2 historia

2. Historia Procesos Psicológicos Básicos 1

Tema 2:Historia de la Psicología

(Capítulos 2 y 3 del libro)


Evolución del término “psicología”

∀ Ψιχη (psijé / psiché) = alma (principio de vida)– Psicología = ciencia de la vida (también vegetal y animal)

“Parte de la filosofía que trata del alma, sus facultades y operaciones” (RAE)

• Posteriormente, varias delimitaciones:– Sólo la vida “mental” (psique)

“Ciencia que estudia los procesos mentales en personas y en animales”(RAE)

– Sólo la mente humana (según autores)– Sólo la conducta (según autores)

“Todo aquello que se refiere a la conducta de los animales” (RAE)


Raíces filosóficas de la Ψ• Inicialmente, Ψ filosófica (Fª del alma, Tª del cto...)

• Desde el siglo XIX, la Ψ quiere “desligarse” de la Fª

• En realidad lo que hace es:– Separarse de algunas doctrinas de la Fª

– Adoptar determinadas doctrinas filosóficas que...• eliminan inconvenientes• hacen más fácil el avance científico (también en otras ciencias)

Ver artículo (ADI) en vez del cap. 2 apartado 2 del libro


Raíces filosóficas de la Ψ (2)

Concepciones filosóficas heredadas por la Ψ– Dualismo cartesiano: separación alma / cuerpo

• Cuerpo y espíritu son 2 realidades de naturaleza diferente• Descartes no consigue explicar cómo interactúan (glándula pineal)• A menudo lleva al espiritualismo o al materialismo (o a los

dos)

– Naturalismo: negación de causas trascendentes (Dios)• Distinguir: - naturalismo dogmático (negar esas causas)

- naturalismo metodológico (prescindir de ellas)

– Positivismo: sólo es verdad lo demostrable empíricamente

– Darwinismo: Tª de la evolución (hombre = animal)

– Neutralidad/Relativismo ético

Ver artículo (ADI) en vez del cap. 2 apartado 2 del libro


Estructuralismo: W. Wundt (1832-1920)

1er psº científico:– 1er laboratorio– 1ª revista– 1er tratado: “Principios de Ψ fisiológica”

Según el método de la fisiología: es decir, el método científico

Wundt: padre de la Ψ científica


Estructuralismo: W. Wundt (2)

Objeto de la Ψ: estructura básica de la mente humana– descomponerla en sus componentes elementales (“químico” de la mente)

– hombre como ser pasivo con sensaciones

Método de la Ψ: introspección (auto-observación)– con riguroso control experimental– sujetos entrenados (sus propios discípulos)– la única realidad cierta es la experiencia inmediata

(los hechos de conciencia patentes para el sujeto)


Estructuralismo: W. Wundt (3)

Insuficiencias del estructuralismo:

•Empíricas: diferentes resultados en cada laboratorio– Causa: el método (introspección): imposible comparar experiencias

• Teóricas: imposible comprender procesos complejos– Ver un objeto (moneda) en vez de varias sensaciones (color, forma)– Ver iguales dos objetos a distinta distancia


Escuelas de Ψ después de Wundt

En Europa

En EEUU

Gestalt

ConductismoFuncionalismo

Ψ Humanista

Psicoanálisis (Freud)

Cognitivismo


Psicoanálisis. Sigmund Freud (1856-1939)

Teoría desarrollada en el campo de la práctica médica• No Ψ académica (ciencia, investigación)...• ... sino aplicada (terapia)• Poco diálogo con otras escuelas

Objeto ampliado: 3 niveles de conciencia:• El Consciente: experiencias reconocidas• El Preconsciente: fácilmente accesible a la conciencia• El Inconsciente: ideas y experiencias reprimidas

Método del caso: sujetos especiales (pocos)• Introspección retrospectiva: sujeto relata su experiencia y se

remonta al problema, al origen


Psicoanálisis. Sigmund Freud (2)

Estructura de la personalidad. 3 instancias funcionales (motores de la conducta):

• Ello (id): instintos (sexo, agresión), ppio placer, satisfacción inmediata• Yo (ego): satisfacción racional de los deseos del ello; ppio de realidad• Super-yo (superego): conciencia, moral social

– Es el que reprime lo “inaceptable” y lo envía al Inconsciente

Conflicto entre las 3 instancias. Resultados:• Sueños• Trastornos neuróticos• Mecanismos de defensa: sublimación (sustituir instinto por objeto

socialmente aceptado: sexo -> amor, agresión -> deporte...)



