8/16/2019 0proiect6

1/10

PROIECT DIDACTICObiectul: Limba şi literatura românăClasa: a VI-a  A

Subiectul lecţiei: Doina- cîntecul de suflet al neamului nostru Timpul:45′+45′Tipul lecţiei: mixtăObiective operaţionale:

A: cognitiv !ormative  O":-să citească / recite expresiv o poezie din lirica populară  O#:-să recunoască caracterele unui text din lirica popularăO$:-să analizeze un text liric

  O%:-să identiice prezen!a eului liric "n poezie  O&:- să precizeze rolul expresiv al procedeelor artistice  O':-să explice rolul anotimpurilor "n doină  O(:-să vorbească despre speciicul altor texte lirice populare  O):-să determine sentimentul dominant "ntr-o poezie din lirica populară*: a!ective O:-să exprime sentimente audiind o doină

  O",:-să devină sensibil a!ă de #cea mai vie expresie a suletului românesc$  O"":-să distin%ă armecul poeziei populare

Strategii -i-actice: discu!ia& al%oritmizarea& problematizarea& activitate "n %rup& instruirea reciprocă& clusterin%&descoperire& 'arta cuv"ntului& cin(uain& dreptul la opinie& testul)Resurse e-ucaţionale: - proiect didactic- Limba şi literatura română pentru clasa a VI-a&Litera&*'işinău&+,,- .'idul proesorului&Litera&*'işinău&+,,- Limba şi literatura română& cl) a VI-a& A) erban& 0) erban& ALL& 1ucureşti- Limba română) *aietul elevului& cl) a VI-a& A) erban& 0) erban& ALL& 1ucureşti- 2ostere & işe textuale& işe de lucru& casetoon & "nre%istrări cu doine populare

8/16/2019 0proiect6

2/10

SCE.ARI/0 0EC1IEI

 3r)secv)

tapelelec!iei

biective

  Activitatea proesorului Activitatea elevilor 0trate%ii t6

)

+)

*aptareaAten!iei

Anun!areatemei şi aobiective-lor 

7

2roesorul 82)9 ini!iază o discu!ie cu eleviişi lansează c"teva "ntrebări: despreanotimpul preerat şi emo!iile trăite "n acest

anotimp despre lec!ie şi sentimente;*iteşte versurile de )*arp )

2: propune elevilor să audieze o doinăcântată la nai şi să-şi acă noti!e )

2: ascultă eseurile elevilor şi intervine pentru precizări)

2: ace o le%ătură cu tema lec!iei: Doina – cântecul de suflet al neamului

nostruAnun!ă obiectivele lec!iei)2: solicită elevilor să recite textul)

levii 8 ) 9 "mpărtăşescsentimentele & emo!iile& ormulândsuccinte răspunsuri)

: audiază& realizează un eseu de5-< r"nduri)

: citesc eseurile şi aducar%umente "ntemeiate la"ntrebările proesorului sau alecole%ilor)

: ixează pe caiete şi ascultăobiectivele lec!iei)

: recită #=oina$8-+ elevi9)

=iscu!ie

Al%oritmi-zare=ezvoltareacreativită!iielevilor 

+

8/16/2019 0proiect6

3/10

>) Activitatediri?ată de proesor  

+

4

@5

2: 2ropune elevilor işe de lucru in bazatextului)8işele se anexează 9işa : :+ :> :4 :5 :@)

2: după expirarea timpului acordat & proesorul ascultă răspunsurile elevilor şisolicită unele precizări & concluzii )

2: propune elevilor alte işe de lucru : Procedeele artistice şi rolul lor expresiv )

8işele se anexează 9işa +: +:+ +:> +:4 +:5 +:@ )

2: solicită iecărui %rup răspuns la"ntrebarea : #*e i-am "nvă!at pe cole%iinoştri B$

2: propune elevilor alte texte lirice populare 8doine9 pentru a eectua ocomparare a acestor texte solicită elevilor să lucreze "n baza Al%oritmului propus )8al%oritmul şi textele se anexează9)

: lucrează "n %rup asupracerin!elor propuse& ăcând noti!e )

: comunică realizările lor & luândatitudine şi a!ă de răspunsurilecole%ilor & concluzionează )

