التعليم تكنلوجياواألبحاث التصنيفات

الرحيم الرحمن الله بسم . الدريويش / أحمد د إشراف

الحربــي / متعب نايف عمل

األول الفصلالتصنيفات

:التعليمي بالموقف يتعلق فيما أوال الدرس لمحتوى الوسيلة مالئمة العلمي ومستواهم التالميذ ألعمار الوسيلة مناسبة الطالب ومجموع حجم

:التعليمية بالوسيلة يتعلق فيما ثانياً الوسيلة تقدمها التي المعلومات وسالمة صحة الوسيلة وسالمة صحة الدرس بموضوع الوسيلة محتوى ارتباطالبساطةاألمان

تخاطبها التي الحواس أساس على التصنيف البصرية Visual Aidsالوسائل السمعية Audio Aidsالوسائل البصرية السمعية Audio-Visual Aidsالوسائل

عليها الحصول طريقة أساس على التصنيف ً ضوئيا تعرض Projected Aidsمواد ً ضوئيا تعرض ال Non- Projected Aidsمواد

منها المستفيدين عدد أساس على التصنيف فردية جماعية جماهيرية

الصوت خاصية أساس على تصنيف صامتة :Silent Aidsوسائل ناطقة :Articulated Aidsوسائل

الحركة عنصر اساس على التصنيف ثابتة Still Aidsوسائل متحركة Moving Aidsوسائل

فاعليتها أساس على التصنيف ) النشطة ) غير السلبية الوسائل ) النشطة ) اإليجابية الوسائل

الحركة عنصر اساس على التصنيف ثابتة Still Aidsوسائل متحركة Moving Aidsوسائل

فاعليتها أساس على التصنيف ) النشطة ) غير السلبية الوسائل ) النشطة ) اإليجابية الوسائل

التعليمية العملية في دورها أساس على التصنيف الرئيسة Master Mediaالوسائل المتممة Complementary Mediaالوسائل اإلضافية Supplementary Mediaالوسائل

تقدمها التي الخبرات أساس على التصنيف ديل إدجار التعليمية , Edgar Daleتصنيف الوسائل ترتيب إلى أشار فقد

.“ الخبرة ” مخروط أسماه مخروط في التعلمية

: الحسـية بالخـبرات بدءـا رئيسـية مجمـوعات ثالث فـي التعليميـة الوسـائل رتـبقمته في المتجردة اللفظية بالرموز وانتهاء الهرم قاعدة في المباشرة الهادفةللقاعدة قريـبة كاـنت كلـما للحـسية أقرب تكون الـتي الـخبرات بمجموعات ومرورا

. القمة نحو صعدت كلما بالتجريد وتأخذ

:// . / / 562 040011152http safeshare tv v ss c

^^^^^^^^السابق =( الفيديو يعمل لم حال في

الثاني الفصل

األبحـــــاث

التعلــــم حول تتمركز التعليم تكنولوجيا بحوثاألفراد مساعدة بكيفية ترتبط وهي اإلنساني

فاعليــــة زيادة وبكيفية ناحية من التعلم علىالتعلم . عملية

بحوث تصنيفاتالتعليم تكنلوجيا

: التعليم لتكنولوجيا الرئيسية المجاالت حسب أوال

: المجال ذات بحوث النظريات من المستمدة العلمية بالمعرفة ويرتبط. : النفس علم نظريات مثل متعددة، كثيرة بعلوم العالقة

: العملية البحوث بحوث ونتائج والمبادئ للنظريات الفعلي بالتطبيق ويرتبطعنها . الكشف يتم التي

: المهنة الميدانية بحوث باألدلة عالقتها في التعليم تطوير بقضايا ويرتبًطالتجريبية .

