4. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ

(10 Eylül - 19 Ekim 2018)

Sayın Velimiz,

Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü

temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6

haftada bir iletilmektedir.

10 Eylül - 19 Ekim 2018 tarihleri arasında üçüncü temamıza ait

bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı

düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız

örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde

hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca

verilmiştir.

ANA FİKİR: Seçtiğimiz yaşam tarzı sağlığımızı etkiler.

KİM OLDUĞUMUZ

Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler,

kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal sağlık, aileleri,

arkadaşları, toplulukları ve kültürleri içeren insan

ilişkileri, haklar ve sorumluluklar, insan olmanın anlamı

Tema giriş etkinliğimizde Mandıra Filozofu isimli filmden bir kesiti izledik. Bu

esnada ilgimizi çeken noktaları not aldık. Daha sonra bu notları arkadaşlarımızla

paylaştık.

Sınıf camlarında yer alan tema ile bağlantılı görselleri inceleyerek ana fikrimiz ile

ilgili tahmınlerde bulunduk.

SORGULAMA HATLARI

1. Yaşam tarzı

2. Sağlıklı bir yaşama sahip olma

Yaptığımız ana fikir tamamlama oyunuyla da ana fikrimizi öğrendik.

Bağlantılı kavramlarımız “Yaşam Kalitesi, Denge, Etki” hakkında ön bilgilerimizi atlı

karınca tekniği ile gösterdik. Merak ettiğimiz soruları sorgulama döngümüzün

“merak” kısmına astık ve zaman içinde döngümüzü tamamladık.

Köy yaşamı ve şehir yaşamını kıyaslayan bir ropörtaj videosu izleyerek notlar aldık.

Ropörtajda yer alan kişilerin neden bu farklı yaşam tarzlarını tercih ettikleri

üzerine empati tutumunu sergileyerek tahminlerde bulunduk. Daha sonra

yanımızdaki arkadaşımızla eşleşerek benzer ve farklı yönlerimiz üzerine bir VENN

şeması çalışmasını gerçekleştirdik.

“Vücudumuz-Söyle Bana Neden?” isimli güdümlü kitabımız ile ilgili çalışmalarımızı

yerine getirdik. Kitabın görsellerini inceleyerek konusunu tahmin ettik. Gruplara

ayrıldık, kitabı kendi içimizde ilkeli öğrenen profili sergileyerek paylaştık. Kendi

bölümümüzle ilgili bilgilendirici afiş, yazı çalışmaları gerçekleştirdik ve sunduk.

“Az su tüketmenin 11 zararı” isimli videoyu izleyerek not tuttuk. PYP ana fikrimiz

doğrultusunda daha az su içmemizin sağlığımızı nasıl etkileyebileceğini sorguladık ve

suyun bize ne tür yararları olabileceğini düşün-eşleş-paylaş yöntemini kullanarak

arkadaşlarımızla paylaştık. Suyun sağlığımız için önemini anlatan afişler hazırlayarak

okul toplumunu bilinçlendirmek için astık.

Beden Eğitimi Yönderimiz eşliğinde Yeditepe Üniversitesi Beden Eğitimi Bölümünü

ziyaret ettik ve sağlıklı yaşam için sporun önemini uygulamalı olarak kavradık.

Teknolojinin gelişmesi ile besin çeşitliliğinin artması arasındaki ilişkiyi araştırdık.

Yiyecek maddeleri alırken nelere dikkat etmemiz gerektiğini tartıştık ve verdiğimiz

cevapları tahtaya not aldık. “Türk Standartları Enstitüsü” nün ne işe yaradığını

öğrendik.

Metin kitabımızda yer alan “Organlarımız ve Kurallar” isimli metin üzerinden

sorgulama hattı ile ilgili notlar aldık. Metinde yer alan Ömer karakterinin burnu

oduğumuzu hayal edip diğer organlara karşı Ömer‟i savunan bir bölüm ekleyerek

yaratıcılık tutumu sergiledik. Yaptığımız çalışmayı öz değerlendirme formu ile

değerlendirdik.

“Dengeli beslenme deyince aklınıza ne geliyor?” sorusuna beyin fırtınası tekniğinden

faydalanarak cevaplar verdik. “Dengeli Beslenmenin Önemi” ile ilgili videolar

izleyerek notlar aldık. Besin piramidini inceledik. Besin piramidindeki besinlere ve

vücuttaki görevlerine dikkat ederek kendimiz ve ailemiz için örnek bir günlük yemek

programı hazırladık. Grupça birer besin piramidi oluşturduk ve sınıfta sergiledik.

Nezahat Gökyiğit Botanik Bahçesi‟nde “Teşhis Yolu Oyunu” oynadık. Bitkileri teşhis

edip gruplandırırken aynı zamanda sorgulama hatlarımıza dikkat çektik.

Diyetisyen Başak İnsel'i okulumuzda konuk olarak ağırladık. Sağlıklı beslenme ile ilgili

önemli bilgiler edindik, aklımızdaki soruları sorma fırsatı yakaladık.

PYP‟nin temel kavramları ile ilgili posterler hazırladık, sunduk.

