1_pescuirea_minunata
-
Upload
danielamazilu -
Category
Documents
-
view
1 -
download
0
description
Transcript of 1_pescuirea_minunata
PROIECT DE LECTIE
PROPUNĂTOR: Prof. PĂUN JENICADATA: 17 martie 2014UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şc. Gimnazială „Ghe. Poalelungi” MăstăcaniCLASA: a VI-a DISCIPLINA: RELIGIESUBIECTUL LECŢIEI: Răsplata credinţei şi a ascultării—Pescuirea minunatăTIPUL LECŢIEI: mixtăCOMPETENȚE SPECIFICE:
1.2 Recunoaşterea, în minunile Mântuitorului, a dumnezeirii Acestuia şi a dragostei Sale faţă de oameni;
3.1 Analizarea mesajului moral-religios din minunile Mântuitorului; 4.2 Identificarea mesajului unor texte din Sfânta Scriptură.COMPETENȚE DERIVATE: C1—rezumarea minunii, cu cuvintele proprii; C2—explicarea unor simboluri desprinse din această minune şi raportate la Apostolul Petru; C3—formularea de învățături folositoare progresului spiritual; C4—identificarea atributelor divine ale Mȃntuitorului, desprinse din această minune; C5—precizarea categoriei de minuni din care face parte această minune.STRATEGIA DIDACTICĂ:
1. Metode şi procedee: prezentarea PowerPoint, explicația, conversația, expunerea, lectura biblică, exercițiul, dramatizarea, audiția muzicală, observarea dirijată, gândiți/ lucrați pe grupe/comunicați, povestirea.
2. Mijloace de învăţământ: planşe cu Pescuirea minunată, fişe cu rebus, coli A3, marker-e, coli flip-chart, calculatorul, video-proiectorul, Sfânta Scriptură, fișe de lucru, CD colinde.
3. Forme de organizare: frontal, individual și pe grupe .RESURSE: 1. Oficiale: - Programa şcolară pentru disciplina Religie, clasa a VI-a; - Planificarea calendaristică orientativă, clasa a VI-a; - Proiectarea unităţii de învăţare „Iisus Hristos—Mȃntuitorul lumii” 2. Temporale: - număr de lecţii: 1 - durata: 50’ 3. Bibliografie: 1. Cucoş, Constantin, Educaţia religioasă, Editura „Polirom”, Iaşi 1999; 2. Preot Prof. Univ. Dr. Şebu, Sebastian, Prof. Opriş, Monica, Prof. Opriş, Dorin, Metodica predării religiei, Editura „ Reîntregirea”, Alba- Iulia 2000; 3. Muha, Camelia, Religie- creştin ortodoxă, clasa a VI-a, Editura „Sf. Mina” , Iaşi 2012; 4. Mocanu, Elena, Ene, Ionela, Popescu, Daniela Ghid de proiectare didactică, Religie creştin ortodoxă, Editura “Sf. Mina”, Iaşi 2004; 5. *** Biblia sau Sfânta Scriptură, Editura I. B. M. B. O. R., Bucureşti 1997; 6. Opriș, Dorin, Opriș, Monica, Metode active de predare-învățare, Editura „Sf. Mina”, Iași, 2006, 7.***Proloagele, vol. II, Editura Bunavestire, Bacău, 1999.
SCENARIUL DIDACTIC
Nr. crt.
Etapele lecţiei
Comp.deriv.Timp
Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode şi procedee
Mijloacede
învăţământ
Formede
organizare
Evaluare
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.1.
Mom
entu
l org
aniz
ator
ic
3 min.
Intră în clasă şi salută elevii;Împreună cu elevii rosteşte
Rugăciunea Împărate ceresc;Notează absenţii şi se interesează de motivul
absentării lor;Scrie pe tablă data şi Sfântul
zilei şi le spune elevilor câteva cuvinte despre viaţa sfȃntului.
Răspund la salutul profesorului.
Rostesc rugăciunea împreună cu profesorul.
Spun absenţii.
Notează şi ei în caiete data şi Sfântul zilei, iar apoi sunt
atenţi la cele spuse de profesor.
Prezentarea PowerPoint
CalculatorulVideo-
proiectorul
Frontal
2.
Ver
ific
area
și r
eact
uali
zare
a cu
noșt
ințe
lor
ante
rioa
re
11 min.
Despre ce lecție am vorbit ora trecută?
Numește un elev să rezume minunea.
Împarte elevilor fișa de lucru de la (Anexa 1) și le spune să
rezolve cerinţele.Pentru verificarea primului exerciţiu se ascultă colindul
corespunzător, iar la celelalte exerciţii le verifică adresȃndu-
le întrebări.
… despre Minunea din Cana Galileii.
Elevul numit rezumă minunea.
Rezolvă sarcinile trasate.
Urmăresc colindul pentru a descoperi eventualele greşeli în completarea spaţilor de completat.
Răspund cerințelor profesorului.
Conversația
Exercițiul
Audiţia muzicală
Conversația
Fișe de lucru
CD cu colinde
Frontal
Individual
Frontal
Chestionare orală
Chestionare scrisă
Chestionare orală
3.C
apta
rea
aten
ției
4 min.
Prezintă elevilor planşe cu minunea pescuirii şi face
discuţii cu elevii despre ceea ce vede fiecare în imagini.
Eventual răspunde la întrebările adresate de elevi.
Privesc planșele și răspund la întrebările profesorului și
chiar adresează întrebări.
Observarea dirijată
Planșe cu minunea pescuirii
Frontal Chestionare orală
4.
Anu
nțar
ea ti
tlul
ui ș
i a
com
pete
nțel
or n
oii
lecț
ii
3 min.