: rezolvă situa!iile de problemă

şi comunică răspunsurile lor &ar%umentând iecare opinie )

: sistematizează & răspund la"ntrebare )

: parcur% atent textul pre%ătesccitirea "n %las a doinei şi& "n bazaal%oritmului & demonstrează şiconsolidează) 

: notează pe caiete inorma!ianecesară )

2roblemati-zarea

Activitatea"n %rup

*lusterin%

2roblemati-zareaActivitatea"n %rup

Instruireareciprocă

Al%oritmiza-rea=emonstra-

rea

4) b!inerea peror-man!elor)Asi%ura-rea eed- bacC-ului)

,

2: propune elevilor un test de evaluare acunoştin!elor 8se anexează9)

2: ini!iază cu elevii un ?oc didactic : Dartacuv"ntului E cin(uain

: rezolvă testul )

: tra% la sor!i cuvintele propusede proesor şi scriu pe un poster &apoi prezintă #Darta$ eectuată

valuare &Fest

Dartacuv"ntului

>

8/16/2019 0proiect6

4/10

5) Fema pentruacasă

2: realizează un alt ?oc şi invită elevii #La poarta dorului # 8ini!iază un dialo%9)

2: propune tema pentru acasă :  90crie un scurt eseu 8o ?umătate de pa%ină9 cu titlul :$=oina este cântecul desulet al neamului nostru$)  +9*iteşte poeziile :$=oina$& de G)minescu şi #=oina$& de L) Lari)

Ecin(uain-ul ): improvizează ?ocul şi sus!inaectiv dialo%ul)

: notează pe caiete tema pentruacasă)

*in(uain

4

8/16/2019 0proiect6

5/10

2I3A "4"

  Atesta!i şi extra%e!i mărcile %ramaticale ale eului liric )2rin ce păr!i de vorbire sunt exprimateB

ul liric subliniază ideea că poezia ace parte din %enul;;))

2I3A "4#

xtra%e!i versuri din poezie prin care să ilustra!i următoarele "nsuşiri ale doinei :

-doina alină durerea :;;;;;;;;;;

-doina inspiră "ncredere :;;;;;;;;))

-doina este sus!inător moral:;;;;;;;)

2I3A "4$

xtra%e!i versurile din poezie prin care să ilustra!i următoarele "nsuşiri ale doinei :

-muzicalitate şi rumuse!e :;;;;;;;;;;;;)

-sensibilitate şi pasiune :;;;;;;;;;;;;;;

-dra%oste a!ă de natură:;;;;;;;;;;;;;;)

2I3A "4%

2rezenta!i "ntr-un clusterin% cele patru caractere ale operelor ce apar!in literaturii populare şi explica!i oral speciicul acestora )

2I3A #4"

0tabili!i timpul verbelor "n poezie )Ar%umenta!i care este eectul timpului prezent )

5

8/16/2019 0proiect6

6/10

2I3A #4#

2rin ce i%ură de stil i se atribuie "nsuşiri umane doineiB

*are este rolul personiicării ale%e!i şi ar%umenta!i :

-doina este privită ca un conident

-doina apare ca un prieten dra%

-ea ocroteşte şi alină durerile românului

-ea "l a?ută pe om să supravie!uiască

2I3A #4$

xtra%e!i două enumera!ii din poezie şi preciza!i rolul lor expresiv)

2I3A #4%

xtra%e!i două repeti!ii din poezie şi preciza!i rolul lor expresiv)

2I3A #4&

=a!i exemplu de două epitete din poezie şi preciza!i rolul lor expresiv)

2I3A #4'

*are este sentimentul dominant "n poezia #=oina$BAr%umenta!i H La ce tip de doină poate i atribuitB

@

8/16/2019 0proiect6

7/10

  ealiza!i un clustering "n care ve!i introduce :-anotimpurile doinei;

-versurile care indică sau sugerează anotimpul;

-sentimentele eului liric. Fişa.! ;." 

A3FIG2JIL  =I3I

versurile

versurile

versurile

versurile

sentimente

sentimente

sentimente

sentimente

8/16/2019 0proiect6

8/10

8/16/2019 0proiect6

9/10

8/16/2019 0proiect6

10/10