En Europa

En EEUU

Gestalt


Ψ Humanista


Cognitivismo


La Ψ de la Gestalt• Alemania, 1ª mitad del s. XX

• Max Wertheimer (1880-1943), Kurt Koffka (1886-1941), Wolfgang Köhler (1887-1967)

• La mente es un todo organizado• “El todo es más que la suma de sus partes”• Rechaza el atomismo de Wundt

• Percepción: No percibimos conjuntos de elementos, sino unidades de sentido estructuradas: formas

• Leyes de la percepción (veremos más adelante)

• Resolución de problemas: no R mecánica a estímulos, sino nueva configuración (insight)


La Ψ de la Gestalt (4)

Trate de formar cuatro triángulos equiláteros

empleando seis fósforos

Hay que superar la predisposición bidimensional

Saltar soluciones


La Ψ de la Gestalt (5)

0 5 4 2 9 8 6 7 3 1

¿Qué regla sigue este ordenamiento de los 10 primeros números naturales?



En Europa

En EEUU

Gestalt


Ψ Humanista


Cognitivismo


FuncionalismoEs el 1er movimiento psicológico americano

“Lo que hace el estructuralismo es irrelevante”• Hay que buscar conocimientos útiles (pragmatismo)

Principales autores– William James (1842-1910)

– John Dewey (1859-1952). Educación• Aprendizaje práctico, énfasis en necesidades de los

estudiantes...


Funcionalismo (2)

• Objeto:– No hay que buscar el qué (qué hay en la mente)– Sino el cómo y el por qué (cómo funciona la mente):

• para qué sirve: mente como función adaptativa (Darwin)

– Hombre como sujeto activo y comprometido con entorno

• Método:– Mantiene fundamentalmente la introspección– Añade:

• descripciones objetivas del comportamiento (—> conductismo)• pruebas mentales• cuestionarios



En Europa

En EEUU

Gestalt


Ψ Humanista


Cognitivismo


Conductismo•Antecedentes:

– Funcionalismo• conducta flexible (aprendizaje)

• observación externa de la conducta del sujeto

– Pavlov: reflejo condicionado -> condicionamiento clásico

– Thorndike: ley del efecto -> condicionamiento operante

Recordar en el capítulo de aprendizaje


Conductismo• Conductismo clásico: John Watson (1878-1958)

– Crítica al subjetivismo de escuelas anteriores• Procesos mentales• Introspección

– Fundamentación positivista (Ciencias Naturales):• No interesa qué hay en la mente (Wundt), ni por qué (James)• Sólo interesa la conducta observable


Conductismo• Conductismo clásico: John Watson (2)

– Objeto de la Ψ: la conducta externa (observable)

• No los procesos mentales (que ni siquiera existen)

– Conductismo - teórico (dogmático): no existe la mente- metodológico: no podemos conocer la mente

– Método de la Ψ: estudio objetivo de dicha conducta

• Estudios de laboratorio (con animales)

• La introspección es inútil


Conductismo• Conductismo clásico: John Watson (3)

– Postulados del conductismo:• Estudiar la conducta en términos de E-R (estímulo-respuesta)• Método científico: estudio objetivo

• Continuidad biológica hombre-animal

– Críticas que sufrió el conductismo• Determinismo E-R• Ausencia de explicaciones teóricas


Conductismo• Conductismo formal (neoconductismo):

– Debe haber algo en el sujeto que intervenga entre el E y la R: variables intervinientes (o intermedias)

• E-O-R: El sujeto u organismo (O) media entre E y R

– Clark Hull (1884-1952)• Variables intervinientes de naturaleza fisiológica• Relevante su Teoría del Impulso (motivación)

– Edward Tolman (1886-1959)• Variables intervinientes de naturaleza cognitiva (propósitos,

expectativas, mapas mentales)• Relevancia en el aprendizaje cognitivo• Antecedente del cognitivismo


Conductismo

– Vuelta a la postura clásica de Watson, pero con nuevos conceptos técnicos (condicionamiento operante)

– El ambiente determina la conducta (premios y castigos)• No hay mente, ni libertad, ni mérito ni culpa

– Principal crítica: su postura ateórica fingida• Lo que él mantiene también es una teoría

• Conductismo radical: B. F. Skinner (1904-1990)



En Europa

En EEUU

Gestalt


Ψ Humanista


Cognitivismo


Cognitivismo

– Teoría del Lenguaje (Chomsky):• necesidad de una gramática interna

– Teoría de la comunicación (Shannon):• codificación de la información, capacidad del canal...

