РОЛЬ ДЕТСКОГО ЭКОЛОГО-КРАЕВЕДЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ «МЫ – ДЕТИ ВОЛГИ» В ФОРМИРОВАНИИ

КУЛЬТУРЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ

Г.М. Суворова, П.А. ГужоваG.M.Suvorovа, P.A.Guzhova

Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, Ярославль, Россия, doc_suv@rambler.ru

The Yaroslavl state pedagogical university of K.D. Ushinsky, Yaroslavl, Russia, doc_suv@rambler.ru

МЫ - ДЕТИ ВОЛГИ Мы связаны живой нитью с реками Ручьи и речки сбегаются к Волге - это МыДеревья и цветы, растущие её на берегах - это Мы Облако в небе и мягкая земля - это Мы

ДВИЖЕНИЕ «МЫ – ДЕТИ ВОЛГИ»

История движения «Мы - дети Волги» имеет путь с 1995 года

Организаторы движения: Национальный парк «Плещеево озеро»

Ярославская областная общественная организация ВООП

Участники: школьники, учителя, общественность, учёные, родители

Ярославской, Московской, Тверской, Вологодской, Карельской,

Ивановской областей, республики Татарстан

Сроки экспедиции с 1 июля по 10 июля, место проведения национальные

парки России: Русский Север, Паанаярви, Селигер, Плещеево озеро,

Мещёра, Шуя и другие

Проблемы

• Что заставляет обратиться к детскому эколого-краеведческому

движению «Мы – дети Волги»?

• Какими путями человек приходит к формированию культуры

безопасности?

• Какие препятствия возникают на пути формирования культуры

безопасности личности?

• Как преодолевает человек препятствия в процессе деятельности

движения «Мы – дети Волги»?

• Какие существуют современные продуктивные технологии

организации культуры безопасности личности в процессе развития

движения «Мы – дети Волги»?

• Как формируется личность в процессе движения «Мы – дети Волги»?

КУЛЬТУРА БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ

Среди свойств личности в процессе формирования безопасности - «достоинство» как совокупность высоких моральных качеств и уважение человеком этих качеств в самом себе играет огромную роль. Достоинство и культура – это огромное целостное явление, которое делает людей, населяющих определенное пространство, из просто населения – народом, нацией

КУЛЬТУРА И ПОДХОДЫПодходы к понятию культура

Определения

Функциональный способ функционирования личности, взаимосвязи между человеком и окружающим миром, реализации че ловеческих потребностей, интересов, идей, программ

Качественный ка чественное состояние личности, уровень, степень господства человека над природой и общественными отношениями

Аксиологический культура высту пает как совокупность материальных и духовных ценностей

Креативный: произведения культуры есть следствие творческой деятельности человека, творимой ими техники, средств общения, науки, искусства

Нормативный Нормы, правила поведение людей, тради ции, обычаи. Способы накопления и передачи информации с помощью символов и знаковых систем, причем име ются в виду, только те нормы, правила, традиции, которые соответ ствуют современному, цивилизованному уровню общества, способствуют его поступательному движению

Духовно-личностный развитие способностей человека, определенный уровень образованности, вос питанности, интеллигентности

Культура безопасности личности

навыки выживания в природной среде, личностные качества: инициативность, смелость, находчивость, решительность, аккуратность, ответственность, готовность, коллективизм, взаимопомощь 

Особенности деятельности участников движения «МЫ – ДЕТИ ВОЛГИ»

 

Роль научного руководителя в процессе работы детского эколого-краеведческого движения «Мы – дети Волги» формирования безопасности личности не сводится только к организации познавательной и исследовательской работы, но что особенно важно участие в системном развитии качеств личности, которые соответствуют культуре безопасности личности.

РАБОТА В ЛЕТНЕЙ ЭКСПЕДИЦИИ

ЦЕЛЬ: Привлечь юных исследователей природы к решению экологических

проблем в Ярославской области

ЗАДАЧИ:

1. Привлечение внимание к проблемам охраны окружающей

среды и сохранения биоразнообразия, пропаганда деятельности по

сохранению природно-культурного наследия;

2. Организация и проведение практических работ;

3. Проведение Конкурса «Экологическая безопасность» для

школьников и населения района;

МЕСТО проведения занятий - Ярославская область п. Борок

УЧАСТНИКИ - учащиеся школ, колледжей, лицеев, гимназий, учреждений

дополнительного образования.

1 июля, четверг

13-00-14.00 Отъезд участников из Ярославля к месту проведения лагеря в Ярославской области п. Борок

14.00-15.00 Волонтерские работы по оборудованию палаточных лагерей для проживания участников лагеря

15.00-16.00 Обед

16.00 Регистрация участников лагеря

16.30 Инструктаж по технике пожарной безопасности и правилам поведения на ООПТ

17.00 Открытие лагеря. Презентация кафедр

19.00 Ужин

20.00 «Все флаги в гости к нам!» Представление участников экспедиции. Песни у костра.

22.00 Планерка руководителей

23.00 Отбой

2 июля, пятница

8.00 Подъем

8.30 Зарядка

9.00-9.30 Завтрак

9.30-13.00 Работа на кафедрах: Индивидуальные работы ЛесоведениеМопс (молодые охранники природной среды)Кафедра истории и краеведения, кафедра безопасности в природе, кафедра гидрологии, орнитологии, ботаники, зоологии. 

9.30-13.00 Кафедра истории и краеведения, МОПС на экскурсии

13.00-14.00 Обед

14.00-16.00 Отдых. Занятия по интересам.

16.00-18.00 Игра «Муравейник»

ОРГАНИЗАЦИЯ ИЗУЧЕНИЯ РЕКИ

РЕКА

Ботаники

Географы

Защитники

Краеведы

Зоологи

экологи

ВЫВОДЫДвижение «Мы – дети Волги» играет важную роль:в развитии эколого-краеведческих компетенций её участников:• в формировании культуры безопасности

личности• в защите природы от антропогенного

загрязнения• в сохранении малых рек и речек, впадающих в

Волгу

Литература

1. Бауман В. Глобализация: последствия для человека и общества.

М., 2004.

2. Библер В.С. От наукоучения - к логике культуры. М., 1991.

3. Бердяев Н.А. О назначении человека. М.: Республика, 1993.

4. Кун Д. Основы психологии. Все тайны поведения человека.

СПб.,2002.

5. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.

6. Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного

образования. М., 2000.

7. Якунин В.А. Обучение как процесс управления: психологические

аспекты. Л.,1988.