: تتناولها التي المتغيرات أو الوظائف حسب ثانيا

: التصميم متغيرات واختباراتها .بحوث الوسائل تصميم بحوث أمثلتها ومن

: اإلنتاج متغيرات .بحوث ونماذجه وبرامجه اإلنتاج فنيات بحوث أمثلتها ومن

: التقديم متغيرات التعليميـــة بحوث المواد تقديم أشكال حول تتمركز وهي : وبرامج الكمبيوتر برامج مثل وكفاءتها فاعليتها بزيادة المرتبطة والحاالت

والجماعي الفردي التعلم مواقف وارتباطها الفيديو

تابع

: االستخدام متغيرات استخدام بحوث دراسة أمثلتهـــــــــا ومن ) نحوها ) / واتجاهاتهم والتعلم التعليم لمصادر متعلمين معلمين المستفيديــــــــن

. المصادر لهذـه األمثل االستخدام دون تحول التي والصعوبات

: اإلدارة متغيرات تنظيمها بحوث وأشكال الدراسة حجرة مناخ بمتغيرات وترتبط. المكتبات إدارة بحوث المجال هذا في البحوث أمثلة ومن

: التقويم متغيرات متغيرات بحوث أو التعليمية المواد تقويم متغيرات وتتناولالمنتج . تقويم وبحوث أمثلتها ومن المرتبطة التقويم أدوات

: التطوير متغيرات معالجة بحوث لنظريات العلمية المراجعة على وتعتمدالتفاعلي . والتعلم المعلومات

: المتعلمين خصائص حسب ثالثا

الفردية الفروق أو النمو مراحل مثل

: : العلمي البحث أهداف حسب رابعا

تكنولوجيا بمجال الخاصة الحقائق عن بالكشف يرتبط هدفها بحوثعلمي . إطار في وصياغتها التعليم

العملية لتطوير واتجاهاتها الحقائق بوصف يرتبط هدفها بحوثالتعليمية .

أبحاث من مقتطفاتالتعليم تكنلوجيا

" المستحدثــــــات " استخدام أن الحيلة محمود محمد يرىالكثير حل في يساهم التعليمية العملية في التكنولوجية

: منها التربوية المشكالت من

. المزدحمة الصفوف في المتعلمين من كبيرة أعداد تعليم. وتربويا أكاديميا المؤهلين المعلمين نقص مشكلة معالجة الفصل داخل في تفوتهم قد التي الخبرات عن المتعلمين تعويض

الدراسي.

" أن " على وآخرون ساندهولتز جودت ويؤكد ، التعليم في التكنولوجية المستحدثات استخـــــــــــدامتدريس الى الفردية من المعلمين التفاعـــالت من يغير

والمتعاون المنظم الفريق

" مـزايا " أن على مؤكدة موش إليزابيث وتضيـــــــففقط، المعلمين على قاصرة ليست التكنولوجية المستحــــــدثاتحل مهارات تحسين على تعمل التكنولوجية المستحــدثات أن بلأحسن يكونوا أن في تساعدهم أنها كما الــطالب لدى المشكالت

. المشكالت حل في فاعلية أكثر ومن إبداعاً وأكثر تفكيراً

التكنولوجية المستحدثات أن الدراسات نتائج أظهرت وقدعلى المقدرة لها كان

: جميع مساعدة على القدرة لها حيث التعليم دعموجميع األمور وأولياء والمعلمين الطالب من الفئـــات

. المجتمع اعضاء. وفّعال : مفيداً المنهج تجعل انها حيث المناهج دعم : طريق عن المسافات تقليل على تعمل اإلتصال إتاحة

. النطاق واسعة تعليمية شبكات استخدام

التقويم

ينقسم الحواس أساس على التقسيم؟ ... هي أقسام ثالثة إلى

البصرية

السمعية

البصرية السمعية

المستفيديــــــــــن عدد أساس على التصنيفثالثة إلى ينقسم التعليمية الوسائل من

! ؟ ... أقسامفرديةجماعيةجماهيرية

! ؟ ... رئيسية أقسام ثالثة إلى ينقسم الخبرة مخروط

المحسوسة الوسائل المحسوسة شبه الوسائل المجردة الوسائل

: المراجع

admin(2011) :وتصنيفاتها التعليم تكنولوجيا بحوث طبيعةبتاريخ ) استرجعت (24/4/2011ومجاالتها

:// . . / 120-http techandlife ahlamontada net t topic

التعليمية والوسائل التعليم تقنيات:// . . . / . ? =115930http faculty mu edu sa download php fid

عليكم والسالم

العالمين رب لله الحمدوالمرسلين األنبياء أشرف على والسالم والصالة

الختام وفي