– Informática: input-elaboración-output• cerebro como potente ordenador

– Psicología:• teorías sobre el desarrollo de la inteligencia (Piaget, Vygotsky)• teoría de los mapas cognitivos (Tolman)

• Antecedentes


Cognitivismo

Inputentra información(teclado, ratón...)

Procesamiento

Outputsale información

(pantalla, impresora...)

(Estímulo) (Respuesta)


Cognitivismo

– Objeto: la cognición, lo cognitivo. En 2 sentidos:• Restringido: el conocimiento (aprendizaje, almacenamiento...)• Amplio: actividad mental en general (cto., motivación, emoción)

La psicología retoma la mente, la conciencia

– Método: no se renuncia al método experimental objetivo (se sigue rechazando la introspección)

• Se observa la conducta externa• Se infieren los procesos mentales subyacentes

• La psicología según el cognitivismo


Cognitivismo

– Dirección del procesamiento (bottom-up / top-down)• Procesamiento bottom-up (abajo-arriba): dirigido por los estímulos

– La información sensorial determina el procesamiento– Hay acuerdo general en la importancia de este tipo de procesamiento

• Procesamiento top-down (arriba- abajo): dirigido conceptualmente– Influencia de conocimientos previos, expectativas, emociones...

– Simultaneidad (procesamiento serial / paralelo)• Inicialmente se postula un procesamiento serial

– No se da un proceso hasta que termine el anterior

• Posteriormente se admite el procesamiento paralelo– Varios procesos funcionan a la vez

• El procesamiento de la información: modelos


Cognitivismo

– Se considera que la mente y el ordenador tienen un funcionamiento semejante. Grandes avances

– Mente humana como sistema manipulador de símbolos (representaciones del mundo)

• Aplica reglas para transformar dichos símbolos

– Principales diferencias: carácter biológico del cerebro• Neuronas más lentas que los circuitos electrónicos• La mente funciona como un todo

– Grados de aceptación de la metáfora• Versión débil: ordenador como metáfora útil• Versión fuerte: el ordenador es en realidad una mente

• La analogía del ordenador



En Europa

En EEUU

Gestalt


Ψ Humanista


Cognitivismo


Ψ Humanista (fenomenológica)

•Nace poco antes que el cognitivismo (1940-1950)– Carl Rogers (1902-1987)

– Abraham Maslow (1908-1970)

•Se considera la “tercera escuela”– frente a:

• Psicoanálisis (que se centra en los enfermos, no en los sanos)

• Conductismo (que estudia la conducta, no a la persona)

– Se propone estudiar a la persona sana de forma global

¡No aparece en el libro!


Ψ Humanista (fenomenológica)•Características principales

– Lo humano como distintivo• Diferencia radical entre hombre y otros animales• Salto cualitativo (no sólo cuantitativo)

– Visión integral del individuo• La suma de las distintas funciones no explica al ser humano

– Carácter intencional de la conducta humana• El hombre es libre y responsable. Se controla a sí mismo• No está gobernado por

– fuerzas internas oscuras (psicoanálisis)– fuerzas externas (conductismo)

– Visión positiva, centrada en la salud• La patología es una deformación de lo normal (NO un extremo del continuo)



Ψ Humanista (fenomenológica)•Objeto: La vida anímica humana

– Más amplio que la mera conducta• Y engloba muchos aspectos que otros dejan fuera:

– sentido de la vida, responsabilidad, esperanza, amor...

– Se refiere específicamente al hombre

•Método:– Auto-observación: reflexión sobre la vida anímica propia

– Hetero-observación: observación de la conducta ajena


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