Технологія розвитку фонематичного слуху

У дітей, що мають загальне недорозвинення мови, порушення фонематичного слуху можуть носити як первинний, так і вторинний характер. Тому розвитку фонематичного слуху приділяється велика увага. У дослідженнях Н.С. Варенцової, Г.А. Каші, Є.В. Колесникової, В.В. Коноваленко, Степанової, Т.А. Ткаченко, Т.В. Туманової, Т.Б. Філічьової, Г.В. Чиркіної та ін. Виділяються основні завдання, що стоять при розвитку фонематичного слуху.

На фонологічному рівні:

1) розвиток диференціації фонем;2) розвиток фонематичного аналізу і синтезу.Таким чином, можна виділити наступні етапи роботи з розвитку фонематичного слуху у дітей:1.Розвиток розпізнавання немовних звуків.2.Розвиток впізнавання і диференціації фонем на слух.3.Формування фонематичного сприйняття.

Види роботи, які я використовую:

• визначення наявності звука в звуковому, складовому ряді;

• визначення місця звука в ряду (на початку, в середині, наприкінці);

• визначення послідовності звуків в ряду;

• відтворення артикуляції самих звуків. 

Дякую за увагу!