Astăzi vom vedea cum a fost răsplătită credinţa şi ascultarea
în lecţia numită: Răsplata credinţei şi a ascultării—
Pescuirea minunată.Expune competențele pe care le urmărește la lecție și scrie
titlul pe tablă.
Sunt atenți la profesor.
Sunt atenți și notează titlul în caiete.
Explicația
ExpunereaCoală
flip-chart
Frontal
Frontal5.
Dir
ijar
ea în
văță
rii
10 min. Face lectura biblică, model, a minunii, din Sfȃnta Scriptură,
de la Luca 5, 1—11.Numeşte două grupuri de elevi pentru a citi minunea pe roluri.De ce credeţi că lecţia noastră se numeşte Răsplata credinţei
şi a ascultării?
Această minune face parte din categoria minunilor asupra
naturii.Minunea constă în prinderea unei cantităţi foarte mari de
peşte, într-un moment al zilei în care de obicei nu se poate prinde, deoarece, ziua, peştii
văd plasele şi le evită.Dacă pescarii nu ar fi reuşit să pescuiască nimic, familiile lor
ar fi avut de suferit. Aşa îşi
Sunt atenţi la profesor.
Elevii selectaţi citesc minunea pe roluri.
… Petru a ascultat şi a avut credinţă în Domnul Iisus
Hristos, iar El L-a ales să fie Apostol.
Sunt atenţi la precizările profesorului.
Lectura biblică
Dramatizarea
Conversaţia
Explicaţia
Sfȃnta Scriptură
Frontal
Frontal
Frontal
Chestionare orală
5.
Dir
ijar
ea în
văță
rii
cȃştigau ei pȃinea de toate zilele, pescuind.
Lui Petru i-a fost răsplătităcredinţa şi ascultarea.
Mântuitorul îl alege pe Petru și pe cei care erau la pescuit cu el, să fie „pescari de oameniˮ,adică să facă parte din ceata
Apostolilor Lui.„Mareaˮ, în care avea să
pescuiască Petru simbolizează lumea, peștii, oamenii, plasele,
predica, iar corabia simbolizează, amvonul, locul
de unde se ține predica în biserică.
Prin această minune putem identifica la Domnul Iisus Hristos atribute divine ca: Atotputernicia, dragostea,
atribute întâlnite și la săvârșirea altor minuni.
Notează pe tablă câteva idei din cele discutate.
Sunt atenţi la precizările profesorului.
Elevii notează și ei în caiete.
Explicaţia Frontal
6.
Fix
area
cun
oști
nțel
or
C4; C5 Împarte elevilor rebusul de la Anexa 2, după ce aceștia au
fost împărțiți pe grupe.Fiecare grupă completează rebusul și apoi fac schimb grupele între ele pentru a
completa acolo unde nu au știut grupele anterioare.
Câștigă grupa care are mai multe definiții completate
Elevii se împart pe grupe, așa cum le cere profesorul.
Completează rebusul și apoi îl dau mai departe,
completând sau verificând pe ale colegilor.
Gândiți/ lucrați pe
grupe/ comunicați
Coli A 3 cu rebusuriMarker-e
Pe grupeChestionare
scrisă
6.
Fix
area
cun
oști
nțel
or
C1C2
10 min.
corect. Fiecare grupă are culoarea ei, pentru a descoperi care a scris mai multe definiții.
După prezentare, felicită și stabilește care este grupa
câștigătoare.Cine dorește să facă un
rezumat al minunii?Ce simboluri putem desprinde din această minune, raportate
la Apostolul Petru?
Reprezentanții fiecărei grupe ies în față pentru a prezenta ceea ce a scris
fiecare grupă.
Un elev face rezumatul minunii.
… marea = lumea, peștii = oamenii, plasele = predica
(predicile) și barca = amvonul
Povestirea
Conversația
Frontal
Frontal
Chestionare orală
Chestionare orală
7.
Aso
cier
ea ș
i ge
nera
liza
rea
C4
6 min.
Cu ce scop credeți că a săvârșit Mântuitorul această minune?Împarte elevilor, împărțiți pe grupe, coli A3 și le indică să scrie pe ele câteva învățături
desprinse din această minune.Cele mai semnificative
învățături, raportate la lecția discutată, le scrie pe tablă.
Pentru a arăta cât de mult îi iubește pe oameni.Elevii scriu câteva
învățături, iar apoi fiecare grupă, cu un alt lider, iese și
prezintă ceea ce au scris.Scriu în caiete învățăturile
notate de profesor.
Conversația
Exercițiul Coli A3Marker-e
Frontal
Pe grupe
Chestionare orală
Chestionare scrisă
8.
Eva
luar
ea
1 min.
Face aprecieri verbale atât individuale cât şi generale,
referitoare la pregătirea elevilor şi la implicarea în predarea noilor cunoştinţe.
Urmăresc aprecierile profesorului.
9.
Înch
eier
ea
acti
vită
ţii
2 min.
Rosteşte împreună cu elevii Rugăciunea Cuvine-se cu
adevărat.Salută elevii și iese din clasă.
Rostesc rugăciunea.
Răspund la salut.
OGLINDA TABLEI
17 III 2014 Cuv. Alexie, Omul lui Dumnezeu
RĂSPLATA CREDINȚEI ȘI A ASCULTĂRII—PESCUIREA MINUNATĂ
Temeiul scripturistic: (LUCA 5, 1—11)
SIMBOLURI RAPORTATE LA SFÂNTUL APOSTOL PETRU:
MAREA—lumea PEȘTII—oamenii PLASELE—predicile CORABIA (BARCA)—amvonul
ÎNVĂȚĂTURI:
1. SĂ FIM CREDINCIOȘI!2. SĂ ASCULTĂM CUVÂNTUL LUI DUMNEZEU!3. SĂ NE IUBIM APROAPELE!