CONCEPTOS BÁSICOS EN EL DESARROLLO DE

LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO (HP)

Reflexiones acerca del pensamiento

¿Es posible aprender a pensar?

Analizar, reflexionar, argumentar o justificar razones.

Recordar.

• Aprender a pensar de manera analítica, crítica, creativa, es una habilidad que se aprende.

Para comenzar es conveniente que el sujeto se haga

preguntas1. ¿Cuál es el proceso de pensamiento

implicado en una situación hipotética?2. ¿Qué hago mientras pienso?3. ¿Cuál(es) método(s) utilizo para ayudarme a

pensar?4. ¿Qué conocimientos tengo acerca de a mi

forma de pensar?5. ¿Cuál(es) actitud(es) asumo cuando pienso o

tengo que pensar?6. ¿Cuál(es) habilidad(es) de pensamiento estoy

poniendo en práctica?

¿Para qué aprender a pensar?

Tomar decisiones. Considerar prioridades. Buscar alternativas de solución. Escuchar diferentes puntos de vista y opinar

sobre algún hecho. Resolver problemas. Tomar la iniciativa. Trabajar en equipo. Ser operativo (saber hacer). Comunicar de manera efectiva y eficaz. Vivir con plenitud y capacidad de gozo. Cambiar la manera de pensar.

Otro ejemplo

• Carta a la tierra: es una declaración de principios fundamentales para

la construcción de una sociedad global en el siglo XXI

Es la capacidad para actuar con eficiencia y satisfacción sobre algún aspectode la realidad personal, social, natural o simbólica

COMPETENCIA = CONOCIMIENTO (K)10 + HABILIDAD (H) + ACTITUD (A)

•CONOCIMIENTO (K): Contenidos proposicionales aceptados como verdaderosmediante algún tipo de justificación teórica.• HABILIDAD (H): Manifestación objetiva de una capacidad individual cuyo nivel dedestreza produce eficiencia en una tarea.• ACTITUD (A): Conducta postural y/o situacional que manifiesta la

Competencia :es una red de K+H+A que permite la comprensión, transmisión y transformación de una tarea.

Triángulo de las Competencias

Tipos de incompetencia

Erudito.Hábil.

Refinado.Grosero.

Ignorante.

Inútil.

HEMISFERIOS CEREBRALES

(Los cuatro cerebros.) • La vida psíquica del hombre es

sumamente rica y heterogénea: percepciones, ideas, fantasías, esperanzas, temores, propósitos, anhelos, decisiones, rechazos, dudas, afirmaciones, suposiciones...

Antecedentes o La Psicología fue tabú(alma )

o Siglo XX cuando se describió y medio la actividad eléctrica del encéfalo, con electroencefalógrafo (Hans Berger, 1929).

o Neurólogos –James Papez, Paul Mc Lean y otros– describieron la configuración del cerebro en términos de capas de cebolla

Procesamiento de la información

Modelo de Compresión Ordenada del Lenguaje

Pensamiento Reactivo

Pensamiento Lateral

Pensamiento Lógico

Pensamiento Unificado

Pensamiento Creativo

Pensamiento Deductivo e

Inductivo

Pensamiento Holistico

Pensamiento sistemático

Pensamiento Inventivo

Inteligencias Múltiples

Howard Gardner

Habilidades del Pensamiento

(HP)

¿Qué son las habilidades del pensamiento?

Son un tipo especial de procesos mentales que permiten el manejo y la transformación de la información

Desde el modelo COL, se pueden clasificar 3 niveles:

• Básico• Analítico• Crítico

Proceso evolutivo de una habilidad del pensamiento

El origen

El desarrollo

La madurez

• El desarrollo de las habilidades del pensamiento se promueve mediante la aplicación del modelo metodológico didáctico COL

Modelo COL

• Este modelo fue creado por Ariel Félix Campirán Salazar, maestro en filosofía de la Universidad Veracruzana

• Es un modelo metodológico-didáctico diseñado y propuesto para pensar mejor

• Se compone de 3 submodelos

ENTRADA SALIDA

Estímulo Respuesta

PROCESO

1.Estimulación plurisensorial

de la inteligencia

en el Modelo COL

Contraejemplo

Ejemplo

Argumento Trasfondo

Hipótesis

Problema

Tema

2.Orden del

pensamiento lógico

3. Niveles de compresión

1º nivel: Pre-reflexivo

2º nivel: Reflexivo

3º nivel: Experto

Bitácora para la Comprensión Ordenada del

Lenguaje

• Es una estrategia didáctica consiste en un apunte que recoge a manera de diario de campo cierta información

• Esta bitácora COL se elabora para apoyar a la memoria y estimular procesos de pensamiento.

1º nivel : ¿Qué paso?, ¿Qué aprendí? y ¿Qué sentí?

2º nivel:¿Qué propongo?, ¿Qué integro? y ¿Qué

invento?

3º nivel:¿Qué quiero lograr?, ¿Qué estoy

proponiendo?, ¿Qué utilidad tiene?, etc.

¿En qué consiste la dinámica de la bitácora COL?

• Manejo de la información

• Repetición

• Observación

¿En que consiste retroalimentar la bitácora?

• La retroalimentación es la información que regresa a los seres vivos para que estos realicen procesos autocorrectivos

• El comentar la bitácora y obtener la retroalimentación propicia la metacognición

¿Por qué es importante lograr la metacognición?

• Se entiende como metacognición la capacidad que el sujeto tiene de darse cuenta o bien para de tomar conciencia y autorregular su propio aprendizaje

Bitácora COL

Ventajas Obstáculos

Transferencia de las Habilidades del Pensamiento

(HP)PROCEDIMIENTO FINALIDAD

1. Se conoce el proceso o procedimiento

Conocimiento

2. Se comprende el concepto del proceso o procedimiento

Comprensión

3. Se entiende su significado Asimilación

4. Se practica el procedimiento Internalización

5. Se aplica en situaciones similares

Generalización

6. Se aplica en situaciones análogas

Transferencia