nilai-nilai yang bertentangan - krisis nilai
KEMEROSOTAN INTEGRITI
INDIVIDUo Kelemahan
Individu kurang
pendidikan dan penghayatan nilai-nilai murni
etika kerja lemah tamak tidak nampak
kelemahan sendiri
o Tekanan hidup
INDIVIDUo Kelemahan
Individu kurang
pendidikan dan penghayatan nilai-nilai murni
etika kerja lemah tamak tidak nampak
kelemahan sendiri
o Tekanan hidup
SISTEM & PROSEDURo Kurang ketelusano Kelemahan sistem,
prosedur dan garis panduan
o Kurang penguatkuasaan
o Penguatkuasaan berpilih
o Kurang pemantauan dan penilaian
o Keupayaan sumber manusia dan material yang terhad
o Kerangka undang-undang lapuk dan percanggahan dalam undang-undang
SISTEM & PROSEDURo Kurang ketelusano Kelemahan sistem,
prosedur dan garis panduan
o Kurang penguatkuasaan
o Penguatkuasaan berpilih
o Kurang pemantauan dan penilaian
o Keupayaan sumber manusia dan material yang terhad
o Kerangka undang-undang lapuk dan percanggahan dalam undang-undang
BUDAYAo Budaya masyarakat
yang kurang menitiberatkan integriti:
takut membuat laporan kerana bimbang tindakan balas
sikap tidak ambil peduli
enggan melaporkan kesalahan yang dilakukan pihak lain
‘angguk’ dan ‘ampu’
BUDAYAo Budaya masyarakat
yang kurang menitiberatkan integriti:
takut membuat laporan kerana bimbang tindakan balas
sikap tidak ambil peduli
enggan melaporkan kesalahan yang dilakukan pihak lain
‘angguk’ dan ‘ampu’KPM / IIM
115
Kesediaanindividuuntuk
berubah
Kecukupan dan
kecekapansumber
Kerangkaperundangan
berkesan dan
kehakimanbebas Kerjasama
jentera politik dan
jenterapentadbiran
Persekitaranbudayayang
kondusif
Komunikasi berkesan
Pendidikan
berterusan dan
berulang
Kepimpinan berteladan
FAKTOR FAKTOR PENENTU PENENTU KEJAYAANKEJAYAAN
Dasar yang jelas
dan matlamat yang utuh
KPM / IIM116
*Video pautan internet – ambil
masa untuk buka
KERAJAAN MALAYSIA
PELAN INTEGRITI NASIONAL
117KPM / IIM
117Video
*Video pautan internet – ambil
masa untuk buka
ADAKAH INI
MATLAMAT ANDA ?
KPM / IIM118
119
PERANAN GURU MENGIKUT
PIN(INSTITUSI SOSIOBUDAYA)
KPM / IIM
1. Pembinaan insan yang berintegriti dalam persekitaran sosiobudaya yang berintegriti;
2. Peningkatan integriti dalam pengurusan kesihatan jasmani dan rohani; dan
3. Pemantapan nilai-nilai murni, perpaduan dan pembentukan identiti.
TIGA OBJEKTIF
KPM / IIM120
121
1. Membina insan yang berpengetahuan, berkemahiran, beretika, berintegriti dan bertanggungjawab;
2. Meningkatkan taraf kesihatan, kecergasan, keceriaan dan produktiviti;
3. Meningkatkan penerapan, penghayatan dan pengamalan nilai-nilai murni;
4. Memantapkan perpaduan antara kaum dan membina bangsa Malaysia; dan
5. Mengembangkan budaya yang kreatif berinovasi dan bertanggungjawab melalui penyebaran maklumat.
LIMA STRATEGILIMA STRATEGI
KPM / IIM121
Program/Aktiviti MatlamatKumpulan Sasaran
Menjalankan seminar atau kempen kesedaran integriti
Menimbulkan kesedaran terhadap kepentingan integriti sebagai budaya hidup
Semua sektor
Mengisytiharkan Hari Integriti Nasional dan menganjurkan sambutannya pada setiap tahun
Menjadikan integriti budaya masyarakat
Semua sektor
Menganjurkan program kesedaran bagi menangani cabaran globalisasi
Memantapkan Daya Saing Negara, memelihara nilai dan identiti sendiri
Setiap organisasi dan institusi
122KPM / IIM
123
Program/Aktiviti MatlamatKumpulan Sasaran
Menyemai nilai-nilai murni melalui pembentukan program kepekaan gender
Menentukan keprihatinan semua pihak terhadap sumbangan wanita dan lelaki untuk kesejahteraan masyarakat dan negara
Semua Sektor terutamanya pembuat dasar
Memastikan skim bantuan pendidikan seperti Skim Baucer Tuisyen (SBT), Buku Teks (SPBT) dan program amalan makanan dan pemakanan diagihkan dengan betul, cekap dan menepati kumpulan sasaran.
Meningkatkan pencapaianpelajar dari keluarga miskin dan berpendapatan rendah
Memastikan kesejahteraan hidup rakyat
Pelajar-pelajardari keluargaMiskin danberpendapatanrendah
KPM / IIM
124KPM / IIM
VIDEO LAGUWARISAN
KPM / IIM125
*Video pautan internet – ambil masa untuk buka
126
Sebarkan Mesej Integriti Di Setiap Kesempatan;
Tanamkan Nilai-nilai Murni Merentasi Sempadan;
Jadilah Role Model (Suri Teladan); dan
Rancanglah
Selamat Menjalankan Tugas Sebagai DUTA INTEGRITI
KPM / IIM
SEKIANSEKIAN
KPM / IIM127