Tema sonuç etkinliğimizde; Gruplara ayrıldık ve sorgulama hatlarını göz önünde

bulundurarak bir sağlık dergisi oluşturduk.

Matematik dersinde;

4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayıları okuyup yazdık. 4, 5 ve 6 basamaklı doğal

sayıların bölüklerini ve basamaklarını, basamaklarındaki rakamların değerlerini

belirledik. Doğal sayılar fasikülümüzdeki alıştırmalarımızı yaptık. Matematiği

anlatan karikatürler çizdik.

Doğal sayıları en yakın onluğa ve yüzlüğe yuvarlama çalışmaları yaptık.

Toplama ve çıkarma işlemleri yaptık. Bol bol problem çözerek problem çözme

becerilerimizi geliştirdik.

Fen Bilimleri dersinde;

Canlı yaşamı ve besin içerikleri arasındaki ilişkiyi açıkladık. Besinlerin içeriğinde

bulunan yağ, karbonhidrat, protein ve suyun varlığını yaptığımız deneylerle

kanıtladık.

İnsan sağlığı ile dengeli beslenmeyi ilişkilendirdik. Besin piramidi oluşturarak, örnek

bir menü hazırladık.

Sosyal Bilgiler dersinde;

Kendimizi farklı özelliklere sahip diğer bireylerin yerine koymayı ve diğer bireylerin

farklı özelliklerine karşı saygı duymayı temel alan etkinliklerimizi yerine getirdik.

Atatürk‟ün bağımsızlık ile ilgili söylediği sözler üzerine grup halinde düşündük,

düşüncelerimizi sınıfa açıkladık. Bağımsızlığı anlatan bir konuşma hazırlayarak sınıf

arkadaşlarımıza konuşmamızı yaptık.

ANAHTAR KAVRAMLAR

- Dönüşümlü Düşünen

- Sorumluluk

- Sebep-sonuç

Yaşamımıza ilişkin belli başlı olayları kronolojik olarak sıraladık. Atatürk „ün hayatını

kısaca kronolojik olarak defterlerimize yazdık.

Kimlik belgemizi inceleyerek kişisel kimliğimize ilişkin etkinlik yaptık.

Müzik dersinde; Sağlıklı ve sağlıksız yaşam tarzının ses tellerine etkisiyle ilgili videolar

izledik. Aradaki farklar üzerine beyin fırtınası yaptık. Gruplara ayrılarak konuyla ilgili

poster çalışmaları yaptık ve müzik dersliğinde sergiledik.

Kütüphane dersinde; DEWEY sistemi ile kütüphanemizde bulunan temamız ile

bağlantılı kitapları bulduk ve yaptığımız araştırmalar sonucu sağlıklı yaşama dikkat

çeken, sağlıklı olabilmek için önerinlerin bulunduğu broşürler hazırladık

Görsel Sanatlar dersinde; „Leonardo da Vinci‟nin” anatomi çalışmaları ve bilim

insanlığı yönü ile ilgili araştırmalar hazırladık. Hazırladığımız araştırmaları ve

sunumları ders içerisinde arkadaşlarımız ile paylaştık. “Leonardo da Vinci Anatomist”

isimli belgeseli izledik ve araştıran-sorgulayan, dönüşümlü düşünen profil özelliklerini

geliştirdik.

İngilizce dersinde; Sağlıklı yaşam ve sağlıksız yaşam denince aklımıza gelenleri beyin

fırtınası tekniğini kullanarak yazdık. The Sciences kitaplarından „How can we stay

healthy‟ adlı metni okuduk ve sağlıklı yaşamın önemi ile ilgili cümleler kurduk. Your

Learning Place üzerinden sağlık ile ilgili bir kitap okuyarak özet çalışması yaptık.

Fiziksel, ruhsal ve sosyal sağlık kavramları üzerinde durduk.

Beden Eğitimi dersinde; sağlıklı beslenme piramidi görselini inceledik. Ardından bu

piramide uygun olmayan şekilde beslenme sonucu ortaya çıkan Obezite hastalığının

Türkiye‟de ve Dünyadaki durumunu araştırdık. Bu araştırma sonuçlarından bir poster

oluşturup sınıfa sunduk.

Bilişim Teknolojileri dersinde; "Teknoloji bağımlılığı nedir?" sorusu üzerinde tartıştık.

Daha sonra vardığımız sonuçlar doğrultusunda internetten bir araştırma yaptık ve

MS Publisher programını kullanarak bilgilendirici etiket tasarımları yaptık.

Etiketlerimizde dikkat çekici sloganlar, resimler, karikatürler ve tasarımlar kullandık.

22 Ekim 2018 tarihi itibari ile 6 hafta boyunca “Bulunduğumuz Mekan ve Zaman”

disiplinler üstü teması altında “Günümüzdeki sistem ve fikirler geçmiş

uygarlıklardan belirgin izler taşır.” ana fikri üzerinde çalışılacaktır.

Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz.

IB ÖĞRENEN PROFİLİ

Dönüşümlü Düşünen

Dengeli

TUTUMLAR

Saygı

Değer bilme

BECERİLER

Özyönetim Becerileri

Düşünme Becerileri

IB ÖĞRENEN PROFİLi

- Araştıran-Sorgulayan

- Düşünen