الكوفة جامعةالجامعي والتدريب التدريس تطوير مركز

بعنوان ورقةالتحصيلية االختبارات بناء كيفية

إعدادالسلطاني الحسين عبد الدكتور

للبنات التربية كليةwww.kuiraq.com ∕ staff ∕ abdulhusain

e:mail:hussan.shaker@yahoo.com

الناجح التدريسي

1 . محدده. لمعايير وفقا االختبار أسئلة ,2يضع االختبار . مفردات يحددتحصيلية . . 2 واختبارات تقويمية اختبارات نماذج . 4يضع على طالبه يطلع

السابقة االختبارات من

�ح�ص�ي ي � وال ، �ل�ون القائ ه� ت م�د�ح �غ� �ل ب ي ال �ذي ال لله� الحم�د��ذ�ي ال ، ه�د�ون ت �مج� ال حق�ه� �ؤد!ي ي وال ، العاد$ون ع�ماءه� ن�ذ�ي ال ، الف�طن� غو�ص� �ه� ال ن ي وال ،� اله�مم �ع�د� ب �ه� �د�رك ي ال

وال مو�ج�ود3، ع�ت3 ن وال مح�د�ود3، حد6 �ه� �ص�فت ل �س ي ل . مم�د�ود3 جل3 أ وال مع�د�ود3، واسلم وق�ت3 واصلي

الطيبين واله محمد سيدنا على وأباركالوجود ...... بقي ما الطاهرين

The lecture aims to answer the following questions;

HOW DO YOU Build Achievement test ?

المحاضرة : أهدافبناء خطوات المتعلم االختبار اكتساب

التحصيليانتهاء ) ( : بعد نأمل السلوكية اإلجرائية األهداف

أن :- على قادرا المتدرب يكون أن الحصة

االختبار . . 1 بناء مهارة يكتشفاالختبار . 2 لبناء خوارزمية يستنبطمواقف. 3 في الخوارزمية يوظف

مختلفة

المحاضرة عناصر

التحصيلي . االختبار بناء خطوات

المصادر

1 .، التحصيلية االختبارات بناء في المعلم دليلتونس ، ،اليونسكو عدس .1989عبدالرحمن

2 .، التعليمية العملية في والتقويم للقياس مدخل ، سليمان عودة . 2008احمد

التعليمية . . 3 العملية في والتويم للقياس مدخل . ، المواهب دار السلطاني . 2012عبدالحسين

الكلمة . . 4 جوجل البحث محرك االنترنيتاالختبارت ” ” ” بناء المواصفات جدول المفتاحية

التحصيلية ”

الكوفة جامعةالجامعي والتدريب التدريس تطوير مركز

للمتدربين / نشاط التربوي للتأهيل الثالثة الدورةاآلتية . األسئلة على اإلجابة منك المطلوب

لطالبك تحدد كيف . 1 ؟االختبارلطالبك؟ . 2 االختبار تجري لماذا؟ . ) (3 وقت أفضل ؟ لطالبك االختبار تجري متىالنموذجية؟ . 4 االجابة لوضع وقت افضل ماهواألسئلة . 5 لوضع وقت أفضل هو ؟ االختبارية مااالختبارات؟ . 6 من نوع أفضل هو ما؟ . . 7 هي ما التحصيلي االختبار بناء تسبق خطوة هناك؟ . 8 الجيد االختبارالتحصيلي بناء في خطواتك هي ما

first method : There are ten steps to build achievement Test

. 1 .Identify aims

2 . Translate that aim Into observable and measurable Behavioral Objectives.

3. Identify The content.

4 .Identify The weigh of

The content could be given to some experts and they asked to suggest the number required hours teaching that content . the Content.

5 . Identify The weigh of

the aim must be given to three experts in the area (of the knowledge).They Will be scale the according to(1 ; 2;3);The average of these three values will represent the weigh of the aim.

6 . Design The table of specifications.

Test map : It is a two dimension matrix show that the relation ship between the content and the outcomes. Horizontal dimension include the aim of the topic)outcomes(while the vertical dimension represent content.

The merit of the test map is to satisfy the test validity .

:Sample of atest map

Number ofItems Aims2

w.a/w.c Aim/content

2x2=4 2 group

4 sum

7. Setup the items according to the test map.

8 .Distributing the items according to bloom taxonomy.

9 .Arrange the items according to difficulty and simplicity.

10 .Set up information of the test .

شكرا لحسن إصغائكم والى لقاء في ورشة العمل

االهداف ( ):4ج طريقة التحصيلي االختبار بناء في االثانية : second methodالطريقةBehavioral Objectives method.

. 1 .Identify aims

2 . Translate that aim Into observable and measurable Behavioral Objectives.

الوسيط اهدأالنحدد 1. ة فباالختبار المشمولة . للمادة

إلى . 2 الوسيط الهدف نترجمقابلة سلوكية أهداف

والمالحظة .للقياس

3.Reviwing the Behavioral Objective by experts.

4. Identify The content

على . 3 األهداف عرض. الخبراء من مجموعة

أصناف. ( 4 المحتوى نحددالعلمية ). المعرفة

5 .Set up the items according to Behavioral

Objective .

على. 5 الفقرات نضعاألهداف السلوكية أساس

.

التحصيلي االختبار ستجدها لبناءالموقع على مفصل بشكل

www.kuiraq.com ∕ staff ∕ abdulhusain