LOGO

Паламар

Лесі Василівної

Вчителя математики

Вищої кваліфікаційної катнгорії

Портфоліо

Зміст

1. Загальні відомості.

1.1. Рік народження.

1.2. Освіта.

1.3. Педагогічний стаж роботи.

1.4. Курси підвищення кваліфікації.

1.5. Нагороди.

2. Результати педагогічної діяльності.

2.1. Показник якості навчання з математики

3. Науково-методична діяльність.

3.1. Проблема, над якою працює вчитель.

3.2. Участь в професійних обєднаннях.

3.3. Друковані праці.

4. Позаурочна діяльність з математики.

5. Кабінет математики.

Додаток 1. Разробки уроків.

Додаток 2. Разрабки виховних заходів.

1. Загальні відомості

1.1 Рік народження: 1961

1.2 Освіта: в 1996р. закінчила Львівський державний

унівеситет ім. Ів. Франка,

отримала повну вищу освіту за спеціальністю “математика”

та кваліфікацію спеціаліста “Математик. Викладач.”

1.3 Педагогічний стаж: 14 років.

З жовтня 1992р працюю в ВПУ- 34

15.10.2007р.-19.10.2007р.,11.12.2007р. – курси підвищення

кваліфікації за спеціальністю вчитель математики

1.4. Курси підвищення кваліфікації:

1.5. Нагороди:

2. Результати педагогічної діяльності

2.1. Рівень навченості з математики:

3. Науково– методична діяльность.

3.1. Проблема, над якою працює вчитель.

В світі є багато людей,

яким ніхто не допоміг пробудитися.

А. де Сент Екзюпері

Працюю над проблемою:

«Роль гри та нестандартних уроків у

підвищенні інтересу учнів до вивчення

математики».

Я.А. Коменський в книзі “Велика дидактика” закликав

педагогів до винаходу та відкриттю такого способу, при якому

педагоги менше б вчили, а учні більше б учились.

У всіх сферах суспільної і виробничої діяльності

сьогодні в першу чергу витребувані спеціалісти, які виявляють

самостійність мислення, творчу активність, готовність кдо

неперервного навчання та самоосвіти. “Не бери знаючого і

досвіченого, а бери мобільного і гнучкого”, - ось популярна теза

сьогодення. Тому одною з важливих задач, що стоїть перед

учителем є розвиток творчих здібностей і самостійності учнів.

Як їх розвивати, якщо деяка їх частина негативно ставиться до

того чи іншого предмету ?

Враховуючи вікові особливості, стараюсь створити сприят-

ливий морально - психологічний мікроклімат, позитивний

настрій, відповідну мотивацію, ситуацію успіху. Таким чином

формується позитивне ставлення до навчального завдання, а

потім і до предмету.

Сучасний урок математики повинен забезпечити розвиток

творчих, дослідницьких, пізнавальних властивостей особистості,

Навчити самостійно користуватися багатством науки в самих

різних життєвих ситуаціях.

LOGO

індивідуальний

характер сприйняття

обмеженість часу

рівень розуміння

матеріалу учнем

колективний спосіб

організації навчання

великий обсяг

навчального

матеріалу

рівень розуміння

матеріалу вчителем

Ігрові

технології Друдли

Розв’язування

творчих

задач

Комунікативна

атака

Конструктор

уроку

Розвиток творчих

здібностей учнів як засобу

самовираження особистості

Розв’язування творчих задач

HRV 2

3

3

4RV

Поле чудес

Сукупність методів для організації роботи зі

слухачами.

М О Д Е Р АЦ І Я

ДРУДЛ

Винахідник друдлів Роджер Прайс,

комедійний письменни

к.

Droodle - це загадка-

головоломка.

Комунікативна атака

Вправа “Кому це добре? Кому це погано?”

Кому добре, що ви будете знати математику на 10-12?

Кому це погано?

Вправа «Я песиміст»

Почалися канікули. Чому це погано?

«Епіграф»

Через рівняння, теореми я всякі вирішував проблеми. Джефрі Чосер

Найдосконаліший мозок ржавіє без дії. Шерлок Холмс

КОНСТРУКТОР УРОКУ

Педагогічні

прийоми/

Розділи уроку

1 2 3 4 5 6 7

А. Початок

уроку

Інтелекту-

альна роз-

минка

«Так-Ні» Епіграф Кепка

Лідера Друдл

“Шапка

запитань”

Ідеальне

опиту-

вання

Б.

«Відкриття»

нових знань

Модульний

урок

Історична

зупинка

Мені це

знадоби-

ться

Прес-

конфе-

ренція

Дидактич-

ний театр

Спіймай

помилку!

Доповідь,

виступ

В.

Закріплення,

тренування,

відпрацюванн

я вмінь і

навичок

Тест за

годинником

Прес-

конфе-

ренція

Гра у

випад-

ковість

«Взаємо-

опитуван-

ня»

Ділова гра

«Ком-

петен-

тність»

Ділова гра

«НДЛ»

Трену-

вальна кон-

трольна

робота

Г. Повторення Своя опора

Повто-

рюємо з

кон-тролем

Повто-

рюємо з

розши-

ренням

Свої

приклади

Опиту-

вання-

підсумок

Ділова гра

«Ком-

петен-

тність»

Інтерв’ю

Д. Контроль «Світлофор»

Опиту-

вання лан-

цюжком

Тихе опиту-

вання

Цифровий

диктант

Показова

відповідь

Релейний

контроль

Бліц-кон-

троль

Е. Домашнє

завдання

Завдання

масивом

Три рівні

д.з.

Незви-

чайна

звичай-

ність

Особливе

завдання

Ідеальне

завдання

Творче

завдання

Лист

захисту

Ж. Кінець

уроку

Матема-

тична книга

Гіннес

Своя

валюта

Роль «пси-

холог»

Творча

задача

Гра «Добре-

погано»

«Роз-

шифруй»

Зрівняйте

позиції

Підводячи підсумок, хочеться відзначити, що пізнавальна

самостійність і творчі здібності – одні з складових частин в

моделі успішного учня. А знання для такого учня – не просто

інформаційний багаж, а внутрішній фактор самоактивності,

власного саморозвитку, вершина піраміди, на якій стоїть

особистість.

3.2. Участь в професійних товариствах:

МО вчителів інформатико-математичних дисциплін,

(голова методкомісії)

Участь в кущовому семінарі-практикумі, як доповідач,

інтернет - товариство «Педсовет»,

інтернет - товариство «ProШколу.ru»

3. 3 Друковані роботи:

1. Інтегрований урок математика та інформатика по темі:

“ Показникова функція, її властивості та графік“

2.Позаурочний захід. Вистава: “В гостях у математиків”

http://festival.1september.ru/

http://www.proshkolu.ru/

4. Позаурочна діяльність з математики

Ігра : “Поле математичних чудес” 2009-2010н.р.

Вистава: “В гостях у математиків” 2008-2009н.р.

Виховний захід.

Стежками Ів. Франка. Поїздка на його батьківщину.

5.Кабінет математики

Наочний і дидактичний матеріал, опорні конспекти,

матеріали до контрольних, самостійних та

лабораторних робіт, тематичні папки, довідкові

таблиці, програмне забезпечення “Жива Математика”

сприяють активізації пізнавальної діяльності учнів.

В житті у кожної людини

Є вибір, Богом дана мить:

Сльозинку у очах дитини

На світло радості змінить.

Коли ми разом – ми могутні:

Талант, любов, відкритий світ.

Даруймо дітям це майбутнє!

Вони – нашої країни цвіт!